2021年《龟兔赛跑》大班教案.pdf

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1、20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1 1活动目标：活动目标：根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。活动准备：活动准备：知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；物质准备：物质准备：1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等A 建构组沙盘组C 桌面操作组 D 台偶组活动

2、过程：以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。提问引起幼儿思考：A 小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；B 兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？启发幼儿分组创编故事。A 建构组沙盘组C 桌面操作组 D 台偶组指导：指导：幼儿协商分配扮

3、演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。故事分享：故事分享：请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。教师小结：教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。延伸活动：延伸活动：音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；美工活动：“龟兔赛跑”主题画；小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 2 2教学目标：教学目标：1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲 龟兔赛跑。2.迁移

4、朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。教学重点：教学重点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。教学难点：教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备：活动准备：1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。3.节奏图两张。活动过程：活动过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，师幼问好。2.教师谈话引出课题。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。3.发声练习1=F1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0

5、 1 6 2 1 3隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆，隆 里格 隆咚2 1 6 2 1 0里格 隆格 隆。二、基本部分1.教师播放京剧龟兔赛跑，幼儿欣赏。提问：（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备）（1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 2 1 6 21 0）（4）节奏训练。（可加过门的唱词。）24 X _ X X X X X X X O X X X X X X XX.X X X X O 2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。提问：（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样？（2）教师讲解

6、念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。教师看图示范朗诵一遍歌词。教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。4.整体学唱歌曲。教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。三、结束部分1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。2.角色表演。20212021 年龟兔赛跑大班教

7、案年龟兔赛跑大班教案 3 3活动目标：活动目标：1、幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2、幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：活动过程：一、引入1、幼儿完整欣赏音乐。这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。2、有 2 只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3、这首曲子的名字就叫做龟兔赛跑。二、欣赏1、分段这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）出示贴饰。2、欣赏分析第一、二两段听第一、二两段，乌龟、兔子

8、的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。教师小结幼儿的回答。3、欣赏分析第三段请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。）这呼声有几个？它们都一样吗？（6 个，越来越轻。）这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。）三、表演体会请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏龟兔赛跑反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把龟兔赛跑这首长达6 分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体

9、现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，听是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着 3 个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。大班音乐欣赏龟兔赛跑评课及听课老师评价：1、教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音

10、乐欣赏的价值，2、第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3、欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着 3 个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。4、在教具的制作和板书上略显粗糙。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 4 4一、目标：一、目标：1通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。二、二、重点重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：三、材料：1录音片

11、段2故事情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块四、四、流程流程：激发兴趣想象表达分析理解交流讨论五、过程：五、过程：（一）激发兴趣：1，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。3师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去

12、观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？师：运动员准备、跑。（三）分析理解：1情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？师：小兔真的会这么做吗？2 情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛”师：啊呀！又怎么啦？师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 5 5活动目标：活动目

13、标：初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。活动准备：活动准备：已学会儿歌“龟兔赛跑”。幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。“龟兔赛跑”音乐、图片。“说唱脸谱”视频。活动过程：一、借助图片，复习儿歌。复习儿歌，有节奏朗诵。师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。欣赏京歌“龟兔赛跑”。再次欣赏，进一步感受京歌的特点。师：好听吗?那我们再来欣赏一次!提问：这首歌曲和我们平

14、时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。三、学唱歌曲。欣赏京歌。师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?了解“过门”，并学唱“过门”处。师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。交换演唱。完整演唱。四、用声音、动作形象表现京腔特点。师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?教师示范，从声音、动作两方面形象展现。引导幼儿从声音、动作两方

15、面着手尝试将京歌的特点表现出来：声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。形象展现京歌“龟兔赛跑”。五、激发对京剧的热爱之情。今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。欣赏“说唱脸谱”。小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 6 6设计意图设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育

16、教学功能。龟兔赛跑的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动目标：活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。活动准备：活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20 厘米，分出跨部区、跑步区。重难点：重点：练习跨大步走的动作。难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。活动过程：活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈

17、大部走。重点活动腿部动作。2、新授游戏：“龟兔赛跑”。幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。幼儿游戏，教师观察指导。互换角色进行两次游戏。3、游戏：“顶牛”。幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。幼儿分组游戏

18、，教师观察指导。4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。活动延伸活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩龟兔赛跑。活动反思活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿

19、模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一

20、个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 7 7活动目标：活动目标：1、根据幼儿熟悉的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。2、会用“因为所以我认为”和“假如就会”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。5、通过

21、让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。活动准备：活动准备：知识经验准备：1、幼儿已熟悉故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。2、会流畅地使用复句表达自己的观点。物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。场地准备：安排好正反两方幼儿座位。活动过程：(一)由故事龟兔赛跑引起争论。1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?2、如果

