大班在音乐教学活动的随笔.docx

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1、大班在音乐教学活动的随笔 幼儿园教化是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教化的载体，干脆影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。下面是我给大家整理的大班在音乐教学活动的随笔5篇，希望大家能有所收获! 大班在音乐教学活动的随笔1 一、说教材 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲蹦蹦跳跳身体好旋律欢快，内容好玩，整个歌曲极短的句子中包含了一个好玩的动物运动会场景。 我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，驾驭表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿

2、能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 二、说教学目标 依据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标 1、理解歌曲的内容，并能根据歌曲旋律精确的演唱。 2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。 3、体验歌曲带来的开心心情，激发幼儿表现自己的欲望。 依据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。 活动打算：歌曲伴奏MP3、图谱 活动过程： 一、图谱导入 通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲 二、学唱歌曲 通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快

3、的还是慢的来告知幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的连接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌颂。 三、学习简洁的两声部合唱。 “小动物们的竞赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。 四、创编歌曲的名字 好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思索出自己满足的答案 五、与同伴共享歌曲，结束活

4、动 活动反思： 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动起先时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并驾驭了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热情欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉

5、拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呼喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热情的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。 不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我肯定会多多留意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进! 大班在音乐教学活动的随笔

6、2 活动目标： 1.能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集风光前大胆的唱出。 2.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的欢乐。 3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，了解自己名字的由来。 活动打算： 1.自己制作的课件(有汤米、杰西卡的动画图片)，节奏图谱、全班小挚友的照片幻灯片，唱唱我的名字歌曲磁带。 2.课前让幼儿与家长沟通自己名字的故事。 活动过程： 一、起先部分 1.情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交挚友欢乐的心情。 师：今日老师给你们请来了两位外国小客人，你们兴奋吗? 2.请幼儿做律动，熟识音乐旋律(放唱唱我的名字背景音乐) 师：请小挚友们听着音乐来等待小客人的到来吧

7、。(做律动) 二、基本部分 1.幼儿拍节奏，熟识歌曲旋律。 师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。 2.请幼儿听听男孩的名字。 师：你们猜猜男孩叫什么名字呢?我们一起听听男孩叫什么?(听歌曲前段) 歌曲中男孩叫什么名字?跟汤米打个招呼吧。 3.观赏歌曲，了解女孩的名字。(听歌曲后段) 4.请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字?了解歌曲的演唱特点。 5.请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。 X X / _ _ / X X / _ _ / X X /_ _ /_ _ /_ _ / 来 来 我是汤米 汤 米 米米 米米米 米米米 米米米米 米米米米 米米， X X /

8、 _ _ / X X / _ _ / X X /_ _ /_ _ /X / 来 来 我是 杰西卡 呀 卡卡 卡卡卡 卡卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡。 留意：引导幼儿唱准高音部分。 6.幼儿学唱歌曲。 请幼儿依据歌曲图谱跟老师演唱歌曲两遍。 7.表演歌曲。 让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。 8.玩嬉戏：唱唱我的名字。 嬉戏规则：大屏幕轮番滚动小挚友的照片(一男一女为一组)，全体小挚友倒数五个数，喊停时，出现哪组小挚友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。 9.说说自己名字的故事。 请幼儿说说自己名字的来历，相识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随

9、意起的，名字里面包含了家长们的期望和美妙的祝福。 10.嬉戏：找挚友。 嬉戏玩法：一组小挚友围成圆圈，一名小挚友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到其次个“来来”时，找到一位好挚友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，嬉戏反复进行。 三、结束部分 让幼儿喜爱自己的名字，感受自己名字的独特性，增加自信念和骄傲感。 大班在音乐教学活动的随笔3 设计意图： 幼儿总是对成人的世界充溢了新奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常仿照成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更情愿尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人常常做的事情

10、，做饭是成人常常做的事情之一，幼儿往往具有深厚的爱好。 一、活动目标: 1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。 2.体验歌曲的趣味，依据部分歌词编创动作进行表演。 二、活动打算: PPT、音乐、布娃娃玩偶 三、活动过程: 1.导入 跟随音乐扮家家进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清晰，今日老师就带你们来玩一个炒菜做饭的嬉戏。 2.绽开 (1)观赏儿歌娃娃上灶，引导幼儿做事仔细用心。 我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜爱做饭，今日可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做

11、的饭好不好吃。出示ppt。 (2)听音乐娃娃上灶，熟识歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。 (3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词. (4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿依据图谱演唱歌曲并驾驭间奏。 (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。 (6)依据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。 四、活动延长 幼儿细致视察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。 大班音乐教案随笔4 活动目标 1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 2.学唱准休止符和弱起旋律。 3.在老师的指挥下能和同伴相互协作练习双声部，体验合作欢乐。 活动打算 1.录音机、磁带、钢

