2021年《猫》优秀教案.pdf

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1、20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 1 1活动目标：活动目标：1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动难点：活动难点：自己安排画面，添加相应的背景丰富画面活动准备：活动准备：1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各 4 份 3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：脑蛋

2、圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。1、提问：（1）、熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？（2）、熊猫的头是什么样子、什么颜色的？（3）、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？（4）、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？（5）、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？（6）、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？（7）、教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。2、老师这里有了熊猫头、

3、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势？3、请 3-4 个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。三、幼儿学习作画。1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢？教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师根据幼儿讲述绘画出 1-2 中不同姿态的熊猫。四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导要求：1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。五、展示幼儿

4、的作品，进行讲评。让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 2 2活动目标：活动目标：1能根据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作经验，尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。2尝试用乐器匹配游戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0”和“X X X X0 0 0 0”的节奏。3变出造型时，能控制好乐器，不发出声音。活动准备：活动准备：1.歌曲快乐星猫。2乐器：铃鼓、沙锤。活动过程：活动过程：一、幼儿随乐做律动。幼儿随乐做律动。师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！二、在教师的引导下，学习新游戏。二

5、、在教师的引导下，学习新游戏。1.教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的游戏规则。师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。2.幼儿做星猫，交换角色玩游戏。师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次游戏。师：谁愿意做星猫呀？师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？三、加入乐器进行演奏。1.探索加入乐器玩游戏的方法，随乐完整演奏。师：小猫们变了很多动作，开心吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？2.

6、请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？四、交换朋友完整循环游戏。四、交换朋友完整循环游戏。1.讨论交换朋友的方法。师：星猫想找更多的朋友玩游戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？2.加入交换朋友，幼儿完整玩游戏。师：我们刚才交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？3.再次完整游戏。20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 3 3教学目标：教学目标：1、了解大花猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。2、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。3、有感

7、情地朗读课文。4、抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。教学重点：教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。教学难点：教学难点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。主线：主线：猫的性格特点训练点：训练点：抓住重点词句，体会作者怎样把猫的特点写具体的。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：猫的图片教学过程：教学过程：一、引入新课，整体感知。导语：同学们，今天我们学习猫这一课。板书：大猫古怪、小猫淘气二、深入理解课文。（一）学习第一部分1讲读第 1 自然段（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情况不同，让人难以琢磨。）（2）都哪几自然段写的是

8、大猫的性格古怪？（3）现在先请你有感情的朗读一下第一自然段，边读边思考：大猫的古怪具体表现在哪儿？（板书：老实贪玩尽职）（4）为什么它老实、贪玩、尽职就说它的性格古怪？（5）那课文是怎样抓住重点词句，把猫老实、贪玩、尽职的特点写具体的呢？我们先来看看课文是怎样描写猫老实的，读一读，想一想，从哪可以看出猫老实？（从成天睡大觉、什么事也不过问可以看出猫老实）a.为什么从那里就能体现猫很老实呢？b.请你读一下这句话，边读边想像猫老实的样子。c.我们都来读一读，读出你刚才的感受。用上刚才的方法，现在再请你读读课文，边读边想一想猫的贪玩与尽职又是从哪里看出来的?（抓住“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，让

9、学生边想象边体会猫的贪玩）a.问：都有谁呼唤？他们是怎么呼唤的？你体会到了什么？b.把你体会到的通过朗读告诉我们。c.同学们也来读一读，边读边想像猫贪玩时的样子。猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学愿意读一读？（抓住“闭息凝视”，体会猫的尽职。）a.问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。）b.“屏息凝视”什么意思？（指控制住呼吸并专注地看。）c.为什么猫“屏息凝视”就体现了它的尽职？d.想像猫“屏息凝视”的样子再来读读这句话。e.带着你的感受请你再来朗读一下这句话。小结：猫的性格就是这么古怪，带着你的感受，想象着猫的样子请你再来读读第一自然段，读出猫性格的古怪。下面，请你自己朗读第二、三自然段，

10、边读边想一想：文中是通过哪些词句写出猫的温柔可亲与勇猛的，然后用曲线把那些词句标在文中你们读懂了哪句话或哪个词语？请举手。（抓住“蹭”，抓住“丰富多腔”，体会猫的温柔可亲；抓住不要说见着小虫和老鼠，就是与上蛇也敢斗一斗，体会猫的勇猛）读出你的感受。猫时而温柔可亲，时而一声不出，既胆小又勇猛，它的性格是多么古怪呀，但是老舍还是那么的喜爱它，先在请你再来重读一下这两段，看看哪里体现了老舍对猫的喜爱？（作者把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）（二）学习第二部分1.大猫的性格古怪，而我们的小猫又是多么可爱呀，现在请你挑选第四自然段中最能说明小猫可

11、爱的句子读一读2.为什么你觉得这句最能体现小猫可爱3.这么淘气的小猫，老舍先生是怎样评价它的？（生气勃勃、天真可爱）4.你们现在对小猫有一种怎样的感情？（喜爱）读一读，注意读出自己的感情。三、课堂练习，巩固知识点。1.猫的性格实在有些古怪。说它（）吧，但是它又（）；说它（）吧，但是它又（）；真是让人捉摸不定。2.它要是高兴，比谁都（），它要是不高兴，就（）；它（），但是它又（）。四、总结谈话，升华主题。一篇简洁的文字，一段充满感情的描写，给我们展现了一群活泼可爱的猫儿，字里行间流露的是对猫深深的喜爱。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，这需要你长期细致的观察，带着一颗充满爱的心，热爱生活

12、，用心去感受，我们不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。板书设计：板书设计：猫老实贪玩尽职古怪温柔可亲一声不出胆小勇猛可爱、淘气喜爱之情20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 4 4 教学要求教学要求 一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。课前准备课前准备：投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。课时准备课时准备 第一课一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。

13、一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇_呢！这就是我们课本上 猫。二、自学课文。二、自学课文。小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。：尽职、变化多端、闭息凝视。（让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义）这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这

14、一特点的句子划下来。（第一段：猫的性格实在古怪。）（第二段：满月的小猫更可爱。）三、讲读课文。第一段：1课文开头第一句就说：猫的性格实在古怪，当你读到这一句时，你是怎么想的。2下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。3范读第一段。4现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节叙述的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）（放幻灯：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。（放幻灯：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）（突出：非不可）5点拨：猫又

15、是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。（说老实吧，它的确；可是；说这贪玩吧，的确是呀可是）说它老实吧6比较读这两种句式语气有什么不同？它很老实说它贪玩吧比较读再比较比较，体会体会它很贪玩说它老实吧说它贪玩吧，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）7根据板书指点：说它老实（可是）贪玩贪玩（可是）尽职指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东

16、跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）8指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。9继续往读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲书。（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。自己讲书要点：（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲后面用了冒号，表示

17、下面写猫的温柔可亲。（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同丰富多腔变化多端粗细各异（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。10指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。四、巩固词语。四、巩固词语。任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。五、各自练习背诵一、二两节。五、各自练习背诵一、二两节。20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 5 5教学目标：教学目标：1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识

18、生字 10 个。2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象，和同学分角色玩打电话的游戏。3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到世界各地。教具准备：教具准备：媒体、板书纸、生字卡片、电话、头饰。教学过程：教学过程：一、揭示课题。1、师：小朋友，看老师今天带来了谁?(媒体出示：熊猫图)多可爱的大熊猫呀!谁能用一句话介绍一下大熊猫的样子?2、师：对呀，大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也非常少，因此是我们国家的国宝。我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。今天，熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈

19、妈打来了电话，我们一起去听一听吧!(媒体出示课题，指名读，齐读)二、自读课文，了解谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话，并补充介绍三座城市。1、请大家把书打开，借助拼音轻声地读读课文，做到字字音准、句句通顺，读通后小组合作自学生字。2、指名开火车分节读课文。读的同学做到字字音准、句句通顺，而听的小朋友也要竖起耳朵仔细听，边听边想想是谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话。3、指名交流思考题后出示板书：hng bn丽 丽 日 本 横 滨b l明 明 法 国 巴 黎ni yu林 林 美 国 纽 约4、师：日本、法国还有美国都是世界经济大国，而横滨、巴黎、纽约也都是具有不同风格的城市，让我们一起去游览一下这三座城市吧

20、!5、(媒体出示三座城市图片)师：横滨的樱花非常著名，每当樱花盛开的时候，远远望去，就好像片片雪花从天而降，又如串串风铃随风飘动，美丽极了，所以横滨有“樱花之都”的美称。(引读媒体内容)巴黎是以建筑物著称的，那里有艾(i)非(fi)尔(r)铁(ti)塔(t)，有巴黎(l)圣(shng)母院，有卢(l)浮(f)宫(gng)(引读媒体)，它们代表了法国不同时期的建筑风格。纽约是美国的重要城市，纽约有世界著名的建筑物帝(d)国大厦(sh)，还有纽约港(gng)和自由女神(shn)像(xing)也都是纽约市的标志。(引读媒体)三、再读课文，了解三个电话内容，练习重点朗读。1、过渡：熊猫娃娃从世界各地打

21、来电话，它们在电话里说了什么呢?请大家找到有关的句子多读几遍，注意不加字，不漏字，并能按标点停顿。交流读，随机正音强调“束”、“争”的读音。2、分组和老师配合读三个电话的内容。电话铃响，教师“喂，请讲”;学生读电话的内容)3、过渡：通过朗读电话内容我们知道了熊猫作为和平大使来到了日本横滨、法国巴黎、美国纽约(引读板书)，在那里，受到了当地人民的热烈欢迎。(出示 2、4、6 节)请你们自己读读课文的 2、4、6 小节，找到熊猫受欢迎的句子大声地读给同桌听。4、小结：是呀，熊猫娃娃无论走到哪里都受到了大家的欢迎，它的心里是多么高兴，多么自豪啊!请你选择你最喜欢的一句熊猫受欢迎的句子，用好听的声音读

22、给全班听。四、小组合作，熟读课文的基础上演演打电话。1、接下来，就请你们以四人小组为单位，分分角色演一演课文的 16 小节，别忘了打电话时先说什么，再说什么，最后说什么。2、指名两组上来表演。3、师：我们的国宝熊猫在世界各地受到了人们的青睐，熊猫妈妈听完电话，高兴极了。她说(媒体出示第 7 节)引读第7 节。4、说话训练：是啊，熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了日本横滨、法国巴黎、美国纽约，(引读板书)还送到了世界其他国家和城市，(媒体出示：巴西、澳大利亚、夏威夷图)比如有着“足球之国”美称的巴西;“树袋熊的故乡”澳大利亚;还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷，在那里，熊猫娃娃会受到怎样的欢迎

23、呢?请大家展开丰富的想象，任意选择一幅图片，学着课文2、4、6 小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话?它在电话中会说些什么?和你的同桌讨论一下吧。5、指名看图练习说话。五、小结：我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地，每到一处，无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目睹了熊猫出众的表演，更与熊猫结下了深厚的情谊。让我们怀着对熊猫的喜爱之情读好全文。六、复习巩固，玩玩游戏。1、师：学完了课文，让我们一起进入游戏单元。2、游戏一：比比谁的眼力好!媒体出示：请 讲 滑 演师：这四个生字在结构上有什么相同之处吗?(同是左右结构，两个言字旁，两个三点水)3、游戏二：读词语，拼拼图。(媒体出

24、示)4、游戏三：摘苹果。(媒体出示)七、板书设计：21 熊猫妈妈听电话hng bn丽 丽 日 本 横 滨b l明 明 法 国 巴 黎ni yu林 林 美 国 纽 约巴 西o l y澳 大 利 亚wi y美 国 夏 威 夷20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 6 6教材特点：教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标：教学目标：1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。3.朗读课文，背诵第二段。教学重点：教学重

25、点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。教学难点：教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程：教学过程：一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。要内容，背诵第二段。读课文分段第一段(1-3)：介绍了猫的古怪性格。第二段(4)：写满月的小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)二、学习第一段二、学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。(要求边读边思考)1.猫的古怪性格表现在哪里?表

26、达了作者怎样的思想感情?(古怪是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑;猫即胆小，又勇猛。表达了作者对猫的喜爱之情。2.结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?(展开讨论，再读课文体会作者的思想感情)3.学习第二段：思考完成。用()画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。(满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致

27、使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的喜爱之情)再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：主要内容：(介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。板书：板书：猫 老实、贪玩、尽职|温柔可亲、一声不吭一 性格古怪|胆小，勇猛喜爱|耍个没完之)二淘气|摔疼了也不哭天真可爱情|摔交打秋千作业：一一.组词组词1 形近字组词性()忧()职()凝()姓()优()织()疑()痒()稿()淘()耍()样()搞()掏()要()跌()辟()跤()凭()秩()僻()校()算()2 多音字组词：的折二二.填空组

