2022年陕西省镇安县教师城乡选调招聘考试《教育类》真题试卷及答案【解析】.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年陕西省镇安县教师城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备

2、以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的。学校全部工作的核心是（）。A.课外活动B,教学工作C、少先队工作D.班主任工作2.当前在一些地方，某些学校、个别教师为了在考评中提升其班级整体平均分，不让成绩落后的学生参加考试.从依法执教的角度看，不让成绩落后的学生参加考试侵犯了学生的（）。A,生命健康权B.隐私权C、知识产权D.受教育权3.根 据 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的规定，下列

3、关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）.A.全面实现我国教育现代化B、形成惠及全民的公平教育C、健全充满活力的教育体制D、构建体系完整的终身教育4.大脑两半球的解剖结构基本上是（），其功能是（）。A、对称的对称的B、不对称的不对称的C、不对称的对称的D、对称的不对称的5.按（）来划分，学习动机可分为远景性动机和近景性动机。A、动机的动力来源B、动机内容的社会意义C、动机水平的高低D、动机的远近和起作用的久暂6.（）是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、教学质量B、日常表现C、学生评价D、教育理论7.一位教师在进行 两条小溪的对话的教学时，让学生分角色表演，有一位学生问：“老师，我

4、能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书来表演，又不太好!”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧!”老师高兴地抚摸了下孩子的头，果然这个孩子表演得非常出色。这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。A、教师的素质B、教学相长C、民主平等D、尊师爱生8.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。A、必然要求B、必然结果C、心理前提D、必要保证9.“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（）A、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性第1页,共1 2页10.在我国学校教育制度发展史上，受美国实用主义教育的影响，

5、强调适应社会发展的需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，在学校系统上将全部学校教育分为三E殳五级学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制I I .黄老师利用周末的时间带领学生到八路军纪念馆，通过参观八路军的相关物品，进一步了解八路军的历史。这种教学方式主要是用了（）.A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、影像直观12.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（）A、基础作用B、动机作用C、方向作用D、习惯和方法上的支持13.气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。从气质类型角度看，情绪易激动、暴躁而有力的张飞属于典型的

6、（）。A、抑郁质B、胆汁质C、多血质D、黏液质14.根据载体不同，可以把课程资源划分为（）。A、校内课程资源与校外课程资源B、教授化课程资源与学习化课程资源C、条件性课程资源与素材性课程资源D、文字性课程资源与 文字性课程资源15.为了更好地了解学生的认知水平，开展教学，某小学各班在新学期开始时进行摸底考试。这种评价方式属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价第2页,D、过程性评价16.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意夕M为 害的情况中，（）A、学校行为并无不当的，不承担事故责任B、学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任C、学生或者未成年学生监护人依法承担相应

7、的责任D、学校依法承担相应的责任17.解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，他的认知方式为（）。A、整体性B、系列性C、冲动型D、沉思型18.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化19.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、彳 亍 动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。A、观察研究B、调查研究C、行动研究D、实验研究20.中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号 王疤，并在同学中广而告知。李某侵犯王某的权利是（）。A、隐私权B、姓名权C、荣誉权D、人

8、格权21.影响师生关系的核心因素是（）.A、教育制度B、学生素质C、学校管理D、教师素质1 2页22.厌恶疗法属于（）疗法。A、行为矫正B、行为主义C、理性情绪D、人本主义23.“学而时习之 温故而知新”体现教学要贯彻（）原则。A、启发性B、直观性C、巩固性D、渐进性24.某教师提供不同形状泡泡器，在学生猜想不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是（）。A、演示法B、探究教学法C、谈话法D、讨论法25.最先在教育理论上提出班级授课制思想的是（）。A、泰勒B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、斯宾塞26.研究型课程注重培养学生的（）。A、记忆能力B、探究能

9、力C、计算能力D、概括能力27.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程28.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时头脑中浮现牛羊成群的景象，这 是（）.A、再造想象第3页,B、创造想象C、幻想D、空想29.在个体成长过程中，身心发展的某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了个体身心发展具有（）.A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性30.以下没有体现教育对文化发

