2022年北京市东城区教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、2022年北京市东城区教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、

2、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。A、外银论B.多因素相互作用论C、内发论D,本能论2.周礼春官君白 中记载大司乐掌成均之法”，董仲舒 春秋繁露 中“成均，为五帝之学.”“成均”指 的 是（）.A,实施乐教之地B.实施礼仪教育之地C,实施道德教育之地D、实施数学教育之地3.我国第一次明确提出“终身教育”的文件是（）.A、中国教育改革和发展规

3、划纪要B、中共中央关于教育体制改革的决定C、国务院关于基础教育改革与发展的规定D、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定第I页,4.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视5.在电视剧 虎妈猫爸中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。A、虎妈”注重全面发

4、展，有利于孩子的成长和发展B、猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展c、猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展D、虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展6.对 中4浮教师职业道德规范的理解不正确的是（）。A、中小学教师职业道德规范是职业道德的基本要求B、中小学教师职业道德规范是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度C、中小学教师职业道德规范的基本内容继承了我国的优秀师德传统D、中小学教师职业道德规范充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求7.被誉为“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴提出了“活教育 理论。下

5、列关于“活教育”理论的表述不正确的一 项 是（）。A、认为“大自然、大社会都是活教材B、提出了“儿童中心主义”的教育原则C、目的是“做人，做中国人，做现代中国人”D、方法是“做中教，做中学，做中求进步”8.夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说“你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法（）.A、阻碍了幼儿的探究学习B、破坏了幼儿的同伴关系C、损害了可可的名誉D、侮辱了可可的人格9.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）12页A、单一课和综合课B、理科和文科C、社会科学和自然科学D、传统课和现代课10.因材施教”的教育原则

6、依据是人的身心发展的（）.A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性11.下列选项中，不是出自 论语的 是（）.A、敏而好学，不耻下问B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C、学而不厌，诲人不倦D、知之为知之，不知为不知，是知也12.行为主义心理学家华生认为：给我打健康的婴儿，任意挑选一位，我可以把他培养成律师、医生、科学家、商人、公丐或强盗。”这种观点属于（）。A、环境决定论B、遗传决定论C、社会学习论D、成熟决定论13.教学从本质上说是一种（）。A、学生的活动B、教师的活动C、认识活动D、课堂活动14.在我国，班级授课制最早始于（）。A、清末B、明朝C秦朝D、辛亥革命以后15.梦晨

7、同学由于家里出了些事，上课老走神，班主任当着全班同学：你爹妈真会取名字，难怪生下来就不行，每天都做白日梦。”该班主任的做法主要违背了教师职业道德中的（）.A、爱岗敬业第2B、关爱学生C、教书育人D、为人师表16.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（）A、个体社会化功能B、个体个性化功能C、个体谋生功能D、个体享用功能17.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）0A、内部学习动机和外部学习动机B、高尚的学习动机和低级的学习动机C、近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D、主导性学习动机和辅助性学习动机18.慎独对教师的品德心理素质

8、和职业道德的完善具有独特的作用，慎独是教师职业道德的（）.一个教师是否具有良好的职业道德，不应只看他在同行和学生面前的表现如何，还要看他是否时时处处言行一致、表里如一。A、试金石B、凝固剂C、镜子D、绊脚石19.一切活动的首要根基在于儿童的本能，而不在于外部材料的呈现形式和性质，这说明儿童的学习 始 于（）。A、学习基础B、资源材料C、能动反应D、学习方法20.在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A、应用B、领会C、分析D、综合21.用标准化量表对个性的心理特征进行研究的方法是（）。共1 2页A、实验法B、观察法C、调食法D、测验法22.半个多月来，山西某中学英语张老师一直在跪着”

9、上课，这是怎么回事？今年2月底，张老师的左脚骨折，在家休息了一个月，担心会耽误孩子们的学习进度，脚伤还没有痊愈，她就回到了学校。每天两节英语课，大约90分钟，她基本是 跪”在凳子上讲课。“跪着，讲课，不仅膝盖不舒服，也不利于血液循环，时间长了脚还会肿。脚受伤后，上厕所不方便，张老师在学校不敢多喝水虽然坐着上课，有利于脚伤的恢复，但张老师说：，坐着上课，无法看到所有学生，不方便与学生进行课堂交流和互动。跪着 讲课没什么大不了，我只是做了任何一个老师都可能会做的事。”张老师的脚伤还没有愈合，走路多了，脚会肿；走路快了，脚会疼，同学们就扶着张老师走路，帮她拿东西、倒水在张老师看来，,跪着”上课不值一

