2023年人教版初中英语七年级Unit3教学设计.pdf
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1、2023年人教版初中英语七年级Unit 3 How do youLearning Objectives一、Topics(话题):Transportation二、Functions(功能)Talk about how to get to places三、Structures(结构)1.How questions2.How long questions3.How far questions四、Target Language(目标语言)How do you get to school?I ride my bike.How long does it take to get to school?It t
2、akes about 20 minutes.How far is it from your home to school?It s about two kilometers.五、Vocabulary(词汇)train,bus,subway,bike,car,boat,river,year,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,ride,drive,take the train/bus,go by bike/subway,ride a bike,get to school?minute,kilometer,live,leave,crossdrive a car,
3、thinkof,between and leave home/school,come true六、S k i l l s (技能)Li s t en i n g f o r k ey i n f o r m a t i o nS c a n n i n g i n r ea d i n g七、R ec y c l i n g (复习巩固)N u m b er s 1-30I u s u a l l yI t i s ea s y t o T h a n k s f o r 八、教材分析本单元以H o w d o y o u g et t o s c h o o l?为中心话题,主要运用H o
4、w l o n g/H o w f a r 询问“去某地的交通方式、时间、距离”,简单描述路线。本课时为本单元的第二课时,是一节听说练习与写作相结合的课型,我将采用大量操练使学生掌握H o wf a r 和 h o w l o n g 的句型以及学会运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。根 据 英语课程标准关于总目标的具体描述及 新目标英语教材的语言教育理念,我将教材内容进行整合,如为了让学生更好的理解3 a 课文我将书上的三个预设问题分解为听文章回答简单问题,理解问题,以及细节问题三个层次,层层递进。九、教学目标(一)知识技能1)能够掌握h o w,h o w .f a r,h o
5、w l o n g 句型,并用其询问他人上学方式及时间、路程。2)能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述;3)阅 读3a上的文章,能理解大意,回答相应问题,并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。(二)过程与方法运用功能交际法,游戏法,利用多媒体创设情境情,等多种教学方法。同时通过在英语朗读,完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控,提升语言交际能力。(三)情感态度对比班级学生上学方式与山村孩子的艰辛上学路,让学生珍惜现在,努力学习。十、教学重难点:h o w,h o w f a r,h o w l o n g句型的综合运用以及单三的使用。解决措施:运用功能交际法,情境教学法,以
6、及对比提问法进行大量操练。十一.、课时安排第一课时:完 成S ec t i o n A l a -2d第二课时:完 成S ec t i o n A 2e-3c第三课时:完 成S ec t i o n B l a -l e第四课时:完成 S ec t i o nB 2a -S el f C h ec kT h e F i r s t Per i o d (S ec t i o n A,l a -2c)T ea c h i n g a i m s (教学目标)1.学习表示交通工具的单词。2.学会使用动词短语表示交通方式。3.能够熟练掌握H o w d o y o u g e t t o s c h
7、 o o l?的句型。4.学习使用how far询问距离,how long询问时间。Language points(语言点)1.词 匚:1)名词 n.train,bus,subway,ride,minute,kilometer2)动词 v.ride3)数词 num.sixty,seventy,eighty,ninety,hundred4)形容词和副词adj.&adv.far5)词组 take the subway,ride a bike2.句型:How do you get to school?IHow long does it take,?It takesHow far is it from
8、 to?It s about Difficulties(教学难点)1.交通工具的表达法。2.How,how far,how long句型的使用及区别。Teaching steps(教学步骤)1.Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(Talk about the weather.Use the present and pasttense.)T:How s the weather today?S:It is T:How was the weather yesterday?S:It was(2)Play a guessing game.T:
9、L o o k a t t h e s e n t e n c e s a n d p i c t u r e s a n d g u e s s t h e k i n d s o ft r a n s p o r t a t i o n.【教学设计说明】通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂,非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。2.Pr e s e n t a t i o n (呈现新知识)(1)Pr e s e n t t h e n e w w o r d s:t a k e a t r a i n,t a k e t h e b
10、u s,t a k e t h e s u b w a y,r i d e a b i k e,w a l kSh o w s o m e p i c t u r e s o f t h e n e w w o r d s o n t h e s c r e e n.A s k Ss t o t r y t o r e a dt h e s e w o r d s.T:L e t,s p l a y a w o r d g a m e.(A s k Ss t o l o o k t h r o u g h t h e n e w w o r d sq u i c k l y,a n d c h
11、 e c k h o w m a n y t h e y c a n r e m e j n b e r.G i v e Ss s o m e p i c t u r e s o ft h e n e w w o r d s a n d s o m e w o r d c a r d s.Th e n s h o w t h e n e w w o r d s o r t h e p i c t u r e so f t h e n e w w o r d s o n t h e s c r e e n.F o r e x a m p l e,w h e n y o u s h o w t h
