2022年1月陕西省宜川县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案含解析.pdf

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1、O.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O2022年 1 月陕西省宜川县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【含解析】注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。一、判断题（共10题，每题1分）1 .受教育者的合法权益受到侵害时，可以通过口头或书面的形式提出申诉。（）2 .陈述性知识是能用词汇或其他符号系统表述的知识，用来解释是什么的问题。（）3 .女生常常把不满归咎于学校，而

2、男生则更多的是自责，他们在学校中的行为一般与那些满意学校的男生相差不大。（）4 .目前一些教师的法制观念还很薄弱，存在着歧视、侮辱学生等现象。（）5 .打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（）6 .场依存型的认知者对客观事物的判断常以外部线索为依据。（）7 .国家鼓励非企事业组织、社会团体、公民个体举办学校及其他教育机构。（）8 .根据我国宪法规定，国务院有权制定和发布教育行政法规。（）9 .教师使用教科书应做到从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，使学生也要理解和大体掌握。（）1 0 .美国斯金纳等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习

3、程序，使学生循序个别学习。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）1 1 .就课程资源的存在方式而言，学校风气、社会风气、师生关系等属于（）。A、显性课程资源B、校外课程资源&校内课程资源D、隐性课程资源1 2 .某教师在教授 我的母亲一课时，天空中突然响起了雷，把学生的注意力都吸引了过去。这种注意属于（）。A、有意注意B、无意注意第 1 页共15页oc、有意后注意D、无意后注意13.班级组织构建的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则14.（）守尤法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，

4、具 备 中华人民共和国教师法规定的学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民B、世界公民C、中国人民D、民众15.属于校园精神文化的是（）。A、校风B、课桌文化C、政食文化D、旅游文化16.发现教学要进行得顺利，关 键 在 于（）。A、教师讲解清楚B、适当组织教材C、确保材料难度适中D、相关技能和动机的具备17.教育活动必须符合国家和社会公共利益，这体现了我国教育的（）原则。A、方向性B、公共性以保障性D、平等性18.构成品德结构的四个心理成分是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机、道德行为B、道德认识、道德动机、道德志向、道德行为*道德认识、

5、道德动机、道德意志、道德行为D、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为19.从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。A、德智体美B、五大领域C、认知、情感、行为技能O事原m审在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OD、以上都是20.价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（）。A、要求的特点B、重视的程度C、作用的方向D、作用的特点21.把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大22.在陶行知看来，教育的中心是（）。A、实践B、兴趣C、教学D、生活23.儿童道德行为发展的重要转折期是（）。A、幼儿园时期B、小学低

6、年级二 小学中年级D、小学高年级24.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（）。A、关注生存一关注情境-关注学生B、关注学生一关注情境关注生存以关注情境一关注学生一关注生存D、关注学生一关注生存一关注情境25.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力、发挥失常，他的现状属于考试（）.A、焦虑症B、强迫症C、抑郁症D、阵发性紧张症26.根据奥苏贝尔的观点，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”这种学习动机属于（）.A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力第 3 页共15页oD、内部动机27.耶克斯-多德森定律

7、表明：学习效率和动机水平之间存在（）。A、倒U型关系B、线性关系C、正U型关系D、平行关系28.根 据 中小学教师职业道德考核办法（试行）规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（）。A、优秀、良好、及格、不及格B、优秀、及格、不及格C、优秀、良好、合格、不合格D、优秀、合格、不合格29.培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是（）。A、教育与生产劳动相结合B、教育与企业相结合C、教育与政党相结合D、教育与工厂相结合30.一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣”反映了人的发展的（）.A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性31.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰

8、富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）.A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典32.人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）。A、教师激励B、目标激励C、环境激励D、自我激励33.我 国 义务教育法规定，义务教育的实施体制是（）。A、国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B、省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理O事原m在不詹OOAO.O.鼠.也.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.OC、市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理D、国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理34.李七讲授完

9、“全等三角形 一课后，小明虽记住了全等三角形的概念，但做题练习就不会对全等三角形相关知识做出判断和求解。这说明小明的学习属于（）。A、机械接受学习B、有意义发现学习C、机械发现学习D、有意义接受学习35.在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）.A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知主义三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36.学生主体性的基本内涵是（）。A、主动性B、创造性C、能动性D、自主性37.教师专业态度和动机的发展主要表现在（）。A、教师的专业理想B、对职业的态度C、工作积极性高低D、职业满意度38

10、.在教育过程中，自我教育能力主要由（）构成。A、自我期望能力B、自我评价能力C、自我调控能力D、自我认识能力39.学校心理素质教育工作除了遵循素质教育的一般原则外，有其自身的特殊原则，心理素质教育应该遵循的主要原则包括（）。A、活动性原则B、情境性原则C、主体性原则D、静态性原则40.利他行为的特征包括（）。第 5 页共15页oA、自愿性B、无偿性C、损失性D、利他性4 1 .教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它主要包括（）。A、教科书B、活动指导书C、参考书D、讲义4 2 .下列体现个人修养德育方法的是（）。A、晓之以理，动之以情，导之以行B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C、

