语文s版小学四年级下册语文教案全册.pdf
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1、小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 一 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 种子班级一二三四应到人数实到人数第1课时教 学 要 求1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认 识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会 写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感
2、情。教学难点教学方法教学用具教学过程一、明确本单元学习任务1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!2、学生自主读“单元导读”。3、交流体会。4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题,谈话导入同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学习第一课 种子。三、自读课文,整体感知1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学
3、习生字、新词1、默读课文,边读边画出生字。2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读,初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种,我想说点什么。(2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。(3)“我”深受感动。各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的
4、?让同学再讨论。按照事情的发展顺序,将课文分为三段。第一段是课文的第1 自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。第二段是课文的第28 自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。第三段是第9 自然段,写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1,抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 一 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 种子班级一二三四应到人数实到人数第2课时教 学 要 求1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体
5、会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认 识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会 写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点教学方法教学用具教 学 过 程一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下,种子这一课主要写了什么事?2、读课文二、细读课文,感悟理解。1、学习第一自然段(1)自由读第一段,说说读懂了什么?(2)见到同学们交上来很
6、多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?经过教师的启发引导,使学生明白:因 为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。2、学习第28自然段。(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?(2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:外貌:略带羞涩、低 下 头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专
7、注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用 因 为 所以”说说。3、学习最后一段(1)有感情地朗读。(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?三、积累语言1、自由练习有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。四、巩固生字、新词,指导书写1、读生字卡片、词语卡片。2.指导书写。五、总结全文,深化体会如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?六、布置作业有感情地朗读课文。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 一 周教学时间月 日月
8、 日月 日月 日课题左偏旁(一)班级二三四应到人数实到人数第1课时教 学 要 求1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置02、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重点掌握这儿个偏旁的书写要领。教学难点教学方法教学用具教学过程一、欣赏作品,激发兴趣。1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。2、分别欣赏书圣王羲之的 乐毅论,欧 阳 询 的 九成宫碑,颜 真 卿 的 颜勤碑,柳 公 权 的 玄秘塔碑。3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁(一),
9、希望同学们好好表现,展示出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。二、从扶到放,精讲巧练。(一)学习偏旁。(出示六个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)(二)学写这六个偏旁的字1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。2、(出示病字)分析归纳错因。(归纳,板书:紧凑对称比例适当)3、教师范写.4、学生练写一遍,教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力,或很清秀。)6、学生再练习,教师巡视指导。复:(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。)7、教师小结。(过渡)接下来,我们继续学写带有“禾字旁”
10、的“种”和“和”。(出示范字)三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议一一民主选出。四、教师总结。五、板书 左 偏 旁(一)紧凑对称比例适当六、作 业 必 做:写字本 选做:练习写其它的左偏旁小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 一 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 只拣儿童多处行班级一二三四应到人数实到人数第1课时教 学 要 求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识9个生字,会写11个字,掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。教学重点练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点在语
11、言环境中理解、体会新词。教学方法教学用具教学过程一、创设情景导入,激发学生兴趣1、课 前 播 放 春天在哪里歌 曲(出示春天的画面)2,谁知道有关描写春天的诗歌?3、出 示 诗“儿童不解春何处,只 拣 游 人 多 处 行/齐 读,猜诗意。儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方,一定是春光最美的地方,我国当代有一位著名的作家,叫冰心。在 她6 2岁那一年的春天也出去找春天,冰心奶奶到哪儿去找春天的呢?二、板书课题,读中审题读懂了什么?还有哪些不懂的问题?三、初读课文1、自由读课文,要求读正确。2、检查读书情况。因课文比较长,请你选择你喜欢的一段读给大家听一听。3、
12、教师相机教学生字词。四、围 绕“行”字理思路1、默读课文,划出作者游览的行踪顺序板书:园门口知春亭玉斓堂五、课堂练习1、写字指导。2、学生描红,临写3、练习朗读课文。六、布置作业抄写词语。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第一周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 只拣儿童多 处 行 班级一二三四应到人数实到人数第2课时教 学 要 求1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学难点理解冰心奶奶为什么说“
13、游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情。教学方法教学用具教学过程一、谈话导入今天我们继续学习第二课,请同学们齐读课题。二、围 绕“儿童多处行”学14自然段。过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”!1、自读课文,找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”,把这些句子找出来画下来。2、想象着读读,想想该怎样读?学生练习朗读。引导学生读:假如你是这些孩子,沐浴在美好的春光里,你的心情怎样?读读。3、指导朗读(随机出示)(1)“从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,就像从一只魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。假如你是其中的一员,你一
