人教版语文二年级上册教案.pdf

《人教版语文二年级上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文二年级上册教案.pdf（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版语文二年级上册教案人教版语文二年级上册教案篇一：人教版小学语文二年级上册全册教案识 字1教学目标：1、会 认12个生字，会 写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会 认12个生字，会 写10个字;能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际,边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。第 1 页人教版语文二年级上册教案同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天

2、就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游 戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时第2页人教版语文二年级上册教案一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？

3、2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。1秋天的图画教学目标:第 3 页人教版语文二年级上册教案1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教

4、学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）第 4 页人教版语文二年级上册教案今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游 戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？

5、六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入。通 过“摘苹果”的游戏复习生字。第5页人教版语文二年级上册教案二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体 会”挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。2黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理

6、解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。第 6 页人教版语文二年级上册教案教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学课时：两课时教具准备：生字卡片、投影片。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其

7、、陡峭、翻滚。第 7 页人教版语文二年级上册教案三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文25 自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么第 8 页人教版语文二年级上册教案特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。3、小结

8、4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。3植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字，会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。第 9 页人教版语文二年级上册教案教学课时：两课时教学过程：第一课时一、启发谈话。这节课我们学习 植物妈妈有办法这篇课文。这是一首诗。二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读

9、、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？第1 0页人教版语文二年级上册教案六、教师小结。第二课时一、导入新课。你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读，评议。三、学习第一节。1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学 习24节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播

10、种子的。2、小组汇报。3、教师小结第1 1页人教版语文二年级上册教案4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。篇二：小学语文二年级上册全册教案（带反思）人教课标版语文二年级上册第一单元：美丽的秋天单元教学目标：1.会认61个生字，会写42个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够背诵 秋天的图画、植物妈妈有办法、古诗两首和 黄山奇石中自己喜欢的部分。4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。第1 2页人教版语文二年级上册教案5.通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。识字一教学

11、目标：1、学认1 1 个生字，会 写“宜、实”等 1 0 个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、C A I 课件。课时安排：两课时第一课时一、激趣导入。第1 3页人教版语文二年级上册教案秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1.出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。(根

12、据学生介绍，随机出示词语。)2.交流学生收集的画面。(1)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。(2)指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3.看图读词。三、识记生字。1、课件出示本课生字：宜、层?？这些生字你都会认吗？自由试读。2、出示带拼音的字，自由试读。第 1 4 页人教版语文二年级上册教案3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）5、组词练习：我会读。6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1、范读词语，读出词的韵味。2、自由练读词语，指名读。3、想象词语描绘的景象。4、生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像

13、看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5、齐读词语。第二课时一、复习巩固。第1 5页人教版语文二年级上册教案1.开火车认读生宇和词语。2.改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2、观察字的结构，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5、练习写字。三、积累词语。第1 6页人教版语文二年级上册教案1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪

14、一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。板书设计：识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香课后反思：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际,边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没第1 7页人教版语文二年级上册教案有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利

15、、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数：两课时第一课时1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。第1 8页人教版语文二年级上册教案2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进 秋天的图画吧！（板书课题）自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。识字

16、1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。朗读1、小组内读，说说自己的感受。第1 9页人教版语文二年级上册教案2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。第二课时复习1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。精读1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的

17、情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。第2 0页人教版语文二年级上册教案4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。6、师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野?梨树?苹果?稻海?？高粱？谁使秋天这样美丽?？3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、出 示 课 后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，

18、等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。写字第2 1页人教版语文二年级上册教案1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、教师范写，学生观察。3、学生练习，同桌评价。板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把课后反思：本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。2 .强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种第2 2页人教版语文

19、二年级上册教案形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。2、黄山奇石教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点：第 23页人教版语文二年级上册教案1、理

20、解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要 求：a.选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读

21、一读.b，图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并 用“一一”划出描写巨石样子的句子。第2 4页人教版语文二年级上册教案2、再合作学习，四人小组交流。3、全班交流，随机学习课文。图展示猴子观海的样子：(1)这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报(2)演一演，评议。(3)还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？(4)想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？(5)这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：(1)谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指(2)想象说话：这位仙人仿佛会说什么？(3)课文并列地写了

