高职高专重点专业建设方案：建筑设备工程技术.pdf

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1、目 录第 一 部 分 专业概况.错误！未定义书签。一、专业基本情况.错误！未定义书签。二、行业背景与建设意义.2三、专业发展思路与人才培养目标.4第二部分 专业建设基础与优势.5一、教学改革成绩显著.5二、建 成“双师”结构教学团队.17三、实训基地满足教学要求.17四、建立教学质量监控保障与评价体系.21五、社会服务成绩显著.23第三部分专业建设思路与总体建设目标.23一、指导思想.23二、总体建设目标.23第四部分专业建设内容及改革举措.24一、完善人才培养模式.24二、课程体系与教学内容改革.错误！未定义书签。三、教学实验实训条件建设.29四、师资队伍建设.错误！未定义书签。五、健全教学

2、质量监控、保障与评价体系.40六、社会服务能力建设.43七、专业群建设.44第五部分专业建设保障措施-、组织保障.44二、资金保障.错误！未定义书签。三、制度保障.错误！未定义书签。第六部分 专业建设绩效指标.47一、专业建设水平.47二、专业综合实力.47三、专业社会服务能力.错误！未定义书签。第七部分 建设经费全额预算与年度执行计划.错误！未定义书签。第一部分专业概况专业群构成重点专业：建筑设备工程技术（专业代码：560401）相关专业：供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技术、给水排水工程技术、机电设备维修与管理。一、专业基本情况建筑设备工程技术专业在长达30年的办学

3、历程中，积累了丰富的办学经验，尤其在近儿年，坚持校企合作、工学结合，不断提升高职教育理念，勇于探索与改革，人才培养紧贴社会和行业发展需求，并能随市场变化做适时调整。学院于2005年成立了由专业带头人、企业专家、高校教授和学院骨干教师等组成建筑设备工程技术专业教学指导委员会和产学研指导委员会，对专业建设起到了重要的促进作用。建筑设备工程技术专业有一支业务精、素质高、敬业精神强的教学团队。团队成员担任了全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类、市政工程类、工程管理类专业指导分委员会委员；自治区建设工程交易中心评标专家；*土木建筑学会理事；*高校电工学学会理事；*建设职业技术学院学术委员会

4、委员；建筑设备工程技术专业指导小组成员等多项社会职务，在区内外和行业具有较高的知名度。二、行业背景与建设意义（一）行业背景新兴的建筑更多地将以大型建筑、高层建筑和智能建筑为主，建筑设备工程技术更趋向于集建筑设备智能化技术、计算机控制技术等为一体的方向发展。居住环境技术的不断提升，为建筑设备专业的发展提供了良好的技术支持，建筑设备工程新技术的应用相对建筑全行业的发展速度来说更快、更高。近年来随着人民生活水平的不断提高及城市基础设施建设的快速发展，人们对建筑环境质量也有了更高的期望和要求，建筑物内部必须具备功能完善的给水排水、中水、供暖空调、燃气、电气等系统设施。不仅如此，新设备、新工艺、新技术不

5、断涌现，对这些系统设施的运行维护也提出了更高的要求。目前建筑设备工程在建筑工程基本建设投资中的比重增长很快，一般工程占工程总投资比例15%以上，对于大型建筑、高层建筑、智能建筑中设备工程占工程总投资的比例达到了 30%以上。按照我区建筑业发展的规模及建筑设备工程在整个建筑业中所占比例，5年内需补充约10万该专业专门人才。另外，现有从业人员专业素质偏低,人员结构不合理，难以满足新技术、新规范的要求。因此，培养从事建筑环境与设备系统的安装调试、运行管理等工作的高技能应用型人才势在必行。（二）建设意义通过上述调研分析，现有的技能人才队伍无论是质量上还是数量上均难以满足行业的发展需求，特别是对掌握新技

6、术、新工艺、新设备的应用型人才的需求十分迫切。教育部、建设部于2004年10月2 8日联合下发 关于实施职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程的通知教职成2004 15号，将建筑设备工程技术作为建设行业技能紧缺型专业。学院为*建设行业的发展培养了大批高技能应用型人才，毕业生遍布天山南北，有力推动了*建筑设备工程技术的发展。随着国家经济的快速发展及西部大开发战略的深入实施，我区建设行业仍需要大量的生产第一线懂技术、会管理、能施工的高技能应用型人才。根据教育部 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高2006 16号）、*维吾尔自治区高等职业院校特色专业建设实施意见（试行）等文件精神,

