语文s版小学四年级下册表格式全册教案.pdf

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1、小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 一 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题左偏旁（一）班级二三四应到人数58实到人数第1课时教 学 要 求1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置02、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力教学重点掌握这儿个偏旁的书写要领。教学难点教学方法教学用具教学过程一、欣赏作品，激发兴趣。1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。2分别欣赏书圣王羲之的 乐毅论，欧 阳 询 的 九成宫碑，颜 真 卿 的 颜勤碑，柳 公 权 的 玄秘塔碑。

2、3.再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。4（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示六个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？仕匕较窄，比较长，笔划左伸右缩。）（-）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2（出示病字）分析归纳错因。（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3.教师范写。4学生练写一遍，教师巡视。5.选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）6学生再练习，教师巡视指导。复：（中场做一

3、下“手腕操”，让手休息一下。）7.教师小结。（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种 和“和。（出示范字）三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2集体欣赏。3,欣赏评议一一民主选出。四、教师总结。五、板书 左 偏 旁（一）紧凑对称比例适当六、作 业 必 做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 二 周教学时间3 月8 日月 日月 日月 日课题第三课钓鱼班级一二三四应到人数58实到人数第 1课时教 学 要 求1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。2.会写本课的生字及新词。教学重点练习

4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会人物情感的变化。教学方法教学用具教 学 过 程一、谈话导入，揭示课题1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？）二、初步了解课文1、学习生字词（1）生字读音这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。（师读）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师

5、 依 次 指“居 “跃”抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。（2）部分词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重 点 指 导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）（3）课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三、练习朗读课文1、初读课文，读通读顺。2轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？3.同组互读，回答自己提出的问题。4指名读。四、布置作业1、抄写生字。2.收集有关诚实的格言。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 二 周教学

6、时间3 月 9 日月 日月 日月 日课题第三课钓鱼班级一二三四应到人数58实到人数第 2 课时教 学 要 求1、抓住人物言行体会人物的心理。2.联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学重点理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学方法教学用具教学过程一、导入出示一则有关诚实的格言，让学生体会。导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。二、深入学习课文1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？2.默读课文思考：文 中 的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。3.指导与交流。(1 )出示语

7、句师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？(学生回答)(2)钓到大鱼时的心情如 果 是 你 钓 到 了 这 样 大 的 一 条 鱼，心 情 怎 样？带 着 自 己的感受来读读这句话。(语 句：啊！这 样 大 的 鱼！我 还 从 来 没 有 见 过，还 是 条 妒 鱼！我和父亲得意 地 欣 赏 着 这 条 漂 亮 的 大 鳏 鱼，看着鱼鲤 在 银 色 的 月 光 下 轻 轻 翕 动 着。)(3)把鱼放回湖里时的心情分角色读4父亲的情感(1)自读我 们 体 验 了 儿 子 从 钓 到 鱼 到 放 鱼 回 湖 的 情 感，父 亲 呢？把 大 妒鱼放回湖里，他 的 情 感 有 什 么 不 同

8、？在 课 文 什 么 地 方？(2)交 流 与 指 导。把 钓 到 的 大 鳏 鱼 放 回 湖 里，父 亲 的 态 度 和“我”有 什 么 不 同？在课文的哪些 地 方？(3)讨论父 亲 要 把 钓 到 的 大 鳏 鱼 放 回 湖 里，态 度 为 什 么 那 么 坚 决？父 亲做得对不对？为什么？先 在 小 组 里 讨 论，然 后 在 班 上 交 流。5.揭示中心作 者 从 钓 鱼 这 件 事 中 得 到 什 么 启 示？谁 读 读 课 文中的句子？(学 生 回 答 完，师 朗 读：“转 眼 间3 4年 过 去 了，就会获得道德实践的勇 气 和 力 量。”其 中，“但 是，就 会 获 得 道

9、德 实 践 的 勇 气 和 力 量”画 上 横 线。)&“但 是，在 人 生 的 旅 途 上，我却不止一次的遇到了与那条妒鱼相似的诱惑 人 的“鱼，这“鱼”指 的 是 什 么？(“鱼”指 的 是 形 形 色 色 的 诱 惑，指的是各 种 各 样 的 个 人 利 益。)三、课堂小结填空：作 者 从 34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是什么？四、拓展在鲸鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大妒鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给

