2022年四川省荥经县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案解析.pdf

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1、2022年四川省荥经县事业单位教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储

2、记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .下列案例可以看作是有效能老师的表现的是（）。A、李老师授课幽默风趣B、陈老师特别偏爱小红同学C、梁老师经常批评小肖同学学习不努力D、黄老师对学习不认真的小华同学表示失望2 .在 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 202（）年）中，专门就切实减轻中小学课业负担做了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（）oA、与家长沟通，减少课外补习时间B、优化教学设计

3、，提高课堂效率C、设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量D、减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学3 .中华人民共和国教师法规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具 备（）。A、幼儿师范学校毕业及其以上学历B、中等师范学校毕业及其以上学历C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历第1页,D、高等师范院校本科毕业及其以上学历4 .学记提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则5.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）.A、下位学习B、

4、上位学习C、并列学习D、结合学习6.测验的结果准确，所测成绩与学生真实水平一致，表明测验具有较高的（）。A、信度B、区分度C、9D、难度7 .孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。A、理论联系实际B、循序渐进C、启发性D、巩固性8 .下列不属于维果斯基的发展理论内容的是（）。A、同化B、内化C、最近发展区D、支架式教学9.教育活动三个基础的要素之间构成了教育中的矛盾，在这些矛盾中，（）是教育中基本的，决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。A、教师与学生B、教师与教学方法C、教学方法与教学内容D、受教育者与教学内容10.教师在校内应注重自身的形象，其穿着打扮、言行

5、举止都属于（）.共1 2页A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、校本课程I I .元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和（）。A、元认知知识B、元认知计划C、元认知监控D、元认知调节12.学生最主要的权利是（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权13.学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是（）。A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机14.罗杰斯认为，（）是人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分，彼此是融为一体的。A、感觉和知觉B、意识和注意C、记忆?口思维D、情感和认知15.教完古诗 梅花，张老师扮演耳背的老奶奶让学生背给她听，并故意将“凌寒

6、独自开”听成“凌寒肚子开、让学生纠正并解释。张老师所运用的这种课堂总结属于（）。A、自然式B、游戏式C、归纳式D、悬念式16.张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生属于（）.A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价17.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性18.新课程改革的质量观是：由“以分数为标准 到 以每个学生德智体美等诸方面素质与（）都得到充分发展为标准 的转变，使每个学生都能得到生动活泼、主动的发展。A、体质B、身心C、健康D、个性19.吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200

7、元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的选择是（）。A、接受，这是尊师重教优良传统的体现B、接受，这是教师社会地位提高的象征C、接受，这是教师的辛勤劳动所得D、婉拒，这是变相的腐败行为20.根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应 当 经（）人民政府教育行政部门批准。A、县级B、市级C、省级D、中央21.（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的B、教育任务C、教育内容D、教育规律22.我国学习教学工作的基本组织形式是（）.A、个别教学第2页，共1 2页B、复式教学C、班级授课D、分

8、组教学23.为扩大教育对象，提高教师教学效率，使学生相互鼓励，督促，夸美纽斯提出了（）.A、班级授课制B、大学区制C、分科制D、学制24.中华人民共和国义务教育法规定，我国中小学实行（）。A、校长负责制B、校长责任制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的校长责任制25.蒋老师设想学生获得语言知识的能力会随着年龄的增长而不断提升。测验后，发现确实是这样，这说明该测验的（）较高。A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度26.学习上遇到困难时，向他人请求帮助的策略属于（）。A、精细加工策略B、元认知策略C、组织策略D、资源管理策略27.在一个班集体形成之前，班主任通过制定一日常规（包含考

9、勤、纪律、卫生、作业完成、劳动态度等方面）来稳定班级秩序。根据各方面的特点，制定相应的评分细则，视学生的表现给予相应的得分。而且发动学生参与管理，每项打分都由学生负责。班主任运用的班级管理模式为（）。A、常规管理、平行管理B、平行管理、民主管理C、常规管理、民主管理D、目标管理、平行管理28.非指导教学是（）学习理论的教学模式。A、行为主义第3页,B、认知主义C、建构主义D、人本主义29.创造性思维的核心是（）。A、自觉思维B、发散思维C、形象思维D、求同思维30.要使 陈述性知识 的学习变成 程序性知识”的学习，其必要条件是（）.A、直接经验的参与B、课堂教学作用C、教师的作用D、教材体系的

