2022年8月甘肃省康县幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》考试试卷及答案.pdf

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1、O.O.鼠.领.-E.筑.刘.蒯.W.邸.K.媒.O.O2022年8月甘肃省康县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答案1、考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并自觉服从监考教师和其他 考 试 工 作 人 员 管 理。2、考 生 按 规 定 时 间 参 加 考 试，考 试 预 备 铃 响 后(考 前 1 5 分 钟)，考生进考 室，按 要 求 坐 座 位；监 考 教 师 发 卷 后，在 试 卷 指 定 的 地 方 填 写 姓 名；考试中途 考 生 不 准 以 任 何 理 由 离 开 考 场。3、所 有 考 生 均 不 得 提 前 交 卷 出 考 场

2、。4、不 准 用 规 定 以 外 的 笔 答 卷，不 准 在 答 卷 上 作 任 何 标 记。考生书写在答题卡 规 定 区 域 外 的 答 案 无 效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具(如 手 机 及 其 它 无 线 接 收、传 送 设 备 等)、电 子 存 储 记 忆录放设备以及涂改液、修 正 带 等 物 品 进 入 考 场。6、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，不 服 从 监 考 教 师 管 理，有违纪违规 行 为，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判断题(共15题，每题1分)1.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。(

3、)2.上课是幼儿园教学的唯一组织形式。()3.幼儿园教育内容的选择依据是幼儿身心发展的特点和需要。()4 .陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一北京鼓楼幼稚园，他采用的就 是“活教育”的理论。()5.幼儿园语言教育活动指的是教师有目的、有计划组织的专门的语言教育活动。()6.轻器械操除了锻炼体能外，还具有激发兴趣、培养美感、增加运动量等功能。()7.国家对幼儿园教育目标做了宏观的表述，要实现这一宏观目标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体目标。()8.能 从 25厘米的高处自然地跳下是小班幼儿体育活动的目标。()9.学记中说：时过然后学，则勤苦而难成。”这

4、句话表明儿童心理发展具有可变性。()10.在家园合作中，幼儿园教师应居于主导地位，发挥自身的专业优势，教育家长如何教孩子。()11.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。()12.师德的灵魂是爱国守法。()13.个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。()14.根据幼儿园教育活动的不同性质，幼儿园教育活动可分为学科领域结构的教育活动和主题教育活动。()15.电报句一般出现在1.5 2 5 岁儿童的身上。()二、单项选择题(共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分)第 1 页共18页o16.幼儿不宜过早地学习写字，是 因 为（）.A、小肌肉群

5、发育晚B、脊柱生理性弯曲未固定C、腕骨未钙化D、肌肉端易疲劳17.幼儿萌萌和妈妈散步时遇到了在幼儿园经常一起玩的同学，却怎么也想不起他的名字，这种心理现象属于（）。A、期望效应B、木桶效应C、温室效应D、舌尖效应18.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣是哪个年龄段的典型表现？（）A、2 3 岁B、3 4 岁C、4 5 岁D、5 6 岁19.1904年，（）等 奏定学堂章程，将专门的学前教育机构命名为蒙养院，中国教育制度史上最早的社会性学前教育机构在20世纪初诞生了。A、张之洞B、李鸿章C、曾国藩D、左宗棠20.幼儿发音的错误大多发生在（）。A、元音B、前鼻音C、辅

6、音D、齿音21.根 据 中华人民共和国教师法第十七条规定：教师的聘任应当遵循（）的原则,由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。A、育人为本B、友好协商C、双方地位平等D、自愿22.皮亚杰认为（）儿童处于感知运动阶段。A、23岁B、45岁C、56岁O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、02岁23.黄老师接到家长告知孩子在医院确诊为流行性腮腺炎的电话后，立即向本园医务人员进行了报告。医务人员立即嘱咐该患儿继续就医，痊愈后凭医院诊断证明方可入园，并要求教师自该幼儿发病起24天内密切关注班级其他孩子是否出现异常情况，并对该幼儿接触过的环境、

