西师版小学数学一年级上册教学教案.pdf

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1、西师版一年级数学上册教案准备课：上学了教学内容：12 页教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在 数 1-1 0 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板 书（上 学 了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能

2、给大家说一说，你看见了 一些什麽？学生交流师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流。在全班交流。根据学生的回答教师板书110小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说I1 0,并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？

3、课后记：一 单 元 10以内数的认识和加减法教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写 1 0 以内的数，会 用 1 0 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。2、让儿童认识1 0 以内的数的大小，认识符号 和二的含义，能用符号和词语表示1()以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己2的理解的方法正确计算1 0 以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人

4、合作交流的计算过程。4、注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。教学时间：22课时1、1()以内数的认识第一课时教学内容：45 页 15 的认识例1例 3教学目标：1、对 15 各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字,我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1 个文具盒，2 本书，3 个

5、本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例13(1)出示图，看图，用数字说一句话(2)想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？(3)按照数字顺序从1说道5三、教学例2(1)摆学具数数学生一边摆一边说，从1到59 2)在黑板上写15,请学生在黑板上数字上面百圆(2)老师指圆，学生说数，问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？老师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教学例3刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？看书5页例3小结：2可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？全班交流五、课堂活动6页1题课后记：4第二课时教学内容：5页例4,6页课堂活动3、4,

6、12页练习一 1、2教学目标：1、进一步巩固15的认识2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，戈h涂，写1-54、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学重难点；规范书写1-5各数教学过程：一、谈话引入昨天我们学习了 15个，小朋友们能用手来表示吗？二、教学例41、看书例4,共右个要求：比，戈h读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流2、根据手和嘴的分工，完成例4自己练习后小组交流3、书上有这样一句话，1添上1是2,2添上1是3,.你能用手指表示吗？4、教学在田字格里面规范书写9 1)让学生说15的形状(3)老师示范，学生书空5(4)学

7、生练习三、课堂活动1、6页1,写数2、6页3,圈一圈，写一写。出示这些图，引导学生看懂题意。3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习12 页 1、2课后记：第三课时教学内容：7页。的认识，例1例3,8页课堂活动教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用。表示。2、通过小组合作学习，自主探索。在直尺上表示起点3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。4、正确书写05、能联系生活实际应用。教学重难点：、0在直尺上表示起点。2、正确书写。6教学过程：一、谈话引入每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）观察：你发现了什麽？防飞前是几个

8、？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）二、教学例1小朋友一个气球也没有了，佣。表示，。表示什麽？一个也没有用什麽表示？出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？（2）原来有几条鱼？现在呢？（4）原来有3 条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？三、教学例21、出示直尺图观察：直尺上有什麽？。在什麽地方？（）在直尺上表示什麽？同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开始这一段叫起点，用 0 表示，也就在直尺上，。表示起点。四、教学例31、老师示范书写02、学生书空7五、课堂活动1、8 页 1-22、老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0

9、 在这里表示什麽？从左3 往右数，你发现了什麽？还可以怎样看？老师：从左往右，从上往下，依 次 多 1,从右往左，依次少13、12 页 3课后记：第 4 课时教学内容：9 页比较大小，例 1例 2教学目标：1、认识二、,并会正确使用3、初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重难点：比一比的方法。教学过程：一、创设情景美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。小组交流后学生汇报自己的摆法和结果怎样更容易看出物品的多少？8今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物

10、品的多少？二、探索1、比较同样、多动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？老师：蜜蜂的只数3,花儿的朵数也3,3和3同样多，我们就说3等于3,用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能在说一个几等于几的式子吗？2、比较多与少动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3,4比3多，我们就说4大于3,写做4 3,中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空蜜蜂十。蜻蜓4,3比4少，就说3小于4,写作3 3 3 4,你发现了什麽？小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3,蜜蜂比蜻蜓少，3小于