10、了分数，你选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你六、布置作业制 作 一 张 以“诚实”为主题的小报。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 二 周教学时间3月9日月 日月 日月 日课题左偏旁（二）班级二三四应到人数58实到人数第 1课时教 学 要 求1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。2 掌握这几个偏旁的写法。区 养成认真书写的好习惯。教学重点6个左偏旁的书写要领教学难点教学方法教学用具教 学 过 程一、复习旧知导入新课板 书 左 偏 旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、

11、米、又、火、矢”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。2.随机抽取学生练字本出示。，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）区 今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。2.师示范并讲解要领。区 学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。4展示学生作业，点评。三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2.学 生 练 习 放 音 乐 渔舟唱晚 练 习 写 望洞庭教师巡视辅导A检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其

12、中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。2小组评选3、集体评出最优秀者4请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左 偏 旁（二）功 堤 瑕 鲤 维 踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 二 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 爷爷的芦笛班级一二三四应到人数58实到人数第 1 课时教 学 要 求1.把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。2.感受第一

13、段中描绘的美景，体会强强对爷爷小屋的向往。教学重点整体感知，体会笛声的特点教学难点教学方法教学用具教学过程一、激情导入，整体感知。1、同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？2有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起 爷爷的芦笛，走进故事中寻找答案吧！区 板书课题并齐读课题。二、自读课文，整体感知。1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。2边读边想：

14、课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？三、检查初读，了解学生初读情况。1、指名分自然段朗读课文，读后正音。2指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。四、再读课文，理清脉络。1、默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。画出有关的句子O2.交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇区 以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。五、学习第一次芦笛声。1、过度：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？2.指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方;）好玩

15、在哪里？谁来读一读。碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤光闪闪烁烁。指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊!你能体会后，再来读一下吗？（板书：美丽）出示图片欣赏，自己练习，齐读。引读：更有趣的是?过渡:在美丽的大海边，一大片一大片的芦苇丛里，和最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛，这样的生活多么令人?（羡慕、渴望、盼望着去看一看、玩一玩）强强对爷爷的小闸屋充满了（向往）。（板书:向往）（如果你是强强，你会怎么想？）指导朗读：你能读出自己的体会吗？谁再来读一读这一段话。（指名读）六、课堂练习：1、抄写词语、朗读课文。2抄

16、背第一段。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 二 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 爷爷的芦笛班级一二三四应到人数5 8实到人数第2课时教 学 要 求1 .理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。2.理解课文最后一句话的含义，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用，体会爷爷良苦用心的爱。3.了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。教学重点理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。教学难点教学方法教学用具教 学 过 程一、复习导入。1 谈话导入，并指名背诵第一段。2.揭 示：这节课我们来继续学习这篇

17、课文，看看第二次，第三次芦笛声给小主人公强强带来了怎样的不同的感受呢？二、研读课文，深入思考：第二次芦笛声1 .过渡：让我们先来学习文中提到的第二次芦笛声。转眼就到了苇叶葱茏的五月，强强终于来到了吩望已久的爷爷的小闸屋，看 一，展现在他眼前的是一幅怎样的情景呢？2 .学生自读课文，勾画有关句子。3 .集体交流。（1）、出 示“五月间的海水变得柔和温润。拂过强强的脸颊。”指名朗读。此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。（板书：柔和温润）你感受到了吗？（指名）海水是 海面是 海风呢？此时此刻，你好想说什么？（好美呀，好舒服呀）（与、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。该做更有趣的事了。

18、齐 读 4T小节。听到了清脆的芦笛声。真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛，强强心里一一别提多高兴了！（板书：高兴）白天，小闸屋周围美丽 的 景 色 以 及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的（快乐）第三次芦笛声师述：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来临了，爷爷说：“”强强是怎么说的？（“放心吧，爷爷，我不怕。”）1、你能想象一下强强说这话的时候会有什么动作吗？真棒！你说此时的强强在爷爷面前表现得十分地一一（勇敢，英勇，胆大）2.我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧晚上发生什么了？（1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起来随时都有被海水吞没的危险。指名朗读。此

