2021年12月广东省汕头市南澳县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案.pdf

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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O2021年 12月广东省汕头市南澳县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案注意事项1、请 用 钢 笔、圆 珠 笔 或 签 字 在 答 题 卡 相 应 位 置 填 写 姓 名、准 考 证 号，并用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 指 定 位 置 填 涂 准 考 证 号。2、本 试 卷 均 为 选 择 题，请 用 2 B 铅 笔 在 答 题 卡 上 作 答，在题本上作答一律无 效。3、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律，按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一、判断题（共10题，每题1分）1.教学的基本组织形式

2、是班级授课制，个别教学是其特殊形式。（）2.政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。（）3.学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。（）4 .学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（）5.以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。（）6.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。（）7.“教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。（）8.教育对心理发展的影响作用是单向的。（）9.在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属

3、于复述策略。（）10.教育既有社会依存性，也有自身相对独立性。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11.“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是（）。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则12.根据教育心理学中对学习概念的理解，下列属于学习的现象是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中的情节13.李老师经常强调自己对学生不负任何实际责任，给予学生充分的自由，不教授学习的第 1 页共16页o方法，一切活动由学生自己进行；学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为，师生关系冷漠，教学效果

4、较差。由此推测李老师与学生之间的关系倾向于（）师生关系。A、专制型B、放任型C、民主型D、友好型14.根据义务教育法，教科书价格按照（）原则确定。A、市场调节B、经营者定价C、微利D、最大利润15.广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依 次 为（）。A、培养目标一教育目的一课程目标一教学目标等B、教育目的一培养目标一课程目标一教学目标等C、教育目的一课程目标一教学目标一培养目标等D、培养目标一课程目标一教学目标一教学目的等16.下列符合体验性目标陈述方式的是（）。A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养

5、成D、解释、完成、背诵17.小曼害怕考试考不好，表现出过分担心、紧张害怕、提心吊胆。这 属 于（）.A、抑郁症B、焦虑症C、强迫症D、恐怖症18.已有研究指出，儿童学习书面语言发展的关键期是在（）。A、3岁B、45岁C、6岁D、7岁19.张老师经历了重大的家庭变故，此压力属于（）。A、外围压力B、中心压力&预期性压力D、情景压力O事原m点 不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O20.根据奥苏贝尔的观点，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”这种学习动机属于（）.A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、内部动机21.在我国，最早提出教师要做到“身教重于言教，以

6、身作则 的教育家是（）。A、墨子B、荀子C、孔子D、孟子22.教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是（）。A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、形成性评价模式23.（）是老师最核心的职责和任务。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习24.桑代克的准备律与现代学习心理学中（）相一致。A、动机原理B、强化原理以学习的发展准备原理D、成熟概念25.加里培林及其心理学派的著作中，被 称 为“物质或物质化阶段”的 是（）。A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段26.青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A、社会自我B、生理自我C、心理

7、自我D、理性自我27.完形一顿悟说的基本内容不包括（）。A、学习是通过顿悟过程实现的第 3 页共16页oB、学习包括获得、转化和评价三个过程C、剌激与反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介D、学习的实质是在主体内部构造完形28.小明的妈妈让小明记住家里电子密码锁的密码，但是每次问小明的时候，他都只能回答出后两位。这种现象可以用（）来解释。A、登门槛效应B、门面效应C、近因效应D、首因效应29.小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了 500元，小红的做法主要侵犯了小兰的（）。A、隐私权B、财产权C、名誉权D、人身权30.教学的中心环节是（）。A、

8、备课B、上课C、作业布置和批改D、考试31.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）中指出，到（），我国基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。A、2015 年B、2020年C、2025 年D、2050年32.每 年 9 月 1 0 日被定为“教师节”始 于（）。A、1985 年B、1989 年C、1993 年D、1995 年33.下列不属于教师的权利的是（）。A、开展教育教学活动B、评定学生的品性和学业成绩C、不断提高思想政治觉悟D、参加进修或者其他方式的培训34.随着自我意识不断增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或者当作 耳边风，家长对家庭教育感到力不从心。针对这种情况，

