说明文考点分析及阅读.pdf

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1、说明文考点分析及阅读一、说明文及其特点1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。2、说明文的三要素：被说明事物特征、说明顺序和说明方法。说明事物的特征可分为：外部形态特征(事物说明文)和内在规律特征(事理说明文)。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的。常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一

2、种)、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分,从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。3、说明文具有三个显著特点：(1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。(2)条理性，说明文的结构严谨而有序。(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。二、说明文阅读的考点及分析中考说明文阅读题涉及的考点主要有：1、能用准确的语言概括、表述被说明事物的特征。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会文段是怎样具体说明事物特征的。如何在说明文中找出事物的特征？(1)从文中的关键语句中找出事物的特征。如 中国石拱桥开头部分写道：

3、“这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。”这句交代了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。再如：“变色龙是一种极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽的小动物。”从这句话中，可以概括出变色龙的特征是：变色龙极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽。(2)从文中概括、提炼出事物的特征。文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。3、确定文章的结构层次。说明文的结构常见的形式有：“总(概 说)一一分(具 体)”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、并列式

4、、递进式等。4、了解各种说明方法及作用说明文常用的说明方法有以下几种：下定义、作比较、分类别、举例子、列数字、列图表、作诠释、摹状貌等。目前中考，很少直接考对说明方法的判定，而是把说明方法和说明文语言的准确性结合起来考查，主要考说明方法的作用。说明方法的作用，可以概括为准确或恰当或生动地说明、突出了被说明事物的某一特征，它必须体现所明文语言运用的准确性。5、理解说明文语言的特色并指明其作用由于说明对象的特点和作者语言风格不同，说明文语言也是多样性的。或准确、或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣等。准确科学是说明文语言最突出的特点，在阅读考试中，有关准确性的考点

5、就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用。说明文语言的准确性：一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取说明文阅读知识与技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序1、时间顺序：以时间的先后为序，先发生的先写，后发生的后写。如 从甲骨文到缩微图书，说明书籍的演变过程和它的各个阶段的特点。2、空间顺序：也称方位顺序，依据构成一个事物各部分的顺序来写，或由前到后，或由上到下，或由外及里，或由大到小，或从整体到局部，或从左到右，或从右到左，或按东南西北的方位。3、

6、逻辑顺序：是按照事物内部的联系来说明事物的一种顺序。事物的内部联系有因果关系、主次关系、现象与本质关系、相辅相承关系等。说明事理，说明多特性、多功能的事物,往往采用逻辑顺序。逻辑顺序的具体分析：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答 题 格 式：本 文 使 用 了 的 说 明 顺 序对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可 用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法1、常见

7、的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引资料。2、常见说明方法的作用：、举例子：列举有代表性的恰当的例子，对事物加以说明。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从 而 使 说 明 更 具 体。、分类别：是把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：选择有联系的事物进行比较说明。把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物或事理某些方面的特点作概括的解释，或用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：运用打比

8、喻的方式说明，形象、生动说明事物的特征。将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：通过描述现象、状态、变化过程来说明事物。对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、下定义：用简要的话语给事物下定义，以突出事物的主要内容或主要问题，说明事物的特征。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：列举数字具体、准确说明事物的特征，有确数、约数之分。用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：一目了然，节省文字 用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用

9、说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）说明文考点分析及阅读一、说明文及其特点1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。2、说明文的三要素：被说明事物特征、说明顺序和说明方法。说明事物的特征可分为：外部形态特征（事物说明文）和内在规律特 征（事理说明文）。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象

10、的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。3、说明文具有三个显著特点：（1）科学性，说明文以传授科学知识为目的。（2）条理性，说明文的结构严谨而有序。(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。二、说明文阅读的考点及分析中考说明文阅读题涉及的考点主要有：1、能用准确的语言概括、表述被说明事物的特征。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会文段是怎样具体说明事物

11、特征的。如何在说明文中找出事物的特征？(1)从文中的关键语句中找出事物的特征。如 中国石拱桥开头部分写道：”这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。”这句交代了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。再如：“变色龙是一种极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽的小动物。”从这句话中，可以概括出变色龙的特征是：变色龙极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽。(2)从文中概括、提炼出事物的特征。文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。3、确定文章的结构层次。

