2022年7月江苏省太仓市幼儿教师招聘考试《幼儿保教知识与能力》考试试卷及答案【有解析】.pdf

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1、2022年7月江苏省太仓市幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答案【有解析】（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每 题1分）1.幼J灌欢拟人和夸张的作品，也很注重故事内容的真实性，经常被活生生的艺术形象所吸引，童话正是具有这样的特点，所以幼儿最喜爱。（）2.幼儿每天的户外活动时间不少于1.5小时，其中体育活动时间不少于1小

2、时。（）3.幼 年 龄 很 小，他们与教师的关系是不平等的人与人的关系。（）4.头脑风暴训练是训练幼儿的创造力的常用方法之一。该方法是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花,达到集思广益的效果。（）5.事故发生后自己能处理就不用通知婴幼儿的监护人。（）6.相对于小班的孩子而言，中班幼儿 告状 现象非常频繁。这主要是因为幼儿理智感的发展。（）7.英国社会学家、心理学家斯宾塞以神经心理学解释剩余精力，认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力愈多，游戏就愈多。（）8.英国心理学家怀特的研究结果表明：在 婴 期，女孩子对视觉图案模型更感兴趣，男孩子则更容易为声响所 吸 引.

3、（）9.幼儿园教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。（）10.牙齿是人体最坚硬的组织，人的一生有两套牙齿，即乳牙和恒牙。（）11.三山实验”是皮亚杰证明幼儿自我中心主义倾向的著名实验。（）12.幼儿的言语是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。（）13.佝偻病是婴幼儿时期常见的一种营养性疾病，主要原因是维生素D 缺乏。（）14.增二度不属于变化音程。（）15.56 岁儿童开始能够根据事物的本质属性，按照客观事物的分类标准进行初步的概括分类。（）二、单 项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2

4、分）16.学前儿童出血时血液凝固得较慢，如新生儿出血需要810分钟才能凝固，幼 儿 需 要（）分钟。A、34B、46C、67D、7917.个体自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫妈妈B、思维出现C、学会评价D、掌握代词 我18.对幼儿所送的礼物，教 师 应 该（）。A、全面接受，在教师节可以接受幼儿的所有礼物B、区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受C、婉言谢绝，任1 可时候都不能接受幼儿的任何礼物D、婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物19.教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是（）。A、顺着牙齿生长的方向刷B、上牙从上往下刷，下牙从

5、下往上刷C、所有的牙齿都用横刷方式D、每刷一个地方，需要往返5-10次20.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意的发展先于无意注意的发展C、定向性注意的发生先于选择性注意的发生D、选择性注意范围的扩大，定向性注意的范围缩小21.（）为婴儿大便的预兆。A、没反应B、H漠 气C、语言提示成人D、固定姿势22.幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加了，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（）。A、涂鸦期B、象征期C、概念画期D、写实期23.对不同气质类型的幼儿应采取针对性的教育措施，发

6、扬气质中的长处，培养良好的性格。对黏液质幼儿应培养的良好品质是积极探索精神，应防止的不良品质是（）。A、任性粗暴B、粗枝大叶C、墨守成规D、疑虑孤独24.”知道必要的安全保健常识，学习保护自己 属于幼儿园（）的目标。A、健康领域B、语言领域C、科学领域D、艺术领域25.要帮助幼儿逐步养成积极主动、（）、乐于想象和创造等良好学习品质。A、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试B、认真学习、不怕困难、敢于探究和发现弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、认真学习、不怕困难、敢于探究和尝试D、认真学习、不怕艰难、敢于探究和尝试26.3 岁以后幼1展 型的思 维 特 点 是（）.A、直觉行

7、动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、蝴 动 作 思 维27.在幼儿园的韵律教学活动中，（）主要适用于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。A、游戏导入B、回忆导入C、观察导入D、故事导入28.美国儿童心理学家格赛尔设计的著名的儿童心理实验是（）。A、视崖实验B、双生子爬楼梯实验C、D、早期隔离实验29.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。A、父母、老师、同伴和亲戚B、感知觉、注意、记忆和思维C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性30.幼儿绘画时，用一条直线表示弓箭，边画嘴里还发出“啾，啾”的声音，这体现了幼儿绘画的（）的特点A、抽象性与透明式B、

