《家》的教案及反思.pdf
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1、家的教案及反思家的教案及反思家的教案及反思编者:余沈菲一、设计理念通过全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情。二、教材分析本单元是半开放的单元,学生不但从课文中识字,还要在自己的生活环境中识字,并开展一些语文活动。通过“家”单元的学习,使学生感受亲情,体会亲人赋予的爱,也愿意为亲人付出自己的爱。同时渗透热爱祖国、热爱大自然,热爱小动物的教育。三、教学目标 1.继续巩固听读与指读练习,使每个学生都能做到正确地听读、指读;指导学生熟读成诵,背诵小诗,引导学生体会句子的意思,激发学生的爱
2、国情感。2.指导学生认识 11 个字。3.继续帮助学生养成良好的听讲、发言,尤其是指导学生说话要完整。4.继续帮助学生加强语文知识积累,着力加强口语交际的训练。四、教学重难点重点:渗透性识字,指导学生熟读成诵,背诵小诗。难点:引导学生体会句子的意思,激发学生的爱国情感。五、教学方法谈话,创设情境,自主、合作、探究六、教学策略学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。七、教学课时:一课时八、教学准备:多媒体课件、生字卡第一课时九、教学过程(一)激趣导入新课 1.同学们,我们都有一个幸福的家,那么白云、小鸟有家吗?鱼儿、种子有家吗?谁知道它们的家在哪呢?2.同学们说得真好!今天我们就一起走
3、进它们的家。(板书:课题)3.请同学们齐读课题两遍。设计意图:通过谈话导入,让学生联系自己的生活经验为白云、小鸟、鱼儿、种子找家,激发学生的学习兴趣,拉近了与文本的距离。(二)初读课文,整体感知 1.请同学们打开语文书第十七页,听老师读,记得带上丁丁的金钥匙,老师读到哪个字,你们的手指就指到哪个字。手指准备好了吗?2.你们想不想也读一读?那现在请你们自己读读家,记得读到哪里,手指就指到哪里。如果遇到不认识的字就用铅笔圈起来,问老师问同学。3.刚才我看到有同学把不认识的字圈起来,谁愿意当小老师帮帮他们?小老师带读。你真棒,小老师当得很好。4.请全班同学一起把这些生字齐读两遍。5.同学们,这些字宝
4、宝都记住了吗?那我们来开火车吧。6.这列火车开得真顺畅,安全到达目的地。字宝宝告诉我,它们玩得很愉快,现在累了,要回家了。你们还记得它们吗?谁愿意来读一读家?同学读的时候,我们要怎么做呢?对,认真听,同学读到哪个字,我们的手指就指到哪个字。待会老师要请同学们评评他读的怎么样,准备好了吗?7.谁来评评他读得怎么样?记得说话要完整。评价别人的时候先先说说他好在哪里,如果有不好的地方再指出来。8.现在请全班同学一起读家,准备好手指。设计意图:通过随文听读识字,小老师带读,开火车读等多种识字方法,达到渗透性识字,进而做到正确、流利地朗读课文。(三)细读课文,品味感悟 1.参观完了它们的家,请你告诉我白
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