9、教 师 应 该（）。O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OA、给家长一些压力，让家长更多的投入到孩子教育中来B、督促家长，让家长成为自己的“助教C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、以学校教育为主，放弃让家长配合自己工作的期望35.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”的 是（）。A、布鲁纳课程结构论的中心思想B、杜威儿童中心主义的核心C、赞科夫教学论的中心思想D、赫尔巴特教学论的中心思想三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.学生学习动机的作用包括（）。A、维持行为B、激发

10、行为C、改善行为D、为行为定向37.运用现代教学媒体进行课堂教学，常用的方法有（）。A、设疑一演示一讲解B、讲解一演示一概括C、演示一练习一总结D、边播放，边总结38.下列选项中属于学生伤害事故的有（）。A、学生上体育课发生的伤害B、学生在课余时间发生的伤害C、学生在学校组织的校外活动中发生的伤害D、学生在上课途中发生的伤害39.一位班主任在工作总结中写到：对待叛逆的学生，我会赞美他，找回本属于他的自尊心。即使是所谓的 差生，对自己也有良好的期待。那些满不在乎的样子，只不过是面对可能的批评所做出的自我保护的姿态。所以我要做的就是陪伴他、帮助他找回自尊心，培养他的自尊心。然后再让他分析自身的问题

11、，体验心理失衡，进而慢慢完成转化。从班主任工作的内容和方法的角度分析，上述材料反映出班主任要（）A、善于识别和判断学生的需求B、耐心引导和等待学生的发展*善于协调各方面的教育力量D、利用反思总结提高工作水平4 0.教师运用的教学原则和方法有（）。A、因材施教B、参与式教学第 5 页共16页oc、理论联系实际D、读书指导法41.长久以来，人们把心理问题和品德问题混为一谈。但实际上，两者存在明显的不同,道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育，下列描述正确的有（）。A、道德教育的对象是人格B、道德教育的运作机制是规范和评价C、道德教育的方式是个别谈话、座读、报告会D、道德教育的内容包括私德、

12、公德、职业道德等42.知识中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于（）教学模式。A、程序B、掌握C、探究D、范例43.下列属于社会学习模式主要观点的是（）。A、每个人都有自己的价值观，价值观是随着个人经验的变化而变化的B、道德教育应该促进发展成熟的社会判断和行为C、德育过程要充分认识重视榜样的作用和强化的方法的运用D、社会环境、文化是影响人的道德发展的两个主要因素44.下面哪些属于六艺？（）A、礼B、乐C、射D、御45.下列属于机械学习的有（）。A、弄清概念间的关系B、套用公式解题C、学习，圆的直径是它的半径的两倍”D、记忆乘法口诀表四、简 述题（共 4 题，每题5 分）46.简述教育心理学

13、的基本作用。O事原m在不O47.教案的一般要求是什么?OAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O4 8.简述教学测量与评价的功能。4 9.简述教师职业道德修养的基本原则、途径和方法。（重要：途径和方法）第7页共16页o2021年12月广东省汕头市南澳县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共 10题，每题1分）1.【答案】错误【解析】教学的基本组织形式是班级授课制，其特殊形式是复式教学。故错误。2.【答案】错误【解析】教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的，而政治经济制度对教育的制约作用主要表现在它决定教育的领导权、受教育权和教育目的。

14、故错误。3.【答案】错误【解析】学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的速度。如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速会更明显、更富有成效。学生的发展受多种因素的影响。把握好 最近发展区，能加速学生发展的可能性。题干说法过于绝对。故错误。4.【答案】正确【解析】中华人民共和国教师法第十七条规定：学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。故正确。5.【答案】错误【解析】以学习者的需要和兴趣为主编排的课

15、程是活动课程。故错误。6.【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度.国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。故正确。7.【答案】正确【解析】教师劳动的创造性体现在三个方面：一是体现在因材施教上，根据学生的特点有针对性的教育，二是体现在更新教学方法上，即教育有法而教无定法”，三是体现在教学机智上，面对突发事件老师的随机应变能力。故“教育有法，但无定法”这反映教师的劳动具有创造性。因此，中小学教师应不断提高自身的教育科研