22、“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫O o那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请 用“5”划出连接句。第2 5页人教版语文二年级上册教案(4)指名说篇三：人教版二年级语文上册教案(全)人教课标版语文二年级上册第一单元：美丽的秋天单元教学目标：1.会认61个生字，会写42个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够背诵 秋天的图画、植物妈妈有办法、古诗两首和 黄山奇石中自己喜欢的部分。4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。5.通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现

23、秋天。识字一教学目标：1、学认11个生字，会 写“宜、实”等 10个字。第2 6页人教版语文二年级上册教案2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、C A I课件。课时安排：两课时第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1.出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体

24、。第2 7页人教版语文二年级上册教案(根据学生介绍，随机出示词语。)2.交流学生收集的画面。(1)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。(2)指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3.看图读词。三、识记生字。1、课件出示本课生字：宜、层?？这些生字你都会认吗？自由试读。2、出示带拼音的字，自由试读。3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4、小组合作识字。(互相交流识字的方法。)5、组词练习：我会读。6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。1、范读词语，读出词的韵味。第2 8页人教版语文二年级上册教案2、自由练读词语，指名读。3、想象词语描绘的景象。4、生自由选择词语想象说话。（引导

25、学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5、齐读词语。第二课时一、复习巩固。1 .开火车认读生宇和词语。2.改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香第2 9页人教版语文二年级上册教案春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2、观察字的结构，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5、练习写字。三、积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比

26、比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。板书设计：识字一层林尽染叠翠流金第3 0页人教版语文二年级上册教案金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香教学反思：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际,边读边想象画面，了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确

27、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。第3 1页人教版语文二年级上册教案教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数：两课时第一课时1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进 秋天的图画吧！（板书课题）自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。

28、识字第3 2页人教版语文二年级上册教案1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。第二课时第3 3页人教版语文二年级上册教案复习1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。精读1、教师范读，学生

29、注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。6、师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野?梨树?苹果?稻海?？高粱？谁使秋天这样美丽?？3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。第3 4页人教版语文二年级上册教案练习1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还

30、可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、教师范写，学生观察。3、学生练习，同桌评价。板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊1 秋天的图画勤劳的人们第3 5页人教版语文二年级上册教案稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把教学反思：本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：1 .强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。2 .强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为

31、画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。3 .积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语第3 6页人教版语文二年级上册教案2、黄山奇石教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点：1、理解

32、重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人第 37页人教版语文二年级上册教案1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要 求：a.选择一块自己最喜欢的奇石，找

33、一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读.b，图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并 用“一一”划出描写巨石样子的句子。2、再合作学习，四人小组交流。3、全班交流，随机学习课文。图展示猴子观海的样子：(1)这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报(2)演一演，评议。(3)还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？第3 8页人教版语文二年级上册教案(4)想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？(5)这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路：(1)谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指(2)想象说话：这位仙人仿

34、佛会说什么？(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫O o那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请 用“5”划出连接句。(4)指名说篇四：二年级语文上册教案(人教版)第一单元授课计划识字1一、教学目标：1、认识1 1 个生字。会写1 0 个字。第3 9页人教版语文二年级上册教案2、能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。三、教学时间：二课时四、教学过程第 一 课 时 教 学

35、 目 标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认11个生字。一、揭示课题。炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。第4 0页人教版语文二年级上册教案3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。

36、2、指名读，及时进行鼓励指导。3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？第 二 课 时 教 学 目 标：1、认 读 生 字2、学习写字。3、积累词语。一、巩固练习。1、我会认。(1)说说你是怎么记住这些生字的？(2)每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如:层次一次要一要紧一紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、积累词语1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。2、选择描写秋天的词语。秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。三、指导写字第 4 1 页人教版语文二年级上册教

