2023年东北师范教育统计学秋在线作业.pdf

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1、教育记录学16秋在线作业2一、单选题（共1 5 道试题，共 3 7.5 分。）1.某生在一次考试中，数学成绩为8 5 分。已知全体考生的平均成绩为7 2 分，标准差为9.7 分，则该生的标准分数为：.1.34.-1.3 4.0.13对的答案：2.己知某小学通过6 年,在校学生人数由4 68人发展为1 2 4 5 人,其平均增长率为：.17.71%.1 1.17%.1 7.17%.1 1.71%对的答案：3.百分等级是一种：.集中量数.变异系数.相对位置量数.差异量数对的答案：4.对的答案:5.某测验分数服从正态分布，其平均数为6 5 分，标准差为5 分，问分数在60与 70分之间的人数占全体老

2、先生总人数的百分比为：.15.8%.34.1%.5 0.0%.68.3%对的答案：对的答案：7.下面关于两独立样本方差齐性检查与多独立样本方差齐性检查说法对的的是：.原假设不同.检查环节不同.检查原理不同.备择假设不同对的答案：8.假如某班成绩服从正态分布，在按优、良、中、及格、不及格评估学生成绩时，良等成绩 Z 分数的取值区间为:.-0.60.6.0.6 1.8.0.52.5对的答案：9.在正态分布中，假如平均数增大，正态分布曲线会：.上移.下移.左移.右移对的答案：1 0.按随机原则直接从总体n 个个体中抽取m个个体作为样本的方法称为:.整体随机取样法.分层随机取样法.系统随机取样法.简朴

3、随机取样法对的答案：11.在正态分布中假如标准差增大，正态分布曲线会：.左移.右移.变陡峭.变平缓对的答案：12.编制次数分布表最关键的两个环节是：.求全距与定组数.求组距与定组限.求组中值与划记.记录次数与核对对的答案：13.对的答案：1 4.样本记录量的概率分布指的是：.抽样分布.样本分布.总体分布.以上都不对对的答案：1 5.加权算术平均数中权重的实质是:.各组的次数.总体次数.各组次数占总体次数的比重.各组次数与数据的乘积对的答案：教育记录学16秋在线作业2二、多 选 题（共5道试题，共1 2.5分。）1.方差分析的基本条件是:.相关样本.变异的可加性.总体服从正态分布方差齐性.变异的

4、可分解性对的答案：2.对的答案：3.t分布与正态分布的相似点重要有：.平均值为0,以平均值0左右单峰对称分布.取值范围为-8到+8.形状随自由度的变化而变化.曲线以平均数处为最高，向两侧逐渐下降，但永不与基线相交对的答案：4.下列现象中，存在正相关关系的是：.儿童的语言表达能力与家庭环境之间教师工作积极性与学校民主管理的限度之间.学生的学习成绩与学生的学习态度之间.运动会跑赛的成绩和所用时间之间.学生学习能力与识记所用时间之间对的答案：5.对的答案:教育记录学16秋在线作业2三、判 断 题（共2 0道试题，共5 0分。）1 .在求一组等比或近与等比数据的平均数时用加权平均数。.错误.对的对的答

5、案：2.相关系数达成0.5,即为高度相关。.错误.对的对的答案:3.错 误.对的对的答案：4.在教育测量中，常通过计算某个原始分数的百分位来说明它在团队中所处的位置。.错误.对的对的答案：5.当样本足够大时，样本分布与总体分布相同。.错误.对的对的答案：6.全距是指在所有观测值中最大值与最小值之差。.错误.对的对的答案：7.在正态分布曲线中，左 右 1.9 6 个标准差之间包含的总面积约9 9%o.错误.对的对的答案：8 .对于不同的样本来说，相同的显著性水平所相应的t 值相等。.错误.对的对的答案：9.平均数的标准误与总体标准差成正比，与样本容量的平方根成反比。错误对的对的答案：10.简朴表

6、是指只按一个标志分组的登记表。.错误.对的对的答案：1 1.单总体假设检查与双总体假设检查其原理是同样的。.错误.对的对的答案：12.同一个年级学生采用同一份语文试卷所测得的学生语文成绩是同质数据。.错误.对的对的答案：1 3.二项分布是对总体比率进行区间估计的理论依据。.错误.对的对的答案：14.与单因素完全随机设计相比，随机区组设计可以减少实验误差，提高效率。.错误.对的对的答案：15.用样本平均数的值估计总体平均数的值是点估计.错误.对的对的答案:16.记录学中的相关是指具有相关关系的不同现象之间的关系限度。.错误.对的对的答案：17.教育记录学的重要任务是记录原理和方法的数学证明及公式