7、日用品等严格、彻底消毒。这主要是为了（）。管理传染源切断传播途径保护易感人群A、B、C、D、24.4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间？（）A、半小时左右B、一小时左右C、一个半小时左右D、两小时左右25.儿童的语言最初是（）。A、连贯式的B、复合式的C、对话式的D、独白式的26.儿童常用 帽帽”表示这是一个帽子或我想要戴帽子，这是儿童语言发展处于（）阶段特点。A、复合句B、单词句C、完整句D、电报句27.幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是（）。A、普遍型学习动机B、偏重型学习动机C、内在动机D、外在动机28.儿童对实词的掌握顺序是（）。A、名词动词形容词B、动词名词形容

8、词C、形容词名词动词D、动词形容词名词第 3 页共18页o29.实践表明，幼小衔接工作取得成功的有效保证包括（）。A、教师观念的转变B、园校沟通C、家庭的配合D、社区的帮助30.幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。A、教育管理B、家园交流管理C、生活管理D、社区活动管理31.对溺水婴幼儿进行胸外按压时，应保持每分钟（）次。A、20-50B、50-8 0C、70-120D、60 10032.幼儿的身高、体 重 在（）增长最快。A、胎儿期B、出生第一年C、幼儿期D、青春期33.托幼机构卫生保健工作的第一责任人

9、是（）。A、托幼机构的法定代表人或者负责人B、卫生保健人员C、教师D、幼儿34.托育机构、幼儿园和小学在儿童入托、入学时须查验（）。A、预防接种证B、疫苗接种证C、预防传染病证明D、健康证明35.幼儿玩沙子，把沙子装到漏斗里，堵住漏斗底部，可他动作慢，一会儿沙子就流完了，然后再次加快速度，但总是不能把沙子装进去。突然他把漏斗直接放在瓶口，沙子很快就装满了，该幼儿的学习属于（）。A、观察学习B、操作学习*语言理解学习D、交往学习O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O36.在运动过程中，人体生理机能活动变化的状况通常分为上阶段、（）、下阶段。A、平衡B、保持C

10、、高潮D、平稳37.心理理论是指个体都将心理状态归因于（）。A、自己B、他人C、自己和他人D、以上三项都不是38.炎 炎 听 到 歌 曲 拔萝卜时，高兴地说：老师教我们唱过。这种记忆现象是（）.A、再认B、识记C、保持D、回忆39.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困 难 型 和（）。A、情绪不稳定型B、多愁善感型*掩蔽现象型D、迟缓型40.传染病的主要类型包括甲、乙、丙三类，下列属于甲类传染病的是（）。A、鼠疫B、白喉C、血吸虫病D、流行性腮腺炎三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）41.现代幼儿园教师的职业角色有（）。

11、A、教育者B、研究者C、伙伴D、朋友42.学龄前阶段的教育与小学阶段的教育具有明显差异，表 现 在（）的不同。A、办学性质B、教学内容C、作息规律D、主导活动第 5 页共18页o43.关于手工，下列说法正确的是（）。A、手工不是美术B、手工是美术C、手工不是造型活动D、手工是造型活动44.让幼儿直接感知认识对象的方法包括（）。A、示范法B、参观法C、观察法D、演示法45.下列做法中，有利于纠正幼儿的不良行为，促进幼儿身心健康的是（）。A、小丽在上课时间总捣乱，教师惩罚小丽在教室外面站1 小时B、小涛在家时喜欢乱扔玩具，爸爸大声批评他：别闹了，再闹看我捧你。C、小英经常把门关的很响，妈妈在小英不

12、用力关门时给予赞许D、小美老是抢别的小朋友的玩具，但今天却帮小叶捡起玩具，老师奖励给小美一朵红花46.幼儿教师要帮助幼儿逐步养成（）等良好学习品质。A、积极主动、认真专注B、乐于想象和创造C、不怕困难D、敢于探究和尝试47.社会主义改造时期的学前教育政策与法规（1949-1956）包 括（）。A、设置专门机构领导学前教育事业B、明确幼儿园的双重任务C、改造旧学前教育与建设新民主主义学前教育并进D、明确托儿所和幼儿园领导关系，加强托幼干部的培训48.违 反 幼儿园管理条例，具有下列情形之一的单位或个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员

13、给予行 政 处 分（）。A、体罚或变相体罚幼儿的B、使用有毒、有害物质制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼儿园经费的D、教育内容和方法违背幼儿教育规律49.3 岁前儿童的教育任务包括（）。A、身体发展B、智力发展C、情感和社会性发展D、对美的感受和兴趣50.对于工作较忙或常年在外地、难以经常见到的家长，特别适合采用（）的方式与O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O家长就幼儿的教育问题进行沟通。A、家长开放日B、书信C、电话D、家长会51.幼儿良好行为习惯的养成是一项长期的、细致的工作。幼儿习惯的养成有许多方法可以采用，要选择合适的方法让幼儿容易接受、乐于接受。现