7、学院建筑设备工程技术专业必须根据行业发展对专业人才的要求，在人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地等方面进一步加大建设力度，校企合作、工学结合，办出特色、办出水平，形成优势专业，更好地为建设行业服务，促进建筑设备技术发展，培养企业满意的合格人才,为*经济社会发展做出新贡献。三、专业发展思路与人才培养目标（一）专业发展思路1.以校企合作为平台，以工学结合为切入点，进 一 步 完 善“工学结合、技能递进”人才培养模式，培养高端技能型专门人才。2.改善实验实训条件，配合专业实践教学体系的需要，采取校企合作模式，建设生产性校内实验实训基地和具备实践教学功能的校外实习实训基地，满足新的教学模式对实践

8、性教学条件的要求。3.建立机制，保障师资队伍建设。外聘企业技术人员和能工巧匠做兼职教师，改 善“双师”结构，通过多种渠道培养“双师”素质教师，打造适应教学模式要求的“双师”结构师资队伍。4.深化教学改革，以施工过程为导向，构建与人才培养模式高度匹配的课程体系和实践性教学体系，建成充分体现岗位技能要求、促进学生实践操作技能培养的优质核心课程，改革课程内容、教学方法、教学手段和评价方式，开发工学结合特色教材，更好地满足企业对人才的需求。5.积极为社会提供技术开发与服务，大力开展职业技能培训，努力提高劳动者素质、促进就业，利用学院的教学资源，加强学院与企业及高校的人才交流、技术交流、信息交流，在建筑

9、节能环保、智能化等方面为大中型企业提供相关的技术培训，开展横向课题研究。6.创建共享型教学资源库，主要包括电子教案、电子挂图、教学演示动画库、实验实训指导视频、习题集、操作指南等要素；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为人才培养搭建共享平台。7.进一步完善企业参与的教学质量监控与评价体系，对教学全过程进行有效的监督控制，建立符合学生职业能力形成规律的过程性考核评价体系，进一步提升专业建设的质量和水平。（二）人才培养目标本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义的良好思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事工业与民用建筑的供热、给排水、通

10、风与空调及建筑电气方面的施工、管理和设计工作的基本技能；具备较快掌握建筑设备生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄，全面发展的高等技术应用性专门人才。第二部分专业建设基础与优势一、教学改革成效显著学院为全国高职高专土建类专业教学指导委员会建筑设备类分委员会、给排水和市政工程类分委员会、管理类分委员会委员单位，在全国具有较大的影响力。学院于2005年成立了建筑设备类专业教学指导委员会、产学研指导委员会。本专业2006年被学院遴选为教学改革试点专业，经过几年的建设与发展，2009年被列入自治区高职特色专业，2011年建筑设备工程技术专业教学团队

11、被评为自治区级教学团队，在教学、科研、教材建设等方面取得了丰硕成果，近儿年先后承担省部级教研科研项目共9项，发表教学科研和专业论文27篇，编写公开出版的高职高专教材共21部，其中主编主审18部，有2部教材被评为国家级精品教材，有“H 一五”规划教材3部；参编3部，开发省部级精品课程3门；获得省部级以上教学科研成果奖共15项，其中基于职业能力培养的“建筑给水排水系统安装”课程建设与教学资源开发应用获自治区教学成果一等奖，高职建筑设备工程技术专业实践性教学研究项目高职高专教育土建类专业教学指导委员会科研成果一等奖。1.构建人才培养模式学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，培养

12、面向建设行业的建设、生产、管理和服务一线高端技能型专门人才。以能力培养为主线，校企合作、工学结合共同构建了建筑设备工程技术专 业“工学结合、技能递进”人才培养模式见图2 7。顶岗实习专 邮 础 综合职业技髭 明 倭 工程管理、运行管理图2.1 “工学结合、技能递进”人才培养模式职业岗位初步工作经验“工学结合、技能递进”的人才培养模式是以能力为主线，形成专业基础、水暖、通风空调、建筑电气三大系统的设计安装、工程管理和运行管理、顶岗实习四个模块，实现基本技能、三大系统综合技能、工程管理和运行管理技能三层次递进训练实践能力。在每个模块内理论教学与实践教学相互融合，校内与校外融合，实现工作与学习相互结

13、合，达到学生的知识、技能和职业素质的不断递进。专业基础模块：使学生掌握建筑设备工程技术专业基本理论知识，完成电工基本技能实训、金工基本技能实训、安装工程识图实训、建筑CAD等实践教学环节，达到基本操作能力，形成职业基础素质。综合职业技能模块：在专业基础模块的基础上，开设了水暖、通风空调、建筑电气三大系统安装核心能力课程，通过教、学、做一体化的教学模式，将上述三大系统的专业基本操作技能、专业综合技能训练项目融入课程中，理论教学由浅到深，能力训练过程从各系统专项技能到综合技能的递进，从而使学生具备建筑设备工程设计、安装能力和职业基本素质。工程管理和运行管理模块：在综合职业技能模块的基础上，开设了安