8、拟人化与动态性C、展开式与夸张性D、抽象性与动态性31.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是（）。A、35B、36C、37D、3832.以下对学前儿童想象发展的一般趋势的描述不正确的是（）。A、从想象的零散性，发展到想象的完整性B、从想象的无意性，发展到开始出现有意性C从想象的单纯再造性，发展到出现创造性D、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性33.日本的森重敏认为，阴郁性的倾向一般很少，其易受性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是（）。第3页/共16页A、“细致的干预”型B、“垂直的亲爱”型C、“情动”型D、“水平的亲和”型34.有差别的微笑的出现是（）

9、发生的标志。A、最初诱发性微笑B、最初社会性微笑C最初生理性微笑D、最初自发性微笑35.（）不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。A、情境感染B、启发思考C、语言催化D、情感分享36.幼儿被小鱼刺卡住了，成人应该做的是（）。A、让幼儿喝T 瓦食醋B、让幼J落一口饭团C、用海姆立克急救法拍打幼儿后背D、尝试用镜子取出鱼刺37.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）.A、0 3 岁B、36 岁C、612 岁D、018 岁38.儿童最早出现的思维是（）。A、抽象思维B、逻辑思维C、直觉行动思维D、具体形象思维39.儿童心理发展的重大质变是（）。A、思维的发生B、创造想象表现明显C

10、、想象内容丰富且有情节D、想象出现有意成分40.发展角色游戏的盘出是（）.A、丰富儿童的知识经验，开阔眼界B、教师规定好游戏主题C、游戏角色的分配D、教师对游戏结果的重视三、多项选择题（共2 0题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡分）41.下列属于表演游戏的是（）。A、制作道具B、桌面表演C、影子戏D、木偶戏42.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（）,寓教育于生活、游戏之中。A、综B、全面性C、趣味性D、活动性43.下列关于幼儿时间知觉特点的说法，正 确 的 有（）.A、3岁的

11、幼儿能够以外界事物作为时间的标尺B、4-5岁的幼儿是依靠生理变化产生对时间的条件反射C、5-6岁的幼儿开始能辨别 前天 后天 等较远的时间间隔，能学会看钟表等D、幼往往以自身的作息制度作为时间定向的依据44.学前儿童游戏的种类根据认知特点分为（）。A、感觉机能游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏45.适用于家长直接参与家园合作的方法有（）。A、家长学校B、家园联系簿C、家长开放日D、亲子游戏46.下列选项中属于课堂管理功能的有（）。A、发展功能B、维持功能C、改造功能D、促进功能47.为了有效预防婴幼1僮再齿，我们应注意的问题有（）。A、定期进行口腔检查B、发挥家长的教育监督作用C、养成

12、良好的饮食习惯D、养成良好的口腔卫生习惯48.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。A、保育B、智力教育C、社会性发展D、照管49.导致幼儿常分心分神的原因有（）。A、外界刺激干扰B、幼儿身心未成熟易疲劳C、缺乏兴趣D、缺乏目标50.幼儿园晨检的内容包括（）。A、问有无发烧、咳嗽等症状B、摸额头、手心是否发烫C、看神态、皮肤有无异常D、查口袋里有无不安全的物品51.人在整个幼儿期，以（）为主要思维特点，幼儿末期开始出抽象逻辑思维的萌芽。A、线性思维B、国微性思维C、直觉行动思维D、具体形象思维52.保教结合原则是指（）。A、保

13、育和教育是幼儿园两大方面的工作B、保育和教育工作相互联系、相互渗透C、保中有教，教中有保，保教完全一致D、保育和教育是在同一过程中实现的53.环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创谢口利用，有效促进幼儿的发展。对幼儿来说，幼儿园环境的教育价值主要有（）。A、激发幼儿智力B、提高审美能力C、激发幼儿爱护环境D、减轻幼儿教师的工作量54.幼 科 学 学 习 的 核 心 是（）。A、掌握科学知识B、激发探究兴趣C、体验探究过程D、发展初步的探究能力55.根 据 儿童权利公约，为确保儿童能够从多种国家和国际的来源获得信息和资料，各缔约国应该采取的措 施 有（）。A、保护儿童免受不良信息和资料之害B

