2022年福建省永定县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf

《2022年福建省永定县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年福建省永定县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、OIHP和奥2022年福建省永定县事业单位教师招聘考试 教育类试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进

2、入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。A、学习初衷B,学习过程C、学习方法D,学习成绩2.班集体建设中最关键的因素是（）.A,班主任B,目标和规范C、学生人数D.班干部3.人的主观能动性是推动人本身发展的（）因素.A.辅助性B、决定性C,支持性D、影响性4.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了.这种现象属于（）。A、连带学习B、附属学习C、正规课程D、显性课程5.与近

3、现代社会相比，古代社会更重视教育的（）。A、文化功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能6.直接教学模式适合于（）。A、事实性知识的学习B、态度学习C、教授论文写作D、结构不良领域的知识学习7.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性8.中华人民共和国义务教育法属 于（）。A、教育行政法规B、教育基本法C、教育单行法律D、教育规章9.教师的专业知识由四个方面构成，其中，（）是指教育学、心理学、教法相关的教育心理方面的知识。A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、操作性知识10.教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，

4、保证组织整体目标实现。这表明教育管理目标具有（）。A、导向聚合作用第1页,共1 1页B、激励作用C、控制作用D、反馈作用11.党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。这是因为教育（）。是文化传播的重要途径越来越成为综合国力的基础能推动民族振兴和社会进步是推动文化发展的决定性力量A、B、C、D、12.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为13.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关

5、系图，这种学习策略属于（）。A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略14.教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。A、导向功能B、激励功能C、测度功能D、控制功能15.针对 好学生吃不饱，学困生吃不了 的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）.A、诲人不倦B、教学相长第2页,C、循循善诱D、因材施教16.在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是（）。A杜威和 普通教育学B、赫尔巴特和 普通教育学C、杜威和 民主主义与教育D、赫尔巴特和 民主主义与教育17.教师申

6、诉制度是我国 教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）。A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度18.小明的妈妈让小明记住家里的电话号码，但是每次问小明的时候，他都只能答出号码的后面几个数字。这种现象可以用（）来解释。A、登门槛效应B、门窗效应C、近位效应D、首位效应19.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系20.处理好教材是我们上好课的基础，教材处理主要指（）。次序的处理内容的处理生成的处理方式的处理A、B、C、D、21.“活到

7、老学到老 是现代教育（）特点的要求。H页A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性22.小西学会了一个高级词汇，在作文中使用该词汇时被老师夸奖了，于是多次在不同的作文中使用该词汇。这体现了（）下列哪种学习律？A、准备律B、练习律C、效果律D、刺激律23.张佳在上课的过程中，总是习惯用红笔在书本上或者自己的笔记本上标记出老师在课堂上讲解的重点知识，目的是为了方便期中或者期末复习。张佳所采用的学习方法体现了知觉的（）。A、理解性B、选择性C、整体性D、恒常性24.课堂中从众嫡的产生，一般认为是（）的结果。A、群体规范B、群体凝聚力C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系25.（）内驱力是一种掌握知

8、识的技能，阐明及解决学业问题的需要。A、认知的B、自我提高的C、审美的D、附属26.在学校的师生关系中，最基本的关系是（）.A、以年轻T 弋成长为目标的社会关系B、以直接促进学生发展为目标教育关系C、以维持和发展教育关系为目的的心理关系D、以传承文化为目标的授受关系27.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是（）。A、锻炼法B、陶冶法C、说服法D、榜样法28.联系学生与教师的中介性因素是（）.A、教学媒体B、教学环境C、教学内容D、教学方法29.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（）.A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子30.校本课程是基于每一所学校及学校

9、所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（A、政府、）O专家、校长、教师B、专家、校长、家长、社区人员C、专家、校长、家长、学生D、专家、校长、学生、其他人员二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.中华人民共和国教育法规定，教育应当继承和弘扬（），吸收人类文明发展的一切优秀成果。A、中华民族优秀的历史文化传统B、中华优秀传统文化C、革命文化D、社会主义先进文化32.综合实践活动课程的特征有（）。A、整体性B、开放性C、生成性D、连续性33.动作技能的形成一般经历三个阶段，即（）A、泛化阶段第3页，共1 1页B、分化阶段C、综合阶段D、

