新闽教版四年级英语下册教案.pdf

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1、V:1.0精选教案新 闽 教 版 四 年 级 英 语 下 册 教 案Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来：公元5 世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日Sunday（简写Sun.）,Suns d a y,意 为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.）,Moons day,意 为“月亮神日”；星期二Tuesday（简写Tue.）,T iusday,意 为“战神日星期三Wednesday（简写Wed.）,Wodes day,意 为“风神日”；星期四Thursday（简写Thu.）,Thors day,意

2、为“雷神日”;星期五Friday（简写Fri.）,Frigg d a y,意 为“爱情女神日”;星期六 Saturday（简写 Sat.）,Saturns d a y,意 为“土神日”。在 圣经里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是,亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所着Robinson C

3、rusoe中 Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday）o 此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五，为纪念耶稣受难的日子）的说法。4.What do you often do every week（你们每星期经常做什么）（l）often英国英语读作/D fn/,美国英语读作/Dftn/,一般用于动词之前，：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。）（2）every 是“每一”的意思，如：every day（每天），every class（每个班级），every morn

4、ing（每天上午）。5.On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）这句话也可以说成:We raise our national flagon Monday.表示星期几的名称前要用介词on。on Monday既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。（1 ）national是“国家的 意思，national flag是 国 旗”的意思，又如：national park（国家公园），NationalDay（国庆节）。（2）raise是“升起”、“举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如：Please raise your hand.（请举

5、手。）have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。）We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。）（1 ）have a meeting（开会）。（2）have sports（进行体育锻炼）。（3）注意比较下面词组中have的意思：I have five pencils.（我有五支铅笔。）We have lunch at school.（我们在学校吃午饭。）Lets have a party.（我们办个聚会吧。）clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。）（l）cle

6、an在本课课文中是动词,意思是“（使）清洁”、“使.干净”,如：clean the desk,clean the windows等。（2）clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”,如：Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。）8.1 play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）I play football on Sunday.（星期天我踢足球。）注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。（I）在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴）,pl

7、ay the guitar（弹吉他）。（2）在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball（打篮球）,play ping-pong（打乒乓球）。9.辅音字母m 读作/m/,注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。10.辅音字母n 经常读作/n/,注意，这也是个鼻辅音。Part A教学目标语言知识目标1.学习单词：often,Monday Tuesday,Wednesday,flag,meeting 和短语 every week,raise our national flag,have a class meeting o2.学习句子:What do you often do eve

8、ry weekWe.3.学习字母m 在单词中的发音。4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Monday,Tuesday,Wednesday 和初步运用 often,raise our national flag,have aclass meeting,every week 等2.能够用句型What do you often do every week We.表达一周中每天的活动。情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等

9、。3.一本挂历，一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Wanning up1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：T:Good morning.Nice to see you!How are youWhat do you do on holidayStep 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组，学生做动作，如:教师说“sing”，学生做唱歌的动作。教师说“dance”，学生做跳舞的动作。以此类推，复习 draw,fly a kite,play the violin,play football 等。(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地

10、朗读。(3)请个别学生带读，其余学生做动作。2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词I-j i t.屈、O3.导入并揭示课题。教师说：“This song is about.”请学生说一说，可以用中文说。(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词week和 every week的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词 often 及句子 What do you often do every we

11、ek1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week2.教师出示单词卡片o ften,帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分-What do you often do和 every w eek,教师先示范，再领读，然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词 Monday,Tuesday,Wednesday 和词组 on Monday,on Tuesday,on Wednesday1 .教师说：“What do Lily and her classmates often do ever

12、y weekPlease watch the video.2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday,on Tuesday,on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2 页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：on Mondayon Tuesdayon Wednesday4.教学 Monday 和 on Monday 2.巩固句型：What do you often do on.We.3.学说韵律诗：The Week Song.4.功能：描述一周七天中每

13、天的活动内容。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean,)2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part BStep 2 Review1.复习单词

14、 Monday,Tuesday 和 Wednesdayo(1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。(2)游戏-看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片：M,T,W,然后随机抽出一张，如：T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型:What do you often do on.We.(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。(3)游戏一一演双簧。游戏规则：请两位学生上台，一前

15、一后站好，全班学生问：What do you often do on.J,站在前面的那个学 生 用 来 回 答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。Step 3Presentation(一)学习单词 Thursday 至 Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历，一边说：aThere are seven days in a a r e.然后告诉学生，Sunday是一周的第一天。3.教师出示单词卡片，教学Thursday至 Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：(1)每个