14、代教学中，经常采用的方法有（）.A、行为练习法B、情景教育法&讲授法D、实践锻炼法52.文化对学前教育的影响作用主要表现在（）。A、文化是政治、经济作用于学前教育的中介B、一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用C、文化以其主动、相对独立的形态直接影响学前教育D、文化只会对学前教育产生正面影响53.婴幼儿体操主要分为（）两种类型。A、徒手操B、韵律操C、轻器械操D、武术操54.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜、勤俭办园，这体现的原则不包括（）。A、开放性B、情境性C、发展适宜性D、参与性55.幼 儿不会控制自己的情绪，成人帮助他们控制自己的情绪时所采用的方

15、法有（）A、宣泄法B、转移法C、冷却法D、消退法56.在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响 心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为哪几种？（）A、音响材料B、视觉材料第7页共1 8页oc、动作材料D、语言材料57.学前儿童抽象逻辑思维的特点是（）。A、学前末期开始出现抽象逻辑思维的萌芽B、自我中心的特点逐渐开始消除，即开始 去自我中心化C、具体形象思维特征，自我中心D、开始理解事物的相对性，获 得“守恒 概念58.下列属于3-6岁儿童记忆特点的是（）。A、无意识记效果随年龄增长不断提高B、无意识记效果优于有意识记C、较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记59.4 岁儿童的主要心理特征包括

16、初步成熟、喜爱活动、意识增长等。对这一阶段的儿童应当注意的教育要点主要有（）。A、扩展儿童眼界B、促进主见C、满足活动要求D、培育情感60.歌唱活动中为儿童选择的歌曲很重要，以下说法正确的有（）。A、歌词应是有趣、易记且能为儿童所理解和熟悉的B、歌词要有重复，有发展余地&尽量注意歌词的内容宜于用动作表现D、比较适合选取含有交通工具、自然现象、动植物内容的歌词四、简 述题（共 4 题，每题5 分）61.社会领域中，喜欢并适应群体生活的教育建议有哪些？O事原m在62.1 3 岁儿童注意发展的特征有哪些?书詹OOAo6 3.简述幼儿睡眠的准备工作。中三渤Oi血i6 4.举例说明幼儿自我评价发展的趋势

17、和主要特点。.左.蒯.袒.邮.K.触.O.O页18共页9第o2022年 8 月甘肃省康县幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答 案（参考答案）一、判 断 题（共 15题，每题1分）1.【答案】正确【解析】引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。故正确。2.【答案】错误【解析】幼儿园教学组织形式包括全班的集体教学（上课）、分组教学和个别教学。故错误。3.【答案】正确【解析】幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的形式。故正确。4.【答案】错误【解析】陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园。陈鹤琴先生毕

18、生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。故错误。5.【答案】错误【解析】学前儿童语言教育活动是指以儿童为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程，不仅包括专门的语言教育活动，还包括渗透在日常生活中的语言教育等其他形式。故错误。6.【答案】正确【解析】因为轻器械鲜艳有趣甚至有声音。故正确。7.【答案】正确【解析】国家对幼儿园教育目标作了宏观的表述，要实现这一宏观目标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体目标。故正确。8.【答案】正确【解析】小班幼儿体育活动的目标之一是能较轻松自然地双脚同时向前跳、向 上 跳 能 从 25厘米的高处自然地跳下

19、。故正确。9.【答案】错误【解析】时过然后学，则勤苦而难成”的意思是错过了学习时机再去学，那么虽勤奋劳苦也难有成就。这句话表明了儿童心理发展具有关键期，即学前儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。故错误。1 0.【答案】错误【解析】在家园合作中，幼儿园教师与家长是平等的关系。故错误。11.【答案】正确【解析】幼儿园工作规程指出，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。故正确。12.【答案】错误【解析】关爱学生是师德的灵魂。中小学教师职业道德规范指出，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生

