大班主题区域活动方案_1.docx

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1、大班主题区域活动方案 幼儿的学习是与环境休戚相关的学习，我们应充分的理解幼儿与环境之间相互依靠、相互支撑的关系，激励和引导他们与环境之间主动的互动，以下是我细心收集整理的大班主题区域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班主题区域活动方案1 【活动目标】 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 2、乐意共享自己的和别人的欢乐。 【活动材料打算】 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 嬉戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探究区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 【活动过程】 一、导入

2、主题 1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私) 2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的

3、各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等) 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就

4、会学到更大的本事。 3、共同整理各类教玩具。 大班主题区域活动方案2 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的耐性和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1) 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2) 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3) 第四层：按模板所示，制作两

5、幅或两幅以上图形画。(如照片4) 第五层：自己构思，创建性地构图，并记录下来。(如照片5) 四、视察指导： 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。 3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 大班主题区域活动方案3 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情

6、感。 2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。 材料投放： 能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发觉隐私：视察种子的改变并记录 听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程：激发爱好实践操作共享欢乐 一、激发爱好 我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可

7、以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐! 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点视察：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。 三、共享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没遇到困难?怎么解决的? 2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?(为什么没胜利?你觉得可以怎么做?) 3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。 大班主题区域活动方案4 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培育幼儿的耐性和专注力

8、。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创建性地构图，并记录下来。 四、视察指导： 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。 3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同

9、时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。 2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味性，可激励幼儿开展竞赛。 3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。 大班主题区域活动方案5 嬉戏目标： 1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力。活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。 活动难点： 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力。 活动打算： 娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

10、活动过程： 一、谈话导入。 小挚友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说) 老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉华蜜吗? 那今日老师就要请小挚友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今日老师在每个区域里都投放了许多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧! 三、介绍各个区域。 1、娃娃家。 娃娃家里的小挚友可以扮演各种角色去喂宝宝。 2、图书区。 图书角的小挚友可以和好挚友一起去表演办家家 3、动手区。 老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。 四、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的

11、时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小挚友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、整理材料，结束嬉戏。 小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 大班主题区域活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页