2021-2022年度甘肃省夏河县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度甘肃省夏河县教师县乡选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子

2、存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .小叶因考试不及格，情绪十分低落，不愿见人。老师发现后，经常找小叶交谈、疏导、鼓励。该老师扮演的角色是（）。A、班级领导者B、行为示范者C、学习指导者D、心理辅导者2.学校不能对高中生进行（）处分。A、警告B、记过C、开除学籍D、送去劳动教养3.杨老师在上课时会教育学生，希望他们认真听讲，非常关心学生们是否喜欢她，愿意花时间与学生搞好关系，想办法获得学生的喜爱，杨老师属于教师成长中的（）。A、关注生存阶段

3、B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注人际关系阶段4.心理学之父指的是（）。A、冯特B、桑代克C、罗杰斯D、布鲁纳5.首先使用“班级”一词的是（）。A、梁启超B、马卡连柯C、蔡元培D、埃拉斯莫斯6.从本质上讲，教学是一种（）.A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动7.编写教科书的直接依据是（）。A、教育方针B、教学原则C、课程计划D、学科课程标准8.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制

4、换算成一定的分数9.某中学倡导教师群体做到“三管住”，即管住自己的嘴，不该吃的不吃：管住自己的腿，不该去的地方不去管住自己的手，不该拿的不拿。这实则是贯彻 新时代中小学教师职业行为十项准则 中（）的表现。A、坚定政治方向B、规范从教行为C、秉持公平诚信D、坚守廉洁自律10.张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2000元罚款，此后张宏不第1页,共1 0页在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理？（）A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚11.制度化教育形成的前提是（）,A、专门教师的出现B、教育系统的产生C、专门学校的出现D、教育制度的产生12.艾宾浩斯遗忘曲线的趋势是

5、（）。A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13.以下不属于课程现代化三大代表的是（）A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、瓦？根舍因D、布鲁纳14.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限15.“寒门出贵子”体现了教育的（）。A、生态功能B、社会纵向流动功能C、经济功能D、社会横向流动功能16.我国历史上第一部学制是（）。A、钦定学堂章程，史 称 壬寅学制B、奏定学堂章程，史 称 癸卯学制C、学校系统令，史 称 壬子癸丑学制D、学校系统法案，史 称 壬戌学制17.在科尔伯格的道德两难故事法中最有名的是（）。A、海因茨偷药

6、”B、约翰打坏杯子”C、“亨利偷吃果酱D、狼子偷吃香蕉”18.教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。主张此观点的代表人物有（）。A、马斯洛夸美纽斯B、涂尔干福禄培尔C、柏拉图孔德D、萨特利托尔诺19.教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。A、敬业乐教、强化责任B、热爱学生、发扬民主C、严谨治学、学术诚信D、追求创新、注重个性20.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A、技术小组）o B、学科小组C、艺术小组D、体育小组21.具 备（）能力是现代教育对教师提出的新要求。A、评价B、自学C、教育科研D、调控22.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换

7、意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获得知识的教学方法是（）。A、谈话法B、讨论法C、读书指导法第2页，共1 0页D、演示法23.（）是现代学制的一个重要特点，也是现代学制向终身教育制度发展的重要标志。A、高中教育阶段B、初中教育阶段C、小学教育阶段D、幼儿教育阶段24.学习者建构新的理解的基础是（）.A、先行组织者B、原有的知识经验C、教师教学组织D、学科知识逻辑体系25.保护未成年人的工作应该遵循一定的原则，下列做法不恰当的是（）。A、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律和特点C、教育与保护相结合D、对违反校纪校规的未成年人实施体罚，以儆效尤26.学校体育的基本组织形式是（

8、）。A、体育课B、课夕跳育锻炼C、体育竞赛D、运动队训练27.放学后，教师李某让学生留校补作业，李某因事离开，将小强单独反锁在办公室，直至深夜，李某的 行 为（）。A、合法，教师有批评教育学生的权利B、不合法，李某侵犯了小强的人格权C、合法，教师有督促学生完成作业的义务D、不合法，李某侵犯了小强的人身自由权28.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性29.教育史上第一本课程理论专著是（）。第3页,A、1918年出版的 课程B、1949年出版的 课程与教学的基本原理C、1918年出版的 什么知识最有价值D、1944年出版的