20、安全,关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故O事原m不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O错误。13.【答案】正确【解析】个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。个性倾向系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。故正确。14.【答案】错误【解析】根据幼儿园教育活动的不同性质，可以分为由儿童自主生成的教育活动和由教师预先设置的活动两类。根据幼儿园教育活动的不同结构，可以分为学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动。故错误。15.【答案】错误【

21、解析】电报句又称双词句，是指由两个词或三个词组成的不完整句，一般出现于1.5-2岁。故错误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1 分，每题的备选项中，只 有 1 个最符合题意,每 题 2 分）6.【答案】A【解析】幼儿大肌肉发育早，小肌肉发育较晚，所以不宜过早地进行手的精细动作。故选A.17.【答案】D【解析】生活中总有这样的情形，一些很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出来的感觉，心理学中称为“舌尖效应。题于中萌萌的表现属于舌尖效应。故选 D。18.【答案】D【解析】3 6 岁儿童学习与发展指南“科 学 领 域 数 学 认 知 部 分 的 目 标 I初步感知生活中数

22、学的有用和有趣 中指出，56 岁幼儿 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。故 选 D。19.【答案】A【解析】我国学前教育机构的发展1904年，张之洞、张百熙、荣庆合订 奏定学堂章程即癸卯学制，其中就包括蒙养院制度。癸卯学制第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称定下来，把社会学前教育机构的地位固定下来，使蒙养院成为我国最早的学前教育机构。故选A。20.【答案】C【解析】幼儿发音的错误都有集中点，其错误大多数发生在辅音，集中在zh、ch、sh、z、c、s 等音。幼儿的发音方式不同，其错误也不相同。故 选 C。21.【答案】C【解析】中华人民共和国教师法第十七条规

23、定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。故选配22.【答案】D第 1 1 页共18页o【解析】皮亚杰将儿童认知发展水平分为四个阶段，分别为：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段和形式运算阶段。其中，0 2 岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，主要通过感觉和动作来认识周围的一切。故 选 D。23.【答案】D【解析】医务人员嘱咐患儿继续就医，患儿痊愈后凭医院诊断证明方可入园，这体现的是管理传染源。密切关注其他幼儿的情况体现的是保护易感人群。对该患儿接触过的环境及日用品进行消毒是为了切断传播途

24、径。故 选 D.24.【答案】A【解析】3-6岁儿童学习与发展指南“健 康 领 域 身 心 状 况 部 分 的 目 标 3 具有一定的适应能力 指出，4-5岁幼儿 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。故选A。25.【答案】C【解析】儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。儿童的对话语言只限于向成人打招呼、请求或简单地回答成人的问题。故选以26.【答案】B【解析】处于单词句阶段（1-13岁）的幼儿，他们说出的词的特点有：（1）单音重叠。这一阶段的孩子喜欢说重叠的字音。如 娃 娃、衣衣、拿 拿 等。（2）以词代句。这一阶段的孩子不仅用一个词代表多种物体，而且用一个词代表

25、一个句子，因此这阶段称为 单词句 时 期。例如，孩子说出 拿 这个词，有时代表他要拿奶瓶，有时代表他要拿玩具，还有时代表他要拿别的孩子手里的食物。故 选 B。27.【答案】D【解析】幼儿不是对学习本身感兴趣，而是当学习可以带来奖励或避免惩罚时，才对学习产生兴趣，这种学习动机是外在动机。故 选 D。28.【答案】A【解析】儿童最先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词。故选A。29.【答案】D【解析】幼小衔接工作是一个系统化的大工程，离不开家庭、幼 儿 园（教师）、小学的合作与支持。故 选 D。30.【答案】C【解析】幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管

26、理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。其中生活管理是指为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。生活管理是幼儿园班级管理工作的重要内容，教育管理也是非常重要的班级管理内容，而其他方面的管理工作都是服务于幼儿的生活管理和教育管理。故 选 C。31.【答案】D【解析】如果溺水儿心跳停止，那么在做人工呼吸的同时还应进行胸外按压，每分钟60100次。故 选 D。O号4原m在不詹OOAo1632.【答案】B【解析】以身高、体重为例，幼儿出生后的第一年增长最快。故 选 B。33.【答案】A【解析】托幼机构卫生保健工作的第一责任