14、、鼓励儿童读物的著作和普及C、鼓励开发有益儿童的玩具和游戏D、鼓励传播有益于儿童的信息和资料弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）56.爱岗敬业的基本要求包括（）.A、淡泊名利，育人为乐 63B、教书育人，尽职尽责C、学而不厌，诲人不倦D、认真工作，不敷衍塞责57.下列有关教育的描述正确的是（）。A、教育是人和动物共有的动物性生存活动B、教育是人类社会所特有的社会性活动C、学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 64D、教育的基本要素有教育者、受教育者、教育中介系统58.社会主义改造时期的学前教育政策与法规（1949-1956）包 括（）。A、设置专门机构领导学前教育事

15、业B、明确幼儿园的双重任务C、改造旧学前教育与建设新民主主义学前教育并进D、明确托儿所和幼儿园领导关系，加强托幼干部的培训59.幼儿园教育活动设计的目标取向包括（）。A、发展性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标60.幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员，其他教师和家长参与评价的制度。因此对教师发展进行评价可用（）的方法。A、自我评价B、观察记录C、案例分析D、幼 儿 的四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简要回答口服补盐液的用法。试述幼儿园课程的创生取向。积极的环境应具备哪些特征?6 2.当代中学生的社会文化心理特点禹十么？第 7 页/共16页第 8

16、页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年7月江苏省太仓市幼儿教师招聘考试 幼儿保教知识与能力考试试卷及答案【有解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1.【答案】错误【解析】幼儿喜欢拟人和夸张的作品，不大考虑故事内容的真实性，而是被活生生的艺术形象所吸引，童话正是具有这样的特点，所以幼儿最喜爱。故错误。2.【答案】错误【解析】36 岁儿童学习与发展指南 健康 领 域 身 心 状 况 部 分 的 目 标 3具有一定的适应能力”的教育建议中指出，幼儿每天的户外活动时间f 不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。故错误。3.【答案】错误【解析】幼儿年龄虽小，但是他

17、们与教师的关系是平等的人与人的关系。故错误。4.【答案】正确【解析】头脑风暴法是指用思维高度活跃，打破常规的思维方式产生大量创造性设想的状况。头脑风暴的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，可分为直接头脑风暴法和质疑头脑风暴法。故正确。5.【答案】错误【解析】事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人。故错误。6.【答案】错误【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。小班幼儿的道德感主要指向个别行为，如知道打人、咬人是不好的。中班幼1怀 但关心自己的行为，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准。中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面

18、的评价。因此，中班幼儿 告状 现象非常频繁，主要是因为他们道德感的发展。故错误。7.【答案】正确【解析】剩 余 精 力 说 亦 称 精 力 论.早 在 18世纪德国思想家席勒的作品中就有了剩余精力说的萌芽。到了 19世纪，英国的哲学家和心理学家斯宾塞发展了这一思想并形成学说。它的基本理论观点游戏是有机体的基本生存需要得到满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的剩余精力。故正确。8.【答案】错误【解析】英国心理学家怀特的研究结果表明：在 婴 期，男孩子对视觉图案模型更感兴趣，女孩子则更容易为声响所吸引。故错误。9.【答案】正确【解析】幼儿园工作规程 第二十五条指出，幼儿园教育应面向

19、全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。故正确。10.【答案】错误【解析】牙齿是人体最坚硬的器官，人的一生有两套牙齿，即乳牙和恒牙。故错误。11.【答案】正确【解析】瑞士心理学家皮亚杰所设计的 三山实验”是自我中心思维的一个最典型的例证。三山 实 验 ：在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前、后、左、右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前、后、左、右四个方位所拍摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另夕1 人（实验者弟9页/（共16页）或娃娃）所看到的沙丘情景与哪张照片一样。这个实验证明了前运算思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力从他人的角度

20、来看待事物的能力，体现了儿童的自我中心性。故正确。12.【答案】正确【解析】幼儿学习语言，都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接蝴，来获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认知能力，而认知范围的扩大，又丰富了幼儿的语言。因此，发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合，为幼儿创设条件和生活内容，让 幼 在 实 践中认识世界，发展语言。如：春天，引导幼儿说-说春天的景色，带幼儿去踏青，让幼儿亲身感受大自然的美好，丰富其生活内容，开阔幼儿的视野。故正确。13.【答案】正确【解析】佝偻病也叫软骨病，在医学上的全称为维生素D 缺乏性佝偻病，是婴幼儿时期常见

