2021小学教师资格证笔试科目二试题（教育教学）.pdf

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1、2021小学教师资格证笔试科目二试题（教育教学）1.“捧着一颗心来.不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力2.儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）oA.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异3.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子4.在小学生品德发展过程中.起主导作用的因素是（）。A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.小学生的手指不小心被教室的门夹伤.教师首先应采取的措施是给学生（）。A.揉搓受伤手指

2、B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指6.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析.发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指（）。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法7.根据皮亚杰的理论.能够解决“7 X 8=56”这个问题的儿童属于（）oA.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段8.小学开设的综合实践活动课程属于（）。国家课程地方课程必修课程选修课程A.B.C.D.9.林老师教学 借生日时.先板书“生日”.让学生说说自己生日是哪一天.又是怎样过生日的.接着又板书“借”.并提出问题“每个人都有自己的生日.为什么要借生

3、日？”“生日能借吗？”这种导入方法 是（）oA.故事导入B.情境导入C.悬念导入D.直接导入10.根据教学任务的要求.在校内或校外组织学生进行实际操作.将理论知识运用于实践.以解决实际问题的教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法11.曹老师教学 圆的周长时.讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献.同学们感到很自豪.曹老师遵循的教学原则 是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则1 2.在教育理论中.教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系1 3.按照美国学

4、者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程1 4.张老师对 匆匆 一课进行教学设计时.将“体会时间的宝贵.并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标1 5.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克1 6.如果学生被蜜蜂萤伤,教师应在第一时间向伤口涂抹（）。A.肥皂水B.蒸储水C.食用醋D.稀盐酸1 7.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是（）。A.激情B.共情C.

5、热情D.反移情1 8 .苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则1 9 .为弥补班级授课制不足，把大班上课，小组谈论，个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔兰卡斯特制2 0.某学校开发一门介绍当地风俗，物产与人物的课程,该课程属于（）。A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程2 1 .下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A.发展要先于教学.以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面.以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展

6、水平和所能达到的水平2 2 .白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事.激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型2 3 .欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感2 4、（简答题）简述思维过程中问题解决的影响因素.（1 0分）2 5、（材料分析题）材料：小辉个子矮小，家境又不好,常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微,无奈之下,王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室.惊讶地发现小辉的课

7、桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子,惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测送礼物的“天使”是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着纯洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的.但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”从那以后，班 里“天使的礼物”经常出现。同学们都能够互相关心，平等相处。（1）请对王老师设计的这一活动进

8、行评析。（2）作为班主任.如何引导学生形成良好的班级氛围？2 6 .面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（）。A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性2 7 .为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略2 8 .为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（）。A.实验法B.练习法C.演示法D.探究法2 9 .针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合（）

9、。A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向30.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）。A.知识.技能与情感B.难度.广度与深度C.社会.儿童与学科D.政治.经济与文化31 .依据埃里克森的人格发展阶段理论.6 1 2岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感32.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论.这属于（）。A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因33、（简答题）简述如何培养小学生创造想象的能力。34、（简答题）简述加德纳的多元智能理论。3

10、5、（简答题）简述学习迁移的影响因素。36、（材料分析题）材料：在 小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说：完了，我们都喘不 过 气 来 了 上 课 时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了.于老师笑了笑说：“你没完.要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品.来，我再来给你喷洒一点.说完，用手比划着小鹏“嗤嗤”地喷了几下.学生大笑起来，小鹏心领神会，登拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了我们都喘 不 过 起 来 啦 于 老 师 说：“好，掌声鼓励.这才是 有 气 无 力.问题：（1）评析这一段

11、教学片段中于老师的教学行为.（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识.3 7.虽然小明的期末测验成绩不高.但与期中相比有所提高.老师仍颁给他“优秀进步奖”。这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.总结性评价3 8.假如小学生被狗咬伤.教师首先应采取的处理方式是()。A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锈酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理.直接送往医院3 9 .在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家 是().A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4 0 .接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于