16、能力，以适应教学的需要。故正确。8.【答案】错误【解析】教育作为一种心理发展的决定性条件，制约着学生心理发展的趋向和速度。但是，教育对心理发展的影响作用并不是唯一的，也不是单向的。教育与儿童的心理发展之间存在着比较复杂的相互依存的关系。教育工作必须从儿童的身心发展出发。故错误。9.【答案】错误【解析】学习策略可以分为认知策略；元认知策略；资源管理策略。其中认知策略中包含复述策略、精细加工策略和组织策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，O事原m不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。而编制歌诀的方法

17、属于精加工策略。故错误。1 0.【答案】正确【解析】教育与社会发展的关系主要表现在政治、经济、科学技术、文化、人口和生态的相互作用、相互依存上，同时，教育又有相对独立性，即指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）H.【答案】A【解析】“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己的才识过人，并让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。故选A。12.【答案】D【解析】理解学习的定义需要把握三个要点：第一，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学习；第二，其变

18、化是由后天经验引起的，而非自然成熟；第三，其变化必须能“相对持久”。故只有D选项属于学习。A选项属于非条件反射；B选项属于条件反射；C选项属于本能。故 选D。13.【答案】B【解析】师生关系一般分为专制型、民主型和放任型三种。放任型的师生关系模式以无序、随意、放纵为心态和行为特征，此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。B项正确。A项：专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为心态和行为特征。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协

19、作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。与题干不符，排除。C项：民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。与题干不符，排除。D项：美国心理学家西伯曼把教学情境中的师生关系分为友好型、冷淡型、关怀型和拒绝型等四种类型。其中，在友好型的师生关系的影响下，学生的学业成就高，对教师顺从、与教师合作，喜欢接近教师；教师喜欢这类学生，但交往中大多不公开表示喜欢和偏袒。与题干不符，排除。故 选B。14.【答案】C【解析】中华人民共和国义

20、务教育法第五章第四十条规定：教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定。故选C。1 5.【答案】B【解析】广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次依次为：教育目的一培养目标一课程目标一教学目标等。故选B.16.【答案】C第9页共1 6页o【解析】教学目标陈述方式有两种：结果性目标陈述和体验性目标陈述。结果性目标陈述方式，明确表达学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于 知识与技能”领域。体验性目标陈述方式，描述学生自己的心理感受、

21、体验和表现，所采用的行为动词往往是体验性、过程性的，主要用于 过程与方法 情感、态度与价值观 领域。而 感 受、参加、养成 为体验性、过程性的动词，属于体验性目标陈述方式。c 项正确。A、B、D三项：均属于结果性目标陈述。与题干不符，排除。故 选 C。17.【答案】B【解析】考试焦虑是随着考试临近，心情极度紧张，考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，考试后又持久地不能松弛下来的一种情绪状态。题干中，小曼由于害怕考不好而紧张害怕正是考试焦虑症的体现。B项正确。A项：抑郁症是人的一种持续的情绪低落的心理状态，其外部表现为孤立、不愉快、忧虑、悲伤、失望、痛苦和焦虑。

22、与题干不符，排除。C项：强迫症是一种以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。与题干不符，排除。D项：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。与题干不符，排除。故 选 B。18.【答案】B【解析】儿童心理发展的过程中，很多方面都出现了关键期。2 3 岁是儿童口头语言发展的关键期和计数能力发展的关键期；4 5 岁是书面语言发展的关键期；4 岁是形状知觉形成的关键期；5 岁是掌握概念的关键期。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选 B。19.【答案】A【解析】教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情境的刺激而产生的情绪反应。了解

23、教师职业压力的来源，帮助教师有效地应对，是维护和促进教师的心理健康的重要途径。有的学者将教师职业压力按性质的不同分为五类：中心压力、外围的压力、预期性压力、情境压力、回顾压力。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，张老师经历了重大的家庭变故，此压力属于外围压力。A项正确。A项：中心压力是指较小的压力及日常的麻烦。例如，某次课的幻灯片丢了。与题干不符，排除。C项：预期性压力是指教师预先考虑到的令人不愉快的事件。例如，与校长将要进行一次谈话。与题干不符，排除。D项：情境压力是指教师现在的心境。与题干不符，排除。故选A.20.【答案】C【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应