14、装工程施工组织与管理、安装工程造价、设备工程运行管理等岗位管理能力课程，通过理实一体化教学，使学生掌握工程管理和系统运行管理知识，具备工程管理和系统运行管理能力和职业综合素质，实现与顶岗实习的“零距离”对接。顶岗实习模块：学生直接参与建筑设备工程安装、施工和管理，获得职业岗位初步工作经验，具备岗位工作的职业能力和企业准员工素质。2.构建与人才培养模式相适应的课程体系经广泛调研，确定该专业对应的主要就业岗位为安装施工员、安装预算员、监理员、资 料 员（见 图 2.2）。图2.2毕 业 生 就 业 岗 位 分 析行业企业一线工程技术人员和专业教师共同分析，明确岗位工作任务、核心能力，提炼工作所需的

15、职业能力和素质。围绕职业能力和素质的要求，具体细分岗位的学习领域，根据各学习领域的特点设计学习情境（课程体系构建过程分析见图2.3）o新疆毫微职业技术学潴建筑设备工程技术专业建设方案建筑给水挑水系统安装课程分析流程图真实工作任务工作能力要求能力学习单元学习情境设计安装施工员I 或技能”第2.理筑的东乐蜻世计3.建次给水设*支装，.建抗蛀水&统安装5.汽昵戏就蛤木W雄6.窿浣内部施防蛉水瓶统7.建筑内部的从供妆嘉既X.馥岚小区给家廿遒安装9.建筑弊水亲统设计11 步 H.建筑内就打水条诜安装1 2建组小区排水管道安装13.逑筑中水家结H.卫生间里外得”叼钎遒次M15.注宅橡蛤打水工程设计1 .安

16、装前的准名2 .管道的融制和好I3 .建筑给排水青道安R，.给水管道试压、博水评道俄水成发，诩球成於5.p生播n安装、岐隙处理色 卫 生 n外脱检者,消水.通 水 出 了.管道消洗&防属保温9.分修工程J R 网（建筑给水井水系统）然收1 .I t 仃识读建筑除水描水 I：程施工图的宏力2.兑“确定犍筑蛤排水抵烧安装工艺和力法的健力3,R有建筑给水指水将统安装的基木操作技修.能第选样堆工机具、攵备和材脚4.R布达疗碇筑的水推水 I 程质微验收的能力5.只有迩阳计出机处理1.作领域中的信息和辿行技术交流的帝力6.具句制定L 作初划并甄织实屈和进行度朵愣价的能力1.基于工作过程导向教学模式2,针对

17、系统安装和设计项目设计“咨限、决策、计划.I 匚 一 实施、检查、评估”产 序列行动过程方案7 3.针对其他学习单元设计任务驱动、现场教学等多种学习情境企业兼职教师校企合作实训基地校企合作运行机制外部环境职或能力标准顶冏实习考核标准顶岗实习培训方案内部环境教材参考平评价惊准优质教学费源实情背景资村伪庭实训室双娜型教麻I图2.3课程体系构建过程分析9新疆建筏职业技术名潴建筑设备工程技术专业建设方案根 据“工学结合、技能递进”人才培养模式，校企共同调研分析，进一步确定本专业主要工作岗位及建筑设备工程安装、施工与管理等具体工作任务，分析本专业岗位应具备的核心能力，具体细分岗位的学习领域，同时纳入职业

18、资格认证的标准，由此构建出与人才培养模式相适应的课程体系（见图2.4）。10专业基础思想政治、就业指导应用文写作、高等数学英语、体育机械基础、工程测量建筑识图与构造流体力学与热工基础电丁.可电子技术安装工程制图识图新疆建筏职业技木名潴综合职业技能建筑设备工程技术专业建设方案工 程 管 理、运行管理顶肯实习建筑给水排水系统安装采暖与供热系统安装通风空调系统安装建筑供配电照明系统安装建筑电气控制系统安装冷热源系统安装电气消防技术热工测量仪表安装工程造价设备运行与管理施工组织与管理工程法规工程技术资料管理a 副工学结合技能递进认识实习军事训练计算机应用电工基本技能实训金工基本技能实训工程测量实训安装

19、工程识图实训建筑CAD卫生器具与管道安装实训室内采暖系统安装实训通风空调系统安装实训供配电照明系统安装调试实训电动机控制电路安装实训管道工基本技能实训生产实习安装工程预算实训安装施工员为农资格证书CCT等级证书电工上揖证书测 量 放线工取业褥格证书管道工取业密格证书心工取业资格证书安装预算员由位褥格证书图2.4建筑设备工程技术专业课程体系顶岗实习二级建爱师执业资格证书11新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案3.核心能力课程的建设通过有计划地学习和研讨，使得专业组成员都深入了解最新高职课程开发理论，掌 握“任务驱动”、“项目导向”等教学模式，具备基于施工过程的学习领域课程标准开发和学