9、 课程与教学的基本原理30.下列关于学生学业成绩评定述正确的是（）.A、评价学生学业成绩，一般用百分制记分法和等级制记分法B、一般来说题的数量多、便于给小分的，用等级制度较方便C、题的量不多、开卷，理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时不能把等级换算成一定分数二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列关于品德的叙述，错误的有（）.A、品德反映了人的社会特性B、只要个体的行为符合社会规范，那其一定是有品德的个体&品德是此一时、彼一时的偶然表现D、品德是个体从一出生就有的，是个体的天赋32.教师职业的专业化体现在（）。A、从业人员需要经受长期的

10、专门训练，具备专精化的知识和技能B、工作上具有权威性及独立自主性C、有自己的专业团体和明确的职业道德D、具有高度的自律性和自我提高精神33.程序性知识包括（）。A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、创造性知识34.关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定35.奥苏贝尔在认知同化理论中指出，学习过程中的同化模式有（）。A、上位学习B、中位学习1 0页C、下位学习D、组合学习36.自我效能感的功能有（）。A、决定人们对活动的选择B、影响人们对该活动的坚持性C、影响新行

11、为的获得和习得行为的表现D、影响活动时的情绪37.二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为（）等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化38.关于个体身心发展的动因理论有（）。A、内发论B、外银论C、成熟机制D、教育39.下列对教学策略的理解，正确的有（）。A、教学策略包括教学活动的元认识知过程、教学活动的调控过程和教学法方法的执行过程B、教学策略是教师在现实教学过程中对教学活动的整体把握和推进的措施C、教学策略等同于教学设计D、教师在教学策略的制

12、定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼40.教育的相对独立性表现在（）。A、教育本身也存在历史的继承性B、教育与政治经济直接存在不平衡C、教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用D、教育与生产力的发展存在不平衡41.态度的成分主要有（）。A、认知成分B、意志成分C、情感成分D、行为倾向成分第4页,42.“性相近也，习相远也”，对这句话解释正确的有（）。A、人的遗传素质相差不大B、后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因C、这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异D、这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据43.特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性

13、病变，学生常见的特定疾病有（）。A、先天心脏病B、感冒、骨折C、脑血管疾病D、癫痫、哮喘44.学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以 实 施（）及等教育惩戒措施，并应当通知家长。A、限制学生参加社会实践活动B、承担校内公共服务任务C、给予不超过一周的停课D、要求家长到校陪读45.信度与效度的关系（）。A、信度是效度的必要充分条件B、信度受效度制约C、信度是效度的必要非充分条件D、效度受信度制约46.随 着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）。A、重视发展B、重视综合评价，关注个体差异C、强调质

14、性评价，定性与定量相结合D、强调互动参与和互助，自评和他评相结合47.班级授课制的优点包括（）。A、有利于发挥教师的主导作用B、有利于加快教学进度，提高教学效率C、有利于系统地传授各科知识D、有利于发挥学生的学习独立性48.认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属1 0页于程序性知识的是（）。A、苹果是红色的B、数学中的四则运算混合法则C、一个完整的句子由主、谓、宾语组成D、直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方49.班主任是协调班级人际关系的主导者，这 是 指（）。A、班主任指导学生形成良好的班级人际关系B、班主任是班级各科教师的协

15、调沟通者C、班主任是学校、家庭和社会的联系人D、班主任是班级常规的监督者50.下列选项中属于思维定势的有（）。A、鲁班被茅草割破了手发明了锯子B、学会赭自行车有助于学骑摩托车C、一大一小两个同样重量的木盒，掂起来总觉得小的轻大的重D、我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服三、判断题，判断下列说法的正误。51.中华人民共和国教育法 规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员实行教育职员制度。52.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（）53.个体的道德认识与道德行为是一致的。（）54.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。（）55.课程目标体现在知识与技能，过程与方法，情感态