7、推导。.错误.对的对的答案：1 8 .拒绝原假设，说明记录量与总体参数间的差异重要来源于抽样误差。.错误.对的对的答案：1 9 .F 分布同t 分布同样，是一种小样本的理论分布。.错误.对的对的答案：2 0.积差相关合用于正态等距变量。.错误.对的对的答案：教育记录学16秋在线作业2一、单选题（共1 5道试题，共37.5分。）1 对于加减乘除运,等距变量可以进行的是：.四者都可以.四者都不可以.只能进行加减，不能进行乘除.只能进行乘除，不能进行加减对的答案：2.抽样分布指的是：.样本观测值的次数分布.总体观测值的次数分布.样本记录量的概率分布.以上都不对对的答案：3.从某县三年级学生中随机抽取

8、200人，测得他们社会科学习成绩为等的有8 5人，则该县三年级社会科学习成绩获等的占全县三年级总人数比例的95%置信区间为：.0.35 3 0.475.0.33 5 0.515.0.327-0.501.0.35 6 0.494对的答案：4.对的答案：5.在一组男学生中随机抽取28人进行、两种测验,其成绩间的相关系数为r=0.6 5;在同龄的一组女学生中随机抽取21人,、两种测验成绩间的相关系数为r=0.7 5,则男女学生两种测验成绩间的相关限度：.一致.女生相关限度高于男生.两种测验实质上不存在相关.无法比较对的答案：6.对的答案：7.下列选项中，适合进一步代数运算的量是：.算术平均数.中位数

9、.众数.百分位数对的答案：8.在一次考试后，某教师对试题及试卷的质量进行分析。他想分析学生选择题得分与其总分之间的相关,应采用的相关法是：.等级相关.积差相关点二列相关对的答案：9.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5 分，问分数在60与 70分之间的人数占全体老先生总人数的百分比为：.15.8%.34.1%.5 0.0%.68.3%对的答案：1 0.在正态分布中假如标准差增大,正态分布曲线会：.左移.右移.变陡峭.变平缓对的答案：1 1.已知某校1 9 9 5 年的教育经费总投入为2 0 万元，199 6 年 为 2 4 万元，19 9 7 年为30 73,1998年为34万

10、，1999年为3 8 万元，假如按此速度稳步增长，则到20 2 3 年该校教育经费总投入将达成：.1 57.3 万元.116.8 万元.136.2 万元.1 5 0 万元对的答案：1 2.对的答案：1 3.某小学随机抽取17 4名低年级学生进行学习爱好调查,结果发现有7 2名小学生喜欢学习数学,则0.9 5置信度上全校喜欢学习数学的学生所占比例的置信区间为：.0.341,0.4 8 7.0.3 1 8,0.51.0.327,0.50 1.0.353,0.47 5 4 对的答案：14.欲从某县重点中学7 2 0名高一学生中随机抽取120名调查其视力情况。一方面按原有视力记录,将他们的视力情况分为

11、上、中、下三等，各等人数分别为108人、3 6 0人、252人。若采用分层按比例抽样法，则在中档视力水平的学生中应抽取：.18人.42人.6 0人.7 2人对的答案：1 5.某县初三学生毕业考试,其中数学平均成绩为7 0分,标准差为15.6分。从该县的一所学校随机抽取80名学生的数学考试成绩，平均分为7 5分，假如问该校毕业生的数学成绩是否高于全县初三毕业生的数学成绩,则下列选项对的的是：.采用左单尾检查.P大于0.0 5.P小于0.01.原假设为该校毕业生的数学成绩低于全县初三毕业生的数学成绩对的答案:教育记录学16秋在线作业2二、多选题（共 5 道试题，共1 2.5 分。）1.在教育领域中

12、，常用的记录图重要有.条形图.圆形图.曲线图.直方图.象形图对的答案：2.在教育记录中，常用的集中量数重要有：.算术平均数.中位数.众数,几何平均数.标准分数对的答案：3.概率的定义方式有：.古典概率.经验概率.先验概率.记录概率.频率对的答案：4.在相关系数检查中，假如原假设为样本来自一个零相关的总体，拒绝原假设说明:.原假设为真.备择假设为真.两变量之间在实质上存在相关.两变量之间在总体上不存在相关.备择假设为样本来自一个非零相关的总体对的答案：5.几何平均数在教育中的应用重要是.求平均发展速度.求平均增长率.进行预测估计.估计一组数据的集中趋势.估计一组数据的离散限度对的答案：教育记录学