20、习情境设计能力。学习情境的设计遵循从简单到复杂、由单一到综合的原则，每个情境包括从施工前的准备到竣工验收的全过程。学习情景设计举例：建筑给水排水系统安装学习内容设计（见 表 2.1）中，附 表 1、附表2表 2.1 建筑给水排水系统安装学习内容设计课程名称建筑给水排水系统安装教学学期第三学期教学学时125学习目标描 述1.具有识读和绘制建筑给水排水工程施工图的基本能力2.具有确定建筑给水排水系统安装工艺和施工方法的能力3.具有建筑给水排水系统安装的基本操作技能，能够选择施工机具、设备和材料4.具有进行建筑给水排水工程质量验收的能力5.具有运用计算机处理工作领域中的信息和进行技术交流的能力6.具

21、有制定工作计划并组织实施和进行质量评价的能力7.掌握安装工程施工员、资料员岗位所必需的基本技能，并具有初步工作经验8.具有团队协作精神学习情境（典型工作任务）学习情境1塑料管道连接技能训练学习情境2建筑给水系统设计学习情境3建筑给水设备安装学习情境4建筑给水系统管道安装学习情境5高层建筑给水系统探讨学习情境6建筑内部消防给水系统探讨学习情境7建筑内部热水供应系统探讨学习情境8建筑小区给水管道安装学习情境9建筑排水系统设计学习情境1 0建筑内部排水系统安装学习情境1 1高层建筑排水系统探讨学习情境1 2建筑小区排水管道安装学习情境1 3建筑中水系统探讨学习情境1 4卫生器具与管道安装（详见附表1

22、）学习情境1 5住宅楼给水排水工程设计（详见附表2）12新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案附表1 学习情境1 4卫生间卫生器具与管道安装施工项目典型工作任务卫生间卫生器具与管道安装施工项目教学课时安排12课时对典型工作任务的描述：（职业行动领域）根据客户提出的要求，在规定的工时内，管道工按照系统设计要求和卫生器具安装标准，完成卫生间卫生器具的安装。熟悉各种安装材料及卫生器具的质量标准，做好各工种之间的相互配合，并提出合理的解决方案。安装时以作业小组或独立作业工作形式，正确使用各种通用工具和专用工具，具有对设备进行修理和维护的能力。安装程序按要求规范记录并整理存档，养成文明施工、安

23、全作业、节能环保的意识学习目标制定出合理的施工工艺和施工工序并实施制定整个工程所需的各种材料规格、数量以及所需的工具、设备，做出安装工程的预算费用，妥善存放、管理材料、工具和设备根据施工设计方案，按照相关安装施工规范进行安装。在安装施工过程中，使用工具、材料和设备符合劳动安全和环境保护的规定学习本项目后，学生应当能够进行建筑给水排水系统的安装、维修的作业，包括：1.卫生间平面布置图的绘制；2.卫生器具、给水配件、卫生器具排水管道的安装；3.卫生间安装施工工艺和工序4.成品的保护方法；5.卫生器具安装质量验收规范；6.与土建、供热通风和电气专业的配合。工作与学习内容工作对象1.需要完成的项目任务

24、书2.管道工、施工员、质检员3.安装的经济性、安全性和生产效率4.材料、卫生器具、配件5.专用工具、测量仪器的领用6.卫生间的布置和卫生器具的安装7.卫生器具的质量验评工具、材料1.施工质量验收规范等相关资料2.卫生器具安装专用工具、设备3.测量仪器和检测工具工作方法1.与客户交流沟通并记录2.制定施工工艺、工序3.制定材料计划和工具使用计划劳动组织1.领取材料、卫生器具、专用工具后进行安装2.安装完成自检后，进行小组之间的互检。工作要求1.组内成员、小组之间、员工与完成任务涉及的其他相关人员之间进行熟练的业务沟通2.从经济、安全、环保及满足客户需求来确定施工方案3.满足客户对卫生间的美观、适

25、用、方便和经济的要求4.具有节约的意识、并按操作规程进行操作5.对已完成的工作进行记录、存档、评价和信息反馈6.自觉保持安全、环保的工作要求学习组织形式与方法以小组为单位进行学习，实行组长负责制。组长负责小组内部的管理、组织分工、工具、材料、设备的管理工作（实训室设有工具设备间、材.料、器具、配件间），在学习过程中设置与实际工作一致的工作步骤和要求学业评价1.关注学生的个体差异；2.加强对各学习环节的考核，注重过程考核，参考企业对员工完成工作的评价内容和评价方式；3.考核各学习知识点时以教师评价为主；4.考核内容包括知识点、技能、节约、安全、环保意识，团队协作精神13新疆也被职业技术学浣建筑设