16、度与价值观三个方面。（）56.孟子是中国教育史上首次明确提出“量力”原则的。要求对学生“深其深，浅其浅，益其益,尊”。（）57.凡满七周岁的儿童必须接受义务教育，不得推迟或提前。（）58.组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备，因此，它只限于在上课开始时进行。（59.热爱学生是教师职业良心的重要体现。（）60.教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（）四、简述题61.进行义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生？6 2.影响问题解决的因素有哪些?63.一般来说教案包括哪几个方面?（）五、案例分析题6 4.中国和日本曾联合举行一次小学生夏令营活动，有意磨练青少年吃苦

17、耐劳的精神，在齐力推车时，有个中国学生只在一旁喊“加油”，自己并不动手，问他原因，他说他是班长。而日本学生却突出地表现出了吃苦精神和坚强意志。中国学生大多是从几十万儿童中挑选出来的“小 明 星;然 而，与异国孩子相比，他们登山缺乏朝气，唱歌跳舞也不如人家。在举行联欢时，我们演节目，日本儿童热情鼓掌，而他尊其 们表演节目时，我们的小明星却没有什么反应，在老师的带领下，才礼节性地鼓了掌。请从素质教育的角度谈谈我国当今的教育应如何实施改革。第5页，共1 0页202L2022年度甘肃省夏河县教师县乡选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1 .【答案

18、】D【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如：传道者的角色，授业解惑者的角色，示范者的 角 色（榜样角色），教育教学活动的设计者、组织者和管理者，朋友的角色，研究者的角色，班集体的领导者和心理辅导者等。其中作为心理辅导者的角色，要求教师要能充当学生心理健康的维护者，为那些有心理困扰和心理障碍的学生提供及时、有效的指导和帮助，在日常班级组织管理工作中，依照心理健康的原则，维护学生的自尊心，消除学生的紧张和焦虑情绪，避免学生可能产生的挫折感，将可能发证的意外事件消灭于萌芽状态。D项正确。A、B、C三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。2 .【答案】D【解析】在籍生在学或休学期间，

19、犯有触犯国家法律、违反学校规章制度等错误，学校则视其所犯错误情节轻重及其对错误的认识态度，给予必要的批评教育或纪律处分。纪律处分分为六种：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学，开除学籍。学校是无权将学生送去劳动教养的。D项正确。A、B、C三项：均属于学校可以对高中生进行的处分。与题干不符，排除。本题为选非题。故 选D。3 .【答案】A【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗“伺事们如何看我Y 页导是否觉得我干得不错,等。题干

20、中y a n g老师关注的问题属于关注生存阶段的体现。A项正确。A项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：关注人际关系不属于教师专业发展的阶段。与题干不

21、符，排除。故 选A。4 .【答案】A【解析】冯 特 于1 8 7 9年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生,也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。冯特被称为“心理学之父二A项正确。B项：桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命 名 的 专 著 教育心理学，被称为 教育心理学之父二与题干不符，排除。C项：罗杰斯的学习理论包括：（1）知情统一的教学目标观；（2）有意义的自由学习观；（3）学生中心的教学观。与题干不符，排除。D项：布鲁纳提出了课程改革运动，是认知心理学派的代表人物。与题干不符，排除。故 选A。5 .【答案】D【解析】本 题 考 查

22、“班级”一词的提出者。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。率先正式使用“班级”一 词 的1 6世纪文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。D项正确。A项：梁启超是中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊 戌 变 法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。与题干不符，排除。B项：马卡连柯，苏联著名教育革新家、教育理论家、教育实践家和作家。马卡连柯主张集体教育模式。与题干不符，排除。C项：蔡元培被称为“学界泰斗，人世楷模”，他的教育思想有：“五育”教育、北大改革实践、教育独立思想等。与题干不符，排除。故 选D。6

23、.【答案】A【解析】在我国，长期通行的看法是把教学过程看做是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程，学生的认识活动是教学中最主要的活动。A项正确。B项：实践活动强调做中学。但是教学即包括实践，也包括心智技能的学习。与题干不符，排除。C项：主体活动即包括教师，也包括学生，而题干问的是教学的本质。与题干不符，排除。D项：文化活动的内涵很大，教育本身就是一种特殊的文化。教育的文化功能有传承、融合、创新以及选择功能。与题干不符，排除。故 选A。7 .【答案】D【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。故 选D。8.【答案】A【解析】对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制

