英语期中试卷分析.pdf

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1、五年级上册英语期中试卷分析1-、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三”渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在

2、试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（30分），第二部分是笔试题（70分）。试卷满分为100分，限时50分钟（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听问句，选答句；三、听音，填空；整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述

3、如下：1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。2、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。4、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。5、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把看成了“T“F“：二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或

4、者说学生没有太多的时间学英语。6、作文。考查学生初步的写作能力及创新能力。普遍存在的问题：1）书写问题。通过平时的练习，学生在书写、字迹、大小写等方面虽然有了很大的进步，但依然存在问题。2）空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分学生对作文还是不知如何下笔，可见教师对学生平时的训练缺少灵活性，一部分学生不能举一反三，只会死记硬背。此题是整套试卷中得分率最低的。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考

5、。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定

6、学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x 遍,y 个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。小学五年级英语上册期中试卷分析我们五年级学习的的是北师大版英语，这次的英语试卷和以往,样仍旧分为听力部分和笔试部分。其中听

7、力部分供三道大题，分别是：辨音、排序、判断。笔试部分共五道大题，分别是：英汉配对、单项选择、选词填空、问句找答句、阅读。考题内容丰富，形式灵活多样。试卷充分体现了教研室的出题宗旨，难以结合，突出重难点。试题很注重口语情景的考察，基本以选择、判断、选词这些客观题为主，将难题和语法只是融入其中，更是对学生综合能力的检测。如选择题里涉及的句型It stimeto/for正是这三个单元的一个重难点，很多学生都在这道题目上出现了错误，可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题的第五小题，许多孩子被题目迷惑，因为这道小题不是纯粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正确的判断。所以我认为，这次的中考题总体

8、来说出的比较好，很有水平，难易适中，重点突出。我班的学生出错的地方大部分都集中在了我上面提到的两处，看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。这张试卷足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握，当然，如果能减少一些重复性的题目，如 It s timeto/for分别在选择和选诃填空中出现，这样试题就跟完美了。在我们日常的巩固教学中，常常在题目的练习中出现困惑，如果教研室能通过网络多发一些样题，或者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家的话，应该会更便于老师准确的把握好教材，为学生的巩固练习做更充分的准备。总之，我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的

9、很好，希望教研室能总结经验，出知识涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷。小学英语试卷分析（五）新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。、试题特点（-）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。（二）突出语言的交际功

10、能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷总体情况分析（-）听力部分（其中四年级占4 0%,六年级3 0%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（

11、V）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第 三 题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。（二）笔试部分（四年级占6 0%,六年级7 0%）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。3、选择填空：

12、两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想,尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课

13、学习的缘故三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养6、认真做好后进生的辅导工作五年级上册英语期中试卷分析一、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为

14、重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下：本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（3 0 分），第二部分是笔试题（7 0 分）。试卷满分为100分

15、，限时5 0 分钟（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为3 0 分，共三大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听问句，选答句；三、听音，填空;整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。2、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，

16、失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。4、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。5、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把”义 看成了 r F；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。6、作文。考查学生初步的写作能力及创新能力。普遍存在的问题：1）书写问题。通过平时的练习，学生在书写、字迹、大小写等方面虽然有了很大的进步，但依然存在

17、问题。2）空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分学生对作文还是不知如何下笔，可见教师对学生平时的训练缺少灵活性，一部分学生不能举一反三，只会死记硬背。此题是整套试卷中得分率最低的。1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要

18、做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时，要坚持 四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定 学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，”这类题目已讲过x 遍，y 个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适

19、用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。六年级上册英语期中试卷分析本次期中测试题个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点.一、试题的特点:我觉得本次试题出得非常之好，学什么考什么，没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基

20、础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下题号I

21、II III IV V VI VII VIII正确率 98.03%95.11%84.59.4%83.95%85.14%89.2%78.6%68.2%1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为3 0 分，共大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听问句选答句。三、听音，填空。题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的学生都能拿到满分，失分较多的是第一:题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的

22、能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：一、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。二看一看、写一写，这道题对于小学生来说不太难，因为这道题在练习册中已学过，但也有部分同学失分了，因为有很多同学单词不会，还有一部分同学写can后不知道用动词原形。所以以后在这方面要加强练习。三、用所给词的适当形式填空，这道题答的还不错，因为大部分都是书上的重点句

23、子，只要认真读一下都能知道填什么。失分的不太多。四、阅读短文，按要求答题。共两道题，学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把TF看成了”二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。五、作文，作文也不难，在练习册中出现了，只不过多加了一点内容，本题失分出有两个地方，一 是 Dear 写错，在一个是lik e 后用动名词这一点，英语作文对于小学生来说是个难点，好的孩子能够完整的写出一篇文章，并且能够达到语句流畅，语法正确。但50%的学生不能作到这一点，主要错误出现在乱用时态，单词错误，语句不正确等。三、几点教学建议1、加强词汇

24、教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2,基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持 四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定

25、语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定 学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x 遍，y 个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言,首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，