12、琴。 2.挂图、哭泣的风娃娃图片。 活动流程 1.观赏歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感 (幼儿可跟唱、表演) 2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分别时的心情 师：当妈妈带你出去玩，不当心找不到妈妈了，你的心情会怎样? 3.情境导入(出示哭泣的风娃娃) 小挚友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(激励幼儿大胆想像进行讲解并描述) 4.出示挂图请幼儿视察，图中发生的事情 (1)老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了 (2)依据须要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话? 5.教幼儿学唱歌曲 (1)老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引

13、起幼儿的学习爱好。 (2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习) (3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉) (4)观赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。 6.练习唱歌曲 (1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。 (2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师弹奏) (3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。 (练习后两组交换唱) (4)老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。 7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲 小结及反思 在此艺术活动中，我依据幼儿年

14、龄特点和思维的详细形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习爱好。多种好玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。 大班在音乐教学活动的随笔4 音乐活动是幼儿园教学活动之一，它不仅是让幼儿学一些简洁的歌曲和一些舞蹈动作，更是让幼儿通过这些音乐活动感受音乐的美及绽开想象，发展幼儿的想象力及创建力。那如何能更好的开展大班的音乐活动呢?我个人认为有以下几点： 首先在选材上要选择幼儿朗朗上口的歌词，简单让幼儿记住，贴近幼儿的生活。其次节奏要明快、活泼，旋律美丽，让幼儿一听

15、就喜爱，有想学的欲望。最终幼儿要有肯定的生活阅历来作为铺垫，为开展音乐教学活动打下基础。我在开展大班集体舞小蜜蜂活动中就选择了幼儿熟识的昆虫小蜜蜂来绽开，通过幼儿已有的阅历来感知小蜜蜂是怎样飞的?它有什么样的本事?幼儿因为有了肯定的生活阅历就很简单就会回答，并且进行仿照。这种生活阅历为音乐活动做了一个很好的铺垫。 大班幼儿很会仿照别人的动作，只要他看到的就会仿照，但往往不是太美观，这须要老师进行刚好的引导，把他们的动作进行精致化，让他们从中感受到美，得到美的享受。在小蜜蜂的活动中我让幼儿仿照小蜜蜂飞的动作，幼儿只会进行简洁的摇摆双臂，我就让幼儿加上双脚的动作，然后双用伸直不停地摇摆，这样一只小

16、蜜蜂就出现在了大家面前。 大班幼儿的思维都是直观的，只有通过图片、标记才能让他们更好的进行记忆，因此我利用胸饰把幼儿装扮成小蜜蜂，并通过两种不同颜色让幼儿找寻与地面上相同颜色的标记，这样幼儿在自然而然就站成了我须要的队形，并通过这些标记来改变队形，这就把幼儿以前所学的学问全都连在了一起，利用综合视角进行了有效地铺垫。同时在运用这些学问时肯定要留意幼儿语言的实力，让幼儿有充分表现自己的时间，刚好进行表扬及激励，增加幼儿的自信念。 在整个活动中要充分挖掘幼儿的学问阅历和想象力及与同伴的合作实力。如在小蜜蜂这个活动中我问幼儿：“小蜜蜂到花园里去采花蜜谁来做蜜蜂谁来做花呢?”幼儿自然就想到了同伴并且进

17、行协商。接着我又问：“小蜜蜂除了到花园去采蜜还可以到哪去采蜜呢?”幼儿就知道还可以去菜园、公园、茶园，凡是有花的地方都可以去。这就把幼儿的学问阅历、想象力与合作实力全都有效地结合在了一起。 总之，大班的音乐教学肯定要选择幼儿简单接受，把他们的生活动阅历及学问储备作为铺垫才能更好地完成大班的音乐教学。 大班在音乐教学活动的随笔5 幼儿新入园，四周的生活环境与生活规律变更了，孩子们难免会心情不稳定，来园是喜爱哭闹，这时用播放一些轻松欢快的音乐，会使宝宝们沉醉在奇妙的音乐中，而短暂遗忘了哭泣，于是，我针对刚入园孩子的哭闹现象设计了一些用音乐培育孩子生活常规的方案。 在早上孩子们来园时，我常会播放一些

18、关于大自然声音的音乐，如“森林的早晨”，孩子们一下子就会被音乐中的鸟叫声吸引住了，哭闹的心情一下就安静了。在开展集体活动之前，我又播放一些欢快的音乐，调动孩子们的学习爱好。课间活动时，关于小动物走路的音乐又响起来，孩子们听到音乐就会学着小动物走路去喝水、入厕。户外活动回来，一此美丽的钢琴曲会刚好地响起，孩子们的激烈的心情也会很快地安静下来。进餐时播放一些节奏平缓的曲子，孩子们进餐也会变得轻松开心。午睡时一些儿歌，音乐故事会让孩子遗忘想家，并很快地进入梦乡。睡醒时，来上一些欢快的儿童歌曲，孩子们又会精神饱满。一天下来，在音乐的伴随下，孩子们的心情得到了有效的改善。一个学期，我们班的孩子已能完全适应幼儿园的生活，生活、学习习惯都有很大的进步，孩子们现在会听着音乐自觉地进行各项活动，喜爱上幼儿园了。 大班在音乐教学活动的随笔本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页