27、人是托幼机构的法定代表人或者负责人。故选A。3 4.【答案】A【解析】儿童入托、入学预防接种证查验办法明确了查验单位和对象。现阶段全国所有托育机构、幼儿园和小学均应当开展入托、入学预防接种证查验工作，查验对象为所有新入托、入学、转学、插班儿童。故选A。35.【答案】B【解析】观察学习是通过观察进行的学习；语言理解学习是幼儿.在成年人讲解和指导下，对态度和行为的学习；交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展；操作学习是指通过尝试错误性质的操作进行的学习，操作过程中可能会出现 顿悟。该幼儿是在进行操作学习。故 选 B。36.【答案】D【解析】人体在运动过程中，生理机能能力的变化经历了上升、平稳、

28、下降三个阶段。上升阶段包括两个过程。第一个过程是在进行身体锻炼活动前，知道或想到即将开展活动，人体在生理和心理上产生的选择性反应。第二个过程是通过适当的身体活动，克服各器官、组织的机能惰性，提高其活动能力，使其较快地达到较高水平。平稳阶段，身体各器官活动能力已达较高水平，且能保持一段时间。这时身体活动效率高，学习的效果好，且能适应较激烈的身体锻炼活动。下降阶段，身体锻炼活动进行一段时间后，由于体内能量、物质的消耗和恢复不足，身体出现疲劳，活动能力下降。故 选 D。37.【答案】C【解析】“心理理论”是指个体对自己和他人的心理状态（如信念、愿望、意图、感知知识、情绪、需要等）的认识，并由此对相应

29、行为做出因果性的预测和解释。故选聂3 8.【答案】A【解析】再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。而再现则是指识记过的事物并没有直接出现，由于其它事物的影响使之呈现在头脑中。故选 A。39.【答案】D【解析】容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新事物，新环境接受很慢。迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。逃避新事物新刺激

30、，对外界环境和事物的变化适应较慢。故 选 D。40.【答案】A【解析】甲类为强制管理的传染病，共 2 种，分别为鼠疫、霍乱。故选A。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符第1 3页共18页o合题意，每题2 分）41.【答案】ABCD【解析】幼儿园教师的现代职业角色有：（1）幼儿教师是教育者；（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲；（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友；（5）幼儿教师是幼儿教育的研究者，幼儿理论的建构者。即现代幼儿园教师的职业角色有教育者、第二任母亲、朋友、研究者和理论的建构者。故选ABCD。42.【答案】BCD【解析】学龄前阶

31、段的教育与小学阶段的教育具有明显差异，表现在主导活动及教学方式、教育教学任务、作息制度及生活管理、师生关系、环境布置和社会及成人对儿童的要求和期望等方面的不同。故 选BCD。43.【答案】BD【解析】手工属于学前儿童美术教育的活动之一。儿童的手工活动是靠手的技能和使用简单的工具，对材料进行加工成型的一种造型活动。故 选BD。44.【答案】ABCD【解析】示范法是一种，为幼儿提供榜样供幼儿直接学习的方法。参观法是让幼儿在实地参观，获取直接经验的方法。观察法是让幼儿按照一定目的去观察事物的方法。演示法是出示实物和教具让幼儿直接感知获取直接经验的方法。故选ABCD。45.【答案】CD【解析】幼儿园指

32、导纲要指出：幼儿园的各项活动都要注重幼儿的生理和心理健康,保护幼儿与的生命安全，培养良好的生活习惯和生活自理能力。（1）针对幼儿的不良行为，相应的措施纠正：尊重接纳孩子、因材施教的方法、家园合作、榜样熏陶法、适度惩罚奖励。（2）纠正孩子的不良行为，方法上要适当：看是否涉及道德品质，应做到原则问题不放过，生活小节靠自律；一事一议，不要翻老账；要有耐心，不可操之过急；要以理服人，不要以事压人；要善于发现孩子的闪光点，从而使他们重新树立起自信心,获得克服缺点的勇气和决心。纠正幼儿不良行为应采用强化和奖励的方法，尽量少用惩罚和批评。故 选CD。46.【答案】ABCD【解析】3 6岁儿童学习与发展指南指

33、出，要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。故选ABCD。47.【答案】ABCD【解析】社会主义改造时期的学前教育政策与法规（1949-1956）设置专门机构领导学前教育事业；明确幼儿园的双重任务；改造旧学前教育与建设新民主主义学前教育并进;明确托儿所和幼儿园领导关系，加强托幼干部的培训依据 两条腿走路”的方针发展学前教育事业；注重学前教育