21、的一种营养性疾病。其主要原因是体内维生素D 水平不足。维生素D 的主要功能是促进钙、磷吸收和利用，并保证钙、磷正常地沉着在骨骼生长部位，以保证骨骼的正常发育。如果体内缺乏维生素D,钙、磷就不能正常沉着在骨骼生长部位，骨骼钙化不足，孩子在临床上会出现佝偻病的症状。故正确。14.【答案】错误【解析】除了增四度、减五度外的增、减音程都是变化音程。故错误。15.【答案】正确【解析】在学前数学教育大班幼儿（5 Y 岁）的阶段目标中提出，学习按物体两个以上特征或特性进行分类，并学习按标记进行逐级分类。故正确。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.【答

22、案】B【解析】学前儿童血液中含水分及浆液较多，而凝血物质及盐类较缺乏，因此，学前儿童出血时血液凝固得较慢。需要46 分钟。故选17.【答案】D【解析】幼儿在2-3岁的时候，掌 握 代 名 词 我，这是幼儿自我意识萌芽的重要的标志。儿童能准确使用 我 来表达自己的愿望标志着儿童的自我意识产生e 故 选 D。18.【答案】B【解析】教师必须廉洁从教，因此不能收贵重礼品，但对幼儿自制的、表达学生敬意的小贺卡是可以接受的。故 选 B。19.【答案】C【解析】正确的刷牙方法是短横刷法和竖转动法。短横刷法用短颤的横刷动作最能洁净菌斑，故又称为沟内刷牙法。竖转动法能有效地去除菌斑及软垢，且能刺激牙龈角化，维

23、护牙龈外形的正常。刷牙方式应该将横刷法和竖刷法结合起来，避免使用单独种刷法。故 选C.20.【答案】C【解析】学前儿童注意发展的一般趋势是：定向性注意的发生先于选择性注意的发生。定向性注意随着年龄的增长而占据的地位日益缩小；选择性注意范围的扩大。无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。故选C。21.【答案】B【解析】保育员应及时发现婴幼儿大小便的预兆，及时提醒或抱其坐盆排便。婴幼儿在排大便前，常排出有臭味的气体，同时伴有身体用力的动作和发出使劲的声音，保育员应及时将婴幼儿放在便盆上。婴幼儿排小便前也会出现如打冷战等反应，保育员对这些信号应十分敏感，及时帮助婴幼儿脱掉裤子，坐盆排尿。故 选 B

24、。弟10页/（共16页）22.【答案】B【解析】象征期是一个过渡时期，发生于学前初期，在 3 岁左右。幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来.具体可以参考陈鹤琴关于我国学前儿童美术教育中象征期的特点。（1）涂鸦期儿童画波形图、从左下方向向右上方重复画弧线、乱丝图、画不同方向的曲线和直线、圆形图，顺时针方向画圆圈；（2）象征期是一个过渡时期，幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。在这个时期，儿童的图画由圆形逐渐分化，所画的图画仅仅具有象征的意义；（3）定型期其特点是从简单到复杂，从正面到侧面，从呆板到有生气，并有时间、空间

25、观念，懂得构图，也懂得表现性别和年龄，能用语言来解释自己的画；（4）写实期儿童能以绘画技术反映客观事实，儿童先会画线，后会画图，然后才画点。题干所述，是幼儿象征期绘画的特点。故 选 B。23.【答案】C【解析】黏液质类型的幼儿心理反应速度慢，动作迟缓，态度稳重，沉默寡言，情绪不易发生，也不易外露。对黏液质幼儿应培养的良好品质是积极探索精神，应防止的不良品质是墨守成规。故 选配2 4.【答案】A【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）提出健康领域的目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）喜欢参

26、加体育活动，动作协调、灵 活.故 选 A。25.【答案】A【解析】36 岁儿童学习与发展指南指出，要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。为此，我们应充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。故选A。26.【答案】B【解析】3-6、7 岁的幼儿思维，以具体形象思维为主，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是幼儿思维的典型方式。6、7岁以后，幼儿的思维开始进入逻辑思维阶段。故 选 B。27.【答案】D【解析】在幼儿园的韵

