小学2023年教学教研工作计划.pdf

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1、X X X X X X 小学2 0 2 3 年教学教研工作计 戈 U一、指导思想：新的学期，我校教学工作将继续传承与创新，认真落实课程方案，以提高师生整体素质为核心，以打造高效课堂为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，更有效地提高我校绿色教育教学质量。夯实“以生为本”的教育理念，不断更新教学观念，改进教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，开创新局面，力争新突破。二、工作目标：1.积极进行备课与集体教研的实效性改，认真组织教师有效开展校本教研和集体备课活动，使广大教师能够及时掌握教育教学的最新动态，督促教师积极学习先进的教育教学方法、经验，发挥集体优势，

2、实现智慧共享，不断提升每位教师的业务素质和教学水平。2.进一步完善网络化管理机构，充分利用师生自身优势，加大对教师教学常规和教学业务的检评力度，进一步完善检查和通报制度，发现问题及时督促整改。3.加强现代教育技术的培训工作。使每位老师能熟练操作、正确使用电子白板和各种多媒体，掌握用多种程序。4 .优化教师配备。进一步做好优势学科与薄弱学科、优秀班级与待优X X的教师配备和资源优化，努力做到优势X X不落后，薄弱X X有发展。5 .积极组织师生参加各级各类比赛，并通过竞赛促进学科教学水平和师生教学成绩的提高。三、工作重点及措施：（一）加强常规管理，提高学校办学水平。1 .课程管理：严格落实区教研

3、室规定的课程设置方案，严格执行课程计划，开齐开足开实各类课程。严禁乱征滥用教辅用书及资料，严禁体罚变相体罚学生，严禁参与有偿家教。继续开足开齐开好安全教育、环境教育、传统文化教育和健康教育，各任课教师要增强意识，严格执行课程方案。健康教育由班主任老师负责，隔周一次。继续做好校本课程的开发、利用，充分发挥地方课时的作用，上好学生的自主管理课程。2 .教研组管理：继续加强教研组建设。进一步修订明确教研组先进（优秀）教研组评选办法，教研组长的要有责任意识、质量意识，以身作则、肯学习、肯钻研，乐于奉献，起带头作用。学期初和学期末要制定出切实可行、扎实有效的教学计划和复习计划。制定计划时就要根据各组组员

4、的实际情况确定好单元备课、课时备课主讲人和先行课执教人,并在计划中体现出来。要认真落实集体备课环节，提高集体备课质量，避免形主。教研组长同时做好资源共享和资料的整理归档工作，并及时送交教务处，力争新一年教研组管理工作再上一个台阶。3.教学过程管理：进一步推进有效备课改，完善教学业务检查制度。开学初、期中和期末的三次必查和平时随时抽查，对教师的备课、作业批改、教学检测等进行检查，发现问题及时督促整改。进一步完善课堂教学常规督察管理制度，加大课堂教学常规检查力度。采取定期检查和不定期抽查相结合，整体检查和切面检查相结合的检查方式，对教师的上课情况深入教学第一线发现问题及时督促整改，同时做好教学的服

5、务与指导工作。4.师 资 管 理：做好优势学科和薄弱学科的教师调配，优秀班级和待优班级的教师调配。定期举办一些教学沙龙、论坛，介绍经验，诉说困惑，反思问题，做好部分学科、班级成绩较差的任课教师的思想工作，帮其分析原因，努力改变目前我校个别学科、个别班级成绩不理想的现状。（二）加强校本教研，提高教师业务水平。1.进一步践行集体备课改，增强集体备课的实效。提前一周定主题，让老师们带着思考来教研2.积极推行有效性备课改，增强个性备课的实效。形式：最美课堂模式下的简案书写+卡片式备课+课件呈现要求：教学过程要体现“最美课堂”教学模式的核心要素，既要关注学习内容又要关注学习方式。3.推 行国学经典，提升

6、师生的内涵素质。学校根据区教研室的会议精神，本年度将进一步制定切实可行的专题实施方案。，深入开展师生共读经典、亲子共读活动；定期举办读书沙龙、读书交流和展示活动。语文教师要做好学生阅读书籍的工作，充分利用每周一节的阅读课，引导学生规范地进行阅读教学，重视利用、开发阅读资源，丰富阅读内容，充分利用班级图书角和学校图书室的开放，提高图书的使用率，鼓励学生相互交换藏书进行阅读。继续开展好学生“捐一本，读百本”活动，通过班级图书角、读书专栏、好书等平台开展丰富多彩的读书活动。“不动笔墨不读书”，让学生养成写读书笔记和日记的好习惯。4.开展微型课题研究，提升教师科研水平。本年度，微型课题研究将是我校科研

7、工作的重点。开学初我们将征集老师们平时教学中遇到的一些困惑或集体备课中未解决的问题等微型课题研究的内容。首先学校将邀请有关专家来校讲学、指导怎样做课题研究，怎样做微型课题研究。然后教务处将对课题平时的研究进程作进一步指导和监控，最后根据老师们的研究过程和撰写的研究报告进行评选，择优向上一级，并完成成果汇编工作。另外，还要适时的组织教师学习教科研的理论，加强课题研究的过程管理，坚持开展形式多样的科研活动，要继续建立好的教科研档案,作为考核教师工作的重要依据。5.打造各级团队，促进教师专业发展。实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路、搭建平台。在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个

8、发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。为更好地落实学校提出的“青年教师成长班”、“骨干教师提高班”、“学科中心组”和“名师工作室”等多个团队的作用，新的学期我们将这些团队作为学校的教师发展中心，为教师发展的主体平台。将青年教师成长班、骨干教师提高班和学科中心组和名师工作室作为多个有效的翼体，打造教师发展团队，引领教师队伍专业化发展。定期组织“成长论坛”，举办主题“教育沙龙”，实现思维碰撞，产生教育灵感。给教师“充电”的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。（三）打造高效课堂，提升绿色教学质量。