14、边跑,一边会喊些什么?带着这样愉快的心情来读读这句话。(2)我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。(3)我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!(4)东一堆,西一堆,叽叽喳喳,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上散发着太阳的香气息。(5)湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。(6)转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。反复朗读这些句子,读中感悟。学生畅谈体会。三、学习5,6自然段1、春天如此让人心醉,快来读读课文。请你找到描写春天的段落,把描写春天的句子画出来。出示这
15、两段话:2、体会读。你觉得海棠花开得怎样?用一个词说说。从哪些地方体会到?再读读。3、想象读。读了这段文字,你的眼前仿佛看到了怎样的景象?指名描述。课件:展现海棠树图。小结:看到这样的春景,看到这样的春光,你想用怎样的语言来赞美?冰心奶奶又是怎样赞美的呢?课件出示:春光竟会这样的饱满,这样的浪漫,它把一冬天蕴藏的精神力量都尽情地释放出来了。(齐读)四、学习第7自然段读读这段话,边读边思考从这段中的哪些词语中可以看出冰心奶奶是那样的喜爱儿童?小结:冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢?原来儿童多处春光美。板书:冰心奶奶把儿童和春光怎样联系起来的。五、比较儿童和花的特点1,出示第8自然段2、花儿和儿童
16、都有怎样的特点?反复朗读,感悟相通之处:生命力都很旺盛,让人都感到快乐。3、指导朗读。谁来把这一段美美地读一读。4、回顾全文。冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行,就一定能找到春天呢?指名用“因为所以”说一说。(因为儿童多处春光灿烂,儿童充满朝气、富有感染力;儿童就是最美的春光;因为冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就一定能找到春光。)六、拓展,运用语言出示课件(春天的图)让学生用语言描绘。七、布置作业1、背诵自己喜欢的自然段。2、课后搜集阅读以下作品。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 二 周教学时间3月 日月 日月 日月 日课题第三课钓鱼班级一二
17、三四应到人数41实到人数第1课时教 学 要 求1、理解课文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文。2、会写本课的生字及新词。教学重点练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,体会人物情感的变化。教学方法教学用具教学过程一、谈话导入,揭示课题1、读到这个题目你想了解什么?(谁在钓?钓到鱼了吗?钓到一条什么样的鱼?)二、初步了解课文1、学习生字词(1 )生字读音这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。(师读)放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操
18、纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师 依 次 指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字,指导学生学习。(2)部分词语的意思词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。(重 点 指 导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)(3)课文内容生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文再回答)(板书:钓鱼放鱼启示)三、练习朗读课文1、初读课文,读通读顺。2、轻声朗读,想想课文里写了 一件什么事?3、同组互读,回答自己提出的问题。
19、4、指名读。四、布置作业1、抄写生字。2、收集有关诚实的格言。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 二 周教学时间3月 日月 日月 日月 日课题第三课钓鱼班级一二三四应到人数41实到人数第2课时教 学 要 求1、抓住人物言行体会人物的心理。2、联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。教学重点理解课文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文。教学难点联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。教学方法教学用具教学过程一、导入出示一则有关诚实的格言,让学生体会。导语:今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。二、深入学习课文1、读全文,找找这件事对于文中的我产生了怎样
20、的影响?2、默读课文思考:文 中 的“我”的情感是在变化的,找出有关描写“我”的情感变化的语句,读一读。3、指导与交流。(1)出示语句师:课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?(学生回答)(2)钓到大鱼时的心情如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样?带着自己的感受来读读这句话。(语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条第鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大婚鱼,看着鱼鳏在银色的月光下轻轻翕动着。)(3)把鱼放回湖里时的心情分角色读4、父亲的情感(1)自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大第鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方?(2)交流与指导。把钓到的
21、大第鱼放回湖里,父亲的态度和“我”有什么不同?在课文的哪些地方?(3)讨论父亲要把钓到的大鳍鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。5、揭示中心作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?(学生回答完,师朗读:“转 眼 间34年过去了,就会获得道德实践的勇气和力量。”其中,“但是,就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。)6、“但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条婚鱼相似的诱惑人的“鱼、这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。)三、课堂小结填空:作 者 从 34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的
22、启示是什么?四、拓展在第鱼捕捞开禁前的2 个小时,我钓到了 一条大鳍鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多,我们该如何去做?比如:在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你 在学校:考试,老师多给了分数,你 选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你 在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你 回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你 六、布置作业制 作 一 张 以“诚实”为主题的小报。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师刘伊红第 二 周教学时间3月 日月 日月 日月 日课题左偏旁班级二三四应到人
23、数41实到人数第1课时教 学 要 求1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。2、掌握这几个偏旁的写法。3、养成认真书写的好习惯。教学重点6个左偏旁的书写要领教学难点教学方法教学用具教学过程一、复习旧知导入新课板书 左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。2、K机抽取学生练字本出示。,学生点评,教 师 小 结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点)3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加(二)二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。2、师示范并讲解要领。3、学生在本子上练习五遍。(齐诵写
24、字姿势歌)然后和例字进行对比,找出问题所在。4、展示学生作业,点评。三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学 生 练 习 放 音 乐 渔舟唱晚 复:练 习 写 望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?1、学生写作品提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗?五、教师总结六、板书:左 偏 旁(二)功 堤 瑕 鲤 维 踢七、作
25、业:必做:写字本选做:练习写其它的左偏旁小学活页教案马回营小学 学年第二学期四年级语 文 科任课教师刘伊红第 二 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 爷爷的芦笛班级一二三四应到人数41实到人数第1课时教 学 要 求1.把握文章主要内容,初步了解作者写作目的。2.感受第一段中描绘的美景,体会强强对爷爷小屋的向往。教学重点整体感知,体会笛声的特点教学难点教学方法教学用具教学过程一、激情导入,整体感知。1、同学们见过芦笛吗?出示课件:放在这爷爷嘴边的就是芦笛,它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢,想听吗?2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音
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