12、 e w o r d “t r a i n”o n t h e s c r e e n,t h e s t u d e n t w h o h a s t h e p i c t u r e o f a t r a i n s h o u l d s t a n du p q u i c k l y a n d s a y T m h e r e!”)【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上,所以要尽量让更多的学生张口说,必要的机械操练是必不可少的。3.D r i l l (练习)Sh o w
13、 t h e p i c t u r e s a s q u i c k l y a s p o s s i b l e.L e t Ss s a y t h e n e w w o r d s.Th e nu s e t h e n e w w o r d s t o m a k e c o n v e r s a t i o n s.T:L e t s p l a y a g a m e.Pl e a s e s a y t h e n e w w o r d s a s q u i c k l y a s y o u c a n.Th e n m a k e a c o n v e r
14、s a t i o n l i k e t h i s:A:H o w d o y o u g e t t o s c h o o l?B:I t a k e a b u s t o s c h o o l.【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。4.Wo r k o n l a (完成 l a)(1)M a t c h t h e w o r d s w i t h
15、t h e p i c t u r e s.(2)Ta l k a b o u t t h e p i c t u r e w i t h Ss u s i n g t h e t a r g e t l a n g u a g e.T:H o w d o e s a g e t t o s c h o o l?【教学设计说明】通 过l a的练习,使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使用交通工具的表达法。5.Wo r k o n 1 b (完成 l b)(1)L i s t e n a n d w r i t e t h e n u m b e r s n e
16、x t t o t h e c o r r e c t Ss i n t h e p i c t u r e.(2)L o o k a t t h e p i c t u r e i n l a.H o w d o t h e Ss gre t t o s c h o o l?M a k e c o n v e r s a t i o n s w i t h y o u r p a r t n e r.A:H o w d o e s M a r y g e t t o s c h o o l?B:Sh e t a k e s t h e s u b w a y.【教学设计说明】此环节着重是听力
17、训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,由于前面已做了一些训练,因此学生听起来比较容易,让他们都有一次成功的喜悦和感受,这样可以增强他们的学习自信心。6.Work on 2a-2c(完成 2a,2b 和 2c)(1)T:Please turn to page 14.Look at the numbers in 2a.Read themaloud.(2)T:Now let s listen carefully and complete the chart.(3)T:C an you get the answers?Listen again and check your answers.(4)T
18、:How does Tom get to school?How long?How far?【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读,可以让学生尽快熟悉生词。学生补全句子,是检查学生能否听懂并拼写所学单词。7 Work on 2d(完成 2d)(1)Student A is Jane and Student B is Tom.Use the information in 2btomake conversations.A:How do you get to school?B:IA:How long does it take,?B:It takesA:How far i
19、s it from to,?B:It s about(2)How long does it take?How long does it take you to get from your home to school?How far is it?H ow f a r is it f rom y our home to sc hool?【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,使学生学以致用,同时也能极大的调动学生们的课堂参与率,并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。8.H ome work(课后作业)O r a l:朗读并熟记第1 3 页的单词和句子。W ritte n:写小段文
20、章介绍自己如何上学,多远,多长时间。T he S e c ond P e riod (S e c tion A,2 e -3 c)T e a c hing a ims(教学目标)1 .能使用目标语言谈论自己如何上学。2 .能用所学内容解决实际问题。3 .熟练掌握how,how f a r和 how long 引导的特殊疑问句,并会正确回答。L a ng ua g e points(语言点)1 .词汇:1)名词n.c a r2)动词 v.d rive,live3)形容词 a d j.e ve ry4)短语 e ve ry d a y,b y b ike2 .句型:H ow d o y ou g
21、e t to sc hool?I rid e my b ike.H ow long d oe s it ta ke to g e t to sc hool?I t ta ke s a b out 1 5 minute s.H ow f a r is it f rom home to sc hool?It s only about two kilometers.Difficulties(教学难点)1.巩固 how,how far 和 how long 的用法。2.真实环境下的交际功能。Teaching steps(教学步骤)Warm-up and revision(课堂热身和复习)T:Get i
22、nto pairs and review the target language we learned in the firstperiod.A:How do you get to school?B:IA:How long does it take?B:It takes A:How far is it?B:It s aboutC:How does get to school?D:He/She C:How long does it take?D:It takesC:How far is it?D:It s about 【教学设计说明】本环节主要为复习内容,更好的巩固目标语言。因此此环节设计了第一
23、人称与第三人称的对话,由于是复习因此应多提问中等或中下等学生。2.Work on 2e(完成 2e)(1)Talk about the picture.Help Ss guess the main idea of theconversation.T:Where are they?What are they talking about?(2)Read the conversation and answer the following questions.QI.Who has a new bike?Jane.Q2.How does Lisa get to school?She usually ta
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