11、4花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？练习：(1)摆3个圆，5个三角形，比较大小(2)1 1页1,图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填9三、巩固练习1、填空，13页42、卡片游戏，11页23、开放练习，13页54、比较生活中的物体课后记：第5课时教学内容：11页14页710题教学目的：1、进一步理解巩固掌握比较的方法2、学会在实际生活中应用。教学过程：一、复习1、O O O 比()2(比 O ()2、和(二、练习指导1、1 3 页 7)33()2)()=()请4个小朋友上台，老师出示3把扫把，5个水桶问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道?10每人一个水桶，够吗？会有什麽情况

12、？你怎样想？老师注意多种分法：对应用算式用数数方法。2、1 3 页 8(1 )小组交流(2 )全班交流3、1 4页9 题(1 )老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。(2)出示图引导学生观察，你看到了什麽？4、1 4 页 1 0老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。课后记：第6 课时教学内容：1 5页例1 例3 ,课堂活动1、2练习二1教学目的：1、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。2、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美3、探索5以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多11样性，学会5 以内的加法。教学重难点：探索5 以内的

13、加法计算方法的多样性。教学过程：一、复习引入小朋友已经认识了151、谁说说，15 可以表示什麽？2、从 1 到5,谁会用手指表示？二、合作探索1、体会合起来用加法计算9 1)请 5 个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？(2)出示动态汽车图9 3)看图说图的意义，2 辆车与一辆车合起来是3 辆车，板书：2 1=3(4)在 2 和3 之间用什麽符号能清楚的表示2 与1 合起来3 呢？小组交流(5)明确方法，认 识“+”，介绍算式，读法。学生读(6)结合生活，说说2+1=3 的意义(7)课堂活动12、探索2+3=(1)老师摆3 朵花，问：这是几朵花？在摆

14、2 朵，问：又是几朵？(2)划圈后问：这幅图是什麽意义？12(3)你能用算式表示吗？对了。把两部分合起来用加法计算，那3+2=?请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。(4 0学生汇报。从3后接着数数的组成数的分解(4)小结解决一个问题的方法是多样的。(5)课堂活动23、教学例39 1)学生独立完成(2)同桌交流(3)全班交流(4)在书上写算式三、课堂练习2 1页 1课后记：第7课时13教学内容：1 6页例7 4,课堂活动3、4,练习二 2、3、4教学目的：1、学会看图写两个加法算式3、探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律4、初步学会树立辨证唯物观点教学重点：会看图写两个加法算式教学

15、难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程：一、教学例41、同桌合作摆铅笔从不同方向写两个算式4+1=5 1+4=52、补充从左往右 3+2=5 从右往左看 2+3=53、观察这两组算式，你发现了什麽？小组交流得出4+1=1+4 3+2=2+3相加的两个数交换位置，得数不变4、把一幅图中两格外数合起来，可以写两个加法算式，得数不变二、课堂活动141、1 7 页 32、1 7 页 4三、课堂练习1、2 1 页 2学生看图说3 句话，在填2、2 1 页 33、2 2 页 4 (1 )课后记：第 8 课时教学内容：1 8 页例1 例 3 ,课堂活动1、2O练习二4 (2)教学目的：1、通

16、过观察，实践认识减法及减法图形3、探索5以内减法的计算方法4、感悟加减法之间的联系。5、培养辨证唯物的观点。教学重难点：1、看懂减法图3、探索算法多样性。教学过程：一、对口令二、教学例11、出示例1图15你能用3句话说图的意思吗？我们可不可仪用算式表示图的意思呢？板书：3-1=22、认识减法算式的减号，认识算式3、结合生活，说说3的含义二、教学例21、学生摆5跟小棒，那走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=2、小朋友刚才用小棒算了 5-2=3,不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报2+3=5 所以 5-2=35可以分成2和35减1,在 减1,还剩3直接数3、小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算