10、建构二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。A、事业感B、义务感C、责任感D、羞耻感32.在课堂教学实施中，教师的行为分为主教行为、助教行为、管理行为等。下列选项中，属于主教行为 的 有（）。A、对话行为B、阅读指导C、有效的课堂交流D、活动指导33.15岁的小亮因体育老师临时有事离开，不顾体育委员的劝阻，一个人去玩单杠，不慎摔下致左手腕骨骨折。在此案件中，应承担事故责任的有（）。A、小亮B、学校C、体育委员D、体育老师34.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习的三大过程包括（）.A、领会1

11、 2页B、评价C、转化D、获得35.体现循序渐进教学原则的有（）.A、学而时习之B、不陵节而施C、学不疆等D、产婆术36.基础教育课程改革要求从4浮至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括（）.A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育37.下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的有（）。A、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的B、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诚、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的D、学校教师或

12、者其他工作人员体罚或者变相体罚学生的38.教育系统在文化创新方面具有的三大优势是（）。A、人才济济B、知识密集C、具有科研优势D、智商超群39.小学高年级的学生听了海因茨偷药的故事后，最可能出现的选择有（）。A、海因茨不应该去偷药，如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得混乱B、海因茨应该去偷药，因为药剂师太坏了C、海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子D、海因茨应该去偷药，因为没有什么比人类的生命更有价值40.元认知策略大致可以分为（）三种。A、计划策略B、监控策略C、调节策略第4页,D、求助策略41.数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的成绩的试卷。芳芳，你这次考得怎么

13、样？”兰兰问。“郁闷啊，才考了 45分，数学对我来说太难了，我觉得我根本不是数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了 63分，哎，都怪我前段时间一直追韩剧。耽误了学习。考试前我就知道我这次考试肯定不会太好，下学期再也不这样了。”兰兰说。这用书纳归的理论分析此材料正确的选项有（）.A、芳芳将失败归内部的、不稳定的、可控的因素B、芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素C、兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素D、兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素42.板书结构化策略适合以讲授为主的班级课堂教学情境中使用板书结构化策略时，要注意的问题有（）OA、对教学内容要充分理解和加工B、板

14、书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性C、板书的字迹要端正和清楚，且使黑板四周不留空D、教师书写板书时应站在一边尽可能让视线与学生接触43.品德的心理结构包括（）。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为44.教师所扮演的角色有（）。A、组织者和管理者B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、心理保健者45.课堂氛围的类型包括（）。A、积极的B、消极的C、斗争型D、对抗型46.某学生原在农村学校学习名列前茅，后随父亲来到城市学校后，学习成绩不理想。虽然非常努力，但成绩仍不好，父亲开始骂他，同学啷笑他，从而出现厌学、逃学等情况。如果你是老师，改变该生厌学状态的措施有（）。1 2

15、页A、引导其他学生帮助该学生B、与家长沟通，鼓励学生建立自信C、指导学生正确归因，促使其继续努力D、抓住时机表扬学生，使学生获得成就感47.学生心理健康的标准包括（）.A、社会适应良好B、情绪乐观向上C、人格结构完整D、心智发展落后48.中浮课外活动的特点包括（）.A、组织的自愿性B、内容的广泛性C、活动的自主性D、管理的计划性49.教案的基本内容包括（）。A、概况B、教学过程C、板书设计D、教学后记50.下列哪些选项体现了启发性教学原则？（）A、教学相长B、不愤不启，不封环发C、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D、学不蹬等三、判断题，判断下列说法的正误。51.人的全面发展实际上是一个人类永远追求

16、而又永远没有止境的目标，是人类社会的永恒主题。（52.学生在学校环境中有意或无意习得正式课程中未包含的知识、规范、价值或态度，属于潜在课程,这不是广义学校课程的组成部分。（）53.危机管理是在应急管理工作中，对极端性危急性事件的管理。（）54.孙子兵法是由孙膑编写的。（）55.基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（）56.素质教育的全面性是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。（）57.发展性原则又称为可接受性原则或量力性原则。（）58.有效的教学设计是为学而设计的。（）59.第四章 教师法规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师分配住房。（）60.练习是影响动作技能学习的最重要因

17、素（）四、简述题61.中华人民共和国义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？6 2.简述教师的义务包括哪些方面。63.你认为 走班式 教学有哪些弊端?五、案例分析题6 4.某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、校本课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将几个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。请用有关教学或课程理论对该校的做法进行评析。第页，共1 2页第6页，共