24、包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”这句话表明了学生是为了获得老师和家长的认可和赞赏而学习，属于附属内驱力。C项正确。A项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。与题干不符，排除。B项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。DO号4原m在不詹ObAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O项：内部动机往往由内在需要所

25、引起，与学习本身的兴趣相联系，不属于奥苏贝尔的成就动机分类。与题干不符，排除。故选C。21.【答案】C【解析】我国最早的教育家孔子就提出“以身作则 的见解。孔子倡导教师不仅要言道德，更重要的是行道德。他说：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。特别强调，身教重于言教，以身作则，为人师表，以自己的模范行动作为他人的表率。他说：不能正其身，如正人何？C项正确。A 项：墨子提出人性素丝说：染于苍则苍，染于黄则黄。与题干不符，排除。B 项：荀子提出性恶论 今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。与题干不符，排除。D 项：孟子提出性善论 仁义礼智，非由外锐我也，我固有之也。与题干不符，排除

26、。故 选 C。22.【答案】B【解析】目标评价模式首先由 课程评价之父 泰勒提出，是以目标为中心而展开的，是针对 20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理 和 课程原理”的基础上形成的。故选瓦23.【答案】C【解析】教书育人是教师最基本的任务，是教师最核心的职责。故 选24.【答案】A【解析】桑代克的准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。桑代克在“迷箱实验”中现察到，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习

27、逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。所以，对学习的解释必须包括某种动机原则，这就是准备律。在这里，桑代克的准备不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在开始学习时动机的准备。也就是说，桑代克的准备律与现代学习心理学中的动机原理相一致。故选A。25.【答案】C【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。加里培林及其心理学派的著作中，物质或物质化阶段 是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。这一阶段实质是原型操作阶段。故选最26.【答案】C【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。它始于儿童1 周岁

28、，至（I 3 周岁左右基本成熟；社会自我是儿童在3 岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；心理自我是从青春期开始发展和形成的。故 选 C。27.【答案】B【解析】格式塔心理学代表人物苛勒对大猩猩的学习进行了大量实验。苛勒的观点为：（1）学习是通过顿悟过程实现的；（2）学习的本质是主体内部构建完形；（3）刺激与反应之间的联系不是直接的，而需要以意识为中介。选项中，学习包括获得、转化和评价三个过程 出自布鲁纳的认知发现说。布鲁纳认为，学习活动首先是新知识的获得。新第 1 1 页共16页o知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。获得了新知识以后，还要对它进行转化，我们可以超

29、越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。因此，评价通常包含对知识的合理性进行判断。B项与题干相符，当选。A、C、D三项：均属于完形一顿悟说的观点。与题干不符，排除。故选瓦28.【答案】C【解析】近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。一般来说，熟悉的人特别是亲密的人之间容易出现近因效应。题干中，小明只能回答出后两位，可以看出后面新近获得的信息影响更大，属于近因效应。C项正确。A项：登门槛效应，又称得寸进尺效

30、应。是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更多的要求。与题干不符，排除。B项：门面效应是指如果对某人提出一个很大而又被拒绝接受的要求，接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这么一个小要求的可能性比直接向他提出这个小要求而被接受的可能性大得多，这种现象就被称为“门面”效应。与题干不符，排除。D项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题干不符，排除。故 选C。29.【答案】B【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学 生（幼儿）财产权包括财产所有

31、权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。题干中所描述的小红抄了小兰的作文去参加了学校的作文征文比赛，获得了奖金。属于知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。B项正确。A项：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。与题干不符，排除。C项：民法通则第101条规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉权。根据这一规定，公民的名誉权包括名誉和人格尊严两项内容。与题干不符，排除。D项：人身权是公民权利中最基本、

32、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任。人身权主要包括：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等。与题干不符，排除。故 选B。30.【答案】B【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。故 选B。31.【答案】B【解析】根 据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）规定：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”故 选B。32.【答案】A【解析】1985年1月2 1日，第六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教O号4原m在不