27、律教学活动中，导入方式包括：观察导入、回忆导入、基本动作复习或练习导入、队形复习或学习导入、舞谱导入、动作创编导入、游戏导入、故事导入和音乐欣赏导入。其中，故事导入的方法主要适用于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。故 选 D。28.【答案】B【解析】格赛尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格赛尔认为学习需要一定的成熟作为基础,某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态（成熟状态）时，训练才能奏效。同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。故 选 B.29.【答案】D【解析】遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼J身心发展

28、的主要因素。故 选 D。30.【答案】D【解析】幼儿绘画时，用一条直线表示弓箭，边画嘴里还发出 啾，啾 的声音，这体现了幼儿绘画的抽象性与动态性的特点。故 选 D。31.【答案】D【解析】儿 童 体 温（以腋下温度为准）超 过 37。（：可认为发热，体温在37。匚38为低热，38.1 39。（：为中度发热，39.1。（2 4）.4。（2为高热，40.3。（:以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于37,但在37.5以下，仍为正常体温。故 选 D。32.【答案】A【解析】想象的发展的一般趋势是从简单的联想向创造性想象发展，具体有三个方面：无意性到有意性；单纯的再造

29、性到创造性；极大的夸张性到合乎现实的逻辑性。故 选 A。33.【答案】B【解析】日本森重敏根据母亲的不同性格，列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育儿方式：（1）“细致的干预”型教养方式的母亲。其性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎与冥思、反省；（2）“垂直的亲爱”型教养方式的母亲。其阴郁性的倾向一般都很少；其易受性和主观性的倾向（空想、敏感、不能客观地待人处事）也很少，而其适应性的倾向较强；（3）“情动”型教养方式的母亲。感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；（4）“水平的亲和”型教养方式的母亲。母亲和孩子处于平等地位的亲和关系，所以具有这种亲和态度的母亲是孩帝门最

30、喜欢的。故 选 B。34.【答案】B【解析】有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。故选瓦35.【答案】B【解析】有效师幼互动的支持策略：（1）激励式互动策略，主要包括情境感染、语言催化和情感分享。（2）追随式互动策略，主要包括环境创设、变换调整、耐心等待和及时反思。（3）挑战式互动策略，主要包括问题质疑、启发思考和推动深化。其 中 B 项启发思考属于挑战式互动策略。故 选 B。36.【答案】D【解析】因鱼刺、骨头渣产生的咽部异物时，可用镜子小心取出，切不可采用硬吞食物的方法，强使异物下咽，如若难以取出的异物，应去医院处理。故 选 D。37.【答案】D【解析】0 18岁在儿童心理学中是

31、指广义的儿童。故 选 D。38.【答案】C【解析】从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直觉行动思维，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。故选 C。39.【答案】A【解析】思维是认识活动的核心，是一种高级的认识过程。思维的发生是学前儿童心理发展的重大质变，它的产生和发展不仅对学前儿童其他认识活动的发展有推动和促进作用,还对学前儿童的情绪情感活动和意志活动的发展起着重要作用，在学前儿童心理发展中具有里程碑意义。故 选&40.【答案】A【解析】开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活经验越丰富，知识越多，游戏的主体和内容就越新颖、充实。故选A。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题

32、的备选项中，有2个或2介以上符合题意，每题2分）41.【答案】BCD【解析】表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。表演游戏的常见类型：（1）根据表演游戏中角色扮演形式的不同划分：自 身（幼儿）表演、木偶表演、桌面表演、影子戏。（2）根据表演游戏中游戏内容不同的划分：故事表演游戏、歌舞表演游戏。注意：制作道具不属于表演游戏。故 选 BCD。第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒中内E42.【答案】ACD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第六条指出，”教育活动内容的组织应充分考虑幼1/）学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互

33、渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏 之 中 。故 选ACD。43.【答案】ACD【解析】3 岁前幼儿主要以人体内部的生理状态来反映时间，如 生物钟 即以生物节律周期来反映 时间 ，到点感到饿，想要吃，幼1阊逐渐能够以外界事物作为时间的标尺，A 项正确，B 项错误。3-4岁的幼儿已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。4-5岁的幼儿可以正确理解 昨天、明天 ，也 能 运 用 早 晨 和 晚 上 等 词，但是对较远的时间，如 前 天、后天”等，理解起来仍感困难。在前面的基础上，5-6岁的幼儿开始能辨别 前天、大后天”等较远的时间间隔，并能学会看钟表等，C 项正确