16、单词的首字母必须大写。都是以day结尾的。4.游戏一一接力赛。游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说M onday,以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说F riday,以此类推，展开接力赛。(二)学习词组 have sports 和 clean our cl

17、assroom巩固句型 What do you often do on.We.1.教 师 出 示L ily 和 她 的 同 班 同 学 的 图 片，然 后 提 出 问 题：“What do they often do onMonday/Tuesday/Wednesday待学生问答后，教师再接着问：a What do they often do on Thursday w2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和 clean our classroom的教学。(1)教学词组have sports,出示单词卡片sports,引出Sports Day和 sports shoes的学

18、习和巩固。(2)教学词组clean our classroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean o掌握clean和 clean our classroom后，引导学生进行发散思维，用 clean造句，如：I clean the clean the cleanthe blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground.SundayI play the violin.Fri

19、dayWe clean our classroom.SaturdayI play football.Thursday3.完成课本第5 页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6 页的Learn to write.部分。5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。听力材料：On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meeting.On Wednesday we read in the library.On Thursday we have sports in the playg

20、round.On Friday we clean our classroom.（四）语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和M onday,全班学生一起说韵律诗:M,M,M,/mA/m/,/m/.M,/mAM,M,M,/m/,/mA/m/.M,/mAM,M,M,/mA/m/m/.M,/mA2.教师出示字母卡片n,教学N,N,monkey.milk.Monday.N,/n/,/n/,/n/.3.教师出示单词pen,run,noodles和n ic e,让学生读一读，仔细体会字母n在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的Listen and learn the Englis

21、h sounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。Step 4 Extension综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格:What do you often do on SaturdayWhat do you often do on Sunday姓名SaturdaySundayStep 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成 活动手册中本课的练习。3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的

22、自我评价。Unit 2 Cleaning Day文化和语言注释1.Lets clean our classroom.（让我们一起打扫教室吧。）（l）clean 作动词时意为“使.清洁、“使.干净”,如：clean the desks（擦桌子），clean the blackboard（擦黑板），clean the window（擦窗户），clean the door（擦门）。（2）clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的，如：Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净又明亮。）Ming is standing on a chair.（杨明站在椅子上

23、。）He is cleaning the blackboard.（他正在擦黑板。）本课主要学习现在进行时，描述班级大扫除的场面，陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下册第8单元的Part B 部分曾经出现过现在进行时的句子,如:What are the kids doing Sally is flying a is playingfootball.教师可以先复习学过的内容，再导入新课的内容。现在进行时表示现在正在发生的事情。如：Lily is cleaning the desks.（李丽正在擦桌子。）Julia is cleaning the chairs.（朱莉娅正在擦椅子。）（2）现在进

24、行时句子的基本结构是：be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。具体的动词加-ing的规则如下：a）一般在动词后直接加-ing。如：palyf playing;clean-*cleaning。b）以 e 结尾的动词，先去掉 e,然后加-in g,如:dance-dancing；have-*having；ride-*ridingoc）ing,如：run-*running;swim-swimming;get-getting;sit-*-sittingo以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。a）They are flying a kite in the park.（他们正在公园放风

25、筝。）b）The girls are dancing in the playground.（女孩子们正在操场上跳舞。）c）Sally is having breakfast.（Sally 正在吃早饭。）d）Kate is riding a bike.（Kate 正在骑自彳亍车。）e）They are running in the playground.（他们正在操场上跑步。）f）Wang Tao is swimming.（王涛正在游泳。）done.意 为“做得很好:表示称赞别人，也可说“Goodjob.”4.Our classroom is clean and bright now.（现在我们

26、的教室干净又明亮。）（l）bright意 为“明亮的，如：The sun is very bright4太阳非常亮。）（2）bright还 有“聪明”的意思，如：a bright boy（一个非常聪明的男孩）。5.Please close the windows4请关上窗户。）close意 为“关（门、窗等）”,其反义词是。pen。turn off the lights and fans.（请关上电灯和电风扇。）turnoff意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）。其反义词组是turnon。注意提醒学生close和 turn off,open和 turn o n 在用法上的差别。7.AH r

27、ight.（好的。）（1）这是口语化的表达，意 为“明白了”、“好（OK）”，如：一Lets go to school.（咱们上学去吧。）一All right,Im coming.（好的,我马上就来。）（2）all right还可以当形容词用，意 为“没问题的”，如：Everything is all right.（切顺利。）8.字母h 在单词中读为/h/,发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。9.字母j 在单词中读为/d/,发/d/时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，渐渐放开，气流缓缓从缝隙中冲出。Part A教学目标语言知识目标1.学习单词：stand,blackboardo2.学习句子：Y