12、().A.移情B.共情C.同情D.反移情4 1.泰勒在 课程与教学的基本原理一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式主要局限在于().A.程序不清晰B.过分强调预设性目标C.缺乏逻辑性、系统性D.不重视课程评价环节4 2.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改 为“教学法”.这一改动所体现的教学理念是（）.A.教学合一B.言行合一C.学做合一D.教做合一4 3.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚.这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突4 4.我国制度化学校教育体系包括（）。幼儿

13、教育初等教育中等教育成人教育高等教育A.B.C.D.4 5、（简答题）简述访谈法的基本步骤.4 6、（简答题）教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？4 7、（简答题）依据遗忘规律如何合理组织复习？4 8 .义务教育数学课程标准（2 0 1 1 版）规定.小学第一学段初步认识分数和小数的意义.第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（）。A.直线式B.圆周式C.螺旋式D.顺向式4 9 .同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前.这在技能练习上称为（）.A.高原现象B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象5 0.数学课上，马老师有意让学习

14、成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他.这主要体现的教学原则是（）.A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则5 1.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于().A.系统的知识传授B.因材施教C.发挥教师主导作用D.教学管理52.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属 于()oA.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉53.小学生学习了四边形以后.再学习平行四边形，这种学习属于()oA.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习5 4.不受外界环境影响.常用自己的内在标准判断客观事物的人.其认知方式属于()。A.场独立

15、型B.场依存型C.整体型D.系列型5 5.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启.不俳不发”教育思想的著作是（）。A.学记B.论语C.大学D.孟子5 6、（简答题）班主任培养良好班风的主要措施.（1 0 分）5 7、（简答题）简述马斯洛的需要层次理论。5 8 .马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育5 9 .课程是“组织起来的教育内容”.最早提出这一观点的是（）。A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯6 0.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介.旨在体现教育理念.实现育人功能。在课程分类中.这属于()。A.学科课程B.活动

16、课程C.显性课程D.隐性课程6 1 .学习了 坐井观天一课.学生学会写“信、拾、蛙、答”等生字.理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求.这主要达成的教学目标是()。A.知识与技能B,过程与方法C.认知与实践D.情感态度与价值观6 2 .小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于().A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动6 3.在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了().A.激发学习兴趣B.引起有意注意c.丰富学生想象D.突出概念本质64.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）。A.

17、阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性65.小学德育基本途径是（）。A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作66.学生在小组或团队中.通过任务分解.责任分工.协同互助.以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习67.新学期第一堂体育课.张老师对学生进行体能测试.以作为分组教学的依据.这种教学评价属于（）。A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体差异内评价6 8.教育产生的根本原因是（）。A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要6 9、（简答题）简述班主任了解、

18、研究学生的主要内容。7 0.学生在课前借助网络平台观看视频进行自主学习.课堂上在教师指导下分别讨论.合作探究。这种新型教学组织形式称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂7 1 .将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7 2 .儿童“多动症”的核心特征是（）。A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难7 3 .小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓.面对这种情况，班主任首先应采用的教育方法是（）。A.说服教育B.情感陶冶C

19、.榜样示范D.实践锻炼7 4 .周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性7 5 .通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解.这一教学过程具有（）.A.预设性B.生成性C.启发性D.随意性7 6.下列属于学校教育制度内容的是（）。A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置7 7 .小明学习非常努力.但是成绩总是不理想.逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态.这种心理反应属于（）。A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍7 8 .在古代，中国、埃及和希腊的

20、学校主要采用的教学组织形式是（）。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学7 9 .英国教育家沛西能认为.教育是天生的而不是获得的表现形式.是扎根于本能的.不可避免的行为。这一观点属于（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说8 0.当学校出现传染病时.控制病情传播的首要措施是（）。A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感染人群8 1 .（简答题）小学教师专业标准（试行）中提出了“终身学习”的基本理念.如何理解？82.第一次世界大战的起始时间是（）A.1 840 年B.1 91 4 年C.1 937 年D.1 945 年83.下列说法中正确的是（