10、自动化阶段34.班主任了解学生的主要途径有（）。A、分析书面材料法B、调查法C、观察法D、谈话法35.教师具有的专业方面的自主权有（）.A、教育的权利B、专业发展权C、参与管理权D、生存权36.心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。以下活动方式中，属于心智技能范畴的是（）A、阅读B、写字C、写作D、解题37.关于师生关系，下列讨论正确的有（）。A、师生关系在教育内容上是授受关系B、师生关系在人格上是平等关系C、师生关系具有相互影响和建构的互动性D、师生关系在社会道德上是教师示范、学生学习的关系38.教育目的的调控功能主要体现在（）。A、教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法

11、选择的最高准则B、教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用C、教育目的对国家的教育规划及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用D、教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准39.根 据 中华人民共和国教育法，我国在教师资格和任用方面实行（）.A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师职称制度第4页,D、教师聘用制度40.现代师生关系的特点包括（）。A、教育内容上的授受关系B、人格上的平等关系C、课堂上的商家与客户关系D、社会道德上的相互促进41.学生课堂学习动机由哪些选项 构 成（）.A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、交往的内驱力42.品德形成大致

12、经历的阶段有（）.A、依从B、认同C、接受D、内化43.操行评定的一般步骤包括（）。A、学生自评B、小组评议C、班主任评价D、信息反馈44.在教学过程中贯彻直观性原则的基本要求有（）。A、按教材的系统性进行教学B、直观要与讲解相结合C、正确选择直观教具D、重视运用言语直观45.教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）控制和调节所采用的教学课略或措施。A、计划B、检查C、的D、反馈46.一个人对人、对事、对物的态度是（）。H页A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、一种内部准备状态D、通过学习形成的47.“七艺”中 的“三科”是 指（）.A

13、、四书B、文法C、修辞D、辩证法48.下列关于基础教育课程改革目标的表述，正确的有（）.A、突出学科本位B、体现课程结构的均衡性C、建立科学的评价与考试制度D、培养学生综合能力49.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏50.中学教学原则包括（）。A、因材施教原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则三、判断题，判断下列说法的正误。51.维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）52.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（）53.受教育权是学生所具有的基本权利，受教育权从其实现过程可以分为：学习机会权、学习

14、条件权和学习成功权。（）54.教学具有教育性，就是由夸美纽斯率先明确提出的观点。（）55.内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。（）56.备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。（）57.在操作技能的学习中，练习是非常必要的，练习量越大，学习效果越好。（）第5页,58.儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（）59.教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。（）60.教师职业的最大特点是其职业的系统化。（）四、简述题61.当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出哪些新要求？6 2.简述课堂纪律的类型。6 3.联系实际，

15、谈谈教师成长与发展的基本途径。五、案例分析题6 4.初三学生赵英本来是个热爰集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师打电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说,赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。因此，赵英家长与李老师的共1 1页

16、矛盾越来越尖锐。结合以上案例：班主任李老师在与赵英家长沟通过程中存在怎样的问题?第6页，共I I页2022年福建省永定县事业单位教师招聘考试 教育类试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。学习动机是学习活动顺利进行的支持性条件。学习动机对学习的作用可表现在两个方面：影响学习过程，影响学习效果。故 选B。2.【答案】B【解析】集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。故 选

17、B。3.【答案】B【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。成功的教育需要教育者在施加教育过程中，非常重视并注重激发学生的主观能动性。故 选B。4.【答案】A【解析】杜 威 曾 在 经验与教育一书 中 提 出 过“连带学习”的概念。他 认 为“连带学习 在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而 学会”了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈曾提出一个“附属学习

18、的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶。后来的学者把 连带学习或 者 附 属 学 习 的 内 容 称 之 为 隐蔽课 程 或 潜 课 程 。故 选A。5.【答案】C【解析】教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能，再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。故 选G6.【答案】A【解析】直接教学模式适用于事实性知识的学习。故 选a7.【答案】B【解析】儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这种现

19、象又被称之为儿童发展的年龄特征。故 选 及8.【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。故 选C。9.【答案】A第 7 页,【解析】教师要具备普通文化知识、所教学科知识一一本体性知识、教育学科知识一一条件性知识、实践性知识。条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。A项正确。B项：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。与题干不符，排除。C项：实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识，具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。与题干不符，排除。