13、16秋在线作业2三、判 断 题（共2 0 道试题，共5 0 分。）1.计算的相关系数大于0.7 时为高度相关。.错误.对的对的答案:2.假如一个样本在总体中出现的机会非常小，那么有理由认为样本与总体间的差异是由偶尔因素导致的。.错误.对的对的答案：3.t分布同标准正态分布同样,是一簇曲线。.错误.对的对的答案：4 .平均数拟定严密、计算简朴、意义简明，但容易受抽样变动的影响。.错误.对的对的答案：5.数据按获得方式可分为离散型数据和连续性数据。.错误.对的对的答案：6.当需要快速估计一组数据的代表值时,可选择中位数描述其集中趋势。.错 误.对的对的答案：7.推断记录的目的在于根据已知的情况，在

14、一定概率的意义上估计、推断未知的情况。.错误.对的对的答案：8.变量X与Y是相关关系，当X取某个值时,Y有拟定值与之相相应。.错误.对的对的答案：9.q 检查法一般只适合于随机区组设计以及完全随机设计时样本容量相同的情况。.错误.对的对的答案：1 0.两样本平均数间差异的检查方法与样本是否独立无关。.错误.对的对的答案：1 1.错误.对的对的答案：12.凡是适合Z 检查的资料都适合t 检查。.错误.对的对的答案：13.置信度就是显著性水平。.错误.对的对的答案：1 4.四分差就是第一四分位数与第三四分位数之差。.错误对的对的答案:1 5.合用于等距变量的记录指标有平均数、标准差、积差相关系数等

15、。.错误.对的对的答案：1 6.方差分析在实质上检查的是各样本组所来自总体平均数之间的差异。.错误.对的对的答案：17.点二列相关是考试质量分析的重要方法。.错误.对的对的答案：18.Z检查、t检查和F检查的前提条件是总体正态分布，方差齐性。.错误.对的对的答案：1 9.比率变量可以进行加减运算，但不可以进行乘除运算。.错 误.对的对的答案：20.错误.对的对的答案:教育记录学1 6秋在线作业2一、单 选 题（共1 5道试题，共3 7.5分。）1 .对的答案：2.相关变量，是指变量间存在:.关系.关系密切.因果关系.直线关系对的答案：3.积差相关合用于：.连续变量.等级变量.二分变量.正态连续

16、变量对的答案：4.对的答案:5.对的答案:6.对的答案：7.等级相关的缺陷是：.规定总体服从正态分布.样本容量大于3 0.误差大.使用不方便对的答案：8 .对的答案：9.有一组数值为5、7、8、10、1 2、1 9、24、2 8,其中位数为：.10.8.12.1 1对的答案：1 0.下面属于方差分析的条件的是：.总体分布形态已知.各总体方差齐性.样本容量相等.样本小于3 0对的答案：1 1.已知某小学通过6年，在校学生人数由468人发展为1 2 4 5人，按照此增长速度,则再过4年后，该校在校生人数为：.2 34 6 A.239 0 人.2340 人.无法拟定对的答案：1 2.记录假设检查中要

17、提出两个假设,下面关于原假设说法不对的的是：.无差异假设.零假设.研究假设.与备择假设对立对的答案：13.在一定的显著性水平下,假如计算的记录量达成了显著性临界值，则：.接受原假设.接受备择假设.原假设完全错误.备择假设完全错误对的答案：1 4.某地区中考，英语平均成绩为74.5分，标准差为1 2.7 8分，某学生的英语得分85,则其标准分数为：.0.8 2.-0.82.10.5.-10.5对的答案：1 5.对的答案:教育记录学1 6秋在线作业2二、多选题（共5道试题，共12.5分。）1,关于小概率事件，下面选项中叙述对的的是:.在一次实验中几乎不也许发生.发生的概率小于或等于0.05.记录推