10、提，反而是学生们的行动，更让她感动。张老师 跪着 上课的做法，符 合 中小学教师职业道德范中（）对教师提出的基本要求。A、爱国守法B、爱岗敬业C、因材施教D、廉洁奉公23.（）是教师最神圣的权利。A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权24.根据成就目标理论，评价成功的标准不包括（）。A、自我标准B、他人标准C、价值标准D、任务标准25.不符合倾听必须注意的细节的是（）。A、专心致志B、保持目光接触C、翻报纸、看手表D、补充、纠正对方的话26.规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间的关系是（）。第3页,A、学校教育制度B、学校文化制度C、课程管理制度D、教学管

11、理制度27.深化新时代教育评价改革总体方案提出，教师评价的第一标准是（）。A、师德师风B、教学实绩C、论文论著D、支撑文凭28.1912年颁布的（）反映了资产阶级在学制方面的要求。A、壬子癸丑学制B、壬戌学制*癸卯学制D、壬寅学制29.校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态，其核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的组织文化C、学校的制度文化D、学校的精神或观念文化30.下列不属于教师在与家长交往中应该保持的态度的是（）。A、谦虚和蔼B、尊重理解C、颐指气使D、一视同仁二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.德育隐性课程的特点主要有（）。A、间接

12、性、内隐性B、范围的广泛性C、影响不确定性D、有意识和无意识的交互作用32.促进学生学习迁移的策略有（）.A、把各个独立的教学内容整合起来B、强调简单知识技能与复杂的新知识技能之间的联系1 2页C、注重对学习原理，规则等方面的重要性D、对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励33.教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，教案的编写不仅要切合学生实际，还要坚持（）。A、科学性B、教育性C、实用性D、经济性34.初二班的学生议论纷纷，说班上张X X和王X X正在谈“恋爱”，班主任不相信。可是，一个下雨天的傍晚，在公交车站，班主任看到张X X和王X X搂腰

13、共伞并向对方嘴里送巧克力。如果你是班主任，你认为以下做法不恰当的是（）。A、装作没看见，事后另找时间与他们进行有效沟通B、当场严厉批评他们C、当晚打电话给两位学生的家长，责怪家长为什么不管好自己的孩子D、事后在班会上以他俩为例，警告全班学生不许再出现类似现象35.关于感觉，下列表述错误的是（）。A、暗适应是视觉感受性降低的过程B、明适应比暗适应要花费更长的时间C、刺激强度太强或太弱都不会产生感觉D、煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭，这是感觉的对比36.品德的心理结构可归纳为（）。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感37.下列体现个人修养德育方法的是（）。A、晓之以理

14、，动之以情，导之以行B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C、见贤思齐，从善如流有种D、兰生幽谷，舟在江海，君子行义38.成就动机的高低影响到个体对任务的选择，成就动机低于人的倾向于选择（）。A、风险较小的任务B、独立决策少的任务第4页,C、具有开创性的人物D、有一定难度的任务39.学校在学生管理工作中要遵循（）。A、引导学生自我管理B、民主管理C、依法管理D、科学管理40.教师的智能结构包括（）。A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质41.动作技能的形成一般经历三个阶段，即（）。A、泛化阶段B、分化阶段C、综合阶段D、自动化阶段42.学科课程的

15、缺点是（）。A、导致学生被动学习B、学习过程的僵化C、月搬学生完整的生活D、使学生脱离社会生活43.课 文 掌声写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生你是如何理解这个故事的？对学生的说法，教师没有给固定的答案。以下说法正确的是（）。A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习要避免告诉学生问题的答案D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价44.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。A、教育学B、心理学C、学科教学法1 2页D、教育心理学45