19、时的大海变得怎样了？你见过狂怒的大海吗？板书：狂怒）强强是躲在被窝里听大海的声音，我们也来闭上眼睛体会一下，听听狂怒的大海。（放音频）你觉得夜晚的大海（大海变得可怕了）指名读文：谁再来读这一段，把刚才体会到的读出来。（体会大海的凶猛、可怕。）读的真不错，我们向他学习，一起来读一读。还有哪些话也写出了大海的凶猛与可怕呢？交流：又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”哗 哗 海水一浪接着一浪，永不疲倦。小呼，的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”3.若你一人处在这样的环境中，你会怎样？（板书：恐惧）（强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不

20、安）？找出有关语句交流。强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊着：“爷爷！爷爷!”强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。强强焦急起来，他想：爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床强强缩回脚，又钻进了被窝。过渡：（指名读这四句话）通过这些表现，我们感到强强当时（害怕急了、恐惧、）除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？（独 自一人在家、年龄很小、担心爷爷）放动画。加深体会，指导感情朗读。齐 读7 104强强从未经过这样的漫漫长夜，紧张、害怕、孤独陪伴着他。不知过了多久，在朦胧中，他仿佛听到了一种奇特的声音。那是什么声音？对，是爷爷的芦笛！“啊，爷爷的芦笛!”指导读

21、。从中你体会到了什么？（强强的兴奋，高兴）5此时的强强变得怎样了？是什么使他勇敢起来了？（芦笛声、爷爷、爷爷的语言）（板书：勇敢）、出示第十三自然段：“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。”此时此刻这芦笛声给强强带来了什么？风涛中这悠扬的笛声，那是爷爷在对强强说、在这狂风怒潮的黑夜里，爷爷在干什么呢？、此时此刻，他又想起来什么呢？出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。、这是爷爷在告诉他什么呢？你怎么来理解的，你能否用自己的语言来说，或者也可以借用以前学过的名言句子来说。、引导朗读体会。6总结：课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强

22、强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？给予什么？懂得了什么？把你读懂了的，感悟到的写下来。爷爷的笛声-1、交流。三、总结全文，提升认识。1、小结。2是的。就像一首歌中唱的那样：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。这首歌的名字叫 真心英雄，让我们一起来听一听，相信同学们在学习完这篇课文后，一定会对这首歌有更深的领悟。（让我们在歌声中结束这节课的学习）把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪在你我的心里流动四、自主作业，课外延伸。1、搜集与课文中

23、心有关的名言警句。2摘抄你喜欢的文中描写自然环境和人物心理的句子，读一读，背被一背。板书：&爷爷的芦笛大海心情悠扬美丽向往清脆柔 和 温 润快乐奇特狂怒 恐惧,勇 敢海边的孩子，不沾点海水就长不结实。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第二周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 语文百花园一班级二三四应到人数58实到人数第1课时教 学 要 求1、能 够 分 类 积 累 词 语。2运 用 已 有 的 阅 读 文 章 的 方 法，自己独立阅 读 理 解 现 代 诗。3.能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。4能 把 自 己 假 期 中 最

24、快 乐、最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 楚。教学重点分类积累词语教学难点把句子写具体教学方法教学用具教学过程一、导 入：导 语：小 明 今 年 上 四 年 级，他 特 别 喜 爱 积 累 词 语，可是由于方法不正确，积 累 起 来 十 分 费 事，你 们 能 帮 帮 他 吗？、出不词语瞧看瞅扫视盯着讲 说 商 量 告 诉 劝 告落 落 大 方 窃 窃 私 语 源 源 不 断1、寻 找 规 律：(1)从 词 语 的 意 思 来 归 类 记 忆。(2)从 词 语 的 结 构 来 分 类 记。2.夺 红 旗：比 一 比，谁 记 得 又 快 又 准。次 比 一 比，谁 的