18、断时所依据的基本原理.在一次实验中完全不也许发生.描述记录所依据的基本原理对的答案：2.在教育领域中，常用的记录图重要有.条形图.圆形图.曲线图.直方图.象形图对的答案：对的答案:4.对的答案：5.下列记录量中，属于差异记录量的是:.算术平均数.标准分.标准差.四分差.积差相关系数对的答案：教育记录学16 秋在线作业2三、判断题（共 2 0 道试题，共 5 0 分。）1.运用样本的平均数去估计总体平均数所在区间属于参数的点估计。.错误.对的对的答案：2 .区间估计是按一定概率规定，由样本记录量的值估计总体参数的所在范围。.错误.对的对的答案：3 .假如资料可靠，记录假设检查中的两类错误可以避免

19、。.错误对的对的答案：4.集中量数反映了一组数据的集中趋势，差异量数反映了一组数据的离散限度。.错误.对的对的答案：5.总体可根据包含的个体数目量分为有限总体和无限总体。.错误.对的对的答案：6.两个样本比率间差异的显著性检查要采用t检查。.错误.对的对的答案：7.在对连续性数据资料分组时，组数越多，组距越大；组数越小,组距则越小。.错误.对的对的答案：8.平均数拟定严密、计算简朴、意义简明，但容易受抽样变动的影响。.错误.对的对的答案：9.登记表、记录图是呈现记录资料的重要形式。.错误.对的对的答案：1 0.当总体正态分布、总体方差未知但齐性、只有两个样本容量都大于3 0,对两样本平均数间差

20、异的检查才可采用Z检查。.错误.对的对的答案：1 1.总体参数是一个常量，样本记录量是一个变量。.错误.对的对的答案：1 2.百分等级是指一组有序数据中某-数据以下所含次数占总次数的比例。.错误.对的对的答案：1 3.多个独立样本方差差异的检查，假如拒绝原假设，说明各样本方差间差异显著。.错误.对的对的答案：14.中位数是位于一组数据的中间位置的数值。.错误.对的对的答案：15.当总体非正态分布但大样本时，平均数的抽样分布近似正态分布。.错误.对的对的答案:1 6.错 误.对的对的答案：1 7.依据变量分布的形态，可分为直线相关和曲线相关。.错误.对的对的答案：1 8.运用相关散布图可以判断相

21、关是否直线式以及相关方向，但不能判断相关限度。.错误.对的对的答案：1 9.数据可以全面反映客观事物的存在状态。.错误.对的对的答案：20.小概率事件在一次实验中几乎不也许发生。.错误.对的对的答案：教育记录学1 6 秋在线作业2一、单 选 题（共1 5道试题，共3 7.5分。）1 .对的答案:2.对的答案：3,某幼儿园中班有122名幼儿,其中朝鲜族幼儿10人，回族6人，蒙族3人,其余是汉族学生,若从中班幼儿中随机抽取一个孩子,则抽到少数民族的孩子的概率是：.0.083.0.1 6 7.0.333.0.1 56对的答案：4.某学区所有考生的数学成绩的平均分为8 2分，标准差是15分；语文成绩的

22、平均分为78分，标准差为12分，一名学生数学得8 4分，语文得82分，问该学生数学和语文哪一科考得好一些？.数学.语 文.同样好.无法比较对的答案：5.学校组织学生参与测验,学生的成绩总是表现为参差不齐，这所体现的数据特性是：.变异性.规律性.拟定性.以上都不是对的答案：6.已知某小学通过6 年,在校学生人数由4 68人发展为1 2 45人,其平均增长率为：.1 7.7 1%.1 1.1 7%.17.17%.1 1.71%对的答案：7 .方差分析合用于：.两个独立样本平均数间差异的显著性检查.两个小样本平均数间差异的比较.两个以上独立样本平均数间差异的比较.方差的齐性检查对的答案：8.已知某校

23、化学竞赛成绩近似正态分布，参 赛 30 0 人，平均分6 5 分,标准差1 9 分，60分以下、80分以上的人数为：.64人.1 19 人.1 1 0 A.7 5 人对的答案：9.某生同时猜六道是非题，六道全猜对概率是：.0.0156.0.5.0.375.0.1 2 5对的答案：10.甲、乙两所小学联合举行四年级数学考试，参与人数各9 6 人,数学平均成绩分别为78分 和 81分，标准差分别为9.4 分 和7.2 分，检查两所学校数学成绩是否有显著性差异的记录量的值是：.2.48.-2.48.1.96.-2.5 8对的答案：11.下列差异量数中，哪种差异量可以参与计算标准分数？.全距.四分差