12、说明文的结构常见的形式有：“总(概 说)分(具 体)”式、“总分 一 总”式、“分总”式、并列式、递进式等。4、了解各种说明方法及作用说明文常用的说明方法有以下几种：下定义、作比较、分类别、举例子、列数字、列图表、作诠释、摹状貌等。目前中考，很少直接考对说明方法的判定，而是把说明方法和说明文语言的准确性结合起来考查，主要考说明方法的作用。说明方法的作用，可以概括为准确或恰当或生动地说明、突出了被说明事物的某一特征，它必须体现所明文语言运用的准确性。5、理解说明文语言的特色并指明其作用由于说明对象的特点和作者语言风格不同，说明文语言也是多样性的。或准确、或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或

13、详尽；或平易朴实，或幽默风趣等。准确科学是说明文语言最突出的特点，在阅读考试中，有关准确性的考点就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用。说明文语言的准确性：一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语,准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。这类题的答题思路是：首先要明确这个词语的含义；然后联系词语所在的语言环境回答此词语对表达被说明事物特征的作用；最后回答此词语体

14、现了说明文语言的什么特点。分析：如 中国石拱桥中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于桥 宽 约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥做,把11个石拱联成一个整体。”此语段语言表达的准确性表现在：“桥宽约8米”不能说成“桥 宽8米”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”，也不能说成“与河流平行”。另外，此语段有一个词不够准确，“路面平坦,几乎与河面平行”应该是“桥面比较平坦,几乎与河面平行”，“路面”和“桥面”是不同的，增加“比较”，与下句的“几乎”照应，这样才更加准确。说明文语言的平实性：用明白、平实的语言对事物进行客观的反映,一是一，二是二，不夸大，不缩小，只求“辞达而已”

15、，不求雕琢粉饰。说明文语言的简洁性：指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。6、说明文阅读中的发展性练习这类题比较灵活，往往是要求阅读者，针对阅读段中的某个知识或某句话或被说明事物的某个特征,谈自己的认识，此考点目前比较流行。这种题的答题关键是：一定要结合自己的情况或现实生活来谈，要有自己的明确的观点，可以引用名言来论述，语言要简洁，语言不能超出限制的字数。三、怎样解答说明文阅读题阅读下文，按要求答题：（1）抵御风沙袭击的方法是培植防护林。（2）防护林的主要作用是减小风的力量。（3）风遇到防护林，速度就减小70%80

16、%。（4）到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。（5）所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。（6）其次是培植草皮。（7）有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵地了。这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。10厘米以下，水分含量逐渐增大，到 40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是

17、湿沙层了。湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。1、第 1 段文字说明的对象是什么？（考查对说明对象的把握）2、分析第1 段，简述说明文语言的层次性。（考查对语言逻辑性理解）3、文中两个“固定”的意思是一样的吗？（考查在具体语言环境这对词语意思的理解）4、根据第2 段“怎样使沙丘固定下来”这一内容，写出使沙丘固定下来的顺序。（同 2）

18、5、找出两个说明方法，并分别说出其作用。（考查说明方法）6、把第二段中加点的“有一部分”删除可以吗？为什么？（考查说明文语言准确性）7、沙漠的形成，主要是人为对环境破坏的结果，请你谈谈对环境保护的认识。（3 0 字以内）（发展性阅读练习，考查学生的环保认识）要正确解答以上问题，必须掌握以下方法：（一）、仔细通读全文，准确掌握基本内容。具体要求有三：一要抓住中心句。三段的中心句分别是：抵御风沙袭击的方法是培植防护林、培植草皮；抵御沙丘进攻的方法是植树种草；征服沙漠的最主要的武器是水。第一段的中心句是分开表述的，在阅读中，如果不认真，就容易把第一段的中心句漏掉一部分。二要把握关键词语的特定含义。例

19、 如 第3题要求回答两个“固定”的意思是否一样，解答时不能就词论词，而应该“就境品词”。作仔细品析,就可知道：前一“固定”处于未有“妥善保护草皮和灌木”这一条件下，故只指某一时期；后一“固定”已具备这一条件，故具有永久性，两者意思不一样。三要把握句与句之间、部分与整体之间的逻辑关系。例如对第二题的分析：第 一 段（1）句说明抵御风沙袭击的主要方法是培埴防护林，（2）、（3）句说明防护林的功能，（4）、（5）句说明培埴防护林的特殊要求，（6）句说明抵御风沙袭击的方法之二培植草皮，（7）句对其功能作诠释。可见（1）（5）句为一层，（6）、（7）句为一层，两层之间为并列关系。第一层中（1）句与（2）