25、词 语 多？照 样 子 再 说 几 个。三、认识AABC的词语(1)自由轻声朗读词语。落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞(2)你发现这些词语有什么共同点？(3)口头说词，必须用上AA B C式。四、将句子补充完整(1)学生同桌互相朗读课文中的句子。(2)你注意到了画线的部分了吗？在句子中有什么作用?五、读读背背(1)出示文中 四时田园杂兴(2)全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。(3)全班齐背诵。六、作业：学习表示同一个意思的词语。背 诵 四时田园杂兴小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第二周教学时间月 日月 日月 日月 日课题 语文百花园一班级二三

26、四应到人数58实到人数第2、3课时教 学 要 求1 台8够A坐和更潮五2.运 用 已 有 而 褊 读 支 章 的 方 法，自己独立阅读理解现代诗。区 能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。4能 把 自 己 假 期 中 最 快 乐、最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 楚。教学重点分类积累词语教学难点把句子写具体教学方法教学用具教学过程一、复 习 导 入 新 课。(1)指 名 口 头 说AABC的 词 语。(2)指 名 背 诵 四时 田 园 杂 兴 二、阅 读 平 台 葡 萄 叶 的 梦 1、指 名 分 段 朗 读 诗 歌 葡 萄 叶 的 梦 ，要

27、 求 读 得 通 顺、连 贯。2.你 读 懂 了 什 么？(学 生 只 要 围 绕“葡 萄 叶 的 梦”进行讲解都可以)3.那 么，葡 萄 也 得 梦 是 什 么 呢？4学 生 自 由 发 言，要 求 说 出 由 来。5.知 名 有 感 情 地 朗 读 诗 歌。要 读 出 对 葡 萄 叶 喜 爱 的 情 感。6全 班 一 起 朗 读 这 首 儿 童 诗 歌。三、能 说 会 道 话 说 寒 假 生 活。1、教 师 读 题 题 目 的 要 求。2.本次的练习对我们有什么要求？会 出示基本要求：(1)让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。(2)在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内

28、每个人发言中最精彩的内容。(3 看那个组的代表说得好，大家评一评。(各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。四、写一写：寒假里的见闻或寒假里发生的一件事五、学生作文，老师巡视指导六、把自己的作文读给同学们听。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第三周教学时间月 日月 日月 日月 日课题古诗三首 江畔独步寻 花 班级一二三四应到人数58实到人数第1课时教 学 要 求1、有感情地朗读古诗，背诵古诗 江畔独步寻花。2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、能正确书写生字新词。教学重点边读

29、边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学方法教学用具教学过程一、引入新课二、学 习 江 畔 独 步 寻 花 1、解题读 题 目，读 懂 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的 问 题。2.自读古诗读准字音I小组自学4.交流汇报(1)检查出示词语(2)谁 来 说 说 这 首 诗 的 意 思。三、启 发 想 象，指导朗读1、读 了 这 首 诗，你 眼 前 会 浮 现 出 哪 些 景 物？(鲜 花、小 路、蝴 蝶、娇莺)2你 能 结 合 诗 句 想 象 一 下 什 么 样 吗？(学生描述)3.当

30、我 们 自 己 融 入 这 花 的 海 洋，闻 着 沁 人 心 脾 的 花 香，听 着 悦 耳 的 鸟 鸣，你 想 说 什 么？4带 着 对 春 天 的 热 爱 来 读。四、背诵练习五、布置作业改 写 江 畔 独 步 寻 花 小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第三周教学时间月 日月 日月 日月 日课题第五课古诗三首班级一二三四应到人数58实到人数第2课时教 学 要 求1、有感情2.边读边表达白3,能正确地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗 寒 食 泊 船 瓜 州 。看 插 图 和 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体会古诗所描绘的景物和作者勺思想感情。书 写