24、标准差.平均差对的答案：12.对的答案：1 3.某中学初一学生的期中英语平均成绩为72分，标准差为1 4.3分。期末考试后，随机抽取48名学生的英语成绩，其平均成绩为7 5分。问初一学生的英语成绩是否有显著性进步？.原假设是英语成绩有显著性进步.备择假设是英语成绩没有显著性进步.接受原假设，没有显著性进步.拒绝原假设,有显著性进步对的答案：1 4.两列变量是连续变量，但样本容量较少,描述这两列变量之间的相关宜用：.等级相关.积差相关.点二列相关对的答案：15.积差相关合用于：,连续变量.等级变量.二分变量.正态连续变量对的答案：教育记录学1 6秋在线作业2二、多 选 题（共 5道试题，共 12

25、.5分。）1.关于记录资料分组的标志，下列叙述对的的是：.分组标志有数量标志和品质标志.在分组时,选择的标志越多越好.分组标志是记录总体内各单位所具有的区别于其他单位的属性或特性.分组标志要涵盖所有数据.要依据研究的具体目的拟定分组标志对的答案：2.在 测 验 中，点二列相关重要用于：.评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性.是非题测验时评价测验内部的一致性,鉴定试卷题目的区分度.分析二分变量对连续变量的影响.用于试卷质量分析对的答案：3.对的答案：4.教育研究和教育管理中，差异系数重要用于:.比较单位不同的各组数据的离散限度.比较单位相同但平均数相差较大的各组数据的离散限度.比较单

26、位相同且平均数相等的数据的离散限度.适合于任何情况.依具体情况而定对的答案：5.下列情况属于相关样本的是：.同一份测验对同一组被试在实验前后所进行的两次测验结果.成对匹配的被试用同一个测验所获得的测验结果.同一份测验对随机分派的实验组与对照组测试的结果.用一份试卷对一组被试实验后的测试结果.用一份试卷对一组被试实验前的测试结果对的答案：教育记录学1 6 秋在线作业2三、判 断 题（共2 0 道试题，共 5 0 分。）1.单总体假设检查的目的是判断该样本是否来源于已知总体。.错误.对的对的答案：2.假如一个样本在总体中出现的机会非常小，则有理由认为样本与总体间存在实质性差异。.错误对的对的答案：

27、3.自由度失去的多少取决于计算记录量时实际受约束条件的多少。.错误.对的对的答案：4.记录量指样本的特性，参数指总体的特性。.错误.对的对的答案：5.运用教育记录方法可以解释任何教育现象。.错误.对的对的答案：6.错误.对的对的答案：7.平均数不易受极端数值的影响。.错误.对的对的答案：8.条形图可以用来表达记录总体中各单位的构成。.错误.对的对的答案:9.独立样本是指随机抽取的两个样本之间没有关系。.错 误.对的对的答案：1 0 .平均数拟定严密、计算简朴、意义简明，但容易受抽样变动的影响。.错误.对的对的答案：11.运用样本的平均数去估计总体平均数所在区间属于参数的点估计。.错误.对的对的

28、答案：12.点二列相关是考试质量分析的重要方法。.错误.对的对的答案：13.通过实际观测值计算的相关系数，须通过显著性检查拟定其是否故意义。.错误.对的对的答案：1 4.测量数据大都是精确数。.错误.对的对的答案：1 5.算术平均数常与差异量数中的四分差相结合运用。.错误.对的对的答案：1 6.错误.对的对的答案：1 7.在正态分布曲线中,左右1.96个标准差之间包含的总面积约9 9%,.错误.对的对的答案：18.列联相关系数可以估计被提成两个以上类别的两个变量之间的相关限度。.错误.对的对的答案：1 9.错误.对的对的答案：2 0.错误.对的对的答案：教育记录学1 6 秋在线作业2一、单 选

29、 题（共 1 5 道试题，共3 7.5 分。）1.某学校3 位领导对本校的1 0 名教师进行评估，为考察这三位领导对这10位教师的评估意见是否一致，应 采 用：.斯皮尔曼等级相关.积差相关.肯德尔和谐系数对的答案：2.积差相关合用于：.连续变量.等级变量.二分变量.正态连续变量对的答案：3.下列变量中不属于连续型数据的是：.学生的身高.学生的体重.学生的智商.某学校学生的人数对的答案：4.t 分布曲线与正态分布曲线的不同之处在于：.对称性.曲线下面积为1.与横轴永不相交.随自由度变化而变化对的答案：5.向下累积次数的含义是指某一组：.以上各组次数的总和.相应的总次数.相应次数的总和.以下各组次