37、案1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：”宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。3、学生书写，教师指导。四、相关练习1、组词谷（）（）（）（）金（）（）（）（实（）（）（）（）丰（）（）（）（2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。盛开的花有:成熟的水果有：丰收的蔬菜有：3、关于秋天的词语。一 叶 知 秋 春 种 秋 收 春 兰 秋 菊 春 花 秋 月 秋 色 宜 人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节板书设计识字一金 秋 时 节 景 色 宜 人 层 林 尽 染 叠 翠 流 金 天 高 云 淡 大雁 南 飞 秋 高 气 爽 山 河 壮 美 五 谷

38、丰 登瓜 果 飘香春化秋实秋收冬藏）1、秋天的图画教学目标第4 2页人教版语文二年级上册教案1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁？3.就让我们在这喜人的丰收图中学习 秋天的图画吧!二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习；画画生字，把生

39、字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3.读 句 子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议,练习朗读。第4 3页人教版语文二年级上册教案篇 五：人 教 版 小 学 语 文 二 年 级 上 册 教 案 第3 0 我是什么教学设计【教 学 目 标】1、结 合 词 语 认 识1 1个 生 字。2、掌 握 基 本 笔 画，能按笔顺规则在田字格中正确规范地书 写8个 生 字，并 养 成 正 确 的 写 字 姿 势 和 良 好 的 写 字 习 惯。3、能 正 确、

40、流 利 地 朗 读 课 文。背诵自己喜欢的部分。4、了解水的不同形态的变化【教 学 重 点】能流 利 地朗读课文。【教 学 难 点】通 过 朗 读 课 文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成 各 种 不 同 形 态。【课 时】一课时【教 学 过 程】第4 4页人教版语文二年级上册教案一、猜谜语导入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出不PPT）（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。（云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花开无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。（

41、雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。（冰雹）2、师：小朋友们猜谜语的本领可真高啊！今天老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问:瞧！我是什么呢？）相信会读书的孩子一定能找到答案。二、认读生字，感知课文1、初读课文请小朋友们把文本打开，翻 到 144页，自己把课文读一读,并找出生字宝宝，不认识的生字借树叶上的拼音多读几遍。第4 5页人教版语文二年级上册教案2、认读生字、词语（1）把生字宝宝都找到了吗？我们来认识一下！（出示P P T：带拼音的生字）请一位小老师来介绍认识（指名读）。（2）这位小老师真厉害，小朋友们跟着小老师一起来读一读

42、。（3）小朋友们看，调皮的生字宝宝脱掉了拼音帽子，并带来了他们的好朋友，我们来认识一下这些词语朋友吧。（出示P P T：词语）（开火车读）3、再读课文，初步感知（1）我们刚才不仅认识了许多生字宝宝，还认识了很多生字朋友，高兴吗？（高兴）让我们开开心心地现把他们送进课文里读一读吧。（自由读）（2）师：谁来说，我是什么？（出示P P T：水）你是怎么知道的？还有其他吗？预设生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。预设生2：是“水”，因为水才能在变成雨、雹子、雪。预设生3：是“水”，因为水能淹没庄稼，灌溉田地。第4 6页人教版语文二年级上册教案师：哦！原来小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱

43、的小水珠呀！（板书：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天我们可都是可爱调皮的小水珠了。三、精读课文，朗读品悟（一）学习第一自然段1、师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢？请一个小魔术师来读一读（指名读）2、师：变成什么了？谁来说？是怎么变的？预设生齐：我们变成了“云”，阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。（师相机出示P P T）3、师：哇，变成云，漂浮在天上，多自在啊！我也喜欢变 成“云”，还有谁喜欢变成“云”？4、师：现在我们都变成了“云”，我们应该穿什么样的衣服来打扮自己呢？预设生1：有时候我穿着白衣服。预

