大班《不倒翁》教案5篇.docx

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1、大班不倒翁教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等。我在这里给大家共享一些大班不倒翁教案，希望对大家能有所帮助。 大班不倒翁教案1 活动目标 1、幼儿相识不倒翁并了解其外形特征。 2、培育幼儿的视察力和留意力。 活动打算 各种不同外形的不倒翁三个 活动过程 1、老师今日给小挚友们带来了几个小客人，你们想不想看啊? “花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他赶忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁 2、提问：不倒翁为什么会不倒呢? 请幼儿视察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，

2、然后拆开大家一起探讨一下里面有什么隐私可以不倒。 3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。 4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作胜利和不胜利的缘由，再去制作。 5、师小结，展示胜利作品。 大班不倒翁教案2 活动目标： 1、学会宁静地倾听歌曲。 2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 3、学会协作简洁动作演唱歌曲“不倒翁。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 玩具“不倒翁”。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿有感情地演唱歌曲。 活动难点： 在演唱歌曲时幼儿能加上简洁的表演动作。 活动过程：

3、 一、活动导入 1、老师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。” 师：“今日老师给大家带来了一个新挚友。”(出示玩具)“你们瞧瞧，这位新挚友的样子和我们小挚友像不像?” 预设一。幼：“像。” 师：“(作视察状)哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩(协作表演动作)。那么你们再细致看看，他脸上有什么和小挚友们不一样的地方?这位新挚友的脸上有胡子一把(协作表演动作)，我们小挚友脸上有没有胡子啊?” 预设二。幼：“不像。” 师：“你们说说看哪里不像?还有没有视察得更细致的小挚友?原来这位新挚友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新挚友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成

4、了一条缝儿，样子可爱不行爱啊?是不是像小孩一样可爱。(实践中是其次种预设状况。) 师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像小孩(协作表演动作有节奏地念)。再来一遍试试，表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。) 2、引导幼儿发觉不倒翁的特性，预热歌曲内容“推你倒下，你又站起来。”(在没有科学活动阅历的基础上。) 师：“别看我们的新挚友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做不倒翁。有没有小挚友听说过不倒翁?(请知道的小挚友或者老师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说推你倒下，你又站起来(协作表演动作有节奏地念

5、)。不倒翁没听清晰，小挚友们大声一点，再来说一遍。”(同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，舍本逐末的趋向。) 二、歌曲学唱 1、老师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍。 师：“今日，我们和不倒翁成为了好挚友，老师要唱首歌送给我们的新挚友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他肯定会特别兴奋。 2、依据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍。 师：“歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(依据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。) (1)第一遍清唱，幼儿看图示。 师：“小挚友们都听的很细致，接着请小挚友看着图示听老师清唱一遍

6、。” (2)其次遍清唱，幼儿看老师动作。 师：“老师再唱一遍，这一次要加上一些好玩的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧?” 三、老师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 活动小结： 师：“我们的新挚友不倒翁听到小挚友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是特别快乐呢?时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最终再唱一遍不倒翁之歌，作为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神来，用小挚友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿干脆说“再见”) 活动反思： 整个活动以老师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然老师尝试运用了多

7、媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的爱好，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、主动性，更谈不上创建性，为了学会老师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的爱好，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 大班不倒翁教案3 活动内容分析： “不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。在本次活动中打算多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。 活动目标： 让幼儿经验不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作实力和创新实力。 活动重、难点： 蛋壳不倒翁的制作。 活动打算： 音乐、pp

8、t课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等 活动过程： 一、师生问好，介绍这节课所上内容美工课。 二、情景导入活动内容。 1.请小挚友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。 2.播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。 3.师问：小挚友喜不喜爱老师为你们带来的这位新挚友呀?(喜爱) 4.师问：谁知道这位活泼可爱的新挚友叫什么名字呀?(不倒翁) 5.师述：不倒翁真的扳不倒吗?这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧! 三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。 1、师述：小挚友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小挚友上来玩一玩。 2、师点几名幼儿玩