28、ang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h 在单词中的读音。4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。语言技能目标1.能认读和正确书写单词 stand,clean,desk,chair,blackboard,window 和 door。2.通过学习，能用XXX is cleaning.来描述大扫除的过程。情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备1 .单词卡片:stand,clean,bla

29、ckboard 和 door 等。2.书中人物的头像。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：How are youWhats your English nameHow is the weatherWhat do you often do at schoolWhen do you clean your classroom 等。3.听 了 学生的回答,教师说:“On.we clean our classroom.is our Cleaning we are going to talk about CleaningDay.”教师揭示并

30、板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AStep 2 Review复习单词 chair,desk,window,blackboard,classroom 等，并教学单词 door。1.教师用简笔画在黑板上画出ch air,与学生做下列对话活动：T:Whafs thisS:Its a chair.T:How do you spell chair”请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词ch air,并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和windowo3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下

31、图，教师说：“This is 由此复习单词classroom。5.游戏一一看谁反应快。游戏规则：教师出示单词卡片：classroom,desk,chair,blackboard,door等,随机抽取卡片,学生快速说单词。Step 3 Presentation(一)句型教学1.教师呈现课本第9页 的 图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“Ms pupils ofClass One，Grade Four are in the do they often do on Friday Yes,they often clean their classroom on Friday.N

32、owLets watch the video.2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：Who are they(They are Miss Gao,Lily,Julia,Sally and Wang Tao.)When do they clean their classroom(On Friday.)4.请个别学生回答后，教师说：Itss a cleaning day.Where are they What are they doing Please watch the videoonce again.”教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生

33、认真听和看，然后教师出示第一个问题：Where is Yang Ming教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：“He is standing on a chair.”教师出示单词卡片stan d,教学单词stand并板书句子。(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“Heisstanding on.告诉学生o n表 示“在.上”，注意对比on和in的区别。(3)教师出示第二个问题：What is Yang Ming doing边问边指着黑板上杨明的图片,引出He is cleaning theblackboard.的教学。(4

34、)教师用同样的方法教学句子：Lily is cleaning the is cleaning the is cleaning the Tao is cleaning the door.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。游戏一一最佳搭档。游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheiscleaning.”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：Cleaning Day.Cleaning DayFriday，Friday.Its our cleaning day.Clean the cha

35、irs.Clean the blackboard.Clean the windows.清洁日星期五，星期五,是我们的清洁日。擦擦椅子，擦擦黑板，擦擦窗户，Clean the door.擦擦门。6.情感教育。教师说：Look at our classroom.Its so clean.Do you like it Yes,we do.”(二)课文巩固运用1 .请学生翻开课本第9 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)It is Wednesday/)(2)Julia is cleaning the desks.()(3)Wang

36、Tao is cleaning the door.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。(1)游戏一一听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“She is cleaning thedesks.w台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如 Lily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第10页的Look and say.部分。(3)完成课本第13页的Learn to write.部分。(三)语音教学1.复习字母m 和 n 在单词中的读音。2.学习字母h 在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片hen,han

37、d,horse,house,请一学生示范领读，全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。教师播放课文第10页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/o(4)学说韵律诗：/h/,/h/,hen./hl,Ihl,hand./h/,/h/,horse./h/h/,house.3.巩固练习。游戏-我是大赢家。游戏规则：教师出示5 张单词卡片，例如：to p moused 学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就

38、是大赢家。Step 4 Extension综合活动：演一演，说一说。1 .学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：(1)学生A 表演擦窗户，另一学生描述：He/she is cleaning the window.(2)学生B 站在椅子上擦黑板，另一学生描述：B is standing on a chair.He/She is cleaning the blackboard.3.教师请学生做动作，用 Im doing sth.的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单词，主要有：fly a kite,play the vio

39、lin,play football,ride a bike,swim,run,sing,dance,clean the desk,draw等。Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿。2.完成 活动手册中本课练习。3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。Part B教学目标语言知识目标1.学习单词bright,close和 fa n,学习词组turn off和 all rig h t,并能够在实际情景中运用。2.学习句子：Please close the windows.Please turn off the lights and fans.All right.3