24、计分法和等级制计分法,这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。故 选A。9 .【答案】D【解析】新时代中浮教师职业行为十项准则，教师要廉洁自律，严于律己，不得索要和接受学生及家长财务，不得利用职务之便谋取私利。题 干 中 的“三管住”体现了廉洁自律的行为准则。古攵选D。1 0.【答案】D【解析】当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。故 选D。1 1 .【答案】B【解析】小学教育目的是衡量和

25、评价小学教育活动效果的根本依据和标准，对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展程度等进行的评价，都必须以小学教育目的为根本标准和依据，体现出小学教育目的的评价作用。1 2 .【答案】B【解析】1 9世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线二这条曲第6页,共1 0页线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。13.【答案】B【解

26、析】赞科夫和美国的布鲁纳、西德的瓦？根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。故 选B。14.【答案】A【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。故 选A。15.【答案】B【解析】我国的社会流动既包括不同地域之间的横向流动，也包括职业、收入方面的纵向流动。题干中,，寒门出贵子”的意思是贫寒人家出显贵人物，体现了教育的社会纵向流动功能。B项正确。A项：教育的生态功能是教育对生态环境的保护所起的作用。与题干不符，排除。C项:教育的经济功能体现在:教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效

27、形式；教育是进行技术创新的一个重要手段。与题干不符，排除。D项:社会横向流动功能是指不同地域之间的横向流动。与题干不符,排除。故选瓦16.【答案】A【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”；第一部实行的学制是“癸卯学制。故 选A。17.【答案】A【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”，用情景故事设置道德冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中“投射”内心的观念，反映出个体的道德发展水平。其中最经典的就是“海因茨偷药 的故事，通过在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让儿童对道德两难问题作出判断，以此去考察儿童和青少年对一系列结构化的道德情景中的事实进行判断和推理的情况。故 选A。18.【答案】C【

28、解析】柏拉图和孔德均为社会本位论的代表人物。故 选Q19.【答案】B【解析】博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作；人文精神说明应该具有民主主义精神。故 选 民2 0.【答案】A【解析】技术小组是以实践作业为主的兴趣小组，这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。技术小组活动最为重要的就是组织学生进行实践作业，小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。故 选&21.【答案】C【解析】教育科研能力是指教师自觉探索教育规律，提高教育认识的能力。教师的教育科研能力具体表现在有科研意识，懂得教育研究方法，善于用科研新成果解决教育实践中的问题。它不仅是高校教师具备的能

29、力，同时也是中小学教师应具备的能力。21世纪世界的竞争就是人才的竞争，而且要培养创新人才，关键在教师，所以教师应不遗余力的探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的教育体系。这就要求新时代教师必须具备教育科研能力，逐渐由教书匠向教育家位移，故 选C22.【答案】B【解析】讨论法是指在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论和商量获取知识的教学方法。B项正确。A项：谈话法也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。与题干不符,排除。C项：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书

30、，培养学生自学能力的一种方法。与题干不符，排除。D项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。故选及2 3.【答案】D【解析】从学校阶段来看，现代学制在每个阶段都发生了重大变化。在当代，很多国家都已把幼儿教育列入学制系统。这是现代学制的一个重要特点，是现代学制向终身教育制度发展的重要标志之一。D项正确。A项：高中教育阶段的变革体现为高中阶段学制的多种类型，即高中阶段教育结构的多样化，乃是现代学制的一个重要特点。与题干不符，排除。B项：初中教育阶段的变革体现在：一是初中学制延长；二是把初中阶段看作普通教育的中间

31、阶段，中间学校即由此而来；三是不把它看作中学的初级阶段,而是把它和小学连接起来，统一进行文化科学基础知识教育，取消小学和初中之间的考试，加强初中结束时的结业考试，把整个阶段看作基础教育阶段，而后再进行分流，或进行进一步的文化科学知识教育,或进行职业教育。与题干不符，排除。C项：小学教育阶段的变革体现在小学成为普通文化科学基础教育的初级阶段。与题干不符，排除。故 选D。24.【答案】B【解析】认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。故 选B。25.【答案】D【解析】中华人民共和国未成年人保护法第二十一条

