高一语文第二册期末考试试卷.pdf

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1、高一语文第二册期末考试试卷高一语文第二册期末考试试卷班级姓名（注：另 有 答题卡，题全部答在 答题卡上）（考试时间15 0分钟）第I卷（4 8分）选 择 题（共16小题，每小题3分，共4 8分）L下列各项加点字注音、字形完全正确的一项是（）（2分）A、寒 俭（che n）请 柬（ji f i n）相 称（ch3 n g）臆 造（yi）.B、出 阁（ge）刮 宓（sho）花 坞（w ti）周 匝（z hd）.C、偌 大（r u6）诅（Z i）咒 殒（yUn）灭 债 券（q ua n）.D、暗 淡（a n）磕（ke）头 细 腻（11）夯（ha n g）实.2、选出下列字形有误的一项（）A.古 董

2、自 诩 挖 掘 勃 然 大 怒B.时 髦 脑 髓 吝 色 残 羹 冷 炙C.譬 如 孱 头 羡 慕 故 弄 玄 虚D ,徘 徊 磕 头 国 粹 冠 冕 堂 皇3、根据上下文，选出依次填入空白处最恰当的一组词语是（）月光如流水-般，静 静 地（）在这一片叶子荷花上，薄薄的青雾（）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（）过一样；又 像（）着轻纱的梦。A.泻 升 漫 笼B.淌 浮浸 蒙C.淌 升 洗 蒙D.泻 浮 洗 笼4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷至沓来，踊跃报名。.B.机场附近山顶的大量无线发射

3、台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。.C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了 13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。.D.很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。.5、与下面一句话衔接最好的一句是（）折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。一A.遇险的会说：“还想冒险，不要命吗？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”B.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗？”C.折回的要说：“我试过了，是通不过

4、的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，1要命了吗？”D.遇险的自己不会说，别人却要说：“不要命了吗？还想冒险？”折回的要说：“我试过了是通不过的。”6、从修辞的角度，选出与其它三句不同的一句是（）A.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。B.树缝里也漏着一两点路灯光，无精打采的，是渴睡人的眼。C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。D.那忽高忽低的，时远时近的哨声，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。7、阅 读 世间最美的坟墓，回答问题。“风儿,”，和暖的阳光,冬天，白雪这段景物描写在全文中起什么样的作用？下面分析不当的一项是（）A.在

5、不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。B.象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示他人格的崇高。C.由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。D.在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。8、下列句子的句式是（）他不会不了解我的。A.肯 定 句 B.否 定 句 C.双重否定句D.疑问句9、下面句子中没有语病的一句是（）A春天的海南，是一个美丽的季节。B 由于随意猎捕鸟类，致使许多珍奇的鸟类濒临绝迹。C李明买了三本书籍。D小明在火车上写字。1 0、下列各句中与例句的句式相同的一句是（）例句：车间里的人都知道张师傅办事特别认真。A 总经理任命老陈为销售部主任

6、。B 科学上的无数事实充分证明，实践是检验趣的唯一标准。C 在场的人告诉了记者这件事。D 营业员从书架上取下了一本新书递给了小李。1 1.揣摩语言，理解不正确的一项是（）看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却 不 弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。A.”只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”，意思是即使珍贵的东西，也要按照正确的原则去使用，要抵制腐朽的生活方式。B.“只送到药房里，以供治病之用”，意思是鸦片固然是毒品，但是在医药上

7、又是有的东西，既不必抛弃，也不能像旧主人那样抽鸦片，可以也必须在一定范围里使用。C.“鸦片”一喻说明具有两面性的东西，要利用有利的一面，反对有害的一面。D.“却不弄 出售存膏，售完即止 的玄虚”，意思是不作商品出售，仅供内部控制用，防止卖出去人家吸鸦片。12、指出下面文字中人物形象的描写手法。（）女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。A、肖像描写B、动作描写C、细 节 描 写D、环境描写13、下面句子没有歧义的一句是（）A、老师看到我们很高兴，就把我们拉到他的家里去坐坐。2B、天很晚了，自行车还没有修好，修车的急坏了。C、爱护人民的政府，永远得到人民的拥护。