16、.班级管理的模式包括（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理46.学生身心发展的规律表现为（）.A、连续性与阶段性B、平衡性C、定向性与顺序性D、差异性47.自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉等人指出，影响自我效能感形成的因素主要有（）。A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒48.小学生的思维规则随其年龄、年级的增长而发展变化，其发展总趋势包括（）。A、由简单到复杂B、由单因素到多因素C、由不正确逐渐接近正确D、由极低水平的定性定量到较高水平的定性定量49.学习活动中良好的性格特征表现为（）。A、努力奋斗B、实事求是C、独立

17、意识D、创新精神50.课程计划的基本组成部分包括（）.A、教学目的B、学科开设）1 1页序和各门学科教学时数C、教学科目的设置D、学年编制和学周安排三、判断题，判断下列说法的正误。第551.教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素。（）52.非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。（）53.教师可以利用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。（）54.正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈感情色彩的群体。（）55.师生关系是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映，是一种重要的课程资源。（）56.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生

18、的一系列心理变化。（）57.知识是通过主客体的相互作用产生的，是客观事物的特征与联系在人脑中的能动反映，是客观事物的主观表征。（）58.中华人民共和国教育法是我国第一部教育法律。（）59.遗传因素因为其强大的基因作用，往往独自发挥作用。（）60.做好先进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。（）四、简述题61.简述新课程提倡的新的教学观。62.班级管理的特点。63.中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。请你谈一谈对上述材料的理解。共1 2页五、案例分析题6 4.赵老师是

19、某中学的一名青年教师，现在正担任着某班的班主任，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生 爱满天下 的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞,抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？(2)试结合教师素养的

20、理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。第6页，共1 2页2022年北京市东城区教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】C【解析】对于人的身心发展的动因这个问题的回答主要有内发论、外银论和多因素相互作用论三种观点。内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的；外银论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量；多因素相互作用论认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。故 选C。2.【答案】A【解析】周礼春官前白：“大司乐掌成均之法，以治建国之学政，而合国之子弟焉。

21、”礼记文王世子郑玄注引董仲舒曰：“五帝名大学曰成均。”据说所引之说出自董仲舒所著的 春秋繁露，宋王应麟 玉海也称：“春秋繁露云：，成均，均为五帝之学，。”现 存 的 春秋繁露因是残缺的本子，已无这段文字，无从了解董伸舒是以什么为根据的。关于成均，郑玄解释说：“均，调也。乐师主调其音 成 均 之 法 者，其遗礼可法者。”在部落联盟时期，凡宗教仪式和公众集会，都必有音乐。音乐渗透于社会生活的各个方面。部落显贵重视音乐修养，他们的子弟均受乐教。乐师主管音乐事务，日常演奏歌唱之地，亦为实施乐教之地，这个场所称为成均。成均不是劳动场所，所进行的教育也不是以生产劳动为内容的教育，它是在生产过程之外进行的独

22、立性的活动，教育和学者都已脱离生产劳动，成为专门从事教或专门从事学的人，这已具有条件可被认为是古代学校的萌芽。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。3.【答案】D【解析】1999年 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造 就 有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是进一步提出深化教育改革，全面推进素质教育，也是新中国成立后第一次明确提出终身教育的概念。因此，D项正确。B项：1985年 中共

23、中央关于教育体制改革的决定中提出，教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出 好 人 才（首次提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人）。把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。与题干不符，排除。C项：均为干扰选项，与题干不符，排除。故 选D。4.【答案】D【解析】操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正强化，能够提高反应（按时完成家庭作业）的概率。故 选D。5.【答案】B【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域全面发展。而是要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需要和兴

24、趣。故选瓦6.【答案】B【解析】中小学教硼业道德规范不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。故选瓦7.【答案】B【解析】陈鹤琴的“活教育”思想体系包括以下内容：（1）目的论 人，做中国人，做现代中国人。做现代中国人的五方面要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要有服务精神。（2）课程论：Q滤程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容，大自然，大社会都是活动。开设“五指活动”：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。（3）方 法 论（教学论）：基本原则：做中教、做中学、做中求进步。A、C、D三项均是对

25、陈鹤琴“活教育 理论的正确表述。与题干不符，排除。B项:杜威提出了“儿 童 中 心（学生中心）”经验中心、活动中心 二B项并非陈鹤琴“活教育”理论的内容，与题干相符，当选。故 选 及8.【答案】D【解析】老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为，题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故 选D。9.【答案】A【解析】在课的发展上，主要的贡献来自凯洛夫教育学为代表的前苏联教学论，他们提出了课的类型，并且进行了专门的研究。以传授系统书本知识为主要任务，他们将课划分为两大类别:单一课和综合课。故 选A。10.【答案】B【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄

26、特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。故 选B。H.【答案】B【解析】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 意思是：君子广泛地学习而且每天对自己检查反省，就能智慧通达并且行为没有过错了。这句话出自 荀子劝学而 非 论语，此题为选非题，B项正确。A项：敏而好学，不耻下问 意思是：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。出 自 论语。与题干不符，排除。C项：学而不厌，诲人不倦 意思是：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。出 自 论语

27、。与题干不符，排除。D项：知之为知之，不知为不知，是知也意思是：懂就是懂，不懂就是不懂。出 自 论语。与题干不符，排除。本题为选非题，故选1 2.【答案】A【解析】外 银 论（环境决定论、经验论、塑造论）认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等。题干中，华生认为后天的教育可以决定人的发展，此观点体现了环境决定论。A项正确。A项：内 发 论（遗传决定论、自然成熟论、预成论）强调人的身心发展的力量主要第7页,共1 2页源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。C项：美国心理学家班村拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理

28、论观点后，形成了一种认知一行为主义的模式，形成了很有特色的社会学习理论。与题干不符，排除。D项：美国心理学家格赛尔提出 成熟 势 力 说 ，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明自己的观点。是内发论的代表人物之一。与题干不符，排除。故 选A。13.【答案】C【解析】教学的本质是一种认识活动。故选民14.【答案】A【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。故 选A。15.【答案】B【解析】中小学教师职业道德规范要求老师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公

29、正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，班主任没有做到关心爱护她的学生，损害了梦晨的尊严。B项正确。A项：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。C项：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。D项：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文

30、明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故 选B。16.【答案】A【解析】教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用，具体表现为教育的个体发展功能（个体社会化功能和个体个性化功能）、教育的个体谋生功能、教育的个体享用功能。而教育的个体发展功能就表现为教育的个体社会化功能和教育的个体个性化功能。教育的个体社会化功能具体表现在三个方面：第一，教育促进个体思想观念的社会化；第二，教育促进个体行为的社会化；第三，教育促进个体职业和身份的社会化。题干中，教师指导学生学会身份认同和角色定位，体现了教育促进个体行为的社会化。

31、A项正确。B项：教育的个体个性化功能主要表现在三个方面：第一，教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性；第二，教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性；第三，教育促进入的个体价值的实现，开发个体的创造性。与题干不符，排除。C项：教育的个体谋生功能强调为了个体更好地生存，教育成为个体获取谋生本领的一种手段、一种有效途径和方式。与题干不符，排除。D项教育的个体享用功能强调教育培养人们感受幸福、追求幸福、创造幸福的能力。与题干不符，排除。故 选A。17.【答案】B【解析】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。故 选B。18.【答案】A【解析】“慎

32、独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。慎独对教师职业道德有着特殊的作用，是教师职业道德的试金石。一个教师是否具有良好的职业道德，不应只看他在同行和学生面前的表现如何，还要看他是否时时处处言行一致、表里如一。故 选A。19.【答案】C【解析】从题干中可以得出，儿童活动的首要根基是儿童本能。而不是外部的材料。选项中A、D项学习基础和学习方法都是学生获得外部经验而获得的。B资源材料直接是外部材料。C能动反应是儿童活动的本能。故 选C。20.【答案】A【解析】领会指把握所学材料的意义。领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。应用，指将所学材

33、料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。分析，指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。分析代表了比应用更高的水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。综合，指将所学的零碎知识整合为知识系统。故 选A。21.【答案】D【解析】心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法、问卷法、作品分析法、心理测验法和个案法。其中测验法是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的方法。故 选 42 2.【答案】B【解析】“爱岗敬业”要求教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐

34、于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，张老师，跪着”的行为，体现了对教学工作的高度负责。因此，B项正确。A项：“爱国守法”要求教师应热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。C项：“因材施教,属于教师职业道德规范中“教书育人的要求，即教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。D项：“廉洁奉公”