11、见贤思齐，从善如流有种D、兰生幽谷，舟在江海，君子行义4 3 .关于终身教育，下列说法正确的有（）。A、终身教育是学习化社会的基本特征B、终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C、终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育4 4 .某物理课上发生了如下事件，其中，（）属于自上而下的知识。A、学生小明回答老师提问时说：夏天下暴雨时，我观察到总是先出现闪电，后听到声B、学生小梅从教材上看到电流电压的计算公式C、教师给学生分发磁铁，学生们在把玩磁铁时发现，磁铁同极相斥、异极相吸D、教师向学生们讲解安培力的概念4 5 .针对有特定疾病的学生

12、，学校可采取的有效措施有（）。A、建立档案，随时关注B、注重心理健康教育C、加强日常管理和保护D、督促学生强身健体四、简 述题（共 4 题，每题5 分）4 6 .陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？O事原m在不OOAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.牺.O.O4 7.影响学生知识应用的因素有哪些?4 8.简述程序教学及其原则。4 9.简述教育在人的发展中的作用。第 7 页共15页o2022年 1月陕西省宜川县聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、判 断 题（共 10题，每题1分）1.【答案】正确【解析】受教育者的合法权益受到

13、侵害时，可以通过口头或书面的形式提出申诉。故正确。2.【答案】正确【解析】安德森根据知识的功能，把知识划分为陈述性知识和程序性知识。其中，陈述性知识也叫 描述性知识，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么 的问题，具有静态的性质。所以，陈述性知识可以用语言、符号加以表述。故正确。3.【答案】错误【解析】学生自身特征对学校态度会产生影响。学生的自身特征主要包括年龄和年级水平、性别、家庭背景、认知能力和学习成绩等。大多数研究表明，性别差异对学校态度的性质以及内容均有明显影响。杰克逊等人的研究表明：男

14、女生对学校不满情绪的表现各不相同。男生常常把不满归咎于学校，而女生则更多的是自责，她们在学校中的行为一般与那些满意学校的女生的行为相关不大。故错误。4.【答案】正确【解析】虽然总体上教师能尊重学生，但是也存在着一些老师体罚、侮辱学生的现象。故正确。5.【答案】错误【解析】打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班的是外部分组。故错误。6.【答案】正确【解析】场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故正确。7.【答案】错误【解析】根 据 中华人民共和国教育法第三章

15、第二十六条规定：国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。故错误。8.【答案】正确【解析】行政法规是指国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行使行政权力，是履行行政职责的规范性文件的总称。行政法规的制定主体是国务院，是根据宪法和法律的授权制定，行政法规必须经过法定程序制定行政法规才具有法的效力。一般是以条例、O事原m不詹OOAO.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.据

16、.O.O办法、实施细则、规定等形式发布。发布行政法规需要国务院总理签署国务院令，它的效力次于法律、高于部门规章和地方法规。故正确。9.【答案】正确【解析】教科书是教师教学的主要依据，因此，教师要正确使用教科书，必须做到：第整体把握教科书。认真钻研和深刻理解教科书中各章节、目之间以及各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌握；第二，重点设计教科书；第三，充分利用教科书；第四，及时引进新知识；第五，适当补充乡土教材；第六，指导学生充分运用好教科书。故正确。10.【答案】正确【解析】美国的斯金纳等人提倡程序教学，依靠教学机器或程

17、序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。在现代，程序教学又发展为计算机辅助教学。它是根据程序教学的原理将电子计算机技术运用于教学的一种手段。故正确。二、单项选择题（共 25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2 分）H.【答案】D【解析】隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，包括学校风气、社会风气、家庭气氛、师生关系等。故 选 二12.【答案】B【解析】无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意，也叫不随意注意。题干中，学生是被雷声吸引，并没有目的性，也未付出意志努力。B项正确。A项：有意注意是指自觉的、有目的的、需要做出一定意志努力的注意

18、，又叫随意注意。与题干不符，排除。C项：有意后注意是指事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故 选B。13.【答案】A【解析】学生最主要的任务是学习，班主任组织管理班级体最根本的目的是有效实施教育教学，促进学生的全面发展，所以遵循的首要原则是有利于教育的原则。故选A。14.【答案】A【解析】中华人民共和国教师法规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。故选A。15.【答案】A【解析】校风属于校园精神文化。故选A.16.【答案】C【解析】发现教学的教学设计提出的原则之一：确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材