40、.学习字母j 在单词中的读音。4.学唱歌曲：Its Time to Clean Up.5.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。语言技能目标1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和 turn off。2.能准确使用句型Please close.Please turn off.谈论关门、关窗、关电风扇等。情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。教具准备1.本课教学所需的单词图片和卡片。2.词组卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱韵律诗：Cleaning Day.3.学唱歌曲：Its Time t

41、o Clean Up.4.由韵律诗Cleaning Day及歌曲中的clean up词组揭示课题，板书课题：Unit 2 Cleaning DayPart BStep 2 Review1 .复习单词：classroom,desk,chair,window,blackboard,door等。教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。游戏一一小孔成像。游戏规则：教师分别出示上述单词的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“Well done!”表扬回答对的学生,为下面的教学作铺垫。2.复习句子：He/She is cl

42、eaning.游戏一一记忆力大比拼。游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，然后教师问：u What is Yang Ming doing What is Lily d o in g 等，让学生根据记忆，依次说出：a He is cleaning the iscleaning the chairs.v 等。Step 3 Presentation(一)对话导入课文I.教师说：wAfter class what should we dow学生可以用中文回答问题。2.教师说：After class what do Lily and Yang Ming d

43、o Lets watch the video.”(二)教学单词 bright 和句子 Our classroom is clean and bright now.1.教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。2.教学句子 Our classroom is clean and bright now.(1)教师出示单词卡片light,right ight的音。教师出示单词卡片bright,请学生自己尝试读出来。(3)学习句子 Our classroom is clean and bright now.(4)知识拓展。教师出示句子The light is bright.和 The sun is

44、bright.等，请学生说一说，并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。(三)句型教学1.教学句型 Please close the.(1)教师做关门和关窗的动作，边做边说Close the the w indow.数次。(2)教师出示单词close并教学。教师请全班练说词组close the door和 close the w indow,并板书两个词组。(4)告诉学生close的反义词是open。游戏一一我说你做。游戏规则：请两位学生上台，教师发指令，两位学生完成任务。如：教师说:“Pleaseclose/open the close/openyour close/open you

45、r close/open your eyes.”等。再请一位学生发指令，另外两位学生完成任务。(6)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。情感教育。在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。2.教学句子 Please turn off the.(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，找 出“关门”与“关灯”的不同表达法，出示词组卡片turn off,教学并板书。(2)教师出示电灯的图片，请全班操练Please turn off the li

46、ght.教师板书这个句子。(3)教师出示电风扇的图片，教学单词fan,并在单词light的下方板书fan,请全班操练句子Please turn off thefan.(4)教师出示电视机的图片，在单词fan的下方板书T V,请全班操练句子Please turn off the TV.(5)教师告诉学生turn o ff的反义词是turn on。在日常生活中，这两个词通常以“ON”/“OFF”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。(6)教师讲解close和 turn off的用法区别。turn on和 turn off用于电器类的开和关，而 close用于非电器类的开和关。巩固活动。游戏

47、一一我做你说。游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。2.教师出示句子Well done.和 All right.并教学。3.全班学生分角色表演对话。4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。Lily Please close the door.Yang Ming Please close the windows.Julia Please turn off the lights and fans.5.巩固练习。(1)完成课本第12页 Look an

48、d say.部分。(2)完成课本第14页的Listen and number.部分。听力材料：Turn off the light,please.Turn off the fan,please.Pl ease close the door.Please close the window.Bob is cleaning the blackboard.Lucy is cleaning the desks.参考答案：4,1,5,6,2,3(五)语音教学1.复习字母m,n 和 h 在单词中的读音。2.学习字母j 在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片jacket,jump和ju ic e,请学生读。(

49、2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j。（3）教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生听音跟读。3.游戏一一谁的反应快。游戏规则：教师说/d/,看谁最快说出含有/d/音的单词；教师说/h/,看谁最快说出含有/h/音的单词，也可加入/m/和/n/的操练。说对一个词加一分，看哪一组抢说单词快且正确的人多。Step 4Extension综合活动：情景对话。教师出手“夏天开电风扇”、吓 雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景，请学生根据个同的场景进行对话,如:SummerA:Its hot.Please turn on t

50、he fan.B:All right.A Rainy DayA:Oh,its raining.B:Please close the window.A:All right.SleepingA:Its time to go to bed.Please turn off the light.B:.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成 活动手册中本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价。Unit 3School SubjectsUnit 3 School Subjects文化和语言注释day is today（今天星期几）Its Wednesday.（星期三。）What