34、。婴幼往往以自身的作息制度作为时间定向的依据，D 项正确。故 选 ACD。44.【答案】ABCD【解析】以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。可将游戏分为以下四种：（I）感觉机能性游戏；（2）象征性游戏；（3）结构性游戏；（4）规则性游戏。故选ABCD。45.【答案】CD【解析】家园合作的方法主要有通过家长开放日、亲子游戏等让家长直接参与；通过家访、家园联系簿：家长学校等让家长间接参与。故 选 CD。46.【答案】ABD【解析】课堂管理的功能主要体现在：（1）维持功能。所谓维持功能，是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学

35、生充分地参与到学习活动中。（2）促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习。（3）发展功能。课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。故选ABD。47.【答案】ABCD【解析】预防婴幼儿踽齿应注意以下几个方面：（1）养成良好的饮食习惯。多吃含蛋白质和钙丰富的食物，少吃甜食，有助于乳牙坚固。（2）养成良好的口腔卫生习惯。从小培养婴幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯并教给他们正确的刷牙方法。（3）定期进行口腔检杳。每半年进行一次口腔检直，做到早发现，早治疗。（4）发挥家长的教育监督作用。婴幼

36、儿踽齿的形成是一个缓慢、渐进的过程。婴幼儿的自制能力差，良好的口腔卫生习惯的养成离不开家长的教育和监督，所以在日常生活中，家长应重视婴幼儿的口腔保健工作，做到预防为主，防;解 合。故ABCD。48.【答案】BC【解析】学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看：20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。20世纪60年代着重智力开发，70年代强调创造力的培养，80年代重视个性、情感和社会性的发展。20世纪 80年代以来，世界各学前教育目标由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。故 选 BC。49.【答案】ABC【解析】幼儿常分心分神的原因：（

37、1）外界刺激的干扰。一切新奇、多变的事物都能吸引幼儿，干扰他们正在进行的活动。（2）幼儿身心未成熟易疲劳。幼J辟经系统的机能还未充分发展，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会发生疲劳，出现 保护性抑制”，起初表现为没精打采，随之注意力开始涣散。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度.（3）教育活动组织不合理。教学内容、方 法 不 适 合 幼 特 点，目的要求弟13页/（共 16页）不明确，幼儿对活动缺乏兴趣。教学内容过难或过易都不容易集中幼儿的注意。另外，教学方法过于呆板，教学过程缺少变化，活动要求不够明确。有时教师对幼儿提出的要求不具体，或者活动的目的不能为幼儿理解，也是引起幼儿注意涣散

38、的原因。（4）注意转移能力差。幼儿注意转移的品质还没有充分发展，因而常常不能根据活动的需要及时将注意集中在应该注意的事物上，这也是幼儿注意易分散的一个原因。（5）无意注意和有意注意没有并用。教师只组织幼儿一种注意形式，也能引起注意分散。如果只调动有意注意，让儿童长时间地主动集中注意，很易引起疲劳，结果注意更易分散。故 选ABC。50.【答案】ABCD【解析】幼儿园晨检的内容可概括为一问、二摸、三看、四查。一问：儿童入园时，询问家长，了解儿童在家的健康状况，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有无传染病接触史。二摸：摸儿童额头、平心是否发烫，摸腮腺及淋巴有无肿大。三看：观察儿童的精神状态以及脸色是

39、否正常、眼睛是否有流泪、眼结膜是否充血、皮肤是否有皮疹等。四查:检查儿童口袋里有无不安全的东西，如小刀、弹弓、别针、小钉子、玻璃片、黄豆等。腌ABCD。51.【答案】CD【解析】人在整个幼1阊，以直觉行动思维、具体形象思维为主要思维特点。故选 CD。52.【答案】ABD【解析】把握保教结合原则应明确以下几点：（I）保育和教育是幼儿园两大方面的工作；（2）保育和教育工作相互联系、相互渗透；（3）保育和教育是在同一过程中实现的。保育与教育二者相互结合、相互渗透，构成不可分割的统一体，但侧重点有所不同，所以保教并不完全一致。故 选 ABD。53.【答案】ABC【解析】幼儿园环境对幼儿的教育价值体现在