22、举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为所以我认为”句式完整地讲述。3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。师：跑步的速度能决定胜负吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。(二)各领域渗透艺术：放录音龟兔赛跑，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的

23、辩论方法进行创编动作。生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 8 8【活动目标】【活动目标】1

24、、进一步理解龟兔赛跑故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌龟兔赛跑。3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】【活动准备】1、故事挂图(四幅)2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动过程】【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习?2、观看挂图，请幼儿讲述。请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。3、教师范唱歌曲龟兔赛跑，让幼儿感受京歌唱腔的不同。师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什

25、么不同?像中国的哪种戏曲?4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。【活动延伸】1、制作龟兔赛跑头饰，继续玩音乐角色游戏。2、绘制龟兔赛跑意愿画，将作品张贴在绘画区。附歌词：森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油!加油!耶!教学反思：教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短 20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，

26、但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 9 9一、目标：一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。二、重点、难点：二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：三、材料：1录音片段（故事、音乐）。2故事情节图片两张。3多媒体课件一套。4自制金牌两块。四、流程：四、流程：激发兴趣想象表达分析理解交流讨论五、过

27、程：五、过程：（一）激发兴趣：1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象

28、表达：1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？幼儿回答。师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。（三）分析理解：1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛”（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）2、师

29、：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1010活动目标：活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：活动准备：1、教学挂图 4 幅2、知识经验准备：龟兔赛跑活动过程：活动过程：一、引出课题师：你听过龟兔赛跑的故事吗？兔子和乌

30、龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：（出示图 1）森林里在举行什么比赛?谁在当裁判？有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。1、（出示图 4）师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？谁得了第二？谁得了第三？奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

31、（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？出示图 2:，并提问:这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？兔子为什么要背着乌龟上坡？图 3:这是下坡了，它们有时怎么做的？乌龟是怎样帮助兔子的？哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？（幼儿集体讲述）乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧

32、！（幼儿讨论）师：好，我们就叫它新龟兔赛跑吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。（幼儿集体讲述故事一遍）三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。师：这样的新龟兔赛跑，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为 4、1、3、2）师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。集体讲述。师：太好了，回去把我们新学到的龟兔赛跑的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？附故事：附故事：新龟兔赛跑新龟兔赛跑一天，森林里举行动物跑步比赛。松

33、鼠、老鼠、刺猬乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿,乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急,别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！反思活动：反思活动：通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：1、问题设计的有效性。针对

34、故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。设计意图：幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来

35、的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新龟兔赛跑这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。小百科：龟兔赛跑，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1111一、活动目标：一、活动目标：1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节

36、奏的快慢。3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。二、活动准备：二、活动准备：1、铃鼓、三角铁。2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。3、两支记号笔。三、活动过程：三、活动过程：（一）通过肢体的动作，感受快慢。1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。（二）通过乐器的伴奏感受快慢。1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示2、分组分成乌龟

37、组和兔子组，排成两路纵队进行接力3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。4、给胜利者颁奖。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1212活动目标活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。活动准备：活动准备：1、幼儿已学会龟兔赛跑这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。活动过程：活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔

38、子家族一直抬不起头来，今天我长跑冠军决定为兔子家族争一口气。（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1313活动目标：活动目标：1.运用搓、手捏、刻画

39、等方法制作故事中的动物形象。2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。3.能运用辅助材料表现故事场景。活动准备：活动准备：1.幼儿了解龟兔赛跑的故事情节。2.龟兔赛跑的故事挂图。3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：活动过程：1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?(3)教师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视

40、觉经验。2.幼儿讨论。(l)教师：我们在制作中要注意些什么?(要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。要点提示：要点提示：通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。3.幼儿制作，教师巡回指导?请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。4.展示幼儿作品，教师讲评。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1414活动目标：活动目标：1、在创作的过程中感受到画画的快乐。2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。3

41、、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1教师自制课件龟兔赛跑。2、教师范画、画纸、彩笔若干。活动重点和难点：活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景活动过程：一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。师出示课件“龟兔赛跑”。快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子

42、往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。谈话：1、故事乌龟赛跑中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电

43、话聊天，玩得可开心了！二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？1、教师出示范画，请幼儿欣赏。2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?三、作品讲述。让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。活动反思：活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为指南指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像

44、。20212021 年龟兔赛跑大班教案年龟兔赛跑大班教案 1515设计思路设计思路我班幼儿已经熟悉故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。过程实录(一一)活动目标：活动目标：1、以第三次龟兔赛跑为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。(二二)活动准备：活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。(三三)活

45、动过程：活动过程：1、由故事龟兔赛跑引起争论。(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么?(2)如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。2、分队进行讨论。(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。(2)分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组按照老师的提示续编故事。评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。3、请各队派代表来讲述故事。每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。