8、D、小红和小华的妈妈到学校来了。14、作品、作家及作品中的人物对应有误的一项是：（）A、拿来主义 鲁迅穷青年B、琵琶行 白 居 易琵琶女C、荷塘月色 朱自清玛蒂尔德D、鸿门宴 司马迁范增15、下面一则广告的不妥之处是：（）“咳”不容缓，“桂药”牌咳喘宁，药到病除，叫您轻轻松松，顺畅呼吸。A、不 真 实B、曲解成语C、主题不鲜明D、没有鼓动性16、把打乱的句序重新排列合理这条山脉像一道墙壁，把集宁以西的内蒙分成两边山的南边，则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同大青山是一条并不很高但很宽阔的山脉山的北边，是暴露在寒冷的北风之中的起伏不大的波状高原这一带在古代就是

9、一个“少草木，多大沙”（汉 书 匈奴传）的地方调整后的顺序是：第 n卷（4 2分）本卷共23 小题，共 4 2分。情景对话。（3分）期中考试后，肖静的成绩不理想，他觉得愧对父母，想外出打工。请根据情境设计对话。1 7、回家后，肖静向父亲汇报成绩时如何说？1 8、父亲得知其成绩不理想，坚决肖静外出打工时肖静如何说？1 9、肖静听了父亲的话后又如何说？20、把下面一段文字压缩成一句话，20 个字以内。（3分）人生是什么最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若 能 安 分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死乃人

10、生难免的事，达观的人看得很平常，不算什么苦。凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要躲也没处躲呀！答：现代文阅读文段一：（1 0 分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌3声似的。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流

11、水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（朱 自 清 荷塘月色）2 1、这短文字的写景的顺序是：一。（注：依次写出景物名称）2分2 2、短文字描写的内容及景物特点是（）2分A月光下的荷塘淡雅朦胧B荷塘上的月色清晰如画C月下荷塘的荷与风虚无飘渺D月下荷塘的荷与水浓淡相宜2 3、这段文字的结尾在描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而 不 是“静静”，这样写的 好 处 是（）2分A写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。B写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。C写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。D 写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。2 4、把微风送来的缕缕荷香比作是“远处高楼上渺茫的歌声”，这样写突出了荷香

12、的什么 特 点（）2分A随风飘散，荡然无存。B聚而不散，芳香浓郁。C悠长连绵，沁人心脾。D断断续续，若有若无。2 5、这段文字在写法上的特点是（）2分A托 物 言 志 B、融情于景C、触景 生 情 D、直抒胸臆文 段 二（8分）阅读下面一封信（摘 自 新民晚报报），完成后面各题。韩寒同学：你好！看到你的文章 穿着棉沃洗澡，我一则以喜，一则以忧。喜的是一位中学生能在报上痛痛快快地把自己的心里话说出来，不管说得对不对，你敢说，别人也能让你说，这本身就是一件好事，说明社会毕竟进步了；忧的是我同时在 少年儿童研究杂志上读到另一篇文章，说的是有一位叫秋儿的17岁的姑娘，她歌唱得好，舞也跳得好，会弹钢琴，

13、还能画画，有很高的艺术天赋，只是因为会考有两门不及格自杀而死。这就说明还有一些与你一样的“偏才”，正在经受着各种指责和歧视，有的消沉了，有的甚至殒灭了。这不能不引起社会的重视，也值得引起作为一个中学生的你和作为一个教师的我警惕。不论怎么说，我们首先必须承认：中学的所有课程，对于一个人的成长和发展都是必不可少的。钱钟书数学成绩不及格是他的缺陷而不是他的骄傲，因为数学是一门真学问而不是伪科学。钱钟书的博大精深主要不是靠天赋，而是靠好学深思，他把读书看成生命的第一 需 要（请看杨绛在 干校六忆中的回忆），他对知识的追求一直到生命的结束，这才是我们学习的榜样。一个人少年时代就能崭露头角，固然可喜，然而

14、不少有才华的少年最终成为昙花一现的“方仲永式人物”（见王安石 伤仲永一文），关键在于他们失去了继续深造的机会和要求。一个人的才华如一朵花，要学问这种“肥料”来滋养它，浇灌它。正如肥料不能只用一种，学问也不能只学一门，理科知识可以补文科之不足，反之亦然。将来你会发现，“书到用时方恨少”是一条真理，知识面的狭窄会使你的才能受到压抑，甚至可能走进死胡同。我们在这个世界“走一回”很不容易，要“走”就该好好地“走”，该读的书就要读，该具有的修养一样也不能放弃。有些课程暂时没有兴趣，认真地钻研一下，兴趣自会来的。兴趣渐渐地成了习惯，习惯化为修养，你就能成为一个比较完美的人；而万万不能如一些短视者，到学校里