18、1 2页2022年四川省荥经县事业单位教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】A【解析】A 项老师幽默风趣能够激发学生学习热情和学习兴趣，有利于学生更好地学习。A 项正确。B、C、D 三项：教师的这些做法会挫伤学生的学习积极性，是教师工作低效能的表现。与题干不符，排除。故 选 A。2.【答案】D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）规定：“减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负

19、落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”把减轻的课堂教学内容留给学生自学，并不是减轻学生课业负担的行为。因此，D 项表述错误，为正确选项。A、B、C 三项：均属于正确的减轻课业负担的做法。与题干不符，排除。故 选 D。3.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法 规定，

20、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。”故 选 C。4.【答案】C【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修意思是施教杂乱无章，东学一点西学一些，不能循序渐进，则学生所得必是破碎支离而无完整体系的知识。强调学习要循序渐进。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。循序渐进的“序 包 括 教 材 内 容 的 逻 辑 口 质序、学生生理节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序。循序渐进是这四种顺序的有机结合。C 项正确。A

21、 项：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。B 项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。D 项因材施教原则是指，进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。故 选 C。5.【答案】B【解析】考查上位学习的含义。古 嬷 B。6.

22、【答案】C【解析】效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。测验的效度有多种类型，主要有内容效度、构想效度和预测效度。根据不同的需要，一个测验可以采用一种或几种效度。因此，测验的结果准确，所测成绩与学生真实水平一致，表明测验具有较高的效度。C 项正确。A 项：测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。与题干不符，排除。A项：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题

23、，才能提高区分度，拉开考生得分差距。与题干不符,排除。D 项：测验的难度是指测验包含的试题难易程度。与题干不符，排除。故 选 C。7.【答案】D【解析】学而时习之 是说学习知识要经常复习它，温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获体现了巩固性教学原则。故 选 D。8.【答案】A【解析】维果斯基是前苏联心理学家，“文化一历史”理论的创始人。他提出的心理发展理论主要包括文化一历史发展理论、两 种 工 具 观（物质生产的工具和精神生产的工具）、两 种心理机能（低级心理机能和高级心理机能）、教学与发展的关系、内化学说等。在教学和发展的关系上，维果斯基提出了三个重要的问题：（】）最近发展区思想；（2）教学

24、应当走在发展的前面；（3）关于学习的最佳期限问题。而皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他 在 20世 纪 60年代初创立了“发生认识论”，认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。因此，A 项表述错误，符合题干要求，当选。B、C、D 三项：均为维果斯基的发展理论的内容。与题干不符，排除。故 选 A。9.【答案】D【解析】教育的三个基本要素既相互独立，又相互联系，构成一个完整的系统。其中，教育者是主导性因素，是教育活动的组织者和领导者，调控整个教育过程；受教育者是教育实践活动的对象，是学习的主体；教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。在基本要素中，受教育者与教学内容的矛盾是教育中

25、基本的，决定性的矛盾，是教育活动的逻辑起点。最基本的两个要素是教育者和受教育者。故 选 Do10.【答案】B【解析】隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。教师的自身形象、穿着打扮和言行举止都属于隐性课程。B 项正确。A 项：显性课程是学校情境中以直接的、明显的、预期的方式呈现的课程。与题干不符，排除。C 项：学科课程是根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。D 项：校本课程是指由校长领导、教师参与，针对本校学生需求，充分利用社区和学校的课程资源而开发的课程。与题干不符，排除。故选及第7页,共1 2页11.【答案】A【解析】元认知是一个人所具有的关于

26、自己思维活动和学习活动的认知和监控。主要包括两个相对独立的成分，即元认知控制和元认知知识。A项正确。B项：元认知计划策略是指根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。它是元认知策略的三大分类之一。与题干描述不符，排除。C项：元认知监控是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。它是元认知策略的三大分类之一。与题干描述不符，排除。D项：元认知调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果,

27、找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。它是元认知策略的三大分类之一。故 选A。12.【答案】C【解析】受教育权，是指公民的基本权利之一，由宪法确认和保障的公民受教育的权利。在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育;并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。受教育权是学生最主要的权利，这是和学生的身份相符合的。故 选C。13.【答案】C【解析】来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机，根据学习动机的动力来源来划分，属于内部动机。故 选C。14.【答案】D【解析】罗杰

28、斯强调知情统一的教学目标观，他认为，情感和认知是人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分，彼此是融为一体的。因此，罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人，他称之为“完人”或“功 能 完 善 者;故 选D。15.【答案】B【解析】游戏式课堂总结是指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题干中，教师扮演耳背老奶奶的方式属于游戏式。B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：归纳式总结是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的方法。与题