26、备工程技术专业建设方案附表2 学习情境15 住宅楼建筑给水排水系统设计项目典型工作任务住宅楼建筑给水排水系统设计项目教学课时安排10课时对典型工作任务的描述：（职业行动领域）根据客户提出的要求，在规定的工时内，设计员按照建筑给水排水工程设计规范，完成建筑给水系统、排水系统的设计。能够与采暖工程、土建工程专业之间相互配合，提出合理的方案。设计员以小组形式或独立工作，使用设计规范、设计手册等，对建筑给水排水管道系统进行布置和计算，绘制施工图纸。对已完成的工作进行记录、存档，养成经济、适用和人性化的思想意识学习目标制定出合理的设计方案，并实施制定设计方案选择水力计算，并绘制施工图纸编写设计计算说明书

27、学习本项目后，学生应当能够进行建筑给水排水系统的设计作业，包括：1.管材的选择；2.给水排水系统的布置、水力计算；3.建筑给水排水施工图的绘制；4.与土建、供热通风和电气专业的配合工作与学习内容工作对象1.需要完成的工作任务书2.设计员3.设计的经济、适用和舒适性4.管材、设备等5.绘图仪器和软件6.图纸的绘制工具、材料1.设计规范、手册2.设计计算软件3.绘图仪器和软件工作方法1.与客户交流沟通并记录2.确定设计方案3.图面的布置劳动组织1.根据设计方案进行计算、绘图2.设计完成自检后，进行小组之间的互检工作要求1.组内成员、小组之间、员工与完成任务涉及的其他相关人员之间进行熟练的业务沟通2

28、.从经济、适用、舒适及满足客户需求来确定设计方案4.具有人文关怀意识、并按设计规范进行设计5.对已完成的工作进行记录、存档、评价和信息反馈学习组织形式与方法以小组为单位进行学习，实行组长负责制。组长负责小组内部的管理,包括任务分工、资料、规范和手册的管理工作。在学习过程中设置与实际工作一致的工作步骤和要求学业评价1.关注学生的个体差异；2.加强对各学习环节的考核，注重过程考核，参考企业对员工完成工作的评价内容和评价方式；3.考核各学习知识点时以教师评价为主；4.考核内容包括知识点、技能点、节约、安全意识和人文关怀意识，具有团队协作精神14新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案4.整合

29、课程强化核心能力培养本专业的核心能力为识图、系统设计安装、预决算、资料编制、运行管理、质量检验等，为了强化水暖和通风空调系统设计安装分析能力，使专业基础模块的教学学时更为合适，将流体力学、泵与风机与热工理论基础两门课程整合为流体力学与热工基础；为了使供暖和空调系统教学内容更贴近工程实际，从而提高学生对冷热源系统的理解和安装技能,将锅炉与锅炉房设备和制冷技术两门课程整合为冷热源系统安装。为了提高学生的岗位适应能力，满足工作过程为导向的课程内容设计，把安装工程施工知识、课程设计和工艺技能综合实训融合在水暖、通风空调、建筑电气三大系统的安装课程中，构成了以水暖、通风空调与建筑电气三大安装系统为核心的

30、技能主线，通过课程的理实一体化教学，从而达到技能递进的目的。5.课程体系与职业资格证书对接按照职业岗位的需求，对课程体系进行了重构，将企业用人标准、建筑行业安装施工员、安装预算员、资料员、监理员、二级建造师等职业资格考核内容与课程内容相融通，拓宽了学生就业面，为其今后可持续发展奠定基础。6.建立与“工学结合、技能递进”人才培养模式相适应的实践教学体系结合人才培养模式和课程体系，构建了“工学结合、技能递进”人才培养模式相适应实践性教学体系，见 图2.5。实践教学体系反映出三大内容：第一实训场地条件；第二实训师资队伍条件；第三与课程体系相应的实践教学项目。15新疆建筏职业技木名潴建筑设备工程技术专

31、业建设方案校内外实习基地校内实训基地校外实习基地2 0家校外实习基地现场参观认识实习 校内实训基|地现场参观专业介绍企业介绍理实一体化技能实训水暖系统安装管道工管工基本技能实训通风工钿风工基本!技能实训电工龟工基本技能实训1通风系统安装通风空调系统d1室内照明系统试2痂I控制线1卫生间卫生老斐簟道装2 暖系基 装 施工现场管理设备运行维护冷热源系统运行维护分部工程施工与质检生产实习基于施工过程综合实训校内外实训基地师资队伍：“双师”素质教师+能工巧匠+企业专家图2.5”工学结合、技能递进”人才培养模式实践性教学体系16新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案实践教学体系由基本技能实训项