17、式，我们还可以看小棒写算式4、出示先数一共有多少根小棒，在看虚线有几根小棒，虚线表示去掉16说也表示去掉学生看图写算式三、教学例31、学生独立计算5-4 2-1 4-32、抽学生说算法3、在书上写四、课堂活动19页1题2 0页2题五、练习2 2页4题(2)课后记：第9课时教学内容：19页例4,课堂活动3,练习二59教学目的：1、进一步理解识别减法意义3、会根据一幅图2个减法算式4、养成良好书写习惯教学重难点：看图写2个减法算式17教学过程：一、复习1、()-()=(2、()-(-)=()二、出示图1、看见图，你会说什麽(1)白兔3只，灰兔2只，一共有几只？(2)一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几

18、只？(3)一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？2、写算式3、3、引导学生说算式的意义4、小结方法先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边三、课堂活动2 0页3四、练习22 页 5、62、夺红旗比赛3、23 页 8、918课后记第1()课时教学内容：2 4页例1例3,课堂活动1,练习三教学目的：1、对6-10没的感性认识2、培养良好习惯体验数学来源与生活，生活中到处有数学教学重难点：1、8的书写2、抽象出数表示的意义教学过程：一、谈话引入1、有谁知道现在是什馍季节？下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽?老师板书：6、7、8、9、102、教学例2(1)学生对立用小棒

19、摆6-10(2)学生上台摆3、教学例3(1)问：你会用手指表示610吗？(2)涂方格表示61()观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多119(3)读数，并用手指表示(4)书写老师示范学生书空在书上写二、课堂活动1、引导学生读题理解题意思后在完成2、根据方格图写1 0的组成和分解三、课堂练习32 页 2、4课后记：第11课时教学内容：252 6页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3教学目的：1、初步感受几个和第几个。3、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数4、能实际应用教学重难点：确定物体位置是第几20教学过程：一、谈话引入1、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们

20、都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图2、学生看图说，并且把结果填在书上3、全班依次说第一是、4、教学例5(1)。在直尺上表示什麽？(2)请你把直尺上的数填完(3)顺数010倒数100(4)引导学生观察，从左往右你发现了什麽？(5)老师指任意一个数，学生说他的位置二、课堂活动1、26 页 2依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？2、27 页 4学生独立完成3、27 页 5观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？为什麽倒数？三、课堂活动32 页 1、221第12课时教学内容：2 8页例1例3,2 9页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法2、进一步巩固着一幅

21、图写两个加法算式4、正确计算6、7的加法5、培养良好的习惯教学重难点：计算方法教学过程：一、复习对口令二、新授1、教学例1出示图抽学生说图的意思问：怎样列式？板书：4+2=6你怎样算的？(1)同桌说(2)小 组 交 流(3)全班交流2、教学例2(1)用小棒摆左边4根，右边2根，可以算什麽？用什麽方法计算，怎样列式？4+3 3+4你怎样算?223、出示葵花图(1)学生说图的意思(2)可以怎样写算式？学生填在书上。1+6=77=()+()第二种学生讨论后填(3)观察，两个算式，你发现了什麽？老师：第二个是把得数写在左边三、课堂活动1、29 页 1引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得

22、数是7(1)先连线，在填算式2、游戏对手指，合起来是7(1)师 生 对(2)同桌对3、29 页 3引导学生看懂兔的意义，先画再填特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式课后记：23第1 3课时教学内容：3 0页例4、5、6,3 1页课堂活动1教学目的：1、进一步巩固减法意义2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法4、自主探索计算方法5、正确计算教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性2、正确计算教学过程：一、复习对口令二、新授1、教学例4(1)出示图学生观察，并且用3句话说(2)还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2(3)你怎样算6-2?自己想，小组交流，全班汇报(4)老师让学生说方法2

23、、教学例5(1)学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排(2)学生根据摆的圆与两个减法算式-3247-2 7-5问：7-5你怎样计算？3、教学例6(1)出示图，看了以后说3句话(2)自由说，全班交流(3)怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。板书：4+3 7-4 7-3观察：3个算式有什麽相同和不同？小组交流后全班讨论老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式三、课堂活动1、分一分，读一读(1)引导学生读题，理解有几个要求(2)学生独立完成(3)全班交流2、看图填空，学生独立完成3、对口令游戏(1)老师说加法算式，学生说两个减法算式(2)学生互相说(3)看卡片说得数课后记：25第14课时教学内