31、生 字 新 词。教学重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学方法教学用具教学过程一、导入解题寒 食 是 古 代 一 个 传 统 节 日，清 明 前 的 一 两 天，古 人 从 这 一 天 起，三 天不生火 做 饭，所 以 叫 寒 食，我 们 一 起 来 看 看 当 年 寒 食 节 时 的 长 安 城 什 么 样？二、学 习 寒 食 一诗1、自读，读准字音2.指导学习第一句出 示：春城天处不飞花(1)把诗句划分成词语春 城 在 处 冰 人 花(2)想 想 每 个 词 的 意 思，不 会

32、 的 怎 么 办？(查 字 典、看注释)(3)把 词 语 连 成 句 子，说说这句话的意思.3.照样子自学后三句4 检查出示(斜御柳汉宫)5.指导朗读(1)想象一下，春天满城飘柳絮什么样？(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？&有感情地朗读。三、学习 泊船瓜州1、回顾上首诗的学习方法。2 分小组学习工汇报交流4 指导朗读在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？(回家)带着这样的思乡之情再读。5.背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背 诵 泊船瓜州、寒食。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课

33、教师程社武第 三 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题左偏旁（三）班级一二三四应到人数58实到人数第 1课时教 学 要 求1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。2 掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。区 提高欣赏、评价及审美的能力。教学重点掌握这儿个偏旁的书写要领。教学难点教学方法教学用具教 学 过 程一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。（-）学习偏旁。（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写小组欣赏（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2（出示病字）分析归纳错因。3.教师范写。

34、4 学生练写一遍，教师巡视。又 选择几张有代表性的字进行集体评议。6 学生再练习，教师巡视指导。又 教师小结。练习书写第9页的片段谈收获三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2.集体欣赏。次 欣赏评议一一民主选出。四、教师总结。五、板书左偏旁（三）谐 神 被 袖 净 浓六、作业必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 三 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题第六课桂林山水班级一二三四应到人数58实到人数第 1 课时教 学 要 求1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。

35、2.学习“从中心句入手”学课文的方法。3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1.了解桂林山水的特点，想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法。教学难点体会文章表达的思想感情和写作方法。教学方法教学用具教学过程（-）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中（-）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第-）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。1.观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？2.归纳漓江水的特

36、点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（“静”“清”“绿”。）3.体会最后一句4 .练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）1 .观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？2 .归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。（“奇 秀”险）3 .练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（重点指导读好“真 奇 氨”真秀氨 真险氨。）（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么

37、感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）1 .看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2 .看看作者有什么感受？（1 ）画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真 是 舟行碧波上，人在画中游（2）理 解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。3 .练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。（六）朗读全文（七）作业1 .朗读课文 2 .识记生字小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 三 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题第六课桂林山水班级一二三四应到人数5 8实到人数第 2 课时教 学 要 求1.学习课文中优美生动的语

38、言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习“从中心句入手”学课文的方法。3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点1 .了解桂林山水的特点，想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法。教学难点体会文章表达的思想感情和写作方法。教学方法教学用具教 学 过 程（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论1 .课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？2 .朗读课文第四自然段，想 象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体 会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。（三）识记生字，练习书

39、写（四）指导背诵1 .在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。2 .在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。（五）完 成“思考练习3”抄写句子，注意分号的用法（六）全班背诵课文（七）作业1 背诵课文2 .抄写字词小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第三周教学时间月 日月 日月 日月 日课题7、走进丽江班级一二三四应到人数58实到人数第1课时教 学 要 求1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2、体会过渡句在文中承上启下的作用。3、认 识11个生字。教学重点整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的

40、自然景观。教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用。教学方法教学用具教学过程一、导入（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。二、初读课文1、自己读课文（读准字音，读通句子）么检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织百 货 绵 延 闪 烁 昂 然 挺 立3.检 查 朗 读（指名分段读）4自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）*指 名 说三、练习朗读1、边读边画出自己不懂的词句。2同组互读。区小组内交流，试着解决不懂的问题。四、布置作业1、抄写优美的词句。Z收集有关丽江的图片。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 三 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题

41、7、走进丽江班级一二三四应到人数58实到人数第2课时教 学 要 求1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2学会过渡句在文中承上启下的作用。教学重点整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用。教学方法教学用具教 学 过 程一、导入出示：(地图)。导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。二、深入学习课文1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？2默读课文思考：我们都到达了哪些地方？板书：地点谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。A自读自悟。(1)自由读，用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽)(2)默读课文。把体现丽江神