34、师资培养；不断提高幼教质量。故选ABCD。48.【答案】ABCO事原m在不詹OOAo1o【解析】幼儿园管理条例第二十八条规定，违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。故选ABC。49.【答案】ABCD【解析】3岁前儿童的教育任务包括以下几方面：（1）

35、身体发展；（2）智力发展；（3）情感和社会性发展；（4）对美的感受和兴趣。故选ABCD。50.【答案】BC【解析】有些幼儿家长长期外出工作、学习，也有一些家长工作的流动性大，教师可采用电话、书信形式适时向家长报告孩子的身心发展情况，借以加强与家长的联系，并帮助、督促在外的家长及时了解和关心孩子的发展，尽可能多做一些教育工作。家园合作本和家长会对于经常难以见到的家长来说不太适合。故 选BC。51.【答案】ABD【解析】幼儿园社会教育的方法：（1）幼儿园社会教育的一般方法：语言传递教育法，包括讲解法、谈话法和讨论法；直接知觉教育法，主要包括演示法、参观法，直观比较观察法；行为练习法；行为评价法；陶

36、冶法主要包括环境陶冶法、艺术感染法。（2）幼儿园社会教育的特殊方法：移情训练法；角色扮演法；观察学习法。故选ABDO52.【答案】ABC【解析】文化对学前教育的影响表现在三个方面：（1）文化是政治、经济作用于学前教育的中介；（2）文化以其主动、相对独立的形态直接地影响着学前教育；（3）一定社会的文化对学前教育的发展具有制约作用是显而易见的。文化对教育的制约作用一般表现为两种形式：一种是积极推进作用；另一种形式是消极滞后作用，即阻碍学前教育的发展。故选 ABC。53.【答案】AC【解析】韵律操、武术操都属于徒手操。故选AC。54.【答案】ABCD【解析】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境

37、时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境刨设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。（1）环境与教育目标的一致性原则。环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。（2）发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿具有明显的身心发展特点上的差异，他们所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，环境的创设不仅要考虑到幼儿的共性，也要关注幼儿的个体差异，要让每个幼儿都能在不同的环境中

38、得到最大限度的提高和发展。（3）参与性原则。参与性原则是指第1 5页共18页o环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。（4）开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大、小环境的配合，主要是学校与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，培养适合新时代要求的幼儿。经济性原则。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。（6）安全性原则。保护幼儿的安全将康是幼儿园的基本责任，也是贯彻“保教并重”原则的重要措施。幼儿园的的环境安全包括：物质环境安全、精神环境安全。题干考查幼儿园环境创设的经济性原则。

39、故选ABCD。55.【答案】BCD【解析】当幼儿出现情绪问题时，成人帮助幼儿克服不良情绪的方法：（1）转移法。转移法是指把注意力从产生消极否定情绪的活动或事物.上转移到能产生积极肯定情绪的活动或事物上来。（2）冷却法。当幼儿情绪强烈对立时，成人要把教育的重点放在平静幼儿的感情上，使幼儿尽快恢复理智，而不要 针尖对麦芒，可以采取暂时不予理踩的办法，待幼儿冷静下来后，让他想一想，反思一下：自己刚才的情绪表现是否合适，要求是否合理等等。（3）消退法。消退法是对某些强化不良行为的因素予以消除，以减少不良行为的发生。故 选BCD。56.【答案】ABCD【解析】在幼儿园的音乐教育活动中，影响 心理唤醒”的

40、材料因素是指音乐教育活动过程中教师有意识地作为教育影响因素使用的所有有形材料和无形材料。这些材料按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料、语言材料等。故选ABCD。57.【答案】ABD【解析】抽象逻辑思维的特点：（1）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；（2）获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系；（3）去自我中心。C项，一切以自我为中心属于具体形象思维的特点。故选ABD。58.【答案】ABD【解析】3-6岁儿童记忆特点的是：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐

41、渐发展。根据第三个记忆特点，幼儿3-6岁主要是形象记忆，而不是理解记忆。总之，3-6岁儿童记忆特点包括：无意识记效果优于有意识记，无意识记效果随年龄增长不断提高，意义识记效果优于机械识记。故选ABD。59.【答案】ABCD【解析】针对4岁儿童的教育要点包括以下几点：满足活动要求，扩展儿童眼界，充分游戏、发展能力，培育情感、促进主见。故选ABCD。60.【答案】ABCD【解析】为学前儿童选择的歌曲，其歌词应注意以下几点：（1）歌词应是有趣、易记且能为儿童所理解和熟悉的。只有儿童所理解和熟悉的歌词才能引起他们的兴趣,如含有动物、植物、交通工具。自然现象等内容的歌词。（2）歌词要有重复，有发展余地。