24、容：323 3页59教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探索，发展学生思维4、培养学生具有辨证发展思想教学过程：一、复习1、对口令2、看图写算式 ()+()=()()()=()()O()=()二、练习指导1、32 页 5引导学生理解题目要求2、定时练习，夺红旗，3 3页63、33 页 8学生独立看图列式，4、33 页 8出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，26他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？(1)自己猜，填在书上(2)全班交流5、33 页 9猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？自己想，小组交流在全班交流

25、课后记：第 15课时教学内容：3 4 页例1、2,3 5 页课堂活动14教学目的：1、初步学会一图四式3、进一步理解加减法的之间的联系4、正确计算8、9 的加减法5、进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授1、教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？(浅水区)27老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。(2)看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5(3)说计算方法(4)小结一图四式的方法2、教学例2(1)分小组合作学习，拿9个圆

26、分2堆，可以怎样分？(2)根据不同的分发，看书34页，填书老师写9的加法减法算式(3)学生读二、课堂活动1、对口令2、35 页 23、3 5页3,引导学生观察，认 识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是4、35 页 4指导涂的方法课后记第16课时28教学内容：3 6页例1、2,3 7页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固一图四式3、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解4、感悟凑105、正确计算教学重难点：1、通过操作发展学生思维2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿1。只小棒，分成2堆，有几种方法？二、新授1、教学例1(1)出示例1图引导学生用3句化说图的意义

27、(2)学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说(3)写算式：3+77+3 10-7 10-3(4)看书例1右图怎样填，并说算式意义(5)全班交流2、教学例2(1)出示图，学生看图，理解图的意义(2)摆一摆，学生用10个圆，分成2组小组交流29全班交流(3)论：这样分有什麽好处？(4)划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9.观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动1、37 页 12、2、找朋友游戏凑 10,学生拿卡片，看和谁凑103、37 页 3课后记第 17课时教学内容：384 0 页练习四教学目的：1、巩 固 10以内的加减法3、联系生活实际发展数学思维4

28、、养成良好习惯教学过程：一、对 1 0 的口令二、练习指导301、出示3 8页1的图(1)(2)两图根据算式中给的一个数，在说意义(30图有四种图意(5)图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式全班说四图的图意和算式2、39 页 2、4定时计算3、39 页 3引导学生有顺序的数后再比较4、40 页 5学生独立完成订正时问：5+()=10 10-()=4()-9=1你是怎样想的？5、出示4 0页6题图(1)老师引导学生看懂图的意思(2)老师示范，小组交流，再全班交流课后记：第18课时教学内容：4 1页例1,课堂活动1、2,练习五131教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义2、通过操作感悟体会连

29、枷的计算方法4、培养思维多样性。教学重难点：连枷的计算方法教学过程：一、复习0 0 0 0 0学生看图说图的意思，并且写算式O O O把5和3合起来用什麽方法？着是几个数相力口?二、新授1、出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+4 4+2+32、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加？3、学生探索连加的计算方法4、全班交流三、课堂活动1、4 3页1题引导学生摆小棒2、用这种方法看算式画，再计算。学生独立完成四、课堂练习3245页1课后记：第19课时教学内容：4 2页例2,4 3页课堂活动3,4 5页练习2、3

30、、8教学目的：1、通过情景图理解连减的意义2、通过操作感悟体会连减的计算.方法3、培养思维连贯性4、联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点：1、连减的计算方法2、在生活中的应用教学过程一、谈话引入1、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？2、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说要求还剩多少个？怎样列算式？9-2-3减了几次？板书：连减3、学生自主探索9-2一3的计算方法(1)独立计算(2)同周交流33(3)全班交流二、课堂活动1、43 页 32、44 页 6三、练习1、45 页 22、4 5页3,定时计算3、4