40、：激发幼儿的智力潜能、提高幼儿的审美能力、激发幼儿保护环境和创造环境的意识。故 选 ABC。54.【答案】BCD【解析】3-6 岁儿童学习与发展指南科学领域指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。故 选 BCD。55.【答案】ABD【解析】儿童权利公约 第十七条规定，缔约国确认大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福祉及身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应：（1）鼓励大众传播媒介本着第二十九条的精神散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；（2）鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国

41、家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作；（3）鼓励儿童读物的著作和普及；（4）鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要；（5）鼓励根据第十三条和第十八条的规定制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害 。故 选ABD。56.【答案】ABCD【解析】爱岗敬业的基本要求包括以下几点：（1）教书育人，尽职尽责；（2）学而不厌，诲人不倦；（3）认真工作，不敷衍塞责；（4）公正施教，科学施教；（5）淡泊名利，育人为乐。故选 ABCD。57.【答案】BCD【解析】教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，所 以 A 项错误，其他选项均正确。故 选BCD。58

42、.【答案】ABCD【解析】社会主义改造时期的学前教育政策与法规（1949-1956）设置专门机构领导学前教育事业；明确幼儿园的双重任务；改造旧学前教育与建设新民主主义学前教育并进；明确托儿所和幼儿园领导关系，加弟14页/（共 16页）强托幼干部的培训；依据,两条腿走路 的方针发展学前教育事业；注重学前教育师资培养；不断提高幼教质量。故选 ABCD。59.【答案】BCD【解析】幼儿园教育活动设计的目标取向包括行为目标、生成性目标、表现性目标。(1)行为目标：是以幼儿具体的、可操作的行为表述对象的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。(2)生成性目标：是在教育

43、过程中生成的活动目标，反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果。(3)表现性目标：强调的是每一个儿童在教育情景中的种种际遇中所产生的个性化表现目标指向的是培养儿童的创造性。故 选 BCD.60.【答案】ABC【解析】幼儿园教育工作评价以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价。因此，对教师发展进行评价可采用以下方法:自我评价、观察记录、案例分析和家长评价。对教师发展进行评价可采用自我评价(幼儿园教师发展评价的主要方法)、观察记录(幼儿园管理者对教师发展的评价可采用该法)、案例分析(用摄像方法将教师的教学活动拍摄下来，组织教师采用个人、小组或集体形式进行研讨，

44、重在引导教师对教学问题进行团队反思)和家长评价(对教师发展评价的一种手段)等方法。故选 ABC。四、简述题(共4题，每题5分)61.【答案】治疗腹泻，可用静脉补液，但绝大多数可用口服补液的办法。口服补液可以在家中进行。口服补盐液是由世界卫生组织推广应用的，每包口服补盐液含食盐3.5g,步 打 2.5g,氯化钾1.5g,葡萄糖20g,现用现加凉开水或温开水1000间溶化后给患儿分次服用。切忌用滚开水冲化。口服补盐液是经专家科学配制的,不需再加糖或其他成分。已加水配制成的溶液不宜久置，应于 24小时内服完。如婴儿太小可将原包装粉剂再分若干份冲服。62.【答案】当代中学生的社会文化心理特点主要有：(

45、1)文化撞击所造成的价值观念冲突；(2)偶像崇拜所导致的 追星 心理；(3)信念多元化所导致的怀疑心理；(4)心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；(5)迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。63.【答案】课程创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。在课程创生取向视野中，课程是教师与学生联合创造的，并且是教师与学生实际体验到的经验,这种课程的性质就是典型的经验课程。这种课程是情境化、人格化的，因此，课程实施技术化、程序化的特性被彻底消除了，课程实施再也不是按原初的课程计划按图索骥”或稍加修改的过程，而是一个真正的创造过程。这使得“课程实施在某种意义上说已经背离了其最初的含义。在课程创生取向视野中，教师是课程的开发者。教师和学生成为建构积极的教育经验的主体。课程创生的过程是教师和学生持续成长的过程。64.【答案】(1)在物质上是丰富和多样的。(2)在气氛上是宽容和接纳的。(3)在制度上是明确和必要的。(4)在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。第 15页/共 16页第 16页/共16页