32、目、理论实践一体化实训项目和基于施工过程综合实训项目三部分组成，包括认识实习、课程实验、工艺实训、生产实习、课程设计、毕业设计、顶岗实习等项目，其中顶岗实习不少于半年。二、建 成“双师”结构教学团队建筑设备工程技术专业具有院校与企业教学资源整合的优势，师资队伍在理论教学与实践教学方面具有较强的互补性，建立了专职教师定期到企业实践锻炼制度和激励机制。目前我院现有该专业专兼职教师20人，专职教师15人，“双师”素质教师比例达到7 5%,其中兼职教师5人，占25%,高级职称6 人，中级职称4 人，研究生6 人。专业教师中有全国高职高专土建类专业教学指导委员会委员3 人；学院学术委员会委员7 人；学院

33、专业教学指导委员会委员9 人；自治区建设工程交易中心评标专家7 人，专任教师中具有高级职业资格证书14人，职业技能鉴定考评员8 人，国家一、二级注册建造师2 人。近两年来，先后有6 名中青年骨干教师参加各类专业进修、培训和企业锻炼。近年来建筑设备工程技术专业教师承担教学科研项目多项，各项教改成果应用在教学中，激发了学生的学习兴趣，取得了多项荣誉。转变了教师的职业教育理念，拓展了教学的思路，锻炼了师资队伍，提高了教学质量，培养了一大批职业素质高、专业技能强，具有创新能力的高技能应用型人才，受到行业企业的高度评价。三、实训基地满足教学要求L 校内实训基地本专业现有工种实训中心，包括管道安装实训室、

34、电气照明系统安装实训室、通风系统安装实训室、金工实训室、测量实训室、可编程控制器实训室等；专业实验中心包括流体力学实验室、电工电子实验室；17七 方 新毓建核职业技术名潴 建筑设备工程技术专业 建设方案专业软件应用实训中心，包括工程设计工作室、工程造价工作室、施工组织与管理工作室，仿真运行管理实训中心包括智能楼宇控制实训室。能基本满足专业教学实训实验的需要，实验、实训开出率达到90%,学生生产性实训比例达到校内实训的80%以上。校内实训基地不仅能满足建筑设备工程技术专业及专业群的实践教学需求、且能进行管工、电工、楼宇管理师、通风工、电焊工、钳工等多工种技能培训和职业资格鉴定。本专业校内实训基地

35、基本情况见图2.6 及 表 2.2o建筑设备工程技术实训基地图2.6建筑设备工程技术实训基地框图18新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案表 2.2 校内实验实训室基本情况一览表实验、实训室类别工位数主要设备台数主要实验、实 训 项 目（功能）多功能水力实验台2台水流能量转换演示；沿程阻力系数测定实验；沿程损失与流速关系实验；流体力学10能量方程演示装置1台实验室需诺仪2台静水压力仪8台静水压力演小实验等多功能实验台20套电压负反馈偏置电路；单 极 电 流（电电工电子压）串、并联负反馈；调整管稳压电40通用电工电子实验设备2套实验室各类实验工具若干路；三相负载星型和三角型连接；基尔霍

36、夫定律、戴维南定律的验证10地暖铺设材料2套管道连接训练；卫生器具安装训练；散热器安装训练；采暖系统安装、地管道安装管子钱板等工具20套实训室60工作台2 0台冲击钻、塑料管溶接器、试压泵合计7台暖盘管铺设等4电焊机4台金工实训室钳工工作案3个机械加工实训；焊接实训；普通热处60理实训；钳工实训等钳 工 工 作 台（带全套工具）2 0台专业砂轮机、台式钻床各2台台虎钳4 0个工电工实训台8套种实训中可编程控制器实三相异步电动机8台二相异步电动机点动、连续运行、正三菱可编程控制器2台训室60三菱变频器1台反转控制电路；三相异步电动机丫一心各类测量仪表若干启动控制电路等电工示教板及成套工具60套测

37、量经纬仪、水准仪、全站仪共110套水准仪、经纬仪、全站仪、激光准直仪、实训室80测距仪、激光准直仪多套测距仪等测量仪器的操作实训通风系统安装实训室10剪板机、折方机、咬口机、砂轮机、手 枪 钻（冲击钻）、角磨机、拉卸枪等共1套风管管件放样、铁皮风管制作、风管法兰制作、法兰与铁皮风管装配、风管连接等电气照明系统安装实训室3配电箱、灯具、开关、插座和PVC管材等耗材共3套照明系统配电箱安装；管线敷设；照明瑞具安装等软件工程设计工作室生计算机辅助绘图软件AutoCAD单机版施工图绘制应用实训中心工程造价工作室40产性计算机40广联达预算软件30点安装工程造价施工组织与管理工作室实训台PKPM施工组织