19、料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。发现教学要进行得顺利，关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平，学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西，概括出结论，使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去，把知识变成自己的财富。故 选C。17.【答案】B第 9 页共15页o【解析】教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话确立了我国教育的公共性原则。故选瓦18.【答案】D【解析】品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个心理成分。这些成分构成了完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。故 选 立19.【答案】C【解析】从横向维度看，根据我国德、智、体、美

20、全面发展的总体教育目的的要求，我国的学前教育的结构要从德、智、体、美等方面来设计与制定相应的要求及规格；从横向维度看，学前教育目的一般可以从个体心理结构的三个维度进一步分解为认知、情感、行为技能三个部分，由此构成一个目标结构的网络。故选配20.【答案】D【解析】从作用的特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。故 选D。21.【答案】A【解析】1992年中共十二大报告 全面开创社会主义现代化建设的新局面第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。故选A.22.【答案】D【解析】陶行知提出“生活即教育，这是生活教育理论的核心，其意是：以生活为教育的中心，教育要以生活为基础。陶行知所讲的“

21、生活，是指人民大众改造社会、改造农村的生产实践和生活实践。因此，生活即教育的实质就是以人民大众和社会生产生活为中心的教育。根据题干表述，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。23.【答案】C【解析】小学阶段是儿童道德发展的关键年龄。据研究表明，儿童道德行为发展的关键期或转折期大致在三年级下学期（小学中年级）前后，由于不同方式的学校教育的影响，出现的时间可能会提前或延后。故选聂24.【答案】A【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关

22、注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。故选A。25.【答案】A【解析】考试焦虑，是指随着考试临近，心情极度紧张，考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，考试后又持久地不能松弛下来的一种情绪状态。题干中，考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平正是考试焦虑症的体现。A项正确。B项：强迫症是一种以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症

23、。与题干不符，排除。C项：抑郁症，是以持久O事原m在不詹ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。与题干不符，排除。D项：为干扰选项，与题干不符，排除。故选A。26.【答案】C【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，“只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘”这句话表明了学生是为了获得老师和家长的认可和赞赏而学习，属于附属内驱力。C项正确。A项

24、：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。与题干不符，排除。B项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D项：内部动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系，不属于奥苏贝尔的成就动机分类。与题干不符，排除。故选C。27.【答案】A【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德

25、森定律（简 称 倒 U曲线）。故选A。28.【答案】D【解析】根 据 中小学教师职业道德考核办法（试行）规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为优秀、合格、不合格三个等次。故 选 以29.【答案】A【解析】根据马克思主义教育观，个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。所以，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。故选A。30.【答案】D【解析】人的身心发展存在个别差异性，因此要因材施教，也就是题干中所说的“一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣。故 选 入31.【答案】D【解析】古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人

26、性化。故选D.征。32.【答案】D【解析】自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。它是一种内部的自我奖励机制，是最稳定最有效的激励方式。故选入33.【答案】A【解析】义务教育法规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实第 1 1 页共15页o施工作。故选A。34.【答案】A【解析】奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前

27、的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。他又根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。接受学习是指将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。小明学习的知识是李老师讲解传授的，属于接受学习。小明学习后并没有将新知识与已有知识建立起实质性的联系，导致无法解决问题，属于机械学习。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。35.【答案】C【解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信

28、息吸收者，而是意义的主动建构者；建构主义学习观认为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。故 选C。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36.【答案】ABD【解析】学生主体性的基本内涵是自主性、主动性、创造性。故选ABD。37.【答案】ABCD【解析】教师专业态度和动机是教师专业活动的动力基础。教师在这个方面的发展主要表现在教师的专业理想、对职业的态度、工作积极性高低以及职业满意度等。故选ABCD。3 8.【答案】ABC【解析

29、】自我教育能力主要由自我期望能力、自我评价能力、自我调控能力所构成。自我期望能力，是个体设定自我发展愿景的能力，它是自我教育的内在目的和动力。自我评价能力，是个体对自我发展现状和趋势的评判能力，它是进行自我教育认识基础。自我调控能力，是在自我评价的基础上建立起来的自觉调节、控制自己思想与行为的能力，它是进行自我教育的重要机制。故选ABC。39.【答案】ABC【解析】学校心理素质教育的原则既是心理素质教育工作的基本指导思想，又是处理心理素质教育过程的基本矛盾和各种教育要素的基本准则。它从心理素质教育的根本目的出发，反映心理素质教育的基本要求，指导心理素质教育研究和实践工作，保证教育目标的实现与达

30、成。学校心理素质教育工作除了遵循素质教育的一般原则外，有其自身的特殊原则。活动性原则、情境性原则和主体性原则是心理素质教育应该遵循的主要原则。活动性原则是指心理素质教育必须通过创设活动情境，调动学生参与活动，促进主体将内外活动协调整合，进而形成健全的心理素质。情境性原则是指在心理素质教育过程中，创设互动式情境，以激活或唤醒学生心理活动，诱发行动愿望，使其在学生与教师之间、学生与学O事原m不詹ObAo.O.鼠.我.田.郑.蔚.1.程.邮.K.胆.O.O生之间、学生与家长之间相互作用而构成的心理环境中得到培养和锻炼。主体性原则是指在心理素质教育中，充分认识学生主体地位，调动学生参与教育的积极性、主