35、属于教师职业道德规范中“为人师表”的要求，即教师应坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作,尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故 选B。23.【答案】C【解析】进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。故 选C。第8页,共1 2页24.【答案】C【解析】德韦克成就目标定向理论认为，人们对能力有两种不同的内隐观念，即能力增长观和能力实体观。两种人的成就目标存在差异。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，他们希望通过学习来提高自的能力；而持能力实体观的个体

36、倾向于确立表现目标，他们希望在学习过程中证明或表现自己的能力。研究表明，虽然这两类成就目标在很多方面都是不同的，比如在任务选择方面、在评价标准方面、在情感反应方面、在对学习的归因方面等。成就目标理论建构了“成功,的评价标准和原则，主要有任务标准、自我标准和他人标准三种。C项不属于评价成功的标准，与题干相符，当选。故 选C。25.【答案】C【解析】翻报纸、看手表说明对谈话内容不感兴趣，在走神，所以不能说明是在倾听。26.【答案】A【解析】学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故 选A。27.【答案】A

37、【解析】深化新时代教育评价改革总体方案提出深化教师评价制度改革，突出师德师风第一标准。教师队伍素质决定着高校的办学能力和水平，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品 味 的 大先生。”教师是学生道德修养的镜子。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，应该成为以德施教、以德立身的楷模。教书育人是教师的天职，高校要把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重，在职务晋升、工作考评中把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容，进而推动师德师风建设常态化、长效化。此外，改进高校教师科研评价尤其要突出质量导向，坚持以能力、

38、质量、贡献评价人才，正确把握教师学术评价中数量与质量的关系，强调学术水平和实际贡献，突出代表性成果在学术评价中的重要性。故 选A。28.【答案】A【解析】辛亥革命后，蔡元培任教育总长时，于1912年对学制进行了修订，称为“王子学制”，自该学制公 布 至1913年8月，又陆续颁布了一些学校令，综合起来就构成了壬子癸丑学制”。该学制虽然对旧学制的改动不大，但反映了资产阶级在学制方面的要求。故 选A。29.【答案】D【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。第一，校园物质文化是校

39、园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。第二，校园精神文化包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。精神文化是校园文化的核心。第三，校 园制度文化（规范文化）主要指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。故 选D。30.【答案】C【解析】为人师表作为教师职业的内在要求。要求老师应做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉

40、洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。C项错误，为正确选项。A、B、D三项均符合教师在与家长交往中应该保持的态度。与题干不符，排除。故 选C二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】同德育的显性课程（如思想品德课、政治课）相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性；德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性；德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有确定性；德育隐性课程中无意识起着主要作用。故 选A B

41、C D。32.【答案】ABCD【解析】教学应该为迁移而教，把迁移渗透到每一项教学活动中去。主要措施有：（1）整合学科内容。教师注意把各个独立的教学内容整合起来，注意各门学科之间的横向联系，鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用于其他学科中（2）力口强知识联系。教师应重视简单的知识技能和复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系，要促使学生把已学过的内容迁移到麟口识上去，可以通过提问、提示等方式，使学生利用已有知识来理解新知识。这就是所谓的纵向迁移。（3）强调概括总结。教师要有意识地启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结的能力，充分利用原理

42、、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的举例，帮助学生尽可能把原理、原则的运用带入其他情境或实践中。（4）重视学习策略。教师要有意识瞬学生学会如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。（5）培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行迁移，将知识灵活应用。故 选A B C D。33.【答案】ABCD【解析】教案设计的要求包括：（一）端正态度，高度重视；（-）切合实际，坚 持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性。其中坚持科学性，要求对教学内容的理解做到

43、科学、正确，准确无误；突出主体性，要求教案的综合要在重视教师的同时，把学生的学放在突出地位以发挥学生的主体性，使他们生动活泼地学习；体现教育性，要求在编写教案中要注意挖掘和发挥思想方面的因素，做到教书育人；做到经济性，要求教案的设计和编写要保证在知识信息科学化的前提下，力求信息的简约化；注意实用性，要求教案的编写要根据教学的实际情况，不必拘泥于形式，强求一律，要讲求实用价值。（三）优选教法，精设课型；（四）重 视“正本”，关 注“附件”；（五）认真备课，纠 正“备课”；（六）内容全面，及时调整。故 选ABCD。第9页,共1 2页34.【答案】BCD【解析】B、C、D三项均会损害学生的自尊心，不

44、符合德育原则中的尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”故 选BCD。35.【答案】ABD【解析】暗适应是感受性提高的过程，A项错误；一般来讲，暗适应的时间较长，而明适应的时间很短暂，B项错误；刺激强度太强或太弱都不会产生感觉，C项正确。煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭，这是知觉的恒常性，D项错误。A、B、D三项表述错误，为正确选项。故 选ABD。3 6.