38、设计软件品茗资料管理软件30点安装工程施工组织设计（标书制作）安装工程资料整理与组卷两座 胖控电梯1台仿真运行仿火灾自动报警及联动系统1台消防系统联动控制；群控电梯系统控制；通风空调系统控制；可视对讲系智能楼宇控制实训室真智能通风空调控制系统1台管理演可视对讲系统、有线电视系统各1套统控制、有线电视系统控制：安全防范系统控制；综合布线实训中心示性安全防范系统1套综合布线3套19新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案2.校外实训基地本专业校外实习实训基地建设初具规模，已与中建*建工集团、*康斯佳冷暖设备有限责任公司、*昌吉西部热力公司、*昆仑监理有限责任公司等20家企业签定了校企合作协

39、议书，为学生提供了认识实习、生产实习、顶岗实习的校外实训条件。建筑设备工程技术专业毕业生以企业员工身份带薪顶岗实习都在半年以上，由于学生动手能力强，岗位适应能力强，勤奋踏实，普遍受到用人单位的好评，毕业生就业率高达97%,其中在实习实训基地就业率达到33%。建筑设备工程技术专业校外实训基地基本情况见表2.3o表 2.3校外实训基地基本情况一览表序号实训基地类别实训基地名称顶岗实习内容或岗位1建筑安装企业中建*建工集团第四建筑工程有限责任公司安装施工员安装预算员资料员安全员2中建*建工集团第三建筑工程有限责任公司3乌鲁木齐新城建筑工程有限公司4乌鲁木齐恒瑞翔建筑设备安装有限公司5监理公司*汇通工

40、程建设监理有限责任公司安装监理员6*昆仑监理有限责任公司7*建工工程监理有限公司8热力公司*昌吉西部热力公司热力运行管理员9乌鲁木齐华源热力有限公司10地暖公司*元合地暖工程有限公司地暖施工11锅炉设备安装公司*四方锅炉有限公司锅炉设备安装12*青年锅炉有限责任公司13电力设备安装公司*汇通水力电力工程建设有限公司电力设备安装14*电控设备有限责任公司15冷暖设备研发及安装公司*康斯佳冷暖设备有限责任公司冷暖设备营销及安装16*绿色使者中央空调有限责任公司17设计部门*维吾尔自治区城乡规划设计研究总院建筑设备工程设计18企事业单位物业管理公司*医科大学第一附属医院建筑设备运行维护及管理19*燃

41、气集团20楼宇智能公司*云天科技工程技术有限公司楼宇智能系统施工20新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案四、建立教学质量监控、保障与评价体系2005年成立了由行业专家、企业技术人员及学院骨干教师组成的专业教学指导委员会，2006年建筑设备工程技术专业被学院确定为教学改革试点专业，2007年被确定为学院重点专业，2009年被评为自治区特色专业。为了加强专业建设，提高教学质量，学院先后制定了*建设职技术学院院级重点专业建设管理办法，关 于2006年学院科研项目立项与配套资助经费情况的通知200633号等文件。出 台 了 关于召开学院教育改革工作会议的通知200383号文件、关于召开*建

42、设职业技术学院第二次教学改革工作会议的工作方案2006 22号文件，近三年用于专业建设经费总计约103万，专业教师参加全国各类专业研讨和培训达20人次，提高学历6人。在专业指导委员会及行业企业专家的共同论证下，建立了结构合理、运转有效的教学质量监控与保障体系、专业教学质量标准及评价体系。建立了校企共建监控机制，对专业建设过程、课程建设过程、教学质量运行实施监控，制定了*建设职技术学院重点专业建设管理办法、*建设职业技术学院实践教学质量监控管理办法；*建设职业技术学院实践性教学环节组织管理制度；建立了*建设职业技术学院教学质量监控评价体系、*建设职业技术学院教学质量监控运行机制，制定了教学督导工

43、作暂行条例、工作制度、工作细则，建立了教学检查及听课制度、教学督导检查反馈制度。制 定 了 *建设职业技术学院关于大作业、课程设计、模拟实习的管理规定、*建设职业技术学院校外实训基地建设与管理办法、*建设职业技术学院校外生产实习管理规定、*建设职业技术学院教师实践锻炼管理办法、*建设职业技术学院学生顶岗实习管理办法等文件。建立了顶岗实习机制，建立了教学质量评价体系及教学质量保障体系。21新疆建筏职业技术名潴建筑设备工程技术专业建设方案五、社会服务成绩显著积极承担职业院校服务社会的办学职能，以服务建设行业和地方经济社会发展为己任，开展了多种形式的技术服务。多名教师在企业担任技术顾问，解决施工技术

44、问题，为企业发展献计献策，参与工程技术服务二十余项。同时，多层次、多渠道、多元化地面向社会开展培训，三年来为武警兵团总部、乌市人力资源和社会保障局、克拉玛依汕田、建设银行等企事业单位岗位培训共1387人次；为农村剩余劳动力转移培训100人次；先后派送4名教师赴南疆边远地区支教，为推广行业新技术、促进地方经济发展提供强大的技术支持。第三部分 专业建设思路与总体建设目标一、指导思想坚 持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作发展的道路”的办学方针，立足*，服务建设行业，加强内涵建设，提高教育质量，培养服务自治区经济建设的建筑设备类高技能应用型人才，实现规模、结构、质量、效益的协调发展，高标准、