20、D项:教师专业知识中无操作性知识这一分类，属于干扰选项。与题干不符,排除。故 选A。10.【答案】A【解析】教育管理目标是指教育管理活动所要达到的某种结果或境地。教育管理目标明确规定了一定教育管理组织在一定时间和范围内的活动任务。教育管理目标的作用包括：导向聚合作用、激励作用、控制作用。其中，导向聚合作用是指目标的指向性决定了教育管理目标的导向作用，管理目标的综合性决定了教育管理目标的聚合作用。教育管理目标规定了一定时间内教育活动努力的方向和要达到的标准，而且教育管理目标的制定有一套科学的程序和全体组织成员认可的方式。所以，教育管理目标一旦确定，就会对全体成员的活动产生导向和规范作用。教育管理

21、是一种综合性的社会活动，涉及各方面的事务，教育管理目标是一个目标体系，它会把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现。A项正确。A项:激励作用是指教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。教育管理目标除了明确组织的整体目标，还会通过目标分解，明确组织中不同层次、不同部门和每个组织成员的目标。在明确目标体系的同时，还会制定相应的评价体系和奖罚标准，这就会大大激发成员的工作积极性。与题干不符，排除。C项：控制作用是指教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关

22、系。这样对整个教育管理组织的运行会产生良好、有效的控制作用。同时，在实施目标的过程中.由于有反馈机制，教育管理者可以及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整。另外，由于教育管理目标规定了实施目标的评价标准，也有利于组织成员自我控制、自我管理。与题干不符，排除。D项：不属于教育管理目标的作用。为干扰项。与题干不符，排除。故选A。11.【答案】B【解析】：强调要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。这是因为教育是文化传播的重要途径，在人的教化和培育上始终扮演着重要的作用，是民族振兴和社会进步的基石，正 确 ：经济和科技

23、实力是综合国力的基础，错误；：教育是推动文化发展的重要因素，但教育不能起决定性作用，错误。故选瓦1 2.【答案】D【解析】道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。故 选D。1 3.【答案】D【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略以及组织策略，其中组织策略是指整合所学新知识之间，H 页以及新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略是对知识的组织化与系统化。对所学内容画出网络关系图是认知策略中的组织策略。故 选D。14 .【答案】C【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测

24、教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。故 选&15 .【答案】D【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。即针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。故 选D。1 6.【答案】C【解析】美国教育家杜威和他的 民主主义与教育（19 16年）是2 0世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。故 选C。17 .【答案】D【解析】（1）教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。（2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由

25、教师或其代理人提出。（3）教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉,在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。故 选D。18 .【答案】C【解析】近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应或近位效应。小明只能答出号码的后面几个数字，体现的就是近位效应。C项正确。A项：登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。与题干不符，排除。A项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：在总体印象形成上，最初获得的信

26、息比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应，也叫最初效应或首位效应。与题干不符，排除。故 选C。1 9 .【答案】B【解析】教学环境与现实问题情境的相似性是教育服务于社会的基础。故选瓦2 0 .【答案】A【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法等。其中，在钻研教材时，要处理好教材，需要做到：在 次 序（顺序）的处理上，要明确考查标准、教学目标、教学任务和教学要求等，按照学科顺序、知识的主次重点II质序以及学生身心发展顺序进行教学；在内容的处理上，要把握好教材的基本内容、基本结构、教材前后联系等，明确重难点；在生成的处理上，要搜集整理教学参考书、参考资料等，精心选取补

27、充内容，并结合实际情况及时调整课堂。A项正确。B、C、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。2 1 .【答案】C【解析】现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。活到老学到老正体现了这一思想。故 选C。2 2 .【答案】C【解析】效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。题干中,小西学会高级词语得到表扬，于是多次使用该词汇”正是对效果律的解释。C项正确。A项：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应

28、的学习活动相关的预备 性 反 应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。与题干不符，排除。B项：练习律是指对学习者已形成的某种联结，在实践中正确重复这种反应会有效地增强这种联结。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。2 3 .【答案】B【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中，被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中，用红笔标记重点，是为了复习的时候有选择地重点复习。这体现了知觉的选择性。B项正确。A项：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来

29、描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。例：外行看热闹，内行看门道。与题干不符，排除。C项：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。与题干不符，排除。D项：在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，这就是知觉的恒常性。与题干不符，排除。故 选B。2 4 .【答案】A【解析】群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，在群体压力下，成员有可能放弃自己

