中班语言《春雨的色彩》教案.pdf
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1、中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案 1 1活动目标:活动目标:1.理解散文诗的内容,感受诗歌的语言美和意境美。2.学说散文诗中的对话,理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。3.以表演的形式进行诗歌创编,体验创编乐趣。活动准备:活动准备:1.小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。2.诗歌中提到的植物的彩图。活动过程:一、谈话导入:一、谈话导入:师:上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲,有谁记得歌曲的题目是什么?(春雨沙沙)我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的,柔柔的,那你们知道春雨是什么颜色吗?(幼儿发言)今天老师带来一首散文诗
2、,名字叫做春雨的色彩,到底春雨是什么颜色呢,我们来听一听诗句里是怎么说的。二、欣赏理解散文诗:二、欣赏理解散文诗:1.教师第一遍朗诵散文诗,幼儿初步理解诗歌内容。提问:散文诗的题目是什么?诗歌里面都有谁?他们在干什么,说了些什么?2.教师第二遍朗诵散文诗。师:这一遍要仔细听,等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的,为什么?(小燕子绿色 草地、柳树小麻雀红色 桃树、海棠花小黄莺油菜地、蒲公英)它们是怎么回答的,我们来学着说一说。3.再次欣赏散文诗,深入理解内容。(幼儿可以跟着老师轻声朗诵)提问:(1)诗歌中说春雨像什么?(春姑娘纺出的线)线是怎么样的?(细细长长的)(2)春雨落在地上发出
3、了响声,幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。(3)小鸟们躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房顶的边边,躲在屋檐下就不会被雨淋湿了)(4)听了小鸟们的话,春雨说了什么?(师复述结尾春雨的回答)万紫千红是什么意思?(有很多很多漂亮的颜色)三、表演散文诗:三、表演散文诗:师:小鸟们对春雨的色彩有各种各样的想法,现在请小朋友们来演一演。老师念旁白,幼儿集体念小鸟的回答部分。分小组进行角色分配,每个幼儿扮演一种小鸟。邀请个别幼儿戴头饰进行表演。(可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编:师:屋檐下面真热闹,让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。你觉得春雨还可以是什么颜色?理由是什么?结束语:今天我们学
4、习了散文诗春雨的色彩,知道了春雨本身是没有颜色的,但是它落在了大地上会变成各种各样的颜色,有绿的红的黄的小朋友们还自己编了诗歌,说了你们眼中春雨的颜色。课后你们可以去大自然中感受春雨的气息,看一看真正的春雨。散文诗春雨的色彩:春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地下到地上,沙沙沙,沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的。你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了!春雨落到柳树上,柳树绿了”小麻雀说:“不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了!春雨落在海棠花上,海棠花红了”小黄莺说:“不对不对。春雨是黄色的。你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花
5、黄了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黄了”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙它好像在说:“亲爱的小鸟们,我本身是无色的,但能给春天带来万紫千红”中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案 2 2一、活动准备一、活动准备(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。二、活动过程二、活动过程(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。1师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)2师:谁能说一说,它们是什
6、么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:“万紫千红”、“色彩”。3师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。1师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?2师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题DD 春雨到底是什么颜色的?)(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。1师:你认为他们的话对不对?2欣赏最后一段,师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”3再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。
7、(四)角色表演。师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。三、各领域渗透三、各领域渗透艺术:学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。科学:了解天气的变化,认识雨的形成。四、生活中渗透四、生活中渗透 让幼儿观察周围景色,了解春雨给大地带来的美丽。五、环境中渗透五、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰,让幼儿进行表演。六、家庭中渗透六、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色,多接触大自然。七、活动评价七、活动评价八、活动目标八、活动目标(一)认知目标1通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。2学习用优美的语言描述
8、春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。3学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。(四)动作技能 通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案 3 3设计意图设计意图春雨的色彩是浙江省幼儿园课程指导中班下册主题“春天真美”中的一
9、个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动春雨的色彩,是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。活动目标活动目标1通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;2丰富词汇:万
10、紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;3喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。活动准备:活动准备:1幼儿经验准备:课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;2物质准备:ppt 课件春天的色彩,配乐班得瑞的春野儿童歌曲春天在哪里;活动重点:感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话活动难点:理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。活动过程活动过程一谈话引题春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效幼儿听雨声)春天下的雨我们就叫春雨,今天老师带来了一首散文诗春雨的色彩,我们一起来听一听春雨到
11、底都有什么色彩?在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。二欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)1教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)2散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击 ppt)指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。三 再次欣赏散文1春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)2小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?重点:体味散文诗中的语言意境美3小燕子说春雨是绿色的,小
12、麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的,它们在那争论不休,春雨到底是什么色彩呢?4欣赏最后一段春雨的回答师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。四完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。1结合课件完整欣赏配乐散文诗。2今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,
13、还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望,让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红”中班语言春雨的色彩教案中班语言春雨的色彩教案 4 4一、活动背景:一、活动背景:设计意图:生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在小班,孩子们欣赏过儿童诗下小雨了,滴答,滴答下小雨了,种子说“下吧,下吧,我要发芽春雨像跳跃的音符,让幼儿带着丰富的想象,用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的成长变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想的世界。春天万物复苏,到
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