32、规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。故 选D。2 6.【答案】A【解析】体育的组织形式包括以下几种：体育课，早操、课间操，课外体育锻炼，运动队训练，运动竞赛。其中体育课是学校体育的基本组织形式。A项正确。B项：课外体育锻炼主要作为体育课的补充、学校体育的组成部分和教育的手段。与题干不符，排除。C项：体育竞赛是各种体育运动项目的总称。是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。与题干第7页,共1 0页不符，排除。D 项：运动队训练主要是某个团队或小组进行有针对性的训练，

33、如在比赛前的准备训练。与题干不符，排除。故 选 A。27.【答案】D【解析】教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，限制了小强的人身自由，侵犯了小强的人身自由。故 选 D。28.【答案】D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。故 选 D。29.【答案】A【解析】f 认为，美国学者博比特在1918年 出 版 的 课程T,标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。故 选 A。30.【答案】A【解析】评定学生学业成绩的方法，一般有以下两种：百分制记分法、等级制记分法。等级制记分法包

34、括：文字等级记分法，如甲、乙、丙、丁；优、良、及格、不及格；数字等级记分法，如 5、4、3、2、1等。一般来说，题的数量多，便于记小分的，用百分制较顺利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便，为便于总评，也可把等级制换算成一定的分数，与百分制统一起来，不论采取哪种记分法，教师必须根据下列的评分标准和要求，正确地评分。A 项正确。B、C、D 三项：为错误说法。与题干不符，排除。故 选 A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】BCD【解析】品德是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定

35、的心理特征或倾向。B 项中的社会规范概念过大，仅包括部分道德规范，说法过于绝对，因此,B 错误；品德是一种稳定的特征，因 此 C 错误；品德是通过学习而形成的，不是天生的，因 此 D 错误。品德是社会道德在个人身上的体现，反映了人的社会特性，因此A 正确。故 选 BCD。32.【答案】ABCD【解析】教师专业化的特征包括从业人员需要经受长期的专门训练，具有专精化的知识和技能，有自己的专业团体和正确的职业道德，工作上具有权威性及独立自主性，具有高度的自律性和自我提高的精神。故 选 ABCD。33.【答案】ABC【解析】程序性知识，也称操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，用 来 解 决“

36、做什么”和 怎么做”的问题。由于它主要涉及做事的策略和方法，也叫策略性知识或方法性知识。智慧技能和动作技能是反映活动的具体过程和操作步骤的知识，而认知策略则是涉及做事策略和方法的知识。故选ABC.34.【答案】ABC【解析】环境对个体发展的影响主要表现为：（1）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的；（4）正确看待环境对个体发展的影响作用。因此，D 选项说法错误，环境只是为人的发展提供条件，人的发展并不能完全由环境决定。A、B、C 三项正确。D 项：在环境决定论者看来，人的发展完全是

37、由环境决定的，这种观点是错误的，其错误在于：否认了人的主观能动性，把人看作是环境的消极产物，片面夸大了环境的作用。与题干不符，排除。故 选 ABC。35.【答案】ACD【解析】奥苏贝尔在认知同化理论中指出，学习过程中的同化模式有上位学习（总括学习）、下位学习（类属学习）、并列结合学习。故 选 ACD。36.【答案】ABCD【解析】自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响：活动的选择；努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度；活动时的情绪；能否完成学习任务。一个人的成功有很多原因，自我效能感可能只是众多因素之一。故 选 ABCD。37.【答案】ABCD【解析】教育的多元化是世界物质和精神生活多

38、元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故 选 ABCD。38.【答案】AB【解析】个体心理发展的代表观点有：（1）内发论，又称“自然成熟论”“预成论”“生物遗传决定论”。该观点认为，人类个体发展完全是由个体内部历固有的自然因素预先决定的。（2）外银论，又称“环境决定诊”外塑论”或经验论”。该观点认为，个体心理发展的实质是环境影响的结果。（3）多因素相互作用论。认为身心发展的动因是遗传和外部环境等因素的结合。古攵选AB。39.【答案】ABD【解析】教学策略包括教学活动的元认识知过程、教学活动的调控过程和教学法方法