30、的意见而采取与大多数人一致的行为，即从众。故 选A。2 5 .【答案】A【解析】认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。故 选A。2 6 .【答案】B【解析】在学校的师生的关系中，最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系。故选2 7 .【答案】A【解析】题干的全文是：“故天将降大任于斯人也，必 先 颉 心 志，劳其筋骨，饿

31、其体肤，空乏其身，行第8页,共1 1页弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”意思是：上天将要把重大职责降临到某人身上的时候，一定要先使他的意志遭受折磨，使他的筋骨经受劳累，使他的身体肠胃忍受饥饿，使他的全身困苦疲乏，使他的行为总是遭受困扰麻烦。这样，便可使他的心态受到震动，使他的性格更加坚韧，从而增加他所未具备的能力。显然，这体现了实践锻炼的重要性。故 选A。28.【答案】C【解析】教育心理学的研究主要围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。其中，教学内容是联系教师和学生的中介性因素，是学与教的过程中精心选择

32、和组织的信息部分，具体形式表现为教学大纲、教材和课程等。C项正确。A项：教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。与题干不符，排除。B项：教学环境是指和学与教发生联系，影响学与教过程的各种物质因素和非物质因素的集合。包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）和 社 会 环 境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风、社会文化背景等）。与题干不符，排除。D项：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，

33、是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。与题干不符，排除。故 选C。29.【答案】A【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆 出自 论语。论语是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的语录体散文。A项正确。B项：孟子，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。与孔子并称“孔孟二与题干不符，排除。C项：荀子，战国时期著名思想家、教育家，儒家学派代表人物之一，对儒家思想有所发展，提倡性恶论。与题干不符，排除。D项：墨子，墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称，显学二墨子的核心思想为“兼爱:”非攻二与题干不符，排除。故 选A。

34、30.【答案】B【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】BCD【解析】中华人民共和国教育法规定：“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。故选BCD。32.【答案】ABC【解析】综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。其特征有：整体性。整体性是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界所决定的。开放性。综合实践活动课程超越了封闭的学科知识体系

35、和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。生成性。综合实践活动课程注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用。一般来说，学生的活动主题、探究的课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断丰富和深化，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。实践性。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，以实践学习为主要特征。自主性。综合实践活动课程尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。故 选ABC。33.【答案】ABD【解析】动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和

36、自动化阶段。这三个阶段是一个由彳氐级到高级、由量变到质变的过程。故 选ABD。34.【答案】ABCD【解析】班主任了解学生的主要途径有：分析书面材料法，调查法，观察法，谈话法。故 选ABCD。35.【答案】ABC【解析】教师除享受一般公民的权利外，还包括职业本身特点所赋予的专业方面的自主权：教育的权利；专业发展权；参与管理权。故 选ABC。36.【答案】ACD【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略也是心智技能的不同形式。A、C、D

37、三项正确。A项：写字强调肢体动作，属于操作技能。与题干不符，排除。故 选ACD。37.【答案】ABC【解析】教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：（一）教学上的授受关系：从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（二）人格上的平等关系：学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的；严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。（三）社会道德上的相互促进关系，即相互影响。因此，A、B、C三项正确。D项：师生关系在社会道德上是相互促进关系。与题干不符，排除。古 嬷ABC。38

38、.【答案】BC【解析】教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。故选BCO39.【答案】ABD【解析】中华人民共和国教育法规定，“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设”。故 选ABD。40.【答案】ABD第9页,共1 1页【解析】师生关系的内容包括：师生在教育内容的教学上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。故选ABD。41.【答案】ABC【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括

39、三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。A、B、C 三项正确。D项：交往的内驱力不属于学生课堂学习动机的构成。与题干不符，排除。故选ABC。42.【答案】ABD【解析】品德的形成过程经历了从外到内的转化过程。它是社会规范的接受和内化过程，这种内化过程经历了以下三个阶段：依从、认同、内化。其中，依从包括从众和服从两种。依从即表面上接受规范，按照规范的要

40、求来行动，但对规范的必要性和根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。依从是规范内化的初级阶段，是进一步内化的基础。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。故选ABD。43.【答案】ABCD【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。实施步骤是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。故选 ABCDO44.【