33、詹ObAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O师节的议案，将每年的9 月 10日定为教师节。教师节是一个感谢老师辛勤付出的节日，1985年 9 月 1 0 日北京庆祝了第一个教师节。故选A。33.【答案】C【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。故 选 C。34.【答案】C【解析】对于题干中的情况，教师首先要带头尊重家长，倾听家长的意见，树立家长的威信。教师千万不能以自己的特殊地位，对家长以教训的口气或指责的态度，表现得盛气凌人，粗暴无礼，损伤家长的人格和尊严。教师在与家长相互交往的过程中，需要有高度的教育机智，善于察言观色、掌握分寸，还应对学生的优点和长处多作正面的

34、肯定；不能在家长会上或班集体中指名道姓地责备他们的子女或学生家长，使学生或家长感到羞辱或难堪；有些学生的错误尽管与家长有关，但也不能随意批评，造成教师与家长的感情对立，不利于调动家长的积极性。C项正确。A项：教师不能给家长压力，这样不利于形成教育合力。与题干不符，排除。B项：家长和教师之间是平等的，是合作伙伴的关系，应当共同促进学生发展。与题干不符，排除。D项：学校教育在学生发展过程中起主导作用，但是家庭教育也不能忽视，要形成学校教育、家庭教育及社会教育的合力。与题干不符，排除。故 选 C。35.【答案】C【解析】以尽可能大的效果来促进学生的一般发展是赞科夫提出的发展性教学理论。C项正确。A项

35、：布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知一结构论或认知一发现说。与题干不符，排除。B项：杜威提出现代教育“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”的“新三中心论”。与题干不符，排除。D项：赫尔巴特提出了传统教育“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心”的“旧三中心论”。故选最三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2 分）36.【答案】ABCD【解析】学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向

36、一定的学习目标的一种内部心理机制。不同的学生具有不同的学习动机，而那些具有良好的、适应性动机模式的学生可以充分发挥动机的促进作用。具体讲，学生学习动机的作用主要表现在以下几个方面：（1）使个体的学习行为朝向具体的目标。（2）使个体为达到某一目标而努力。（3）激发和维持某种活动。（4）提高信息加工的水平。（5）决定了何种结果可以得到强化。（6）导致学习行为的改善。故选ABCD。37.【答案】ABCD【解析】运用现代教学媒体进行课堂教学，常用的使用方法有：设疑一演示一讲解、讲解一演示一概括、演示一练习一总结、边播放边总结。故选ABCD。38.【答案】AC【解析】学生上体育课发生的伤害、学生在学校组

37、织和校外活动中发生的伤害，这些均属第 1 3 页共16页o于在学校或学校负责的活动，属于学生伤害事故。故选AC。39.【答案】ABD【解析】分析叛逆学生的内心，了解其真实需要，体现了 A选项;陪伴学生，帮助其找回自尊心，体现了 B选项;工作总结中总结自身经验，方便日后教学工作，体现了 D选项;但材料中，未体现多方面教育合力，只是班主任自身工作，故C不选。故选ABD。40.【答案】ABCD【解析】目前我国常用的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原 则（系统性原则）、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。中小学常用的教学方法有：讲授法、谈 话 法（问答法）、演示法、练习

38、法、实验法、讨论法、参观法、读书指导法、实 习 法（实习作业法），以及一些新型的教学方法，例如参与式教学法、探究式教学法等。故选ABCD。41.【答案】BCD【解析】道德教育与心理咨询在对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上多有不同。（1）在对象上，道德教育的对象是品德，学校心理咨询的对象是人格；（2）在目的上，道德教育的目的是促进学生品德发展，学校心理咨询的目的是帮助学生消除或缓和心理症状，促进其人格健康、协调发展；（3）在内容上，道德教育的内容包括私德、公德、职业道德、道德理想、原则、规则，学校心理咨询的内容包括心理卫生、学习生活、智力发展、恋爱婚姻、人际关系、职业选择、人格评