21、）A.只有成绩优良的学生才是好学生B.学生在教学中处于从属的地位C.成绩差的学生也有可能获得成功D.头脑笨的学生怎么教都教不好84.郑老师在指导新教师时说.了解小学生身心发展规律、学习心理等.对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明.教师不可忽视（）。A.政治理论知识B.文化基础知识C.学科专业知识D.教育科学知识85.就读于农村某校的亮亮小学未毕业.父母让其辍学帮忙照看店里生意。依 据 中华人民共和国义务教育法的相关规定，给予小亮父母批评教育并责令限期改正的机构是（）。A.村委会B.学校C.乡级人民政府D.县级人民政府86 .同学们正在听孙老师讲课.乐乐却偷偷地扯了一下糖糖的头发。糖糖疼

22、得大叫.孙老师立刻大声呵斥道：“乐乐.你不想听就出去！乐乐太坏了.以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（）。A.合理.维护了教师的权威B.不合理.侮辱了乐乐的人格C.合理.保护了糖糖的健康D.不合理.破坏了课堂学习氛围87.夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛.首次参加比赛的夏老师向汤老师请教.汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己.就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她（）。A.具有帮助同事自我创新的意识B.缺乏尊重同事人格的品质C.具有促使同事自主发展的意愿D.缺乏与同事互助合作的精神8 8 .下列表述不正确的是（）。A.自然界中的金属常温条件下一般呈固态B.惰性气体不能与其他物

23、质发生化学反应C.钢是由铁和碳按一定比例冶炼而成的D.天然气是一种无色、无味的天然气体8 9 .下列选项中，与“绿叶菜一一菠菜”逻辑关系相同的是（）。A.西红柿番茄B.萝卜白萝卜C.大白菜一一白菜D.花菜一一黄花菜9 0.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是（）。A.王老师收了学生家长赠送的购物卡B.赵老师收到了不少学生制作的贺卡C.李老师经常让学生家长开车送其回家D.宋老师每天都给学生布置过量练习题9 1.印象派绘画代表作之一 日出印象的作者是（）。A.雷诺阿B.高更C.毕沙罗D.莫奈9 2.鲁迅在文字创作、文学批评、文学研究、翻译等多个领域都有贡献，并在相关作品结集流转后世.下列属于其小

24、说集的是（）。A.维风月谈B.故事新编C.朝花夕拾D.花边文学9 3.下列选项中，不属于词集的是（）。A.东坡乐府B.稼轩长短句C.白氏长庆集D.白石道人歌9 4 .找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思维能力,下列选项中，填入数列“1、6、5、9、1 2 （）”空缺处的数字争取的是（）A.1 3B.1 5C.1 7D.1 99 5 .某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是（）。A.人身权B.财产权C.隐私权D.名誉权参考答案及解析1.B解析：陶行知先生的这句话强调了无私奉献的教师职业道德。2.B解析：身心发展的个别差异性要求因

25、材施教.教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学工作。3.A解析：孔子提出了“庶、富、教”的观点.认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他 认 为“庶”与“富”是前提.是实施教育的先决条件。4.A解析：学校教育在小学生品德的发展中起主导作用。5.C解析：手指受伤应先冷敷.因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞.也会加速血液流动渗出。一般先冷敷.2 4小时之后热敷.促进血液循环。6.D解析：本题是对教育叙事研究定义的考查。7.D解析：具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步.他们开始能够用符号进行有逻辑的思考活动。8.A解析：综合实践活动是 基础教育课程改革纲要

26、里面的规定的课程.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。9.C解析：题干中老师不断通过提问的方式.借问题进行设疑.引起学生对于教学内容的兴趣。1 0.D解析：实习法是教师指导学生根据教学要求.组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作.在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法.又称实习作业法。1 1.D解析：题干中的自豪感.也是教师向学生传达的情感态度与价值观目标.体现的是思想性。1 2.B解析：教学是教育的一种途径.除了教学.教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。1 3.A解析：美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程.二是正式的课程.三