20、（5）句构成总与分两个小层次。如粗枝大叶，认为“所以”前都讲原因，因与果关系，那就错了。（第4题答案：植树种草成活 保护草皮灌木沙丘固定。）（二）、读懂有关知识准确回答。例 如 第1题要求简答，对 第1段文字的说明对象，这就要多作比较辨析，防止将说明对象的某一部分或说明对象的特征误作说明对象。学生回答这个题可能有四个答案：A、培植防护林。B、抵御风沙袭击的方法。C、培植防护林和草皮的作用。D、怎样培埴防护林。A项”培植防护林”，少了“培植草皮”，错在以偏概全；C、D项都是对说明对象特征的概括，错在混淆概念，故 此 题B项是对的。（三）、要注意品味说明文语言的准确性例 如 第 5 题，如果选择“

21、风遇到防护林，速度就减小7 0%8 0%”这句，是列数字的说明方法，回答其作用时，就要注意“7 0%8 0%”是一个数量范围，它准确地说明了风遇到防护林时，速度减小的程度，体现了说明文语言的准确性。第 6 题的“有一部分”，是限制语，表示沙丘已经长了草皮和灌木的数量范围，不是全部，去掉就变成全部了，就与实际情况不符合，它体现了说明语言的准确性。中考说明文阅读解析（一）“能吞能吐”的森林森林涵养水源，保持水土，防止水早灾害的作用非常大。据专家测算，一 片 1 0 万亩面积的森林，相当于一个2 0 0 万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种

22、特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大 约 在 4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功

23、能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林。

24、使每一座荒山都绿起来。1、阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。吞水吐雨器：吞碳吐氧机：2、阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。：3、将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法、其作用是:4、第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了：“三分之一以上”强调了：5、森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。：6、过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一

25、条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。试题解析：题1考 查 下 定 义（根据文段概括）：雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。题2着眼于对段的阅读,要求利用段中的材料说明原因。这一方面是要求读懂，一方面也要求进行概括。地球的绿色之肺日益萎缩的原因是：地球上的森林有三分之一以上被采伐和被毁掉。地球上的燃烧物增多，二氧化碳排放量增加。题3考查对说明方法的作用的理解,此处运用的打比方的说明方法,其作用是形象具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。题4是细节化的题目，考查对说明文中限制、修饰语的理解。“近200年间”说

26、明了时间之短，“三分之一以上”说明了范围之大或数量之多。题5进行延伸，从知识积累和生活积累的角度考查考生对生活对环境的关心，答案多种多样，只要符合题目要求即可。题 6 进一步深化，既调动考生的积累，又体现学生阅读后的体会与见解，考生提建议时要深思，建议要有一定的可行性；所写标语要简明、得体，有一定的警示性。（二）绿色植物是吸收二氧化碳、制造氧气的天然加工厂。人和动物要不断呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳；各种燃料燃烧也要放出大量二氧化碳，当空气中的二氧化碳增加到一定浓度时，人就会感到头痛耳鸣、恶心呕吐，血压增高。但你不必担心空气中氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，因为绿色植物能够吸收二氧化碳，放

27、出氧气，使大气中二氧化碳和氧气的含量保持相对恒定。据测定,每15亩绿地每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。绿色植物是天然的空气调节器和净化器。绿色植物能调节小气候。夏天，绿化地带的温度比非绿化地带要低13 度；冬天，绿化地带温度又比非绿化地带高0.1-1 度。灰尘、工业粉尘对人体健康危害不小,能引起支气管炎、哮喘、肺炎、矽肺等病，绿色植物是吸附灰尘的能手。据测定，在绿化地带空气中灰尘的含量比非绿化地带要减少一半以上。不少绿色植物还能释放出一股芬芳的气味，其中含有植物杀菌素，能够杀灭又大量细菌，如香樟、桂树、柏树、杉木、夹竹桃等都能分泌杀菌素。而且许多绿色植物吸附有害有毒气体，如松