29、干不符，排除。D项：悬念式总结是通过教师设疑，选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。课堂在扣人心弦处戛然而止，引发学生产生继续探究的强烈愿望和积极性。与题干不符，排除。故 选B。16.【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，目的是及时了解教学活动的效果，注重发现问题。题干中张老师的目的是为了提高教学质量，发现问题，了解学生，因此，属于形成性评价。故选人17.【答案】A【解析】前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。故 选A。18.【答案】D【解析】新课程改革倡导质量观应由“以分数为标准”到“以每个学生德智体美等诸方面素质与个性都得到充分发展为标准”的转变

30、。故 选D。19.【答案】D【解析】对于题中所述行为，吴老师应该婉拒，因为这是变相腐败的行为，可能会恶化教学氛围。故选Do20.【答案】A【解析】中华人民共和国义务教育法第十四条规定：根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。故 选A。21.【答案】A【解析】教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求。它规定着人才的质量和规格。它是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时，它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想

31、。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。A项正确。B、C、D三项：教育任务、教育内容、教育规律均不是教育工作的出发点，教育活动的归宿。与题干不符，排除。故 选A。22.【答案】C【解析】课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。C项正确。A项：个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。与题干不符，排除。A项：复式教学是现代教学的特殊组织形式，是指把两个或两个以上不

32、同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。与题干不符，排除。D项：分组教学又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。与题干不符，排除。故 选C23.【答案】A【解析】资本主义商业的发展和科学技术的进步，要求扩大教育对象，增设课程门类，提高教学效率，于 是16世纪西欧古典中学（如德国的斯特拉斯堡文科中学）、17世纪初白俄罗斯和乌克兰的兄弟会学校都进行了

33、班级教学的尝试。1632年夸美纽斯对班级授课制最早给予了理论概括和肯定。故 选A。24.【答案】A【解析】中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条第8页,共1 2页件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故 选A。25.【答案】C【解析】效度分为三类：内容效度、校标效度和构想效度。选 项C,结构效度又称构想效度，是指一个测验能够测量理论上的构想或内在心理特性的程度。题干中，强调测验结果与设想结果一致，说明该测验的构想效度比较好。故 选C。26.【答案】D【解析】根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将其分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中,资源管理

34、策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。其中，资源利用策略包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。题干中，向他人请求帮助属于资源管理策略中的资源利用策略。D项正确。A项：精细加工策略属于认知策略，包括记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。与题干不符，排除。A项：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。与题干不符，排除。C项：组织策略属于认知策略，包括列提纲；利用图形；利用表格；归纳、归类等方式。故 选D。27.【答案】C【解析】班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理等四种。

35、其中，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。题干中班主任通过制定一日常规来稳定班级秩序，体现班级常规管理，并且让学生参与管理，体现民主管理模式。C项正确。B项：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。原题干的材料所述的班主任的工作没有体现平行管理模式。与题干不符，排除。D项：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形

36、成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。原题干的材料所述的班主任的工作没有体现平行管理模式。故 选G28.【答案】D【解析】在人本主义中强调以人为本，一切为了每一位学生的发展。所以形成良好的，相互信任的师生关系尤为重要，故非指导教学能充分体现良好的师生关系，是人本主义观点。故 选D。29.【答案】B【解析】创造性思维的核心是发散思维，发散思维又叫做求异思维。故 选B。30.【答案】A【解析】陈述性知识是关于 是什么 的知识，以命题及其命题网络来表征；程序性知识是关于 怎样做”的知识，以产生式来表征。要使 陈述性知识”的学习变成 程序性知识”的学习，则要把间接经验转化为直接经验

37、，即直接经验的参与。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】BCD【解析】道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。B、C、D三项正确。A项：事业感属于道德情感的主要内容，但是对青少年来说尤为重要的是义务感、责任感和羞耻感。与题干不符，排除。故 选BCD。32.【答案】ABD【

38、解析】在课堂教学实施中，教师的行为分为主教行为、助教行为与管理行为等。主教行为是指教师在课堂中发生的主要行为，包括呈示、对话与指导;助教行为是指为使主要教学行为产生更好的教学效果而在课堂中发生的教师行为，它是以学生或具体的教学情境为定向的，包括学生学习动机的培养与激发等四个方面;管理行为是指为教学顺利进行创造条件，是教师实现有效教学不可或缺的一种行为，主要包括课堂规则等四个方面。故 选ABD。33.【答案】AB【解析】根 据 学生伤害事故处理办法第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育,并未

