《组合图形的面积》优秀教案.pdf
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1、组合图形的面积教学设计教学内容教学内容:北师大版小学数学五年级上册第 6 单元“组合图形的面积”。(p8889)教学目标:教学目标:1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法,并渗透转化的数学思想。2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性,培养热爱数学的思想感情。教学重点教学重点:探索组合图形面积的计算方法。教学难点:教学难点:根据组合图形的条件,有效地选择计算方法。教学准备:教学准备:课件、题单、尺子、多媒体教学过程:一、复习:课件出示:师:同学们,回忆一下我
2、们已经学过了哪些图形?那怎样计算它们的面积呢?生:。师:这些都是简单的基本的图形,现在请同学们拿出已经准备好的基本图形,试着用这些基本图形拼一拼,看看你能组合出什么样的图形?请 2 人上台展示,说一说(你是用几个什么图形组合成的新图形)。这些图形都是由几个基本图形组合成的图形,这样的图形我们把它们叫做。(组合图形),其实刚才同学们展示的组合图形有的是将基本图形合二为一、有的是合三为一,反过来我们还可以将组合图形一分为二、一分为三。我们可以通过公式直接求基本图形的面积,那这些组合图形的面积能直接计算吗?这就是我们今天这节课要研究的内容(组合图形的面积)二、引入新课。课件出示问题:请同学们将题默读
3、一遍。至少需要买多少平方米的地板就是求(客厅地面的面积)。师:这个问题,能用你学过的知识想办法解决吗?接下来我们就一起6m7m智慧老人新买住房客厅平面图给客厅铺上地板,至少需要买多少平方米的地板?4m3m来进行探索活动,请先听要求。布置自主探索活动:将你的想法画在图形上,并试着求出图形的面积4m1 1、怎样把这个图形转化成已学过的图形?、怎样把这个图形转化成已学过的图形?2 2、独立思考,你是怎样分的,在图上画出来,一种方法画一张图。、独立思考,你是怎样分的,在图上画出来,一种方法画一张图。3 3、你有多少种方法就画多少张图。、你有多少种方法就画多少张图。4 4、把自己的想法在组内交流。、把自
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