39、定、心理障碍、行为障碍、变态心理等；（4）在方式上，道德教育的方式包括个别谈话、集体座谈、大会报告等，学校心理咨询的方式包括宣泄、暗示、自由联想、角色互换，具有个别性、保密性等特点；（5）在运作机制上，道德教育的运作机制包括规范和评价，学校心理咨询的运作机制包括移情和接纳；（6）在理论基础上，道德教育的理论基础包括伦理学、道德心理学、德育理论，学校心理咨询的理论基础包括心理治疗理论、人格心理学、变态心理学。根据题干表述，B、C、D三项正确。A项：在对象上，道德教育的对象是品德，学校心理咨询的对象是人格。与题干不符，排除。故 选BCD.42.【答案】ABD【解析】知识中心课程理论，有时又称学科中

40、心课程理论。基本观点：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用；（6）注重各学科的系统性和连贯性。程序教学模式是以程序教材为基础进行的教学模式。程序通过一套事先设计好的，有一定顺序的特定行为，是学生按照教师期望的方式去行动，倾向于知识中心课程理论。掌握教学模式是指教师要为掌握而教，学生要为掌握而学，使每一个学生都能达到掌握的程度，倾向于知识中心课程理论。范例教学模式运用精选的知识经验以及事实范例作为教学内容，使学生掌握T 殳的、有普遍意义的知识，它能使所

41、学的知识迁移到别的地方，形成独立和主动学习能力，以及独立判断能力，倾向于知识中心课程理论。因此，A、B、D三项正确。C项：学习者为中心的课程理论的基本观点：（1）课程的内容随着教学过程中学生的变化而变化；（2）课程的核心不是学科内容，不是社会问题，而是学生的问题。探究教学模式是指在教学过程中，要求学生在O事原m在不詹ObAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据.O.O教师指导下，通 过 以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式，倾向于学习者中心课程理论。与

42、题干不符，排除。故选ABD。43.【答案】CD【解析】他认为人类只需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习即可。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。故 选CD。44.【答案】ABCD【解析】六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即 礼，礼节；乐，音乐；射，射箭技术；御，驾驭马车；书，书法；数，算法。故选ABCD。45.【答案】BD【解析】机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。B项“套用公式解题”即生搬硬套公式，属于机械学习。D项“记忆乘

43、法口诀表”是一种单纯依靠记忆来学习知识的方式，属于机械学习。由此，B、D两项正确。A项：“弄清概念间的关系”是在理解的基础之上进行的学习，属于有意义学习。与题干不符，排除。C项：“学习，圆的直径是它的半径的两倍”，是通过理解圆的直径和半径的关系，掌握知识之间的逻辑关系，属于有意义学习。与题干不符，排除。故 选BD。四、简述题(共4 题，每题5 分)46.【答案】教育心理学作为研究教育与教学过程中各种心理现象及其发展变化规律的一个心理学分支，对教学起着重要的作用，具体包括以下几个方面：(1)帮助教师准确地了解问题学生的情况千差万别，一旦出现了学习困难，教育心理学可采用多种方法，帮助教师来了解原因

44、。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识，尤其是对传统的、常规的教学方法、教学行为进行分析和研究，提出更为科学的观点。(2)为教学提供科学的理论指导教育心理学为实际教学提供了T 殳性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。(3)帮助教师预测并干预学生利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。(4)帮助教师结合实际教学进行研究教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了科学的研究方法、技术及

45、可参照的丰富的例证，帮助教师结合教学实际，将教育心理学的基本规律灵活地应用于教学中。47.【答案】(1)编写教案应以课程标准为依据，做到目的明确，要求适当；(2)编写教案要处理好教与学的关系；第1 5页共16页o(3)要求教书育人相结合；(4)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。48.【答案】教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段，它的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，从而促进学习效果的提高。主要有以下功能：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。49.【答案】原则：坚持执行统一；动机和效果统一；自律与他律相结合；坚持个人和社会结合；坚持继承与创新相结合。途径：(1)强化意识，发掘修养能力；(2)学习理论，明确修养能力；(3)注重实践，提高修养水平。方法：致知、内省、慎独、学习、践履。O事原m血事OOA