27、是领悟的课程.四是运作的课程.五是经验的课程。1 4.D解析：体会时间的珍贵.并懂得珍惜时间属于情感性目标。1 5.C解析：班杜拉认为强化可分为三种.即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者直接受到外部强化的影响。替代强化是指观察者不直接受到.而是看到榜样受到强化.从而改变了自己的行为动机。自我强化是指人根据自己设立的标准来评价自己的行为.从而影响自己的行为动机。1 6.A1 7.B1 8.B1 9.A2 0.B解析：开发主体是学校，所以是校本课程。2 1.A解析：教学要走在发展的前面.教学要先于学生的认知发展水平.这样才能让学生不断提升。2 2.A解析：叙事型班会是通过一个事件、故事

28、的讲述调动大家对这个故事的体检.唤起大家的共鸣。因此.本题选择A。2 3.C解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验.题目中欣欣的这种情感属于理智感。因此.本题选择C。24.解析：影响问题解决的主要因素问题情境；迁移；定势和酝酿效应；功能固着；原型启发；动机与情绪状态.25.解析：(1)王老师设计的“天使的礼物”体现了班级活动的教育性原则。小学班级活动的教育性是指班级活动的目标、活动内容、活动过程的实施及活动总结都应渗透提高学生思想道德水平、开发学生智力、提高学生实际操作能力以及增强学生审美情趣和强身健体等教育内容.在组织和开展班级活动时一.要以对学生的教育与发展有

29、积极影响和有力的促进为目的。王老师通过“天使的礼物”.对学生进行爱的教育.让学生学会关心别人.体现了班级活动的教育性原则。体现了班级活动的自主性原则。自主性原则是指小学班级活动的主体是小学生.在活动中应充分发挥小学生的积极主动性。班级全体成员是班级活动的主体.是活动的真正主人。班主任通过活动引导.使学生们能够主动相互关系、平等相处.体现了以小学生为活动主体的自主性原则。体现了班级活动的整体性原则。班级活动的整体性原则是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统.用整体的教育思想指导整体的教育活动.达到教育目标的整体性和学生身心发展的整体性的最高境界。王老师从小辉个例入手.采

30、取送礼物的方式对他进行鼓励.接着肯定“每一个同学都可以成为别人的天使”.从而实现对整体学生进行爱的教育的目的。体现了班级活动的针对性原则。小学班级活动的针对性原则是指要根据班级组织与建设的实际需要.针对学生的年龄特征与身心发展需要.班级实际存在的问题以及学生所处的地域环境和条件开展班级活动。针对小辉经常受到同学歧视这一情况.王老师另辟蹊径设计“天使的礼物”这一活动并取得良好的效果.体现了班级活动的针对性原则。综上所述.王老师这一教育行为体现了班级活动的教育性、自主性、整体性、针对性原则。(2)良好的班级氛围一般表现为：整个班级积极向上.正气占上风.人人争做好人好事.不良倾向人人管.学习目的明确

31、.动机端正.勤奋刻苦.学习风气较浓；同学团结友爱.互帮互学.犹如一个和睦的大家庭；班级干部以身作责.处处带头；活泼健康、朝气勃勃。为了营造良好的班级氛围.班主任要做到以下工作：班主任身先士卒。班主任是班级的组织者、教育者.也是班风的建设者和监督者。班主任的思想品质、道德风貌、工作作风直接决定着班风好坏；明确班级的奋斗目标；抓好班干部队伍建设；环境熏陶。班主任可以通过教室标语、名人名言、荣誉榜、成果展示、读书角等项目的布置.建设温馨、优雅、美观的教室环境.使学生感到赏心悦目.激发学生积极向上的学习热情；制度约束。班级成员要按照制度规定行事。在制度约束下.实施养成教育.对学生的言行、作风、态度和交