30、数的总和对的答案：6.若两总体的样本平均数分布为非正态分布,规定检查两独立样本平均数的差异，则应选用：.t检查.符号检查.符号秩序检查.中数检查对的答案：7.在集中量数中,度量连续变量次数分布集中趋势最常用的集中量数是：.算术平均数.中位数.几何平均数.众数对的答案：8.下列记录图，可表达离散变量数量关系的是：.直条图.线形图.多边图直方图对的答案：9.甲、乙、丙三所学校采用同一试卷，测得的数学测验平均分数分别是72、8 3和7 8,参与测验的人数分别为35、4 2和38。则这三个学校数学测验的总平均成绩为：.78.77.79.80对的答案：1 0.对的答案：1 1.某学区所有考生的数学成绩的

31、平均分为8 2分,标准差是15分;语文成绩的平均分为7 8分，标准差为1 2分，一名学生数学得84分，语文得82分，问该学生数学和语文哪一科考得好一些？.数学.语文.同样好.无法比较对的答案：12.对的答案:13.对的答案：1 4.要检查多组计数数据间的差异,适宜的记录检查方法是:.t 检查.Z 检查.秩和检查.卡方检查对的答案：15.对的答案:教育记录学16秋在线作业2二、多选题（共5道试题，共12.5分。）1.关于t分布与正态分布两者之间的关系，叙述对的的是：.两者都是以平均值0左右单峰对称分布.取值范围都是为-8到+8.曲线以平均数处为最高，向两侧逐渐下降.自由度越小，t分布曲线越矮平，

32、与标准正态分布曲线差异越大,当自由度接近无穷大时,t曲线与标准正态分布曲线重合对的答案：2.关于记录图的功能，下面叙述对的的是：.表白同类记录事项指标的对比关系.揭示总体内部的结构和总体单位的分派.反映记录事项发展的动态趋势.反映记录事项之间的依存关系.检查计划的执行情况对的答案：3.对的答案：4.教育记录学的研究内容涉及.描述记录.推断记录.实验设计.应用记录.数理记录对的答案：5.在教育记录中，常用的集中量数重要有:.算术平均数.中位数.众数.几何平均数.标准分数对的答案：教育记录学16秋在线作业2三、判断题（共2 0道试题，共 5 0 分。）1.依据有无单位,差异量数可以分为绝对差异量数

33、与相对差异量数。.错误.对的对的答案：2.错误.对的对的答案:3.计算的相关系数大于0.7时为高度相关。.错 误.对的对的答案：4.方差分析就是通过组间和组内的方差之比）来实现对凡个平均数间差异的显著性检查,因此，方差分析就是F检查。.错误.对的对的答案：5.当总体零相关时，样本相关系数的抽样分布服从正态分布。.错误.对的对的答案：6.频率是一个常量，概率是一个变量。.错误.对的对的答案：7.单因素是指在实验中只有一个因素在变化，其余因素尽量不变。.错误.对的对的答案：8.一组原始数据的标准分数的平均数为0,标准差为1。.错误.对的对的答案：9.记录学是从数量方面研究随机现象总体特性的理论和方

34、法的科学。.错误.对的对的答案：10.样本平均数的抽样分布服从正态分布。.错误.对的对的答案：11.从两个正态总体中随机抽取的两组观测值,它们的次数分布的形状是相同的。.错误.对的对的答案：1 2.离散数据是代表数轴上也许取到的有限个点,连续变量表达为数轴上的一段距离。.错误.对的对的答案：1 3.判断原假设是否成立的依据是小概率原理。.错误.对的对的答案：1 4.教育记录是对教育问题进行定性分析的重要工具。.错误.对的对的答案：1 5.教育记录学的研究对象是教育问题，其宗旨是从量的角度了解教育现象的特性，探索教育现象发展变化的规律。错误.对的对的答案:1 6.错误.对的对的答案：1 7 .多个独立样本方差差异的检查，假如拒绝原假设，说明各样本方差间差异显著。.错误.对的对的答案：18.比率变量既有相等单位，又有相对参照点。.错误.对的对的答案：1 9.差异系数没有实际测量单位，是一个比值。.错误.对的对的答案：20.标准分数与百分等级都是相对地位量数。.错误.对的对的答案: