2023年小学教学工作计划.pdf

《2023年小学教学工作计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教学工作计划.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年 小 学 教 学 工 作 计 划 本 学 期 教 导 处 工 作 围 绕“实 施 精 准 教 学、提 升 学 生 素 养、提 高 绿 色 成 绩”为 中 心，开 展 各 项 工 作。一、夯 实 常 规 管 理，规 范 教 学 行 为 1.上 课。课 前 二 分 钟 侯 课，不 迟 到，不 早 退，不 拖 堂；利 用 好 课 前 2 分 钟，全 校 齐 唱 红 歌，让 校 园 充 满 歌 声，学 生 边 唱 歌 边 准 备 学 习 用 具，便 于 稳 定 学 生；不 带 手 机 进 入 教 室，上 课 时 不 得 把 学 生 推 到 门 外，不 得 罚 站，不 能 边 缘 化 学 生；

2、体 育、微 机 课 时，班 主 任 每 节 课 前 2 分 钟 让 学 生 安 静 有 序 站 好 队，任 课 老 师 要 去 教 室 接 学 生；巡 课。每 周 不 定 期 进 行 巡 课。一 是 检 查 学 生 学 习 状 态，课 堂 是 否 有 序，学 生 参 与 度，全 体 学 生 是 否 都 集 中 精 力 学 习，学 生 是 否 在 思 考。二 是 检 查 教 师 课 堂 常 规。2.备 课 要 想 真 正 提 高 课 堂 效 率，最 关 键 的 就 是 思 考 前 置，备 课 上 下 足 功 夫。备 课（三 分 力 气）、上 课（两 分 力 气）、作 业 批 改（一 分 力 气）

3、；近 五 年 教 师 手 写 备 课，其 余 老 师 写 导 学 单。本 学 期 主 要 跟 随 崔 成 林 教 授 进 行“教 学 评 一 体 化”研 究。导 学 单 的 书 写 应 关 注 学 生 的 学 习 过 程，导 学 单 需 要 从 学生 立 场 设 计 学 会 什 么、何 以 学 会 的 问 题。更 要 关 注 嵌 入 性 评 价。3.课 堂 我 们 的 课 堂 要 指 向 高 效，提 升 质 量，本 学 期 就 要 研 究 学 生 的 深 度 学 习，实 现 以 生 为 本 的 教 学 课 堂；目 标：让 学 生 在 课 堂 学 会 倾 听，学 会 思 考，学 会 表 达。每

4、一 节 课 都 力 争 让 学 生 思 维 有 所 发 展。关 注 以 下 两 个 因 素：一 是 对 教 学 内 容 的 准 确 把 握 和 艺 术 处 理；二 是 对 学 习 活 动 的 有 效 组 织 和 科 学 管 理。4.作 业“双 减”工 作 之 一 就 是 要 减 轻 学 生 不 合 理 的 作 业 负 担，有 效 减 轻 学 生 过 重 的 作 业 负 担，作 业 布 置 更 加 科 学 合 理。总 体 要 求：一 是 减 少 作 业 总 量。二 是 提 高 作 业 质 量。布 置 分 层 作 业、弹 性 作 业 和 个 性 化 作 业，坚 决 克 服 机 械、无 效 作 业，

5、杜 绝 重 复 性、惩 罚 性 作 业。三 是 强 化 教 师 职 责。通 过 教 师 切 实 履 行 好 作 业 指 导 职 责，指 导 小 学 生 在 校 内 基 本 完 成 书 面 作 业。四 是 减 轻 家 长 负 担。严 禁 给 家 长 布 置 或 变 相 布 置 作 业，严 禁 要 求 家 长 检 查、批 改 作 业，不 给 家 长 增 加 额 外 负 担。二、抓 好 重 点 工 作，提 升 学 生 素 养 1.读 好 书 时 间 保 障：早 读、阅 读 课 及 课 后 时 间。(1)早 读。语 文 老 师 充 分 利 用 早 读 时 间，提 前 布 置 好 早 读 内 容，保 证

6、 学 生 明 确 任 务，入 室 即 读。教 师 提 前 梳 理 好 整 本教 材 需 要 背 诵，朗 读 的 内 容，安 排 好 进 度。早 读 以 开 口 朗 读 为 主，默 读 为 辅；以 教 材 为 主，课 外 拓 展 为 辅；以 学 生 练 习 为 主，教 师 指 导 为 辅。要 让 学 生 读 熟，读 好 教 材。根 据 教 学 进 度，在 完 成 教 材 内 容 的 情 况 下，教 研 组 统 课 外 拓 展 内 容。(2)阅 读 课。阅 读 课 教 学 内 容 有 两 个，一 是 本 册 教 材 要 求 的 拓 展 读 物 教 学，二 是 阅 读 题 专 题 训 练。这 两 点

7、 任 务 的 安 排,教 研 组 根 据 教 学 进 度 进 行 布 置。教 材 拓 展 读 物 的 教 学，可 以 利 用 2 至 3 次 阅 读 课 完 成。可 以 进 行 新 书 推 介，读 书 启 动。中 期 读 书 交 流，检 测。最 后 读 书 成 果 展 评 交 流。这 一 点 教 研 组 要 充 分 教 研，进 行 布 置。要 求 让 每 个 学 生 读 起 来，让 每 个 学 生 都 有 所 收 获。鼓 励 学 生 大 胆 发 表 读 书 感 受，让 学 生 在 读 书 交 流 中 提 高 思 维，表 达 能 力，获 得 能 力 的 提 高 和 自 信 的 树 立。另 外 一

8、 点，利 用 阅 读 课 进 行 阅 读 题 专 题 教 学，针 对 题 型，解 题 要 领，规 范 答 题 等 等 一 系 列 内 容 进 行 教 学。(3)课 后 时 间。课 后 时 间 包 括 在 校 课 后 延 时 时 间 与 在 家 时 间。在 课 后 时 间 中，尤 其 要 注 意 鼓 励 学 生 利 用 好 零 碎 时 间，书 包 里 要 有 一 本 课 外 书，充 分 利 用 好 零 碎 时 间 进 行 阅 读。我 们 可 以 利 用 好 读 书 打 卡，可 以 组 成 读 书 小 组，小 组 成 员 互 相 督 促 读 书。在 学 期 末 可 以 小 组 为 单 位 进 行

9、读 书 成 果 展 示，演 讲，思 维 导 图，小 话 剧，名 著 介 绍 等 等 形 式 都 可。2.习 好 字 时 间 保 障：午 写、写 字 课 以 及 课 后 时 间。(1)午 写。双 师 到 位，以 语 文 老 师 为 主，负 责 指 导 书 写。另 外 班 主 任 或 副 班 主 任 为 辅，负 责 协 助 纠 正 双 姿(坐 姿，握 笔 姿 势)及 维 持 课 堂 纪 律。教 学 任 务 以 教 材 为 主 完 成 课 后 生 字 词 书 写 练 习，高 年 级 可 以 进 行 包 括 诗 词，名 言 名 句，经 典 片 段 的 行 款 练 习。教 导 处 午 读 会 进 行 检

10、 查，检 查 双 师 是 否 到 位，检 查 是 否 进 行 指 导。每 班 统 练 习 本，每 周 五 下 午 教 导 处 统 检 查 写 字 练 习 本，并 进 行 评 级。检 查 结 果 与 班 主 任 和 副 班 主 任 工 作 挂 钩。(2)写 字 课。写 字 课 课 时 比 午 写 时 间 要 长，所 以 写 字 课 上,教 师 可 以 系 统 化 整 理 近 期 午 写 的 训 练 情 况，进 行 点 评，相 同 偏 旁，同 结 构 字 等 书 写 共 性 的 东 西 进 行 整 理。进 而 培 养 学 生 书 写 习 惯，提 高 自 主 写 字 能 力。(3)课 后 时 间。课

11、 后 时 间 包 括 在 校 课 后 延 时 时 间 与 在 家 时 间。语 文 老 师 鼓 励 学 生 主 动 练 习 书 写，养 成 每 天 练 习 习 惯。动 笔 即 练 习，与 平 时 书 写 作 业 相 结 合，教 师 在 评 价 作 业 完 成 情 况 方 面，要 大 大 鼓 励 表 彰 书 写 优 秀 的 同 学。同 时 开 辟 班 级 的 展 评 区，专 门 表 彰 书 写 优 秀 的 同 学。3.启 好 智 数 学、语 文、英 语 学 科 将 继 续 进 行 每 月 学 科 知 识 竞 赛。目 的 是 让 写 好 字 和 计 算 成 为 学 生 的 一 种 能 力，每 一 位