31、动性，把学生作为认识和发展的主体，充分发挥其能动性。A、B、C三项正确。D项：为干扰选项，排除。故选ABC。40.【答案】ABCD【解析】利他行为具有四个特征：自愿性、利他性、无偿性、损失性。故选ABCD。41.【答案】ABCD【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。故选ABCD。42.【答案】BCD【解析】个人修养法也被称为自我修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。道德修养法的基本方式主要包括学习、立志、反思、座右铭、慎独等。B项 中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

32、”意 为“君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失”。这句话强调反思，属于自我修养法，B项正确；C项 中“见贤思齐”指见到有德行的人，就应该向他虚心的学习，属于道德修养法中的“学习”，C项正确；D项 中“君子行义”指君子做事不会因为没人知道而停止不做，强调慎独，属于自我修养法，D项正确。因此，B、C、D三项正确。A项中：“晓之以理，动之以情，导之以行”意 为“用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。”主要体现说服教育法与实际锻炼法。与题干不符，排除。故 选BCD。4 3.【答案】ACD【解析】在教

33、育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育。而B选项中的说法过于狭隘。其他选项说法均正确。故选 ACD。44.【答案】BD【解析】维果斯基将内化过程中知识的相互作用分成了两种。一种是自下而上的知识，即从具体的知识向高级水平的知识的发展，是指学习者在自己的日常生活、交往、游戏等活动中，形成大量的个体经验。例如，了解到 红色 圆的 香味”等，最后形成 苹果 这一概念。另外一种是自上而下的知识，在个体学习中，这种知识先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验发展。例如，在教科书上接触到 电视 电脑 这些概念，最后在实际中也具体了解了这些。B、D两项正

34、确。A、C两项：均属于 自下而上的知识。与题干不符，排除。故 选BD。45.【答案】ABC【解析】A项：针对有特定疾病的学生，学校可以建立统一的档案，在日常学习生活中随时进行关注。与题干相符，当选。B项：学校定期开展心理健康教育，有利于使学生认识到健康的重要性。与题干相符，当选。C项：针对有特定疾病的学生，学校在日常学习生活中应给予更多的关注和保护。与题干相符，当选。D项：有些特定疾病不适合通过运动进行强身健体。比如、高血压、心脏病等。与题干不符，排除。故选ABC。第 1 3 页共15页o四、简述题(共4题，每题5分)46.【答案】陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并

35、提出“六解放”：(I)解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。(2)解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛，使之能看。(4)解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。(5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习，活动的时间，不必把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的土、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。47.【答案】

36、(1)学生对知识的理解程度；(2)学生的智力活动水平；(3)课题的性质。48.【答案】概 念程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定JII页序和小步子安排材料的个别化教学方法。程序教学以精心设计的顺序呈现主题，要求学习者通过填空、选择答案或解决问题，对问题或表述作出反应，在每一个反应之后出现及时反馈，学生能以自己的速度进行学习。这种程序能够融入书、教学机器(一种融入程序学习形式的机器设备)或计算机。(2)原则斯金纳认为程序教学的关键是程序的制定，他提出了制定程序的五个原则：小步子、自定步调、积极反应、及 时 强 化(反 馈)、低错误率。49.【答案】学校教育是由承担教育责任的教师

37、和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校教育在人的发展中的作用主要表现在以下几个方面：(1)学校教育对个体发展的方向与方面做出社会性规范社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，并提出一系列规范。学校根据这些要求，针对不同年龄、不同专门人才培养的要求而做相应的调整，并有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。学生通过这种社会规范，形成社会意识，养成按照社会规则行事的意识，成为一个社会化的个人。(2)学校教育具有加速个体发展的特

38、殊功能学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动，此外，学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效，把握好最近发展区，能加速学生的发展。学生最近发展区的成长能更有利的促进学生的成长和成熟，比之以前的发展更加负有效率和速度。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值O事原m在不詹ObAo6学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即使专门学校的教育内容，也属该领域普遍和基础的部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高

39、了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，这对人的发展来说，更具有长远的意义。学校教育能在短时期内培养出符合规格的高质量人才，同时这些高素质的人才能够在更长时期内为社会和经济的发展做出更大的贡献。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能在开发特殊才能方面，普通学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生所表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。在个性发展方面，学校教师和领导有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的健康发展。同时，学生在群体中的生活也有助于每人从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。贝15共页15第.登.蔚.蒯.袒.邸.K.触.O.O