2019二年级数学下册全册知识点教案(表格版).pdf

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1、20192019 小学二年级数学下册知识点全册教案（表格版）小学二年级数学下册知识点全册教案（表格版）课时设计记录表课题时间第一课时认识厘主备人米学科备注数学教学学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位内容的必要性，知道长度单位的作用。分析通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短学生的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长基础短。知识与能力：认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）教学目标过程与方法：（三让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长维目度，来经历统一长度单位的必要性。标）情感态度与价值观：让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活

2、动了解认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。教学认识厘米，并学会用厘米测量。重点教学认识厘米，并学会用厘米测量。难点教法情景教学法，学法小组合作法，自主探究法教具直尺，米尺准备学具直尺准备教学环节教师活动情景导入，激发兴趣导入谈话：古时候人们学生发挥想象，各抒己见。是怎样测量物体的长度呢？一、组织活动，体教师先明确活动的方法。验统一长度单位的必要性数学。学生活动，教师巡视指导。组织学生用身体作标准量同一长度。全班交流汇报。得出：因为每个人的手不同，所以量新授的结果不同。因此，有必要用一个统一的长度来测量物体。二、操作活动，建2.让学生量图钉的长度。初步立表象建立 1 厘米的长度观念。

3、（一）、认识厘米师：“请小朋友拿出自己的尺1.投影出示厘米子，量一量图钉大约有多少学生活动二次备课尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出 1 厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1 厘米。3.交流得出一个图钉的长度大约是 1 厘米长。长。”学生活动，教师巡视指导。请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是 1 厘米？学生活动，同桌交流。巩固 1 厘米的表象。请小朋友用手势比划 1 厘米的长度。教师明确量的正确方法：图钉的一闭上眼睛想 1 厘米的长度等。端对准尺子的 0刻度，在看另一端对着几。6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约 1 厘米长的？让学生去找大约 1 厘米

4、长的物体。帮助学生形成 1 厘米（二）、用厘米量的鲜明表象。我们已经知道了量的方法，也对 1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的交流反馈。教师再次强调测量纸条。注意测量的的正确方法。方法要正确。间休设计：认识尺子为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。介绍认识尺子。为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。1、4 人小组合作，请学生随意拿出自己的一枝铅每人分别量出 3笔，量一量你的铅笔有多长。厘米、5 厘米、7厘米、10 厘米给大家看。巩固反馈量好后同桌交流检查。2、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的教师个别指导。长，橡皮的长等。课堂总结谈谈你的收获。作业设计认识厘米为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带板书有刻度的尺子。设计为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。物体的长度，可以用尺来量。