26、提高也就越快。PEP小学英语六年级期中试卷分析半个学期一转眼过去了，期中考试也已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足，也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生稍多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、学生试卷分析：(-)听力部分1、第一大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元短语的听说，是基础题。学生得分率高。2、第二大题，听音，判断。此题也是考查学生对重点单词的听说情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。可能有学生对sore nose感到陌生点，但答题情况都还好

27、。3、第三大题，听音选择答语。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况较好，但有个别学生掌握不牢。4、第四大题，听音补全句子。此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆。第二部分考查学生对单词的正确书写，不难。(-)笔试部分1、第一、三、四大题，这些题较机械，学生完全能够做好，得分率很高。2、第二大题，选词填空。错误率高的还是是动词过去式的正确使用，个别学生还是犯糊涂，第四小题的一般现在时，个别用了过去式，区分不好，要加强这方面的训练。3、第五大题，看表格回答问题。对于这类题目，做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多练多做，这不仅能起到复习

28、旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。4、第六、第七题，阅读理解。有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。判断只有认真读文章才能正确判断，个别学生不认真。5,选做题。主要考查音标的掌握和英语小作文的正确书写。音标学生掌握很好，作文练过好几次，但仍有个别学生不能正确完成。二、今后教学改正措施：客观上争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变 成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入。主观上认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后

29、在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了 5 0%,是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降了，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。再者就是老师精力有限，投入不足，辅导不够。期中考试己经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的

30、学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。1、进一步强化基础知识，要求人人过关。2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有

31、效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。相信通过我们的共同努力与进取，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。五年级上册英语期中试卷分析本次期中试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。一、试题特点试卷能充分体现考查学生基

32、础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。二、试卷总体情况分析（一）听 力 部 分（3 0%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，圈出你听到的单词。二、听音连 线（即把不同的国家名称与其首都连线）。三、听音、看图并在句子中填空。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。（二）笔 试 部 分（7 0%）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：1、读一读，选一选：此部分主要考查学生对单词的拼写

33、掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。2、看图连线：此部分主要考查学生对所学国家名称的认知情况和这些国家的国旗的认识等知识。大部分学生答得较好、少部分学生答得不尽人意。3、读一读、写一写：主要考查国家名称的扩写、缩写形式、名词的单复数、形容词的比较级以及形容词的反义词等，三分之二学生完成的很好。4、读一读、选一选：本题所考查的知识比较广泛，不仅包括对话，还有动词时态、词组、介词、数词等内容。有一半以上的学生答得都较好，少部分答得不太好。5、根 据A栏中的问句从B栏中选择答语并将其字母序号填入括号。有三分之二以上的学生答得都较好，少部分答得不太好。三、五年级三个班具体成绩见下表:级成五班五（2）

34、班五班实考人数595554及格人数505249及格率84.75%94.55%90.74%优生人数434632优秀率72.88%83.46%59.26%总 分491648104245平均分83.3287.4578.61最高分1 0010098最低分443537100480909927231780891 21 51570794496069328505942140495030-3 9011四、今后改进教学的措施：1、准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠

35、道，丰富教学内容，努力改变教学方法，提高课堂教学效果。4、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养和训练，加强学生学习习惯的培养。5、认真做好学困生的辅导工作。酒泉市东关街第二小学石银国二。一二年十一月八日六年级上册英语期中试卷分析一、试题的特点：1.注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2.突出语言的 交 际 功 能。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以

36、听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。3.渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷各题情况分析如下：本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（3 0 分），第二部分是笔试题（70分。（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共两大块内容，分别为：一、听音，选出所听到的单词；二、听音，根据所听到的句子选词或短语填空。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，（二”笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和

37、基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1、选出不同类的单词，将答案序号填入括号内，是属于基础知识，主要考查学生对所学单词的词性掌握情况。从卷面上看得分可以。2、根据要求写出单词。本题主要考查名词的单复数变化、动词的第三人称单数形式、现在分词、形容词的反义词以及形容词副词互换等。有一半学生答得较好，另一半答得不好。3、用所给词的适当形式填空：本题主要考查动词在不同时态中的不同变化形式和对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。4、给问句选择正确的答语：本题较为简单，学生多数完成的不错。5、给句子选择最佳答案：本题涉及知识较多，包括各种词性、短语、动词时态和对话等。绝大部分学生

38、都答得可以，少部分答得不行。6、按要求写出句子：本题是对学生所学对话句型的综合考察，也是学生失分最多的题目。三、六年级三个班具体成绩见下表：级成於、六班六(2)班六班实考人数666768及格人数485553及格率72.73%82.09%77.94%优生人数273022优秀率40.91%44.78%32.35%四、今后改进教学的措施总 分4629.54863.54788平均分70.1472.5970.41最高分9798.598最低分3024.53010000090991 29880891 521147079992060691 21 611505978640497370 394121.争取家长和班

39、主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变 成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入。2、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。3、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练。努力使学生能熟练地用英语读和写。注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4.基本的语法教学一定要与语境相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养和训练，加强学生学习习惯的培养。6、进一步强化基础知识，认真做好学困生的辅导工作。要求人人过关。酒泉市东关街第二小学石银国二O 一二年H-一月八日五年级上册英语期中试卷分析石银国酒泉市东关街第二小学六年级上册英语期中试卷分析石银国酒泉市东关街第二小学