45、【答案】ABCD【解析】道德品质的心理结构包括知、情、意、行四个方面，即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。故 选ABCD。37.【答案】BCD【解析】个人修养法也被称为自我修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。道德修养法的基本方式主要包括学习、立志、反思、座右铭、慎独等。B项 中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”意 为“君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行为也就没有过失”。这句话强调反思，属于自我修养法，B项正确；C项 中“见贤思齐”指见到有德行的人，就应该向他虚心的学习，属于道德修养

46、法中的“学习”，C项正确；D项 中“君子行义”指君子做事不会因为没人知道而停止不做，强调慎独，属于自我修养法，D项正确。因此，B、C、D三项正确。A项中：“晓之以理，动之以情，导之以行”意为“用真情使他被感动（打动），用讲道理的方式使他明白，用行动引导他，坚持长期做下去。”主要体现说服教育法与实际锻炼法。与题干不符，排除。故 选BCD。38.【答案】AB【解析】成就动机是指个人追求成功的内在动力。它是一种社会性动机，意味臂人们希望从事有意义的活动，并在活动中取得完满的结果。麦克里兰在研究中发现，高成就需求者有三个主要特点：一是喜欢设立具有适度挑战性的目标，不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别

47、困难的工作任务。他们总是想有所作为，希望靠自己的努力而不是运气获得成功，如果赢了，会要求应得的荣誉，如果输了，也会勇于承担责任；二是高成就需求者在选择目标时会回避过分的难度，他们喜欢中等难度的目标，既不是唾手可得没有点成就感，也不是难得只能凭运气。对他们而言，当成败可能性均等时，才是一种能从自身的奋斗中体验成功的喜悦与满足的最佳机会；三是高成就需求者喜欢能及时给予反馈的任务。目标对于他们非常重要，所以，他们希望得到有关工作绩效的明确的反馈信息，从而了解自己是否有所进步。麦克里兰认为，成就动机低的人，一般选择风险较小、独立决策少的职业；而成就动机高的人，喜欢从事具有开创性的工作，并在工作中勇于作

48、出决策。A、B两项正确。C、D两项：为成就动机高的人倾向于选择的任务。与题干不符，排除。故 选AB。39.【答案】BCD【解析】学生的组织管理是学校各项工作中的一个重要环节.必须科学管理，依法管理，民主管理。故选BCD。40.【答案】AB【解析】教师的智能结构包括知识结构和能力结构两个方面。教师知识结构主要包括所教的专业学科知识，广博的文化科学知识，教育学和心理学方面的知识。教师要有深厚的专业学科知识。深厚的专业学科知识是教师居高临下、深入浅出地向学生传授知识的基本条件。教师的学科知识造诣深，就能做到对教材融汇贯通，就能根据学生的知识状况，从实际出发，重新组织好教材、写好教案，做到有效地传授知

49、识。否则，只能照本宣科进行形式主义的教学。教师的能力结构主要包括：掌控教学内容的能力，组织管理能力，信息能力，创新能力，科研能力等。A、B两项正确。C、D项：教师的职业态度和教师的智力水平与情感品质不属于教师的智力结构，均为干扰项。与题干不符，排除。故 选AB。41.【答案】ABD【解析】动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。这三个阶段是一个由彳氐级到高级、由量变到质变的过程。故 选ABD。42.【答案】ABCD【解析】学科课程是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选

50、出来的知识组织为学科的课程类型。由此可知，学科课程具有的缺点是：学科课程过多地考虑知识的逻辑与体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣，导致学生被动学习，学生的学习过程过于僵化；月支解了学生完整的生活；使学生脱离社会生活。故 选ABCD。43.【答案】BCD【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。材料中，对学生的说法，教师没有给固定的答案。结合题意，B、C、D三项正确。A项：自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。故说法