28、成词语填空组成词语无()无()生气()()性格()()闭息()()变化()()()()可亲三三.造句造句 无忧无虑无忧无虑四四.背课文背课文(第 4 自然段)20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 7 7一、学习第一段，体会猫的古怪，猫（第二课时）。一、学习第一段，体会猫的古怪，猫（第二课时）。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭、读板书。、出示：_(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？

29、、教师领说黑板上的句子，小学五年级语文教案猫（第二课时）。、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它的确可是）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，_可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学

30、读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地）（）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：（接答）像唱歌、说话（）指名读这句句子。、还找出了什么句子？、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（）出示填空：闭息凝视（）20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 8 8【课文简介】【课文简介】猫这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，

31、让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。【教学目标】【教学目标】、教育目标：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。、教养目标：理解文中写得具体的句子。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、发展目标：学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。【教学重、难点】【教学重、难点】通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。【教学方法】【教学方法】读式教学法、情景法、讨论法。【教学媒体】【教学媒体】课件。【教学过程】【教学过程】一、谈话激趣一、谈话激

32、趣同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习课，一起去认识一下作者老舍家的猫？板书课题：猫二、学习课文第一部分二、学习课文第一部分、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？板书：古怪课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古怪。）过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。、精读第一自然段：默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格？学生汇报，老师板书：老实 贪玩贪玩 尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。其实猫就是猫，白

33、天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因为他很喜欢这只猫）那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？学生：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。学生：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。学生：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）三、小结三、小结、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗

34、？20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 9 9第一部分课前热身师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。【投影】你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫平时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”（生抢答热烈。略）师：下面是第二个热身运动。【投影】大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙 温驯 栖息巢穴 翌日哺乳 荤素?（生活动。请两名同学上黑板

35、写注音。教师纠正。）师：咱们还有一个热身运动。【投影】用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。（组织生诵读，男女生配合诵读。略）第二部分 初级挑战【投影】课文减肥游戏1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。2、把课文浓缩为一段话。2、把课文浓缩为一句话。（生自主学习讨论写作）师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。生：第

36、七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。师：同意。核心句子可以留下。生：15 段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫【投影】说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下_的说明内容。生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物习惯。大熊猫的活动习惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？生：大熊猫的生活习性。师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫。师

37、：真聪明！其实_的题目就是说明中心。第三部分中级挑战师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战语言体检。【投影显示】准备运动：知识储备说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以平平实实，也可以生动活泼。品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是平常用的“三步上篮”分析法。【投影展示】“三步上篮”分析法分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。第一步：“左右”一词表示约数。第二步

38、：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计的数字，是大概，不确定。第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。（生自读，琢磨吸收。）师：好，现在请大家闯关。我们以 13 段 14 段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。（生朗读）【投影展示】闯关：建议你品析以下词语“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有时”“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”（生分组思考讨论）?师：请大家发言吧。先请第一组。生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。师：出了大问题。差了最最重要的一步。

39、第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家平时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。（等待这个学生思考）生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在发情期才同居，平时他们都是独来独往的。师：好！这就全面了。第二组继续。生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明

40、文语言的准确性。生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。师：哦，两种意见。大家同意哪种？（生叽叽喳喳，各有见解）师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得

41、记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。【投影展示】老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。第三步：表现了说明文语言的准确性。（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）师：给语言进行体检是一件非常重要的工作20212021 年猫优秀教案年猫优秀教案 1010教材分析：教材分析：猫虎歌十九年义务教育课程规范实验教材音乐第四册第五课 兽王中的歌曲。这首歌曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐

42、，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合同学边唱边扮演。教学目标：教学目标：1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。2、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友动物，提高维护动物的意识。3、鼓励同学编创老虎和猫的故事，充沛发挥同学的想像力和 创新意识。教学重点教学重点：能完整演唱歌曲。教学难点：教学难点：有感情地进行扮演。教教 具：具：琴、多媒体、打击乐器教学流程：教学流程：以审美为中心，以学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。一、创设学习的场景：导入局部：我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引同学的学习兴趣，

43、创设学习的情境，为同学营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了同学的学习兴趣。二、师生合作、探究学习新课局部：1、先让同学完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后鼓励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表示歌曲的情感，鼓励同学大胆的来唱，同学给予互评，教师给予指导，最终达到同学能完整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才干演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。三、巩固与创新性应用：创新局部：以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级同学的特点，发挥他们的想像力，编创自身喜爱的故事，更好地展现他们的想像和扮演能力。