10、展的促进作用的是（）.A、教育具有整理文化的功能B、教育受文化的影响C、教育具有更新文化的作用D、教育具有筛选文化的作用二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.行为改变的基本方法有（）。A、强化法B、示范法C、惩罚法D、代币奖励法32.从众行为可以分为（）。A、真从众B、权宜从众C、依从D、不从众33.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 当 地（）批准。A、乡镇人民政府教育行政部门B、县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府教育行政部门D、省级人民政府教育行政部门34.小华的父母十分注重孩子的培养，

11、他们在小华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望借此促进其认知能力、活动能力和情感能力的发展。小华父母的这种行为是基于（）。1 2页A、家庭教育能够有效地引导和激励儿童往期望的方向成长B、家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸C、家庭教育是儿童发展过程中不可或缺的基础和基本活动D、家庭教育对于儿童成长的影响是益害并存、善恶难分的35.校本课程的开发者一般包括（）.A、研究专家B、校长C、教师D、学生家长36.新兴的教育研究方法有（）。A、行动研究法B、实地研究法C、教育叙事研究法D、教育随笔37.关于教学目的，下面说法正确的是（）。A、教学目的受制于生产力的发展

12、B、教学目的就是各级各类学校的培养目标C、教学目的体现了人们教育理想D、教学目的是社会历史性和时代性的动态综合38.半个多月来，山西某中学英语张老师一直在“跪着”上课，这是怎么回事？今年2月底，张老师的左脚骨折，在家休息了一个月，担心会耽误孩子们的学习进度，脚伤还没有痊愈，她就回到了学校。每天两节英语课，大约90分钟，她基本是“跪”在凳子上讲课。“跪着”讲课，不仅膝盖不舒服，也不利于血液循环，时间长了脚还会肿。脚受伤后，上厕所不方便，张老师在学校不敢多喝水虽然坐着上课，福II于脚伤的恢复，但张老师说:“坐着上课，无法看到所有学生，不方便与学生进行课堂交流和互动。，跪着 讲课没什么大不了，我只是

13、做了任何一个老师都可能会做的事。”张老师的脚伤还没有愈合，走路多了，脚会肿；走路快了，脚会疼，同学们就扶着张老师走路，帮她拿东西、倒水在张老师看来，“跪着”上课不值一提，反而是学生们的行动，更让她感动。张老师“跪着”上课主要是为了（）.A、强化意志教育，树立良好形象B、增强课堂效果，保证教学质量C、规范教学秩序，维持课堂纪律D、关注全班同学，重视师生互动39.教育部印发的 大中小学劳动教育指导纲要（试行）明确了劳动教育的目标有（）。A、树立正确的劳动观念B、具有必备的劳动能力C、磨炼顽强的意志D、培育积极的劳动精神40.国 际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中提出的21世纪教育

14、的四大支柱是（）.A、学会认知B、学会做事C、学会共处D、学会做人41.下列关于教学设计的说法不正确的是（）。A、学习情况分析是教学设计中关键而重要的第一步B、教学设计时应预测到课堂发生的所有情形变化C、课堂教学目标的设置要具体、可操作性D、教学设计主要依据学生的需要和教师的经验42.我 国 义务教育法规 定（）。A、学校不得开除学生B、适龄儿童、少年免试入学C、教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均水平D、学校不得开设重点班43.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A、开始部分B、结尾部分C、中间部分D、不一定44.奥苏泊尔提出的有意义学习的三种的同化模式是（）。A、下位学

15、习B、上位学习C、并列学习D、接受学习45.孔子提出的教育思想主要有（）.A、循序渐进B、学思结合第4页,共1 2页C、长善救失D、启发诱导46.技能的特点有（）。A、是经过学习得来的B、技能和知识没有本质的不同C、技能是合乎规则的活动方式D、技能和一般的随意运动差不多47.小吴向班主任赵老师反映后排的小何总是习惯在上课的时候朝他扔小纸团，为了有效地矫正小吴的行为，赵老师应该（）.A、设立基点行为B、选择强化物和强化标准C、观察行为并与基点比较D、持续保持强化频率48.下列属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、精加工策略D、监控策略49.新型的师生关系要求（）。A、以教师为中心B