44、设生2：有时候我穿着黑衣服。预设生3：早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（师相机出示 P P T)第4 7页人教版语文二年级上册教案5、师：请小朋友们一起来看看我们的漂亮衣服吧！（依次出示天气晴朗、乌云密布、朝霞和晚霞的图片）喜欢吗？6、师：谁能读出这种喜欢呢？（指名读）（及时评价：A、我看到了你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他？B、瞧！你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧！）（二）学习第二自然段1、师：小朋友们可真能干，一会儿就变成了“云”，老师想知道，你们还能变什么？（指名读，读完之后指名说。）预设生1：雨预设生2：雹子预设生3：雪2、（1）师：我们摇身一变，现在变成了“雨”，雨是怎样从天上下来的

45、？预设生1：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。（师出示P P T：变成水珠下来，叫“雨”。）（2）师：我们摇身一变，现在变成了“雹子”，雹子是怎样从天上下来的？预 设 生2：我是变成小硬球打下来的。（师出示P P T：变成小硬球下来，叫“雹子”。）第4 8页人教版语文二年级上册教案师：那你是打下来的，你可真有力气呀！为 什 么 会“打下来”？预设生：因为小硬球非常重，所以打下来。师：那你打下来的时候一定很有劲儿，你觉得你应该怎样来读这一句？生：应该很有力，很重的读出来。师：那你试一试？（生读：有时候我变成硬球打下来，人们就 管 我 叫“雹子”。师：还有谁变成了“雹子”打下来？（指名读

46、）师：我们一起读一读（边做动作边读）师：瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。（3）师：接下来，我们还可以变成什么呢？又是怎样从天上下来？预设：雪，变成小花朵飘下来。（师出示P P T：变成小花朵下来，叫“雪”。）师：雪花很轻，所 以 用“飘”，飘的时候还有什么特点？预设生：还会很慢。第4 9页人教版语文二年级上册教案师：你能读出雪花飘舞时的缓慢吗？试一试。（生读：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。）（三）学习第三自然段1、师：现在小朋友都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起床”了！刚才，小朋友们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个人讲话，这就叫做一预设生1：安静。师

47、：对！叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗？预设生2：好！师：（出示P P T）大家看看，这里的水好像正在睡觉，安静吗？预设生：安静。师：那谁能把这句话读得让大家觉得很安静？（出 示“平常我在池子里睡觉”，指名读）第5 0页人教版语文二年级上册教案2、师：大家再看，它在小溪里散步时的样子。（出示P P T）谁能说说它是怎样散步的？预设生：慢慢地散步。师：对呀！看谁能读出水在慢慢散步的语气。（出示“在小溪里散步”）（指名读课文、齐读课文）3、师：请小朋友再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（出示P P T）现在，我想请一位小朋友读课文，要读得让大家感觉到水在奔跑，

48、在跳舞，在唱歌。谁能？（指名读课文、齐读课文）师：（出示图片：广阔的大海）课文第三段有个词语写大海里的水很多很多，看谁能找到这个词语，而且要说说为什么。预设生：这个词语是“开大会”。因为开大会时人很多。师：你真会动脑筋！请你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大会的样子。预设生：（读课文，声情并茂）师：读得真好！老师也得向你学习！好，大家学着他的样子,把第三段齐读一遍。（齐读课文）（四）学习第四自然段第5 1页人教版语文二年级上册教案1、师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的？聪明的小朋友去第四段里找一找答案吧。（生自由读第四段）2、师：谁来给大家介绍一下自己（小水珠）

49、的性格？预设生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。3、师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。预设生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。4、师：那 么“温和”的时候，我们会做什么？“暴躁”时，我们又会做什么呢？5、师：看，人们还把我们做的事给记录下来。（出示课件）6、师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗？（自由读一一指名读一一分组读：女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。）7、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗？（小组讨论）预设生1：我们可以植树造林。第5 2页人教版语文二年级上册教案预设生2：建水电站来发电、防洪。预设生3：?8、总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！四、指导写字1、小朋友们，在剩下的时间里，让我们把生字宝宝请到课本的米字格里去吧。写之前要仔细观察字的间架结构。2、重点讲解：A、“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；B、“害”中间的一竖上下都要出头；3、教师范写“灾”和“黑”（提醒学生注意笔画顺序）4、学生描红，书写练习，教师巡视。第5 3页