人教版高中语文必修3.pdf

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1、人教版高中语文必修3、必修4教 学 建 议福 州 八 中 吴 家 娜学期课时安排学期总课时量：20周X4课时=80课时半学期课时量：40-6半期考-2单元考-4作文-2法定假期=26课时学期实际课时量：56课时必修3教学内容阅读鉴赏4单元第一单元：中外小说；第二单元：唐诗；第三单元：文言文；第四单元：科普文章 表达交流5个点1 .学习选取立论的角度2.学习选择和使用论 据 3.学习论证4.学习议论中的记叙5.讨论 梳理探究3个点1 .交际中的语言运用2.文学作品的个性化解 读 3.语文学习的自我评价必 修 3课 时 安 排 阅读鉴赏教学24第一单元：4+4+1=9 第二单元：1+2+1+1 =

2、5、第三单元：2+2+3+2=9；26个时第四单元：1 /表达交流教学：2 J/梳理探究教学：0,_/L捉襟见肘无中生有第一单元教学建议1 林黛玉进贾府第一课时：红楼梦梗概、主要人物关系图红楼主要人物关系图.doc第二课时：文本内容、结构林黛玉进贾府QDt第三课时：个性化解读-黛玉、宝玉、王熙凤研究性学习：黛玉到底可爱在哪里？第四课时：总结、讨论、书面作业交流2 祝 福 第一课时：了解背景、把握情节脉络第二课时：课文内容研读人物描写（祥林嫂）第三课时：课文内容研读鲁镇上的人们、文本中蕴含深意的关节点第四课时：研究性学习（新）祝福QPt第二单元：唐诗 教学建议1.学习唐诗的有关知识2.学习鉴赏唐

3、诗的方法3.每天小测，及时订正。教学设想解读一首七律诗，布置作业，指定内容完成另一首诗的鉴赏诗歌鉴赏步骤 第 一步：收集与本诗有关的信息（所有的信息都是有效的）第 二步：扫清字词障碍（看似容易，实则太难）第 三步：找 意 象（特定意象特定含义），挖情感 第 四步：寻找抒发感情的方法（屈指可数）示 例 姿嵩 信 息：杜 甫 秋 独 词 语：新停 意象：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分 别 用“急”“高“啸哀,，“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。方法：情景交融 赏 析 文 本 登高.doc文言文单元教学建议 教师范读：先感染自己，再感染学生 课堂教学要有历史

4、感 课堂教学要温故知新 提醒学生需要归纳整理的知识点 及时小测 及时检查练习册文言文单元探究学习为什么“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒,然而不王者，未之有也。”学 习的快乐何在？“仁义不施而攻守之势异也”解读。过秦论2.doc 序八州而朝同列.doc“余嘉其能行古道”与作者在文章中的观点是否相左？科普单元教学建议 没 有实施文本内容的教学也不能丢弃文本 教 师不必对文本涉及的内容了然于心，可以让学生当老师。生 活处处有科普 探究：科普作品（说明文）生动性的底线在哪里？表达交流教学建议 第一课时：学会正确树立论点，学会选用论据 第二课时：学习议论文的结构-起承转合 第 三课时：范文轰炸 理想的阶梯

5、 说“勤”谈骨气梳理探究教学建议 交 际中的正确表达经济搞上去，人口降下来 文学作品“多元有界”的解读 语文学习无需“自我评价”必 修 4 教 学 内 容 阅读鉴赏4单元第一单元：中外戏剧;第二单元：宋词；第三单元：议论文；第四单元：文言文 表达交流5个点1.学习横向展开议论2.学习纵向展开议论3.学习反驳4.学习辩证分析5.辩论 梳理探究3个点1 .逻辑和语文学习2.走近文学大师3.影视文化必修4课时安排 阅读鉴赏教学24第一单元：2+2+1=5第二单元：1.5+1.5+1.5+1.5=6第三单元：2+0.5+.05=3第四单元：4+4+2=10 表达交流教学：2 梳理探究教学：0第一单元教

6、学建议 利用多媒体进行直观性较强的教学。教 师帮助学生完成戏剧表演。鼓励学生说唱地方戏剧。重情感的把握而轻主题的理解。示 例 雷 雨 第一课时：介绍作品和作者，欣赏话剧或电 视 剧 雷雨片段。第二课时：在师生共同表演中鉴赏家娜雷雨说课稿.doc（新）雷雨.ppt宋词单元教学建议 教学建议1.学习宋词的有关知识。2.学习鉴赏宋词的方法（参照唐诗）。3.每天小测，及时订正。教学设想解读一首宋词，布置作业，指定内容完成另一首词的鉴赏示 例 念奴娇.赤壁怀古念奴娇赤壁怀古（宋苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边,人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥

7、想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。信 息：苏 轼（豪放派、被贬），怀 古（借古抒怀、用典），地点赤壁（情景交融）字词：垒 周 郎 公 瑾 小 乔 纶 巾故国 酹 意 象：大 江 浪 公 瑾 形 象 我 江 月 抒 情手法：用典情景交融议论文单元教学建议 拿来主义：1.利用练习册的详尽，略讲课文内容与主题,重点分析结构与论证方法。2.利用课文资源进行研究性学习。父母与孩子之间的爱家娜父子之间的爱说课.doc父母与孩子的爱.ppt文言文单元教学建议 本单元特点：1.篇幅长，生字词多2.人物传记 教学建议1 .利用课下注解、练习册进行预习，以节约课堂时间2.印发人物传记常用词语人物传记类文言文常见词语分类列举.doc3.字词教学不必字字落实，抓大放小。表达交流教学建议 第一课时：学习横向、纵向展开议论教会学生写三三（并列、递进）式议论文结构范 文 选择.d o c 范 文 留给明天.doc 第二课时：学习辩证分析