31、7 页 8课后记：第20课时教学内容：4 2页例3,4 4页课堂活动4、5o 4 6页4 7页4、5、6、7、9教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义3、通过操作感悟体会加减混合的计算方法4、正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、教学例31、出示图学生口述图的意思2、怎样列算式？346-2+3 6+3-2观察：算式中有几中计算方法？这样有加法又有减法叫加减混合3、你怎样计算？同桌说后全班交流4、观察运算顺序得出加减混合要从左往右依次计算三、课堂活动1、44 页 42、44 页 5四、练习1、4 6页4,强调斜行2、47 页 5认识出口，入口3、4 6页6定时计算4、47 页 75、4

32、7页9,分组讨论课后记：第2 1课时35教学内容：484 9页整理和复习15教学目的：1、进一步掌握11 0的大小顺序，区别基数和序数3、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，、二4、熟练掌握一图四式5、初步感知整理和复习的重要教学重难点：1、基数和序数的区别2、看图写算式教学过程：一、谈话引入1、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。2、带领学生回忆3、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习4、4 8页1,填完后，引导学生观察每组数的规律5、4 9页2,独立完成6、4 9页3,独立完成7、小朋友会比较大小，什麽时候用，、二呢？完成4 8页4二、练习(

33、)O()=()36 ()O()=()OOOOOOO()O()=()()O()O()=()()O()O()=()课后记：第22课时教学内容：4 9页5 1页6、7、8、9、10教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟1 0以内的加减法的整理方法372、观察发现加减法表的一些规律4、熟练计算1 0以内的加减法5、培养小组合作精神，教学重难点：1、观察发现规律2、初步学会整理方法教学过程：一、激发整理的欲望我们已经学习了。以内的加减法，谁来说说你辉酸1 0以内的哪些加减法题？学生说，老师板书老师：看了这些算式，你想说什麽？那我们今天就来整理1 0以内的加减法。二、经历整理的过程1、给黑板上的算式分类2

34、、整理加法表(1)分小组合作完成，按一定的顺序排列(2)交流(3)学生填4 9页6(4)出示加法表观察：横看，你发现了什麽？竖看，你发现了什麽？除此以外，你还发现了什麽?小组讨论，全班交流38横看：得数分别是1、2、3、.竖看：几+1 几+2.1+9 9+1 等只是交换了位置于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右 边 2()道,我们只要记住左边25道就可以了3、整理减法表(1)50页学生填思考：横看，你发现了什麽？竖看，你发现了什麽？你还发现、了什麽？讨论后交流横看：2-几.10-几竖看：几-1.几-9于是把减法表也分成两部分三、练习1、50 页 72、51 页 93、51 页

35、8、10课后记：39二单元分类，认识物体教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯2、能对简单的几何形体和图形分类4、通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形5、借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图,体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识教学时间：3课时第1课时教学内容：5457页。练习6教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法2、感悟在生活中的应用4、养成良好的生活习惯教学重难点：1、通过实际操作感悟分类的方法2、在生活中的应用教学过程：一、出示54页图1、这幅图是什麽意思？2、你准备怎麽办？3、出示小猴整理后的房

36、间，问：小猴整理得如何?二、谈话引入401、在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类2、新授(1)那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动,动手分，同桌交流(2)全班交流，并扮演：按颜色按形状既按颜色又按形状(3)每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分说说你的方法二、课堂活动1、53 页 12、小朋友的书包是怎样整理的？(1)学生整理自己的书包(2)学生说方法(3)同桌交流三、课堂练习56-57 页 16课后记：第2课时教学内容：58页例1例2,59页6 0页课堂活动1、2、3,练习七1、341教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球3、对简单的几

37、何形体进行分类4、养成良好的学习生活习惯教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球教学过程：一、创设情景请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分二、探索1、教学例1,认识长方体和正方体(1)出示教具问：能将这些物体分成两堆吗？学生上台分(2)讨论：他门是按什麽形状分的？(3)你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体(4)老师画长方体和正方体图形(5)联系实际，巩固认识你们带的里面有没有长方体，正方体？生活中还有那些是长方体？正方体？(6)课堂活动1学生先说每个图形的名称，在连线42