42、奇而美丽的句段画出来。(3)练习朗读。4指导朗读第一自然段：(1)用一句话概括地说说，你读这段的感受。第三、四自然段：(1)出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。(2)带着赞赏的感情读。第五、六自然段：(1)想象读。(2)集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么?(3)出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么5.揭示中心:文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？三、课堂小结四、布置作业有感情地朗读课文。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 三 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题8、五彩池班级一二三四应到人数58实到人数第 1课时教 学 要 求1、学习本

43、文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的基础上，做到：(1)说说五彩池有些什么特点。(2)给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点用摘句法归纳段意。教学难点理解五彩池水的“奇异”之处。教学方法教学用具教学过程-、揭题1、板书课题：&五彩池2、齐读课题。本文是一篇游记。3、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。二、熟读课文(-)读通课文1、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上

44、序号。2、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注 意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。3、谈初读感受。(1 )五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？(奇异、美)(2 )这 儿 的“异”什么意思？(特别)（-）熟读课文1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2指 名1人 读 第1节，1人 读2 3节，1人读第4节，交流问题。理清结构：课 文 从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第1节；第二段：第2、3节;第三段：第4节。三、精读课文（-）

45、提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。板书：大大小小形状各异（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）3.默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。4自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。（二）自学第三节1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？2,默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？板书：鲜艳多彩变幻神奇3.分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。（比喻，颜色丰富，各不相同：有的有的有的有的）4读课文第二段，归 纳

46、段 意（摘词连句法）（三）略读一三段1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。2.齐 读1、3段。四、总结全文1、朗读全文；2我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）齐读最后一节。五、布置作业1、抄写词语；2熟读课文；3课外阅读。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第三周教学时间月 日月 日月 日月 日课题语文百花园二班级一二三四应到人数58实到人数第 1 课时教 学 要 求1、能够分类积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、能够清楚、明白地把一件事介

47、绍清楚。4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。教学重点1、分类积累词语。2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。教学难点1、练习把句子写具体。2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。教学方法教学用具教学过程一、导 入：出 示 图 片：同 学 们，今 天 老 师 带 着 大 家 去 一 个 地 方，看 这 是 知 识 花 园，你 们 想 去 看 看 那 里 有 什 么 吗？知 识 花 园 有 很 多 的 地 方 可 玩，但是只有答对问题过 关 才 可 以 往 下 走。二、出示词语姐妹花园来 到 姐 妹 花 园 你 会 发 现 有 很 多 词

48、 语 就 像 姐 妹 一 样 有 相 似 之 处。1、找姐妹想 一 想，下 面 哪 些 字 可 以 和 以 上 的 字 音 搭 配 组 成 词 语，试着把这些词语 写 下 来。（）蝶（）水（）驶 衣（）山（）（）才炼（）（）色（）布（）碑2.（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一个词语）在姐妹花园里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一个词语，想想这些词有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。千 山 万 水 千 言 万 语 千 变 万 化 千 姿 百 态千 差 万 别 千 丝 万 缕 千 真 万 确 千 奇 百 怪三、丰收园来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。出

49、示：百花图谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。出示古诗、诗歌四、妙语堂练习句、段、篇）介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。练习说小组推荐说五、小结今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。六、作业：把你们今天说的写在本上。小学活页教案马回营小学 学年第二学期四 年级语 文 科任课教师程社武第 四 周教学时间月 日月 日月 日月 日课题班级一二三四语文百花园二应到人数58实到人数第2.

50、3课时教 学 要 求1、能够分类积累词语。2运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。区 能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。4按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。教学重点1、分类积累词语。2能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。教学难点1、练习把句子写具体。2能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。教学方法教学用具教学过程一、复习导入背 诵 渔歌子二、能说会道一我心中的校园风景线1、教师读题目要求。2 本次的练习对我们有什么要求呢？区 展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。4 各个小组派代表发言。一、笔下生辉-描写