32、往方式等进行规范.遏制班级成员的不良思想和言行.培养他们良好的行为习惯和道德品质；加强正面教育.树立良好榜样；提倡民主型的班主任领导方式。民主型的班主任领导方式最有利于学生形成健康的情感体验.从而有助于良好的班级风气和班级舆论的形成；充分利用班级舆论阵地。班级的墙报、黑板报、班级标语、班会、团队活动等都是班级舆论形成的重要阵地.班主任要充分利用这些形式来宣传好人好事、好思想、好作风.用积极、健康、向上的思想充实每个同学的头脑.影响每个人的言谈举止.以扶持先进.维护正气.抵制歪风邪气.不断提高学生判断是非的能力；班风的形成决非一日之功.班主任必须常抓不懈26.A解析：义务教育的公共性即是指社会各

33、方要优化社会资源配置，为所有适龄儿童提供公正良好的受教育环境，促进义务教育的均衡发展。27.B28.A29.D解析：相互适应取向30.C31.A解析：埃里克森将人的人格发展分为8 个阶段.其中612岁为第4个阶段.该阶段发展的主要任务是获得勤奋感。因此.本题选择Ao32.A解析：由于试卷不是学生自己出的.所以对于小丽来说.试题太难属于稳定的不可控制的外在因素。因此.本题选择A。33.解析：(1)丰富儿童的表象表象是想象的材料.表象的数量和质量直接影响着想象的水平。因此.教师应该根据儿童的思维发展水平.通过采用直观教具或参观等形式.使儿童获得足够的表象。(2)用生动的言语描述教师的言语是启发儿童

34、想象的主要因素。因此.教师要善于运用生动、优美、准确的言语来描述事物.以唤起学生的想象.并为学生的想象树立榜样。(3)指导儿童阅读文艺作品文艺作品是培养儿童想象的最好材料.它对儿童具有很大的感染力。因此.教师应积极关心.指导儿童阅读良好的、适合儿童发展水平的文艺作品.以发展其想象力。(4)进行想象训练教师可以结合各种教学对学生进行想象训练.提高其想象和联想能力。此外.还可以通过形式训练提高学生的想象力。34.解析：加德纳认为人类的智能至少可以分成八个范畴：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能(内省智能)、自然认知智能。核心观点：第一.每个人都具备所有

35、的八种智能。第二.大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三.智能之间通常以复杂的方式共同起作用。第四.从多维度视角看待智能。35.解析：学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：(一)相似性1.学习材料之间的共同要素或相似性2.学习目标与学习过程的相似性3.学习情境的相似性（二）原有认知结构1.学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件）2.原有知识经验的概括程度（概括水平）3.认知技能或认知策略（三）学习心向与定势。学习心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本

36、因素外，诸如年龄.智力.学习者的态度.教学指导.外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。36.解析：（1）材料中于老师的做法是正确的，遵循了教学原则，体现了教师的教育机智，值得大家学习。于老师的教学行为体现了直观性原则。直观性原则是指教学中引导学生直接感知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促进学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中于老师在小鹏用洪亮的声音读完杂草的话后，用形象生动的方式来展示喷药行为，帮助小鹏更好的理解课文，体现了直观性原则。于老师的教学行为体现了启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要

37、承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，于老师在小鹏用错误的方式演绎课文中杂草的话时，没有直接告诉他正确的表现方式，而是通过形象的方式引导他自己去领会，做到了启发性教学原则。新课程背景下的教师观强调，教师要帮助、引导学生。教师在教育教学活动中，要注重引导学生不断思考，促进学生的发展。材料中，于老师在教学过程中，在学生错误的朗读课文中杂草的话时，没有直接告诉他正确的朗读方式，而是用形象的方式来引导他自己领悟课文，做到了帮助、引导学生。(2)教学是在一定教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育

38、活动。在这一活动中，学生在教师有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。教学的艺术性体现在教师的主导作用和学生主体地位的统一，体现在教师劳动的创造性上。教学是教师的主导作用与学生的主体地位的统一。教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的，是相互联系、相互促进的。材料中，于老师在教学过程中，在学生错误的朗读课文中杂草的话时，没有直接告诉他正确的朗读方式，而是用形象的方式来引导他自己思考领悟，做到了教师的主导作用和学生的主体地位的统一艺术。教师作为教学活动的主体，其劳动具有

