《水宝宝搬家》小班教案.pdf

《《水宝宝搬家》小班教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水宝宝搬家》小班教案.pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水宝宝搬家小班教案水宝宝搬家小班教案水宝宝搬家小班教案一、手指游戏导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以让白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的 水宝宝搬家蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。小班教案，欢迎大家共享。手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手水宝宝搬家小班教案 1二、出示一杯水，引出课题。水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法关怀水宝宝搬家小伴侣们，你们看

2、这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言能力。水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们关 1、活动目标：怀，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多秀丽啊，1、尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。幼儿自由发言。活动中：2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。幼：把盆端过去。2、活动预备：师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶

3、盒、玩具、网篮、小碗、我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小杯子等。小盆 3、活动过程：第 14 页小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。三、选择工具第一次运水。小伴侣过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观看幼儿活动状况，并作适当引导。2、集中幼儿：小伴侣们快来休息一会儿，把你的小工具放在

4、小脚的前面，老师做示范。活动中：师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？漏勺、洗澡筐等。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？不胜利。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伴侣也可以互相交换工具。四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好伴侣互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不

5、要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：最终盆子里还剩下一点水小伴侣们用已有的工具已经盛不出来时，师：如今大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伴侣快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小伴侣一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。五、结束部分 1、体验胜利感：师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多第 15 页亏我们小伴侣那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！水宝宝搬家小班

6、教案 2教材分析：指南中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。”在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的胜利感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的能力。活动目标：1、鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。重点 2、能大胆尝试探究用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的兴趣。难点

7、3、萌发幼儿节约用水、爱惜水资源的情感。活动预备：1、阅历预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。2、物质预备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。活动过程：一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流淌，并能从高处流向低处。二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。1、教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试关怀水宝宝搬家？提示幼儿爱惜好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。第 16 页

8、2、幼儿相互沟通自己的觉察，讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流淌，并且通过小伴侣的关怀，水宝宝胜利的搬进了新家。三、延长活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。1、帮小白兔解决缺水问题，体验胜利运水的乐趣。2、共享沟通，感知水的重要性。水宝宝搬家小班教案 3设计意图：在孩子们的生活视野中，经常能看到大人们在使用着各种各样的工具，自己也经常在使用着工具，对于工具性能作用知之甚少。在日常生活中，我们觉察孩子最宠爱集中在盥洗室里玩水，用小杯子装水，把小毛巾弄湿后又拧开等，捕捉到孩子的这一活动兴趣点，因此，特意设计了

9、水宝宝搬家的综合教案，旨在通过创设关怀水宝宝搬家的游戏情境，让幼儿不断体验、尝试、选择合适的工具材料，去装水、运水，通过一系列操作活动，感受工具的使用给我们带来的方便。活动目标：1、尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。活动预备：1、材料预备：漏斗、勺子、杯子、果冻壳、薯片罐、调羹、筷子筒、酒提、网篮等，录音机、磁带玩水音乐片段，离场音乐 2、环境创设：在日常活动中，为孩子提供玩水器具，让幼儿来园或自由活动时间玩水，自由操作探究。请家长在家也给幼儿提供玩水的机会。活动过程：一、创设情境，引出课题。1、老师带着幼儿进活动场地在塑料板

10、上入座。2、师：今日呀水宝宝要搬新家了，等会儿我们一起去帮关心吧！请小小搬运工们把袖子卷起来。教师检查幼儿是否把袖子卷好 3、提要求：等会儿要把水宝宝安全送到新家，不能把它们丢在半路上，否则第 17 页水宝宝会迷路的。二、第一次徒手运水 1、师：老师这里没有工具，怎么办呢？引导幼儿用手捧着运水 2、幼儿运水，教师参与运水，在活动过程中，教师可以针对幼儿运水状况，问：你怎么了？3、幼儿搬运几次后，教师引导幼儿：看来用手运水是不行的，我们要想想其他方法了。我们还可以用什么来运水呢？幼儿可以自由说说自己的方法 4、师：小伴侣想得方法真好，嘿，何老师给我们送来了我们想要的工具了，我们快去试试吧！三、第

11、二次用小工具运水 1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观看幼儿活动状况，并作适当引导。2、集中幼儿：小小搬运工们快来休息一会儿。提问：你们刚刚是用什么工具帮小宝宝搬家的呀？3、教师可以根据幼儿的回答，作一些小结，如：网蓝、筷子筒是不能装水的；漏斗会漏水但只要把小洞堵住也可以运水等。4、教师引导幼儿把小工具里的水装到大工具里运水，告知孩子们这样节省时间和力气，表扬想出这好方法的孩子，并请其他孩子也用这个方法去尝试一下。四、第三次运水 1、幼儿再次操作运水 2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。五、结束部分 1、体验胜利感：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的

12、新家。今日多亏我们小伴侣那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要刘老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！六、延长活动教师根据活动状况，出示一张记录表格，让幼儿选择合适小图片进行摆放。第 18 页水宝宝搬家小班教案 4活动目标 1、感知水会流淌的特征。2、探究用不同的方法帮水搬家。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、培育幼儿对水的好奇心，乐于大胆探究和试验。活动预备大水盆、水桶各2 个，杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水车等。活动重难点让幼儿了解水的特性，探究水的多种玩法引导幼儿留