9、，幼儿用手推、玩。 师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能) 3、师介绍这几个不倒翁。 师述：老师告知小挚友一个小隐私，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小挚友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?(想) 四、师演示制作过程。 1、突然课件哭声响起。 2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢!原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。(师边说边动作) 师：小挚友想不想帮他站起来呀?(想)我们一起来帮帮他吧! 3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。 (1)、小挚友看看，这是什么?(橡皮泥)我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的

10、这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。(师演示幼儿视察) (2)、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗?(站起来了，立师手掌心) (3)、请幼儿口述制作的三个步骤。(先再最终) 五、装饰不倒翁。 1、师：小挚友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀?(不美丽) 2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁! 3、师简洁装饰不倒翁，让幼儿视察。(介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等) 4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了! 5、师述：老师还给小挚友带来了许很多多不同

11、样子的蛋壳不倒翁，小挚友想不想看呀? (播放ppt图片，引起幼儿的制作爱好) 六、幼儿动手制作。 1、师述：小挚友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗?(情愿) 2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师仔细消过毒的，请小挚友放心运用，不必担忧禽流感。 3、制作前说规则。 (1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很简单破裂，小挚友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。 (2)小挚友在制作时要保持宁静，不急躁，懂得合作 (3)用完后的材料要放回盘子。明白了吗? 4、幼儿动手制作，师巡察指导。制作完后，请小挚友思索：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿? 七、展示幼儿作品

12、。 八、小结： 1、这节美工课小挚友用灵活的双手自己制作了好玩的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不得! 2、那小挚友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀?(幼儿站起来，听音乐跳)听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗? 大班不倒翁教案4 设计思路： 不倒翁是孩子喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过视察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获得有益的学习阅历。 活动目标： 1.引导幼儿根据自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。 2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

13、活动打算：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、猜猜：我是什么 1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(不倒翁) 2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发觉了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒) 小结：原来不倒翁很英勇，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。 二、看看：视察不倒翁 1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静欣赏。 2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答，从形态、颜色、外观来说。) 小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真好玩啊。 三、说说：你设计的不倒翁 1.你们想要设计一个什么样的

14、不倒翁，再把形态色调组合起来，变成你的不倒翁。(幼儿自由回答，大胆创新，老师加以点评。) 2.老师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简洁的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜爱的东西了。 3.老师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。 小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们抓紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。 四、幼儿操作 1.指导实力弱的幼儿能够完成作品。激励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。 2.发觉别出心裁的作品，可以将它介绍给其他幼儿(或老师自己拿到前面去示范，告知幼儿老师自己也要学一学，激励幼儿创作的更好) 3.幼儿画好后，让

15、幼儿尝试不倒翁能不能站起来，假如站不起来则激励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，接着探究。 小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计别出心裁的不倒翁哦。 五、延长活动 1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来! 2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的? 小结：不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁遇到困难接着站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。 大班不倒翁教案5 设计意图： 从幼儿的爱好点动身，发展幼儿的身体平衡实力及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子

16、动身，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展须要开展了次此教研活动。 活动目标： 1.发展双脚的平衡实力及身体的协调性。 2.大胆探究，主动参加活动，体验活动中的欢乐。 3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4.初步了解健康的小常识。 5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张 活动过程： 一.打算活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 二.嬉戏 活动： 1.嬉戏：我们都是木头人。 2.提出要求再次嬉戏。 三.探究活动： 1.幼儿自由玩平衡板。 2.利用平衡板搭桥 A：幼儿集体嬉戏。 B：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。 C：加大难度，

17、幼儿再次探究。 D：再次加大难度传沙包，并进行竞赛。 3.嬉戏：找挚友 四.放松活动： 听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 活动反思： 当然在课前设计时，我已经留意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。 大班不倒翁教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页