39、在可预见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中，学生是在学校上课期间受伤的，学校应当承担相应法律责任。而事后学校可以再向老师进行追责。B项正确。同时题干中小亮不顾体育委员的劝阻,非要一个人去玩单杠导致自己受伤，因此他个人也应当承担责任。A、B两项正确。C项体育委员进行了明确的劝说，因此不需要承担责任。与题干不符，排除。D项：按照法律规定应由学校承担责任，事后学校再向老师追责。与题干不符，排除。故 选AB。34.【答案】BCD【解析】布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。获得：学习活动首先是新知识的获得；转化:我们可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更

40、多的知识；评价：评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用是否正确。故 选BCD。35.【答案】BC【解析】循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生身心得到充分发展。“不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。“学不蹬等”指的是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。B、C两项正确。A项：学而时习之是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。与题干不符，排除。D项：产婆术指的是运用启发式来激发和引导学生去寻找正确答案，体现了启发性教

41、学原则。与题干不符，排除。故 选BC。36.【答案】ABCD第9页,共1 2页【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选ABCD。37.【答案】ABD【解析】学生伤害事故处理办法规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用

42、水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（A）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚

43、学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。故选ABD。38.【答案】ABC【解析】教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：（1）教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才（2）教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有

44、生命力（3）教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力。故选ABC。39.【答案】AC【解析】科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平包括两个阶段。（1）前习俗水平（大约出现在幼儿园及小学中低年级）包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段。（2）习俗水平（一般是在小学中年级出现，一直到青年、成年）包括寻求认可定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。（3）后习俗水平（成年）包括社会契约定向阶段和原则或良心定向阶段。小学高年级的学生处于习俗水平。处于寻求认可定向阶段的儿童的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可。他们会认为海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就

45、应该照顾好自己的妻子。处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。他们会认为，海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得很混乱。故选AC。40.【答案】ABC【解析】元认知策略大致可分为三种:计划策略、监控策略和调节策略。故选ABC。41.【答案】BC【解析】芳芳说自己不是学数学的料，是将失败归因于能力，能力是内部、稳定、不可控的因素。兰兰说自己追韩剧，耽误了学习，是将失败归因于努力，努力是内部、不稳定、可控的因素。故选BC。4 2.【答案】ABD【解析】板书结构化策略是使教学内

46、容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构，在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合于以讲授为主的班级课堂教学情境。板书的形式有很多，如总分式、对比式、线条式、雁行式、辐射式、归纳式、网络式、对称式、表格式、阶梯式等，不同教学内容、不同年龄阶段的课堂教学采用的板书设计，常常在表现上有所不同。但好的板书，不应该只把知识原原本本标示出来，而应启迪学生的思维，锻炼学生独立思考问题的能力。使用板书结构化策略时要注意以下几个问题：（1）对教学内容要充分理解和加工；（2）板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性；（3）板书的字迹要端正和清楚，在黑板四周留空，保持结构美观；（4）书写板

47、书时应站在一边，尽可能让你的视线与学生接触，不要对着黑板讲话；（5）可使用彩色粉笔，使结构化板书更具有艺术性；（6）尽量形成习惯，将黑板分成两部分，一部分是教学内容结构化，一部分是辅助性板书。A、B、D三项正确。C项：在使黑板时四周要留空，而非不留空，所以表述错误。与题干不符，排除。故选ABD。43.【答案】BCD【解析】品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道德认知（道德认识），道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故选BCD。44.【答案】ABCD【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化（1）传

48、道者的角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。（2）授业解惑者的角色。教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青T 弋，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。（3）示范者的角色（榜样角色）。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。（5）朋友的角色。教师要在学习、生活、人生等多方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。（6）研究者的

49、角色。教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。（7）班集体的领导者的角色。教师是教育教学活动的组织者和领导者，主要体现在建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，规范、协调人际关系，对第1 0页,共1 2页教育教学活动进行引领、检查和评估。（8）心理辅导者的角色。现代教师应该适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心理辅导者的角色。故 选ABC

50、D。45.【答案】ABD【解析】课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。课堂气氛的类型主要包括：（1）积极的课堂气氛。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说,课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃；（2）消极的课堂气氛。消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在课堂学习的过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡；（3）对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中各行其是，教师因此有时