13、意，不要将水洒在自己身上。活动过程 1、提供材料，让幼儿玩水。1请幼儿结合生活阅历说一说，可以用哪些方法和工具玩水。2让幼儿观看提供的各种材料，说出其名称。3引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流淌。用小水车玩水，感知水的流淌。握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。2、组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。将幼儿分成两队进行竞赛，看哪组小伴侣最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，哪组小伴侣用到的方法最多。规则：水盆和水桶不能离开原地；把全部水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路，记住自己所用的工具和方法。3、请幼儿沟通自己用什么方法帮水宝宝搬家。活动延长 1、

14、在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的特征。第 19 页活动反思：活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉觉察水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿活动过程：一、引出课题 1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简洁理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。子水宝宝不见了，我很难受。”我们一起把水宝宝找出来好不好？2、鼓舞幼儿创造更多、更新的玩

15、水方法。水宝宝搬家小班教案 5活动目标：1、引导幼儿体验玩水的快乐。2、激发幼儿的合作和创造意识。3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。活动预备：塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。2、每个小伴侣跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，教师巡回观看。4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。6、请小伴侣告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。7、

16、如今老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么？小花你是怎么知道的？第 20 页教师小结：水是透亮的。二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、觉察水宝宝的隐秘。3、幼儿操作，先往小篮子里搬

17、教师巡回指导。4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？幼儿回答教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小伴侣最先搬完。5、幼儿操作。6、请小伴侣互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候觉察了什么？7、个别提问，问题同上。8、小结：谁会流淌。三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘 小结：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？老师：水妈妈刚刚说的这些，其实我们早就知道了，小伴侣真了不得，为自己鼓鼓掌。四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题复习稳固。延长活动：简洁介绍水的用途，并教育幼儿

18、节约用水。活动自评：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布第 21 页为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉觉察水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简洁理解。小班的幼儿特别宠爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把

19、握所学内容。水宝宝搬家小班教案 6【活动目标】1、尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。【活动重难点】尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家。【活动预备】材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。【活动过程】一、手指游戏导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手二、出示一杯水，引出课题。小伴侣们，你们看这是什么

20、？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们关怀，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多秀丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。幼儿自由发言。活动中：幼：把盆端过去。第 22 页师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水

21、宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。三、选择工具第一次运水。小伴侣过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观看幼儿活动状况，并作适当引导。2、集中幼儿：小伴侣们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？漏勺、洗澡筐等。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？不胜利

22、。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伴侣也可以互相交换工具。四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好伴侣互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。第 23 页活动中：最终盆子里还剩下一点水小伴侣们用已有的工具已经盛不出来时，师：如今大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伴侣快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通

23、过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别宠爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我直接把盆端过去，于是，我就和小伴侣一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知五、结束部分 1、体验胜利感：师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小伴侣那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！活动自评：这节课选自省版教材小班主题七，次

24、主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。不觉中把握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料

25、，为幼儿进行探究提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通第 24 页共享探究的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中主动地运用不同的工具体验快乐，他们和好伴侣互相交换工具，也和老师交换工具，表达了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。水宝宝搬家小班教案 7活动目标 1、能选择合适的工具关怀水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。2、幼儿能大胆表达自己的觉察，体验探究的

26、乐趣。重点难点一、出示一杯水吸引幼儿留意力师：小伴侣们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？幼：游泳、踩水、打水仗、漂流师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们欢乐吗？水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？重点：尝试用合适的工具关怀水宝宝搬家。难点：探究不让水洒出来的方法。幼儿自由发言：活动预备提篮、小筐、塑料袋大、小、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。活动过程师：小伴侣们想的方法都很棒

27、！老师也为小伴侣们预备了一些工具。认识材料请你们来说一说哪些材料能关怀我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？幼儿发言有些小伴侣说能，有些小伴侣说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不第 25 页能胜利的关怀水宝宝搬家。二、幼儿运水 1、第一次运水查找能够用来运水的工具幼儿用工具进行运水，老师参与幼儿一起运水，并仔细观看幼儿活动状况，做适当引导。第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。2、第二次运水探究不洒水的隐秘提问：刚刚在运水的时候，有没有小伴侣遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次

28、小伴侣们可以去试一试。幼儿第二次运水，教师观看幼儿在运水过程中是怎样爱惜水不洒出来的，并且适当引导。第二次集中幼儿：小伴侣们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。幼儿共享过程，教师总结阅历，原来小伴侣想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。3、分组运水提升阅历、尝试合作小伴侣们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组竞赛，看看哪一组的小伴侣能够在不洒水的状况下运的又快又多，最快关怀到水宝宝到达旅行的地方。征求幼儿意见分组，若不能，老师再进行引导分组。游戏开始，教师观看每一

29、组运水状况，运完以后，请胜出的一组共享如何在不洒水的状况下运的又快又多，教师总结提升幼儿阅历。活动总结 1、活动目标的达成状况较好，每个环节都是围绕着目标来进行的。帮水宝宝搬家的整个活动通过三次的尝试与探究，所以活动从始到终，幼儿参与的主动性都特殊高，主动性也较强，通过现场探究哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的方法。比方：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的支配与设计，都是围绕着活动的目标来第 26 页开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标 2 自然而然的达成。2、幼儿体验了胜利的喜悦，满足了情感的需要。对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参与与自主探究，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏，活动中幼儿都在比较主动、快乐参与。关怀水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种主动和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探究方法主动的投入到活动中，孩子们都主动参与，乐在其中。第 27 页