45、高质量地把建筑设备工程技术专业建设成为具有示范和引领作用的自治区特色专业。二、总体建设目标1.完善以技能培养为主线的“工学结合、技能递进”人才培养模式。2.深化教学改革，完善课程体系与实践性教学体系，细化课程评价体系，进一步开发以工作过程为导向的课程，致力精品课程建设，完善课程的教学资源库，编写特色教材。3.建立有效机制，保障师资队伍建设。外聘企业技术人员和能工巧匠为兼职教师；改善现有“双师”结构，通过多种渠道培养教师”双师”22新疆建筏职业技术名潴建筑设备工程技术专业建设方案素质，打造适应新的人才培养模式要求的“双师”结构师资队伍。4.加强校内外实训基地建设，加大硬件投入，改善实验实训条件，

46、满足教学模式对实训条件的要求。5.完善教学质量监控、保障与评价体系。6.增强社会服务能力建设。7.专业教学资源库建设。通过专业建设，使该专业在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、完善人才培养模式、建设高水平专兼结合教学团队、提高社会服务能力和培育办学特色等方面取得明显进展，努力把建筑设备工程技术专业建设成为在全疆建设领域有一定影响力的特色专业。第四部分 专业建设内容及改革举措一、完善人才培养模式1.建设目标立足于职业能力，完善建筑设备安装高技能人才培养需要的“工学结合、技能递进”人才培养模式；进一步探索教学方法的改革和现代化教学手段的应用

47、；健全教学质量保障体系，重点建设学习绩效评价体系；提高顶岗实习质量，毕 业 生“双证书”取得率达到100%。2.建设思路与内容(1)完善以职业能力培养为主线的“工学结合、技能递进”人才培养模式。2011年，加强与企业和内地院校的交流学习，充分利用专业教学指导委员会、行业协会和合作企业的资源，把握人才需求变化，将本行业23新疆也被职业技术学浣建筑设备工程技术专业建设方案的市场最新动态和人才需求变化及本专业新技术、新设备及时反馈到专业培养中，使学生培养规格与社会需求同步、学生技能与岗位工作所需职业能力同步，进一步完善人才培养模式。2 0 1 2年，深化教学改革，完善与培养模式相适应的职业能力评价体

48、系。(2)健全顶岗实习双边管理机制2 0 1 1年，进一步加强校企合作，提升校外实习实训基地功能，聘请企业技术与管理人员参与顶岗实习指导，由专任教师辅导，项目负责人检查，共同完成学生顶岗实习教学，建立顶岗实习保证体系。2 0 1 1年，在 *建设职业技术学院学生顶岗实习管理办法的基础上，制 定 学生顶岗实习校企双边管理实施细则，学生顶岗实习校企双边管理绩效考核办法等制度，2 0 1 2年，实现顶岗实习管理规范有序，提高学生顶岗实习质量。(3)深化教学模式改革探索工学结合的教学模式，实现工作与学习相互交替，优化教学与训练内容。真正实现理论与实践的有机融合，做 到“学中做、做中学、做中教”，使学生

49、职业能力的形成更加符合培养规律，实现真正意义上的“零距离”上岗。(4)完善教学质量保障与评价体系2 0 1 1年，对质量评价体系的要素进行分解，进一步完善教学质量保障与评价体系，专业理论知识的评定用试卷加答辩的方法进行；职业技能的考核，根据行业职业标准，由企业技术人员和学校教师共同完成对考核内容的评价，注重过程监控，真实反映学生的职业技能水平。2 0 1 2年起全面使用新的评价体系，质量保证体系更趋合理。24新疆建筏职业技术名潴建筑设备工程技术专业建设方案二、课程体系与教学内容改革1.建设目标按照人才培养模式，以施工过程为导向深化课程体系和教学内容改革。完善6 门核心能力课程标准建设，建成1

50、2 门学院级精品课程、力争建成1 2 门省部级及以上精品课程；开发工学结合校本教材及公开出版教材3 部、国家级精品教材1 部。2.建设思路与内容(1)课程体系建设根据”工学结合、技能递进”人才培养模式改革要求，学习借鉴目前世界上最先进的职业教育理论和经验，以施工过程为导向，构建符合建筑设备工程技术专业岗位(群)要求的工作过程系统化课程体系。首先分析选择出岗位工作中的若干体现建筑设备工程技术专业(即教育职业)典型特征的典型工作任务，然后选择典型工作任务中有教学价值的按照职业能力成长规律由易到难排序，并进行教学转换，构建起学习领域课程体系。最后，将各学习领域按完整行动过程具体开发设计成适合本校教学