中学教导处2022-2023年工作计划.pdf

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1、XX六中教导处2022-2023年工作计划一、指导思想本学年以“质量第一、健康第一”为目标，以培养“至真、至善、至美、至诚”的高尚人格为中心，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能为途径，进一步规范教学管理，创新教研方式，深化课程和课堂教学改革，努力打造特色亮点，全面提升我校教育教学质量。二、工作思路坚 持“四抓四提”。即：抓常规，提效能；抓研究，提水平；抓队伍，提素质；抓管理，提质量。实 现“六个突破”。即：在毕业班管理上有突破；在常规检查上有突破；在素质教育实施上有突破；在教师队伍建设上有突破；在课程改革上有突破；在减轻学生负担上有突破。三、重点工作（一）规范教学行为，加强教学常规管

2、理力度。进一步落实 泰山区教学常规管理要求3 0 条，深化校内视导方式。抓好抓实教学关键点，促进我校在教学薄弱点上实现突破，提高常态教学视导的效能。特别是对中心视导提出的问题，加强整改！1、提高教师备课的质量。各备课组要集中集体智慧,在理解课标或大纲、研究教材的基础上，整合有关资料，结合学生实际，设计教学过程，特别是师生活动的设计。学生以学案为线索，进行课前预习，参与教学过程。学生的学习过程和学习结果落实到纸面上，便于进行学习质量的监控。2、课堂教学。（1）继续施行推门听课制度，使之常态化。（2）教导处抽查早读、上课到位情况，杜绝私自调课、空课及迟到、早退、接打手机等不良现象。（3）要求老师们

3、 做 到“五抓”：抓问题、抓过程、抓规范、抓展示、抓细节。（4）关注课堂教学“两度”：目标达成度与学生参与度。3、开展优质课、汇报课、见面课、公开课、示范课等多种形式的听评课活动。4、听课记录。数量足；项目全，有评价有反思。不允许 写“知识点搬家”式的记录或伪造记录。按照区教科研中心的要求，一线老师听课2 0节，教研组长备课组长3 0节,教导主任听课5 0节。5、评课要分层要求。青年教师l+1+l o老 教 师N+1+l o骨干教师“五有四度”评课法。四个“度”，即自主的程度、合作的效度、探究的深度、生成的高度。五 个“一”，即一次精彩的展示、一次巧妙的生成、一次得意的发现、一次真实的感动、一

4、次会心的微笑。五 个“一”和 四 个“度”可以简 称“五有四度”评价标杆。6、作业及练习。按素质教育的要求布置适量精选的作业，做 到“六有”即有研究、有布置、有检查、有评语、有讲评、有补救。各学科配套练习、基础训练、综合能力训练等也是作业，批改量不能少于三分之一。杜绝随意性作业、惩罚性作业。要加强对家庭作业的监管，设计家庭作业记录表，每班每天的作业由学习委员上报教导处，一式两份，一份公示,一份保存。7、单元测试。原则上每个单元测试一次，推行二次过关。要有对试题、试卷的深度分析，有讲评，讲评要有针对性、有效性。8、搞好质量分析。制定整改措施。学期初各任课教师都要认真地进行质量分析，总结经验，找出

5、存在的问题，提出改进方法，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握老师的教学情况及各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。（二）落 实“五项管理要求”“双减政策”“规范化办学行为”要求，切实减轻学生课业负担。根据关于进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的通知要求，对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等工作具体逐项落实，进行全面的检查和总结。教导处制定X X六中作业布置制度，减轻学生作业负担，每天作业进行公示，保障学生的睡眠时间；学校图书室、校园阅览室按时开放，班级图书角定期更换，为学生提供丰富多彩的读物；体育组积极创新，丰富学生的两操活动。（三）

6、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。1、抓好团队的建设。青年教师研究会团队、卓越教师培养团队积极开展活动。继续开展青研会读书交流活动，对工作满五年的青年教师开展赛课活动，逐步打造部分骨干青年教师，发挥带头示范作用。2、以区青年教师大比武为平台，开 展“两字一话一技术”达标大比武活动；开展“三课、两轮、一公开”的活动：“三课”是开学第一课、推门听课、预 约 课（包括公开课、研讨课、优质课、创新课等），随时抽查课堂教学，确保常态课的质量；“两轮”是第一轮各学科由骨干教师推出一节“树标课”，第二轮每位青年教师上一节“达标课”，做到全员达标；“一公开”是在两轮听评课基础上，按备课组评出校级优质公开课，