39、的执行过程；教学策略是教师在现实教学过程中对教学活动的整体把握和推进的措施；教学策略不等同于教学设计；教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼；教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。故 选 ABD。40.【答案】ABD【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：（1）教育是一种转化活动的过程；（2）教育具有历史继承性；（3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。故 选 ABD。41.【答案】ACD【解析】态度由认知、情感和行为倾向三种成分组成，情感是核心成分。故 选 ACD。第8页,共

40、10页42.【答案】ABCD【解析】孔子在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。孔子的“举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上,他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据。但这种观点忽略了遗传的作用。故选ABCD。43.【答案】ACD【解析】特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。其包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。A、C、D三项正确。B项：感冒、骨折不属于特定疾病

41、。与题干不符，排除。故 选ACD。44.【答案】ABD【解析】根 据 中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）第七条规定，学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长：（1）暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；（2）承担校内公共服务任务；（3）由学校学生德育工作负责人予以训导；（4）在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；（5）要求家长到校陪读；（6）学校校规规定的其他适当措施。故 选ABD。45.【答案】BCD【解析】测验法包括四个指标：效度、信度、

42、难度和区分度。其中效度是指一个测验或测量工具能真实的测量出所要测量的事物的程度。信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要测量结果的前后一致性程度。测量的信度与效度之间存在着某种既相互联系，又相互制约的关系。具体表现为：效度高，信度一定高；信度低，效度一定低。B、D两项正确。同时信度高，效度不一定高，因此，信度是效度的必要而非充分条件。C项正确。综上，B、C、D三项正确。A项：信度是效度的必要而非充分条件，选项表述错误，与题干不符，排除。故 选BCD。46.【答案】ABCD【解析】教学评价的最先理念是为了全体学生的全面发展与个性发展，不是为了更好地选拔优秀学生。故 选ABCD。47.【答案】A

43、BC【解析】课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的优点如下：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；（2）有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率；（3）能够充分发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥集体教育的作用；（5）有利于系统地传授各科知识。A、B、C三项正确。D项：班级授课制中学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。与题干不符，排除。故 选ABC。48.【答案】BD【解析】程序性知识即操作性知识，是一种

44、经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换互动中进行具体操作。故 选BD。49.【答案】ABC【解析】班主任是协调班级人际关系的主导者主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。故 选ABC。50.【答案】CD【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。C属于定势。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着，功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。D项属于功能固着，也是定势的一种。C、D项正确。A项属于原型启发，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

45、与题干不符，排除。A项：属于正迁移，指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。与题干不符，排除。故 选CD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】中华人民共和国教育法指出：学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。故 错 误。5 2.【答案】正确【解析】品德评价法是根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断，是对品德发展的强化手段,通常包括奖励和惩罚等方式。故正确。53.【答案】错误【解析】道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响。道德认识与道德行为可能是一致的，也可能是不一致的。

46、比如，中学生由于道德意志薄弱，可能会出现 明知故犯 的现象，这就是道德认识与道德 行 为 不 一 致 的 蝇。54.【答案】错误【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。故错误。55.【答案】正确【解析】新课程改革下的三维目标包括：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标，它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学 会 学 习 ，帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的基础之上的，其逻辑起点是我们的教育不仅要关注于人的理性发展，更要

47、致力于教育的终极目的，即人格完善。故正确。56.【答案】错误第9页,共1 0页【解析】我国古代著名的教育思想家墨子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即 主 张“因材施教，因人而异。”因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故错误。57.【答案】错误【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故错误。58.【答案】错误【解析】组织教学的目的在于使学生做好课前的准备，集中学生的注意力，它不只限

48、于上课开始时，应该贯穿于教学过程的始终。故错误。59.【答案】正确【解析】教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。可见，教师良心包含了热爱学生。故正确。60.【答案】正确【解析】教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。故正确。四、简述题61.【答案】中华人民共和国义务教育法第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学

49、生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。62.【答案】问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。影响问题解决的主要因素主要有：(1)问题的特征个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。不同的呈现问题的方式将影响个体对问题的理解。(2)已有的知识经验已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题

50、的可能性也就越大。拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。但若大量的知识经验是以杂乱无章的方式储存于头脑中的，则对于有效的问题解决毫无帮助。显然，知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效地解决。(3)定势与功能固着定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势也必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能