15、混个几年，对知识考过就扔，“如入宝山，空手而回”，尽管挣得一纸文凭，也如同白纸一张。4你已是一个高中生了，这些道理一定能懂得。希望你扬长补短，将来不是以一个“独腿英雄”的姿态昂立在文坛之上。一个普通老教师：商友敬谨上XXXX年XX月XX日26、本文的副标题为“致韩寒同学”，从下列各项中选出最适合做正标题一项是（）2分A.以学养才B.以才养学C.要全科发展，写作见长D.要做全才，不做偏才27、作 者 认 为 穿着棉袄洗澡能见报，说 明“社会毕竟进步了，请你用自己的话具体地写出这句话的内涵。2分内涵是:2 8、出 现“仲永式人物”的主客观原因是什么？2分主观：客观：2 9、下列对原文的分析、理解不

16、正确的一项是（）2分A.韩寒是个偏才、独腿英雄。B.以钱仲书为例，意在说明影响钱钟书成为通才的一个重要方面是因为他数学成绩较差。C.“钻研能产生兴趣，兴趣渐渐地成了习惯，习惯化为修养”，这是学习的有效途径之0D.以一个老师的身份娓娓而谈，给韩寒摆事实、讲道理，言真意切，体现了长辈对晚辈的殷殷关爱之情。文 言 阅 读（1 8 分）3 0、下面句子句式判断正确的一项是（）2分廉颇者，赵之良将也。A 判 断 句 式 B 被 动 句 式 C 倒 装 句 式 D省略句式3 1、一，对长亭晚，.都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。2 分3 2、“五陵年少争缠头，

17、一曲红绡不知数”的意思是（）2分A、写琵琶女不以为耻，反以为荣。B、说自己在纨绮子弟中受戏虐调笑。C、说自己成为一个被玩弄、践踏的人。C、是琵琶女说自己受宠时的得意之情。阅读 鸿门宴中的一段文字，完成下列各题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢F I：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关而破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有谷U项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人

18、不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项目曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。33、解释下面加点的字（2分）（1）沛公旦日从百余骑来见项王（）.（2）范增数目项王（）.534、判断题（1）、项伯杀人，臣活之。中“之”的意思是活动。（）1分（2）、沛公欲王关中，一句中关中是指函谷关以西，现在的陕西省一带。（）1分（3）、将军战河北，臣战河南；一句中“河北，河南”的“河”是指河水。（）1分35、把下面一句译成现代汉语（2分）因击沛公于坐，杀之。36、指出译成现代汉

19、语正确的一项（A ）（2分）若入前为寿A.你进去上前敬酒B你进去上前为他祝寿C.如果能进去并且上前敬酒D如果能进去上前向他祝寿37、语言属于历史范畴。这一则故事后来产生了一个成语，比喻说话或行动虽然表面上有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。这个成语就是：（1分）38、范 增“举所佩玉玦以示之者三”，用意是什么？（2分）第H I卷 作 文（6 0分）（选作一题）39、读下面一段文字，按要求写一篇文章。某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。几轮测试之后，1 0 0 0名应聘者中有三人因分数相等同时进入复试，总管招来他们说；“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出发，谁抓住了这只山羊

20、，谁将被录用。”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，已用物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。1、请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。或依材料写招聘故事，或引发联想写成散文，或阐发观点夹叙夹议,”，体裁不限，题目自拟。2、注意联系生活实际，不少于7 0 0 字。提示本题属情景作文，旨在创新思维的培养和考查。现实生活中，有的人具有发现精神；有的人具有实干精神；有的人具有收获精神。“发现”是发明的源泉；动手实践的能力是管理人员的必备素质；只知播种，不知收获的人将会一事无成。面对这三人，你怎么办？4 0、老师啊，你可曾想到,解题：文题使用了省略号，省略了你可曾想到的内容，给写作者留下了广阔的想象空间。从文题表现的语气上看，是提醒老师不曾想到的，已经发生了的事情，而这事就发生在你和老师之间。提示：作此文，最好是从被误解、冷落的学生角度出发。叙写被冷落、误解时的苦闷与烦恼，后来弄清事实本来的面目，消除了隔阂。要从谅解老师角度出发，真相大白之时;便是师生感情进一步升华之日。请 以 老师啊，你可曾想到,为题，写篇不少于7 0 0 字的记叙文。四川宜宾县柳嘉职业中学校61 7：1 8：1 9：2 0：答2 1：2 2：2 3：27:内涵是：28：主观:客观：29：30：31：35：36：38：24：25：26：37：第 3卷 7 32:33：34：8910