42、结构简单且多重复的歌词，会使儿童感到熟悉，也便于记忆。（3）尽量注意歌词的内容宜于用动作表现。边唱边做动作的音乐活动既能满足儿童好动的天性。也能使儿童的协调性得到发展，O号4原m在不詹OOAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O对促进儿童身心和谐发展具有重要意义。故选ABCD。四、简述题(共4 题，每题5 分)61.【答案】(1)经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。(2)幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同

43、群体的活动。(3)带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。62.【答案】1 岁以后，言语和认知的系列发展促使婴儿注意进一步发展。13 岁儿童注意的发展主要有如下特征：(1)注意的发展和“客体永久性 的认识密不可分儿童注意的发展，和皮亚杰所提出的“客体永久性”的认识分不开。特别是半岁到一岁半,注意发生了较大变化。(2)注意的发展开始受表象的影响1 岁半到2 岁儿童的表象开始发生。从此，儿童的注意开始受表象的直接影响。当眼前事物和已有表象或事实与期待之间出现矛盾或较大差距时，婴儿会产生最大的注意。(3)注意的发展开始受言语的支配1 岁以后，儿童

44、能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。在 1 3岁期间，无论儿童掌握“单 词 句 、双词句”或完整句的哪种水平，语词作为第二信号系统的刺激物都具有代表某些事物、动作、要求、陈述、命令等概括性含义。因此，言语活动不仅能够引起儿童的注意，而且支配着儿童注意的选择性。(4)注意的时间延长，注意的事物增加总体而言，3 岁前儿童注意的时间很短，注意的事物不多。但 2 岁以后，儿童在活动中注意的时间逐渐延长，注意的事物逐渐增多，范围也越来越广。2 岁半到3 岁，儿童注意集中的时间有所延长，最多能集中注意2030分钟。63.【答案】(1)睡眠前要组织幼儿盥洗(午睡前洗手，洗脚，晚间睡前洗

45、澡)。(2)睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿的头部，同时在幼儿入睡前要开窗通风换气，刮大风时例外。床上用品要清洁，被褥要固定，厚薄要适宜。幼儿进入睡眠室，要保持安静，立即上床睡觉，不能在室内随便走动或说话，要提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室内。(4)要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并会整齐地叠放在固定的地方。教给幼儿正确的睡姿(右侧卧或仰卧)，并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。要掌握每个幼儿夜间小便的习惯，注意为他们盖好被子，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就医。睡眠室要保持安静。64.【答案】幼儿自我评价发展的趋势和主要特点如下：(1)从依从性的评

46、价发展到自己独立评价幼儿初期的孩子还没有独立的自我评价。他们的自我评价依赖于成人对他的评价。他们往第 1 7 页共18页o往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单地重复成人的评价。如 老师说我是好孩子。(2)从对个别的方面的评价发展到对多方面的评价4 岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评价，但主要是从个别方面或局部来评价自己。例如，他们在回答好孩子的原因时，说“我不打人；5 岁左右的孩子则进一步，如 星期天我帮妈妈扫地、抹桌子、刷 碗 ；6 岁的孩子则能从多方面进行评价，如 我是好孩子，客人来了我主动问客人好，上课发言好，帮老师收拾积木。(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡

47、幼儿的自我评价基本上是对自己外部行为的评价。还不能深入到对内心品质的评价。到了 6岁左右，才开始出现向对内心品质评价过渡的倾向。如 我不撒谎，上课坐得好，我不想欺负小朋友。但这还不是真正的对内心品质的评价。(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。如当问孩子谁画的画漂亮时，绝大多数孩子都会说自己的好，而事实并非如此。到了 4 岁左右，孩子开始能够初步运用一定的行为规则评价自己和他人行为的好坏。如问到为什么要多分一些糖给妈妈时，说 妈妈工作忙，辛 苦 。总之，幼儿自我评价的发展是与他们认识水平的发展密切联系着的。O事原m审血书詹OOA