12、 教 师 要 重 视 学 生 练 习，在 教 学 中 进 行 有 梯 度 的 训 练，课 余 时 间 强 化 训 练，点 滴 积 累，坚 持 进 行，形 成 技 能。4.强 艺 体 依 据 教 材 教 学 内 容 和 学 生 年 龄 特 点，实 施 教 材+专 项 的 模 式。除 了 牢 牢 上 好 自 己 的 课，音 乐、体 育、美 术 再 各 选 两 项 技 能 进 行 训 练（结 合 艺 体 科 测 试 内 容）。各 学 科 必 须 依 据 教 材 进 行 教 学，可 以 对 教 材 内 容 进 行 拓 展 补 充。课 堂 上 对 学 生 进 行 基 本 技 法 的 训 练，课 下 练

13、习，让 学 生 掌 握 一 定 的 技 能。三、加 强 教 学 研 究，建 设 高 效 课 堂 本 学 期，将 在 崔 成 林 教 授 的 带 领 下 进 行 教 学 评 一 体 化 研 究，引 导 学 生 进 行 深 度 学 习，落 实 核 心 素 养。本 学 期 的 教 学 和 教 研 活 动 的 开 展 紧 紧 围 绕 深 度 学 习 展 开，跟 随 崔 成 林 教 授 围 绕 深 度 学 习 和 教 学 评 一 体 化 做 研 究，教 研 主 题 和 形 式 会 围 绕 主 题 跟 随 崔 教 授 团 队 的 节 奏 进 行。每 周 三 下 午 数 学、英 语、科 学、道 法 集 体

14、教 研 时 间；每 周 四 上 午 语 文 集 体 教 研 时 间。四、加 强 教 师 培 养，提 升 师 资 水 平 1.做 好 规 划 青 年 教 师 制 定 个 人 专 业 发 展 规 划，从 阶 段 工 作、学 期 工 作 方 面 制 定 个 人 专 业 发 展 目 标，通 过 项 目 或 平 台，从 哪 些 方 面，如 何 提 升 自 己 的 教 育 教 学 能 力；学 期 末，反 思 教 育 教 学 工 作 中 的 得 与 失。2.小 课 题 研 究 结 合 教 学 评 一 体 化 教 学 研 究：上 好 研 究 课，做 好 课 例 研究，建 好 档 案，活 动 有 记 录，活 动

15、 资 料 要 及 时 妥 善 保 存。3.基 本 功 训 练 做 好 粉 笔 字、钢 笔 字 练 习 要 求；定 期 推 送 阅 读 材 料，提 高 教 师 基 本 功。五、做 好 课 后 延 时 安 排，提 高 服 务 水 平 时 间：每 天 下 午 放 学 后（夏 季 5:15.冬 季 4:35）,安 排 课 后 服 务，为 保 证 学 生 的 安 全，学 生 课 后 服 务 工 作 后 仍 采 取 错 峰 式 放 学。形 式：“+X”模 式。“1”即 任 课 教 师 在 教 室 组 织 学 生 进 行 自 主 复 习、辅 导 作 业、自 主 预 习 或 课 外 阅 读 等；“X”指 根

16、据 学 生 特 点，坚 持 五 育 并 举，组 织 开 展 美 术、体 育、书 法、合 唱、舞 蹈、京 剧、科 技 类、经 典 诵 读、国 学 教 育、计 算 机 等 特 色 课 程，发 展 学 生 兴 趣 爱 好，增 强 学 生 体 制。关 键 是 每 位 老 师 要 利 用 好 每 周 四 天 的 延 时 服 务 时 间，提 高 效 率，搞 好 学 科 教 学，要 求 不 能 讲 新 课，老 师 们 要 利 用 这 段 时 间 进 行 学 科 知 识 拓 展 或 补 差 工 作，本 学 期 的 目 标 是 消 除 后 进 生，利 用 好 每 天 的 延 时 服 务 就 是 一 个 很 好 的 途 径。