28、树、柑橘能吸收二氧化硫，夹竹桃、香樟能吸收汽车废气。1、文中两次出现“据测定”，能否删去，为什么？2、全文说明的内容是什么？请用一句话概括：3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。（语言要精练得体）例 1、踏破青毡可惜，多行数步何妨。例 2、春花烂漫，请您手下留情。试题解析：题 1 考察说明文语言特点。回答此题的思路是：一要正确理解词语含义，二要结合语境指出词语的作用，三要回答此词语体现了说明文语言的什么特点。此题答案：不能删。因为“据测定”是依据科学测定的意思，（表明下面引用的数据是有科学依据的，）它体现了说明文语言的准确性。题 2 考察考生的概括能力。概括文段的内容，要抓住中心句。文段的2

29、 个中心句非常明显，并且使用了生动的语言，考生可以据此归纳出文段的内容绿色植物的作用。如果答案就停留再这里，此题就不能得满分，原因是不够具体。这个文段再说明绿色植物作用的时候，紧紧抓住绿色植物与人类健康关系来说明，所以，这点必须注意到，我们由此得出正确得答案是：绿色植物与人类健康密切相关。题 3 属发展性，考察运用语言的能力，此题要求语言精练得体，此题其实很简单，关键在于考生的思维是否开阔。平时在公园里散步，这样的提示语比比皆是，可以得来全不废功夫的；二是化用诗词中的名句或歇后语，改 一（几）字而传神即可；三是使用修辞，以拟人为佳。说明文考点分析及阅读一、说明文及其特点1、说明文是以说明为主要

30、表达方式的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。2、说明文的三要素：被说明事物特征、说明顺序和说明方法。说明事物的特征可分为：外部形态特征(事物说明文)和内在规律特征(事理说明文)。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的。常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到

31、部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。3、说明文具有三个显著特点：(1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。(2)条理性，说明文的结构严谨而有序。(3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。二、说明文阅读的考点及分析中考说明文阅读题涉及的考点主要有：1、能用准确的语言概括、表述被说明事物的特征。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会文段是怎样具体说明事物特征的。如何在说明文中找出事物的特征？(1)从文中的关键语句中找出事物的特征。如 中国石拱桥开头部分写道：”这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄

32、跨在江河之上，发挥交通作用。”这句交代了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。再如：“变色龙是一种极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽的小动物。”从这句话中，可以概括出变色龙的特征是：变色龙极善于根据环境情况迅速改变自身颜色，以求得自身隐蔽。(2)从文中概括、提炼出事物的特征。文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。3、确定文章的结构层次。说明文的结构常见的形式有：“总(概 说)分(具 体)”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。4、了解各种说明方法及作用说明文常用的说明方法有以下几种:下定义、

33、作比较、分类别、举例子、列数字、列图表、作诠释、摹状貌等。目前中考，很少直接考对说明方法的判定，而是把说明方法和说明文语言的准确性结合起来考查，主要考说明方法的作用。说明方法的作用，可以概括为准确或恰当或生动地说明、突出了被说明事物的某一特征，它必须体现所明文语言运用的准确性。5、理解说明文语言的特色并指明其作用由于说明对象的特点和作者语言风格不同，说明文语言也是多样性的。或准确、或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣等。准确科学是说明文语言最突出的特点，在阅读考试中，有关准确性的考点就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的

34、作用。说明文语言的准确性：一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语,准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。这类题的答题思路是：首先要明确这个词语的含义；然后联系词语所在的语言环境回答此词语对表达被说明事物特征的作用；最后回答此词语体现了说明文语言的什么特点。分析：如 中国石拱桥中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于桥 宽 约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥做,把11个石拱联成一个整体

35、。”此语段语言表达的准确性表现在：“桥宽约8米”不能说成“桥 宽8米”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”，也不能说成“与河流平行”。另外，此语段有一个词不够准确，“路面平坦,几乎与河面平行”应该是“桥面比较平坦,几乎与河面平行”，“路面”和“桥面”是不同的，增加“比较”，与下句的“几乎”照应，这样才更加准确。说明文语言的平实性：用明白、平实的语言对事物进行客观的反映,一是一，二是二，不夸大，不缩小，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。说明文语言的简洁性：指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。6、说明文阅读中的发