38、(7)学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？(8)回忆长方体，正方体的形状2、教学例2(1)出示例2教具，学生分成两堆(2)讨论：他们按什麽分类的？(3)他们是什麽形状？板书：圆柱体，球(4)老师画圆柱体和球联系实际，巩固认识你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？(5)再观察圆柱体，求的形状，3、小结今天学习了什麽？三、课堂活动练习七1、3课后记第3课时教学内容：59页，例3,练习七2、4、5教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求433、利用这些物体搭积木4、激发学生的学习兴趣教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木教学过程：一、复习1、出示长

39、方体，正方体，求和圆柱体学生辨认2、分小组，把带来的物体分类3、用橡皮泥做这些物体二、教学例31、老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体2、老师示范3、分小组活动4、全班展示三、课堂活动1、6 0 页 22、6 1 页 4(1)猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体(2)小组交流(3)全班交流课后记：44三 单 元 1120各数的认识教学目的:1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会112 0 各数在生活中的应用价值3、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知 道 1 1 到 2 0 各数的组成4、能认读写1120各

40、数，用 1120各数表示物体的个数和事物的顺序。5、能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述112()个数。6、能熟练口算2 0 以内的不进位加法和不退位减法。7、知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感教学时间：7 课时第 1 课时教学内容：6263页例1例 3,课堂活动13,练习八1教学目标：1、通过实际操作认识1120各数2、认识感悟10个一是104、知道1120各数的组成455、会读1120各数6、理解个位，十位的意义教学重难点：1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程：一、出示

41、图，你看到了什麽？初步认识11-20二、新授1、学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟?10跟小棒叫做一个十齐读：10个一是十，一个十就是10个一2、教学例1(1)学生数12、13根小棒(2)捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢？学生操作(3)写 12(4)认识数位出示计数器1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少？还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作个位的2表示什麽？合起来是多少？46读12根据小棒写算是10+2=12(5)同理教133、教学例3(1)学生拿15、18根小棒，并捆一捆(2)在计数器上画(3)问：十位，个位上的珠子表示什麽？(4)写 15

42、、18(5)填算式(6)观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十4、教学例3(1)学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？一个十和一个一合起来是1 1,学生填算式观 察1 1,你发现了什麽？十位的1表示什麽。各位呢？(2)学生独立填16、17、19的算式(3)出示20根小棒学生数，有多少根？有几个十？在计数器上拨2 0,问：十位的2表示什麽/写算式10+10=205、齐 读112 0的组成47三、课堂活动1、66 页 12、67 页 2、3练习八1课后记第2课时教学内容：6 6页例4例5,练习八25、9、12教学目的：1、

43、进一步认识1120各数3、知道这些数的顺序和大小4、正确书写11205、进一步掌握1120各数的组成6、巩固数位顺序教学重难点：1、知道这些数的顺序和大小2、实际应用教学过程：一、复习出示卡片1120各数看卡片说数的组成一个十，6个一 9个一1个十一个十3个一 1个 十14个一二、新授48(一)、教学例41、出示放大的直尺图看图读0202、问：0表示什麽？3、观察：你发现了什麽？小组讨论(1)从左往右，依次多1(2)1 5在1 4的后面，在1 6的前面(二)教学1120各数的书写1、描红2、田字格写三、课堂练习练习八25、9第3课时教学内容：练习八613教学目的：1、进一步巩固掌握1120各数

44、的组成3、巩固掌握数位的意义4、联系生活应用5、增进学习的兴趣几情感体验教学过程：一、基训对口令，说数和数的组成49二、指导练习1 、69 页 7看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽2、69 页 8出示图小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于1 3,小熊的朋友大于1 5,你能帮他们找朋友吗？学生练习3、69 页 10(10 分钟)4、70 页 11看图，弄懂图的意思5、70 页 12学生独立完成6、出示图小动物门出去玩，他们排着队伍，你知道山羊排第几吗？你还能提那些问题(1)房子里有几个动物(2)房子外面有几个动物(3)一共有几个动物可后记：50第4