7、整个过程备课组全体教师参与听评课,把“研究课”变 成“常态课”。（三）继续开发校本课程。继续深化初一选修课、毕业班活动课程。初一选修可侧重于学生兴趣方面，结合学校辅导员竞聘方案，开设的课程或者社团有研究成果、有计划方案，杜绝形式主义。毕业班继续开设 青春励志故事、我想对您说书信交流、开 展100天、6 0天、30天活动，教导处汇总各方面成果，形成文本课程体系和成果集。（四）课题研究方面。加强课题管理，增强针对性和实用性，不能为研究而研究。与我校的课堂模式探讨紧密结合,加大我校校本课题的研究力度。高度重视课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的

8、研究课题。（五）认真抓好毕业班教学工作，促进教学质量再提高。1、总原则：向态度要质量；向实干要质量；向教研要质量；向管理要质量。2、具体措施:（1）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学；深入毕业班，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生,了解学情，及时解决教学当中存在的问题。（2）搞好五种教育：“有志者事竟成”的希望教育；“生于忧患死于安乐”的苦乐观教育；“成功之路就在脚下”的理想和现实教育；“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育；“一颗红心，两种准备”的升学教育。（3）要细致入微地做好毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活

9、动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的积极性，增强学生向心力。其次联系课任教师,增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，跳动学生学好各门功课的兴趣和积极性，使学生学习平衡发展。班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。(4)通过质量分析、推门听课、相互听课、示范课、研讨课、导学案设计、课件制作而加强监控管理；搞好单元过关，稳扎稳打，步步为营，不留夹生饭坚决杜绝不顾一切盲目赶进度的错误做法。(5)开设毕业班选修课程，做好培优教学研究，印发培优题，实现推荐生录取比例、指标生成绩走在全区前列。加强辅导，做到

10、整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取面对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。(6)强化集体备课，制订备课组捆绑式奖励规定，充分发挥团队协作的力量。全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。(7)加强对中考试题的研究。对中考试题、中考指导用书、考点热点、高频考点、中考动向进行针对性研究；(8)调动家长的力量。通过家委会、家长助教团、毕业班家长会、毕业班主题班会等形成教育合力；(9)继续对优秀生开展培优工作。(1 0)开展丰富多彩的活动，调动学生的积极性，激发学生

11、的内驱力，抓好班级文化建设。开展“我的青春我做主、我的前途我努力、我的人生我设计”的理想教育；举行中考200天、1 0 0 日、3 0 日启动仪式；召开优秀生座谈会；邀请专家名人举行励志报告会；邀请北大清华学子进行学习方法指导；心理学家进行心理疏导等活动。通过这一系列措施进一步促进学生的学习，提升教学质量。(六)强化教研组建设1、规范教研活动模式。围绕主题或问题，形 成“中心发言人发言一一组长点评教师参与互动一一蹲点领导小结”的教研活动模式。且“五保”措施到位，效果有力。一是保时间；二是保过程;三是保主题；四是保行动；五是保出勤。每学期两个校区至少开展一次大教研活动，每次的大教研活动有明确、实

12、用的主题内容，确实有成效，不走形式过场。2、加强教研组文化建设。关注教研组成员的精神风貌，激发每一位成员的发展欲望与工作热情，强化团队意识，培养团结协作、扎实创新的教研组精神，营造团结、和谐、积极向上的教研氛围，要把教研组建设成教师间相互学习、相互关心、相互帮助，共同研究、共同成长的学习型、研究型组织；重视开发、积累优秀教育教学资源，使常规工作见实效，特色工作出成果，整体工作创品牌。3、进一步加强集体备课，开展好半天无课日活动。探讨完善“一备二研三听四评五享六省”的集体备课方式。教导处主按照备课组集体备课计划，不定期抽查、教导处每周把备课组的活动情况及时通报，督促备课组把集体备课落到实处。4、

13、根据中心视导要求及学科特点制定各教研组教学计划，开展的活动有方案、有成效。形成本学科组优质资源达到共享。（七）提高学生的校园生活质量，增强幸福体验。1、加强非统考学科的教学管理，特别是音体美教学要加强管理，增强学生体质，提高学生审美能力。继续加强大课间活动、体育活动的管理，进一步丰富学生体育运动的形式和内容。体育考试继续纳入班级评价和学生个人评价，促进学生体质健康发展。2、加强学生健康教育，制定较完善的健康教育计划，开设学生健康教育课，有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育，全面推进学生身心良好发展。3、切实开展课外阅读活动，丰富学生精神生活。进一步向学生开放图书馆，保证学生课外阅读时间，倡导师生共读，教师向学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。教师通过采用各种方法点燃学生的读书愿望，通过家校联合，让学生买好书、借好书、多读好书。开展丰富多彩的学科课外活动，努力改变学生的学习方式，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。4、对每一名学生进行一次心理健康筛查，对发现的问题及时与班主任及家长沟通，学校心理咨询室每天定时为学生开放，解决学生疑惑。