39、创造性。教师要创造性的运用教育教学规律，具体体现为教师要有教育机智、需要教育智慧，因材施教的进行教育。材料中，小鹏没有很好地理解杂草的话，于老师通过“喷洒除草剂”的形象幽默方式，来引导他更好的理解课文，体现了创造性的运用教育教学规律的教学艺术。教学是一门科学，也是一门艺术。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教育教学发展的规律，不断探索、不断创新。3 7.C解析：个体内差异评价是以评价对象个体的自身状况作为参照系.即把每个评价对象个体的过去与现在进行比较.或者把个人的有关侧面相互进行比较.从而得到评价结论的教学评价类型。题干中老师颁给小明“优秀进步奖”.是因为期末

40、测验成绩比期中高.是过去和现在的比较。3 8.C解析：被狗咬伤后.应用肥皂水和双氧水彻底清洗伤口.不要盖住伤口.让它开放。3 8.B解析：卢梭其代表作 爱弥儿提出自然教育，认为出自造物者之手的东西都是好的，而一到人的手里就全都变坏了.还倡导儿童本位的教育观，提倡要高度尊重儿童.题干中“被认为最先发现了儿童”的教育家是卢梭.4 0.A解析：移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感，态度和属性转移到了咨询师身上，并相应对咨询师做出反应的过程.题目中小欣在接受心理辅导后，对心理老师刘老师非常依赖和信任，内心中把她当成妈妈.这说明她把对妈妈的情感、态度转移到了刘老师身上，这种情况属于移情

41、.因此，本题正确答案为A.4 1 .B解析：泰勒提出的目标模式强调，目标的选择不仅是课程开发必须采取的第一行为，而且是整个过程的关键.可知这种模式的主要局限在于过分强调预设性目标.因此，本题正确答案为B.4 2.A解析：题干中陶行知指出“教的法子必须根据学的法子”“将教授法改为教学法”，体现的是“教”“学”合一.4 3.B解析：写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标.产生的是双避冲突。4 4.B解析：成人教育不属于我国制度化学校教育体系。4 5.解析：访谈法的基本步骤：设计访谈提纲；恰当进行提问；准确捕捉信息，及时收集有关资料；适当地作出回应；及时作好访谈记录，一般还要录音或录像.4 6

42、.解析：（1）要树立正确的学生观；（2）建立教师威信；（3）要善于同学生交往；（4）发扬教育民主，倾听学生意见；（5）提高教师自身素质；（6）正确处理师生矛盾。4 7.解析：以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时要遵循以下方法:复习时机要得当。一要及时复习.即在初期大量遗忘开始之前就进行复习。二要合理分配复习时间。可作如下安排：第一次复习在学习结束后的5-1 0分钟.第二次复习在学习当天的晚些时候或学习结束的第二天.第三次复习在一星期后.第四次复习在一个月后.第五次复习在半年后。三要间隔复习。四要循环复习。复习方法要合理。首先是分散复习与集中复习相结合。分散复习是把复习的材料分配到几段相隔的时

43、间内进行复习。集中复习是把复习的材料集中在一段时间内进行复习。研究表明.分散复习的效果优于集中复习。其次是复习方法多样化。再次是运用多种感官参与复习。有心理学家证明.人的学习8 3%通过视觉.1 1%通过听觉.3.5%通过嗅觉.1.5%通过触觉.1%通过味觉。最后是尝试回忆与反复识记相结合。复习次数要适宜。复习内容的数量要适当.提倡适当的过度学习。重视对记忆品质的培养。良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、持久性、性和准备性。注意用脑卫生。在学习中要特别重视脑的营养与适当的休息。4 8.C解析：螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中.使课程内容重复出现.逐渐扩大知识面.加深知识难度.即同一课程内