45、课时教学内容：717 2页例1例3,7 2页7 3页课堂活动1、2教学目的：1、通过学生自主探索，感悟2 0以内的不进位加法和不退位减法计算方法的多样性2、认识加减法各部分名称4、正确计算教学重难点：计算方法多样化教学过程：一、复习3+2 5-2 10+7 10+9+学生说计算方法二、新授(-)教学例11、出示小棒图2、看图写算式3、认识各部分名称我们每个人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板书：加数加数和4、学生用小棒计算13+2,同桌交流，(1)把3喝合起来再加10(2)从1 3接着往后数51(二)教 学 例21、出示小棒图，学生说图的意思列算式15-22、认识减法各部分的名称板书：被减

46、数减数差3、学生用小棒计算1 5-2,同桌交流(1)先算5-2,再算10+3(2)因为 13+2=15,所以 15-2=13(三)教 学 例31、学生蓝图写算式2、小组交流计算方法3、全班交流三、课堂活动1、72 页 12、口算卡片课后记：第5课时52教学内容：7 3页7 6页1教学目的；1、进一步巩固算法3、正确计算9教学过程：一、基本练习1、7 3页1题2、73 页 2二、指导练习1、7 4页3题学生先填空，在观察，你发现了什麽？小组讨论得出：不进位加，个位相加，十位不变不退位减，个位相减，十位不变2、74 页 43、找朋友游戏老师准备算式和数字卡片学生游戏如：那到14的学生说，我的朋友在

47、那里，拿10+4的小朋友就说，你的朋友在这里全班齐读：10+4=144、游戏：过河(1)6+4+8-7+5-4+6(2)19-9+7-5+6-4+35、76 页 7536、76 页 87、76 页 9先引导学生看图，明白图的意思问：可以怎样租船？小组讨论课后记第6课时教学内容：7 7页整理和复习16教学:目的：1|进一步巩固1120各数的认识3、能按一定的顺序数数4、巩固个位，十位的意义教学过程：一、引导学生看书，回忆本单元内容二、复习1、出示小棒，知道10个一是102、77 页 13、学生按顺序数数一个一个数两个两个数五个五个数544、77 页 2出示图，学生独立完成5、在圈子里填2 0 以

48、内的数十位是1 的 数 个 位 是。的数5、78 页 56、78 页 6学生填空，你发现了什麽?课后记第 7 课时教学内容：7 9 页 7、8、9教学目的：1、进一步巩固不进位加法和不进位减法的计算过程2、正确计算教学过程一、对口另1120各数的组成55而、出示图()O()=()2、不进位加法和不退位减法怎样算嘴快?4、79 页 75、出示卡片如：一个十和4 个一学生答：一个十4 个一组成1410+4=144+10=14 14-4=10 14-10=4566、79 页 9学生拿1分，2分，5分币，小组合作，要1角2分，可以怎样拿?可后记：第四单元教学目的：1、结合具体情景，体会2 0以内的进位

49、加法和退位减法的意义，2、能熟练口算2 0以内的加法和减法3二积极参与合作学习，探究计算方法5、体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法6、能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心教学时间：15课时第1课时教学内容：8284页例1例2,85页课堂活动1教学目的：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法2、感悟凑十法是一种比较简便的方法4、正确计算教学重难点：多种计算方法教学过程：一、出示情景图571、2001年7月1 3日我国在体育方面有一件大事，谁知道？这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光,大家能不能提一些数学问题？2、引入课题9加几3、准备题

50、(1)卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4(3)83页填空集体订正二、新授1、先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？2、谁会酸9+33、学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流4、引导看书，观察你和的方法一样？5、课堂活动85页1(二)教学例21、处事例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+52、学生自己说计算的饿方法，在交流三、课堂活动1、86 页 1582、8 6 页 2,计算后观察，你发现了什麽?五、小结今天我们学习了什麽？课后记：第 2 课时教学内容：8 5 8 6 页例3 例 4