41、答案】BCD【解析】贯彻直观性原则的基本要求有：正确选择直磁具和现代化的教学手段。直观教具的演示要与语言讲解结合起来。要重视运用语言直观。B、C、D 三项正确。A 项：按教材的系统性进行教学属于贯彻循序渐进原则的要求。与题干不符，排除。故选BCD。45.【答案】ABCD【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。古 攵 选 ABCD。46.【答案】CD【解析】态度是后天学习形成的，是一种内部准备状态。故选CD。47.【答案】BCD【解析】“七 艺 包 括 三 科 （文法、修

42、辞、辩证法）四 学 （算术、几何、天文、音乐），其中各科都包含神学的内容。故选BCD。48.【答案】BCD第1 0页,【解析】基础教育课程改革的具体目标：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，力书虽课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系.关注学生

43、的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基石知识和技能。（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程7寸地方、学校及学生的适应性。故选BCD。49.【答案】AB【解析】能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。故选AB。50.【答案】ABCD【解析】中学教学的基本原则是直观性

44、原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则和理论联系实际原则。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。故错误。52.【答案】正确【解析】道德是人类文化体系中的重要组成部分，而教师职业道德是一般社会道德在教U 市职业中的特殊体现。教师职业道德蕴含人类的文明追求和人文智慧，是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考，是对社会文明的一种构建。它的发展，不仅包含着独特的文化意蕴，而且还具有化育人文的价值。因此，教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。故正确。53.【答案】正确【解析】关于受教育权的

45、分类，不同的标准有不同的分类体系。龚向和在其 受教育权研究一文中，根据受教育权实现的过程（即产生、发展的时间顺序），将受教育权分为三个阶段的子权利，即开始阶段 的 学习机会权、过程阶段的 学习条件权”和结束阶段的 学习成功权。在每T阶段中，受教育权的内容又可以划分为若干项子权利。如 学习机会权 具体包括人学升学机会权，受教育的选择权，以及学生身份权；学习条件权 具体包括教育条件建设请求权、教育条件利用权和获得教育资助权；学习成功权”则包括获得公正评价权和获得学业证书学位证书权。故正确。54.【答案】错误【解析】教学具有教育性 这一观点是由赫尔巴特提出的，而非夸美纽斯。故错误。H页55.【答案】

46、正确【解析】文化一历史发展理论是维果斯基心理发展观的核心。而维果斯基心理发展观的核心思想是内化说。故正确。56.【答案】正确【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的重要手段和环节。故正确。57.【答案】错误【解析】操作技能的学习中，练习是必要的，但是练习的量应该是适度的，过量的练习会导致疲劳和厌学情绪，对学习则无益。故错误。58.【答案】错误【解析】儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，教师从中发挥协助作用。故错误。59.【答案】正确【解析】教育法规，是指国家权

47、力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。故正确。60.【答案】错误【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师角色有：传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色(榜样角色)、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友的角色、研究者的角色等。因此，教师职业的最大特点不是其职业的系统化而是职业角色的多样化。故错误。四、简述题61.【答案】当前时代发展的特征：(1)初见端倪的知识经济；(2)国际竞争空前激烈；(3)人类的生存和

48、发展面临着困境。当前时代发展对基础教育的新要求：基础教育应培养出具有高度科学文化素养和人文素养的人，所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是掌握基本的学习工具，二是具备基本的知识技能以及正确的价值观和态度。62.【答案】(1)教师促成的纪律所谓教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。(2)集体促成的纪律集体促成的纪律主要是指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。(3)任务促成的纪律所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。(4)自我促成的纪律简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪

49、律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。63.【答案】(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师进行组织化观摩，这种观摩可以是现场观摩也可以是观看优秀教师的教学录像。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。(2)开展微格教学。微格教学使教师分析自己的教学行为更直接和深入，增强了改进教学的针对性，是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。(3)进行专门训练。其关键程序有:天进行回顾有意义地呈现新材料有效地指导课堂作业布置家庭作业；每周、每月都进行回顾。(4)反思数学经验

50、。布鲁巴奇提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。五、案例分析题64.【答案】结合材料，李老师和赵英家长在沟通过程中存在以下问题：李老师缺乏对赵英的关爱。关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心 学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中，李老师在家长拒绝赵英参加社会实践活动后，关于赵英的其他事情也不与家长进行沟通，这说明李老师没有做到关爱学生。李老师没有做到为人师表。为人师表是指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身 乍则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结