44、容前后重复出现.前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础.后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深.层层递进。题目中先认识.后理解.体现的是螺旋式。4 9.A解析：高原现象是指在动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象.它表现为练习曲线保持在一定水平而不再上升，或者甚至有所下降.题目中，在学习舞蹈动作过程中，刚开始进步很快，过一段时间后出现进步不明显甚至停滞不前的现象，这属于技能练习中的高原现象.因此，本题正确答案为A.5 0.D解析：因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促进每个学生都能够获得充分、自由的发展.题目中，马老师从学生

45、的实际情况出发，让学生成绩较差的小军回答一个简单的问题，并在他回答后鼓励他，主要体现了因材施教原则.因此，本题正确答案为D.51.B解析：班级授课制的缺点是：学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主；实践性不强，学生动手机会少，不利于培养学生的实践能力；学生的学习主要是接受现成的知识成果，不利于培养学生的探索精神和创新能力；教学面向全班学生，强调的是统一和齐步走，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教；教学内容、时间和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的教学内容和方法；由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，

46、以适应“课”的要求；学生间无分工合作，缺乏真正的集体性.52.D53.B解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题.归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下.从而获得新概念或者新命题的学习。平行四边形是四边形的下为概念.先学习四边形.再学习平行四边形属于下位学习。54.A解析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据.不易受到周围环境因素的影响和干扰.倾向于对事物的独立判断。因此选择A。55.B解析：论语由孔子弟子及再传弟子编写而成.主要体现了孔子的教育思想.其主张“不俳不启.不俳不发”的教育思想。因此.本题选择Bo56.解析

47、：为了营造良好的班级氛围，班主任要做到以下工作：班主任身先士卒；明确班级的奋斗目标；抓好班干部队伍建设；环境熏陶；制度约束；加强正面教育，树立良好榜样；提倡民主型的班主任领导方式；充分利用班级舆论阵地；班风的形成绝非一日之功，班主任必须常抓不懈.57.解析：美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为.人的一切行为都由需要引起.而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级.较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现较高级需要的追求。5 8.B解 析：马克思认为片面发展的根本原因是私有制和

48、旧式分工。5 9.A解 析：英 国 教 育 家 斯 宾 塞 在1 8 5 9年 发 表 的 什么知识最有价值一文中最早提出了“课 程”一 词.意 思 是 指“教学内容的系统组织”。6 0.D解 析：隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、自发课程.它是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。这类课程常体现在学校、班级的情境之中。题干中板报、橱窗、走廊等媒介.体现了隐性课程。6 1.A解 析：知识：主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意 会 知 识（生活经验和社会经验等）和 信 息 知 识（通过多种信息渠道而获得的知识）。技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。包括读、写

49、、算的技能。题干中学会写生字、理解词语体现的正是知识与技能目标。6 2.D解 析：自我劳动服务指照料自己生活，保持环境整洁的劳动.学校德育途径之一和劳动技术教育以及学生参加劳动的内容之一.对培养学生的日常劳动技能和独立生活能力，养成勤劳整洁的习惯，节俭持家、关心集体、关心他人等良好品德都有重要作用.内容包括家庭里和学校里的自我服务劳动.家务劳动基本上都是自我服务性劳动.学校里的自我服务劳动包括做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、生活条件、修理学校的学习生活用品、制作教具、以及绿化和美化校园等劳动.6 3.D解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性

50、，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征.题目中教师在“直角三角形”的教学中呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了突出直角三角形概念的本质.因此，本题正确答案为D.6 4.C6 5.C6 6.B解析：题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。6 7.C解析：诊断性评价是指在教学活动开始之前.为使其计划更加有效地实施而进行的评价。教师通过诊断性评价可以对学生学习上的个别差异有较深入的了解.在此基础上经过合理调整使教学更好地适应学生的多样化学习需要。因此选择C。6 8.D解析：教育产生的根本原因是人类生存发展的需要。因此.本题选 择D o6 9.解析：了解和研究学生是班主任工作的前