36、展性练习这类题比较灵活，往往是要求阅读者，针对阅读段中的某个知识或某句话或被说明事物的某个特征,谈自己的认识，此考点目前比较流行。这种题的答题关键是：一定要结合自己的情况或现实生活来谈，要有自己的明确的观点，可以引用名言来论述，语言要简洁，语言不能超出限制的字数。三、怎样解答说明文阅读题阅读下文，按要求答题：（1）抵御风沙袭击的方法是培植防护林。（2）防护林的主要作用是减小风的力量。（3）风遇到防护林，速度就减小70%80%。（4）到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。（5）所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。（6）其次是培植草皮。（

37、7）有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵地了。这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。10厘米以下，水分含量逐渐增大，到 40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是湿沙层了。湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采

38、取守势，自然是不够的。征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。1、第 1 段文字说明的对象是什么？（考查对说明对象的把握）2、分析第1 段，简述说明文语言的层次性。（考查对语言逻辑性理解）3、文中两个“固定”的意思是一样的吗？（考查在具体语言环境这对词语意思的理解）4、根据第2 段“怎样使沙丘固定下来”这一内容，写出使沙丘固定下来的顺序。（同 2）5、找出两个说明方法，并分别说出其作用。（考查说明方法）6、把第二段中加点的“有一部分”删除可以吗？为什么？（考查说明文语言准确性）7、沙漠的形成，主要是人为对环境破坏的结果

39、，请你谈谈对环境保护的认识。（3 0 字以内）（发展性阅读练习，考查学生的环保认识）要正确解答以上问题，必须掌握以下方法：（一）、仔细通读全文，准确掌握基本内容。具体要求有三：一要抓住中心句。三段的中心句分别是：抵御风沙袭击的方法是培植防护林、培植草皮；抵御沙丘进攻的方法是植树种草；征服沙漠的最主要的武器是水。第一段的中心句是分开表述的，在阅读中，如果不认真，就容易把第一段的中心句漏掉一部分。二要把握关键词语的特定含义。例 如 第3题要求回答两个“固定”的意思是否一样，解答时不能就词论词，而应该“就境品词”。作仔细品析,就可知道：前一“固定”处于未有“妥善保护草皮和灌木”这一条件下，故只指某一

40、时期；后一“固定”已具备这一条件，故具有永久性，两者意思不一样。三要把握句与句之间、部分与整体之间的逻辑关系。例如对第二题的分析：第 一 段（1）句说明抵御风沙袭击的主要方法是培埴防护林，（2）、（3）句说明防护林的功能，（4）、（5）句说明培埴防护林的特殊要求，（6）句说明抵御风沙袭击的方法之二培植草皮，（7）句对其功能作诠释。可见（1）（5）句为一层，（6）、（7）句为一层，两层之间为并列关系。第一层中（1）句与（2）（5）句构成总与分两个小层次。如粗枝大叶，认为“所以”前都讲原因，因与果关系，那就错了。（第4题答案：植树种草成活 保护草皮灌木沙丘固定。）（二）、读懂有关知识准确回答。例

41、如 第1题要求简答，对 第1段文字的说明对象，这就要多作比较辨析，防止将说明对象的某一部分或说明对象的特征误作说明对象。学生回答这个题可能有四个答案：A、培植防护林。B、抵御风沙袭击的方法。C、培植防护林和草皮的作用。D、怎样培埴防护林。A项”培植防护林”，少了“培植草皮”，错在以偏概全；C、D项都是对说明对象特征的概括，错在混淆概念，故 此 题B项是对的。（三）、要注意品味说明文语言的准确性例 如 第 5 题，如果选择“风遇到防护林，速度就减小7 0%8 0%”这句，是列数字的说明方法，回答其作用时，就要注意“7 0%8 0%”是一个数量范围，它准确地说明了风遇到防护林时，速度减小的程度，体

42、现了说明文语言的准确性。第 6 题的“有一部分”，是限制语，表示沙丘已经长了草皮和灌木的数量范围，不是全部，去掉就变成全部了，就与实际情况不符合，它体现了说明语言的准确性。中考说明文阅读解析（一）“能吞能吐”的森林森林涵养水源，保持水土，防止水早灾害的作用非常大。据专家测算，一 片 1 0 万亩面积的森林，相当于一个2 0 0 万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞

43、能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大 约 在 4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上

44、被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林。使每一座荒山都绿起来。1、阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。吞水吐雨器：吞碳吐氧机：2、阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。：3、将“森林”说成“地

45、球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法、其作用是:4、第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了：“三分之一以上”强调了：5、森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。：6、过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。试题解析：题1考 查 下 定 义（根据文段概括）：雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。森林吸收大气中的二氧化

46、碳，吐出新鲜空气。题2着眼于对段的阅读,要求利用段中的材料说明原因。这一方面是要求读懂，一方面也要求进行概括。地球的绿色之肺日益萎缩的原因是：地球上的森林有三分之一以上被采伐和被毁掉。地球上的燃烧物增多，二氧化碳排放量增加。题3考查对说明方法的作用的理解,此处运用的打比方的说明方法,其作用是形象具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。题4是细节化的题目，考查对说明文中限制、修饰语的理解。“近200年间”说明了时间之短，“三分之一以上”说明了范围之大或数量之多。题5进行延伸，从知识积累和生活积累的角度考查考生对生活对环境的关心，答案多种多样，只要符合题目要求即可。题 6 进一步

47、深化，既调动考生的积累，又体现学生阅读后的体会与见解，考生提建议时要深思，建议要有一定的可行性；所写标语要简明、得体，有一定的警示性。（二）绿色植物是吸收二氧化碳、制造氧气的天然加工厂。人和动物要不断呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳；各种燃料燃烧也要放出大量二氧化碳，当空气中的二氧化碳增加到一定浓度时，人就会感到头痛耳鸣、恶心呕吐，血压增高。但你不必担心空气中氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，因为绿色植物能够吸收二氧化碳，放出氧气，使大气中二氧化碳和氧气的含量保持相对恒定。据测定,每15亩绿地每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。绿色植物是天然的空气调节器和净化器。绿色植物能调节小气

48、候。夏天，绿化地带的温度比非绿化地带要低13 度；冬天，绿化地带温度又比非绿化地带高0.1-1度。灰尘、工业粉尘对人体健康危害不小,能引起支气管炎、哮喘、肺炎、矽肺等病，绿色植物是吸附灰尘的能手。据测定，在绿化地带空气中灰尘的含量比非绿化地带要减少一半以上。不少绿色植物还能释放出一股芬芳的气味，其中含有植物杀菌素，能够杀灭又大量细菌，如香樟、桂树、柏树、杉木、夹竹桃等都能分泌杀菌素。而且许多绿色植物吸附有害有毒气体，如松树、柑橘能吸收二氧化硫，夹竹桃、香樟能吸收汽车废气。1、文中两次出现“据测定”，能否删去，为什么？2、全文说明的内容是什么？请用一句话概括：3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告

49、语。（语言要精练得体）例 1、踏破青毡可惜，多行数步何妨。例 2、春花烂漫，请您手下留情。试题解析：题 1 考察说明文语言特点。回答此题的思路是：一要正确理解词语含义，二要结合语境指出词语的作用，三要回答此词语体现了说明文语言的什么特点。此题答案：不能删。因为“据测定”是依据科学测定的意思，（表明下面引用的数据是有科学依据的，）它体现了说明文语言的准确性。题 2 考察考生的概括能力。概括文段的内容，要抓住中心句。文段的2 个中心句非常明显，并且使用了生动的语言，考生可以据此归纳出文段的内容绿色植物的作用。如果答案就停留再这里，此题就不能得满分，原因是不够具体。这个文段再说明绿色植物作用的时候，

50、紧紧抓住绿色植物与人类健康关系来说明，所以，这点必须注意到，我们由此得出正确得答案是：绿色植物与人类健康密切相关。题 3 属发展性，考察运用语言的能力，此题要求语言精练得体，此题其实很简单，关键在于考生的思维是否开阔。平时在公园里散步，这样的提示语比比皆是，可以得来全不废功夫的；二是化用诗词中的名句或歇后语，改 一（几）字而传神即可；三是使用修辞，以拟人为佳。说明文考点分析及阅读一、说明文及其特点1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。2、说明文的三要素