16、、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的50.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。A、分散复习B、集中复习C、试图回忆D、谐音法三、判断题，判断下列说法的正误。51.学校教育在人的发展中起决定性作用。（）52.课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定。（）53.人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（）54.概念的内涵与外延成正比。（）第555.布鲁姆是美国认知学说的主要代表人物。（）56.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于社会劳动。（）57.在新

17、课程中，课程评价主要是为了“选择适合教育的儿童:从而促进儿童的发展。（）58.国家机构以外的社会组织或者个人可利用非国家财政性经费举办包括军事、警察、政治等特殊性质教育的在内的各类民办学校。（）59.所有的行为变化都是由于学习引起的。（）60.中华人民共和国教师法规定，“教师故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的”属于违法行为。（）四、简述题61.学生特有的本质属性表现在哪些方面？62.个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个方面？6 3.简述抑郁症的表现。五、案例分析题6 4.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着某班的班主任，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生 爱

18、满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心共1 2页扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞,抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。第6页，共1 2页2022年陕西省镇安县教师

19、城乡选调招聘考试 教育类真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】B【解析】教学是指在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。因此，学校全部工作的核心是教学工作。B项正确。A、C、D三项：均是学校工作的内容，但不是学校工作的核心。与题干不符，排除。故 选B。2.【答案】D【解析】作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。依 据 中华人民共和国教育法和 中华人民共和国义务教育法的规定，学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完

20、法定年限教育权等受教育权。不让成绩落后的学生参加考试侵犯了学生的参加教育教学权。D项正确。A项：生命健康权是学生依法享有生命健康不受威胁的权利。不让成绩落后的学生参加考试没有侵犯学生的生命健康权。与题干不符，排除。B项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。不让成绩落后的学生参加考试没有侵犯学生的隐私权。与题干不符，排除。C项：知识产权是指著作权等权利。不让成绩落后的学生参加考试没有侵3巳学生的知识产权。与题干不符，排除。故 选D。3.【答案】A【解析】纲要指出，到2020年基本实现教育现代化，而不是全面实现教育现代化。故 选

21、A。4.【答案】D【解析】脑由延髓、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑组成。大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，其功能是不对称的。故 选D。5.【答案】D【解析】按照动机的动力来源划分，学习动机可分为内部动机和外部动机；按照动机内容的社会意义，学习动机可分为高尚动机和低级动机；按照动机的远近和起作用的久暂，学习动机可分为远景性动机和近景性动机。故 选D。6.【答案】A【解析】中华人民共和国教师法规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。故选A。7.【答案】C【解析】题干中的教师充分听取学生的意见，发扬教学民主，反映的师生关系是民主平等。故 选C。8.【答案】D【解析】学校的教育活动是师

22、生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。故 选 59.【答案】D【解析】走上讲台，教师不仅要教授课本的内容，还要用自己的行为为学生做示范，所以说教师本人也是课程，这体现了教师劳动的示范性。故 选D。10.【答案】D【解析】我国现代学制的发展历程主要包括：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制。其中，壬戌学制也称为新学制、六三三学制，以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年。制定该学制的标准是：1.适应社会进化之需要；2.发挥平民教育精神；3.谋个性的发展；4.注意国民经济力；5.注意生活教育；6.使教育易于普及；7.给各地

23、方留有伸缩余地。D项正确。A项：壬寅学制是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。A项：癸卯学制是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。与题干不符，排除。C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符，排除。故 选D。11.【答案】C【解析】直观教学的种类包括：实物直观；模象直观；言语直观。其中，实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式。它包括各种实物、标本、实验、参观。题干中，黄老师带领学生到八路军纪念馆，通过参观八路军的相关物品，进一步了解八路军的历史，体现的是实物直观。c项正确。A项：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语

24、言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观方式。与题干不符，排除。A项：模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。它包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。与题干不符，排除。D项：影像直观属于模象直观的一种。与题干不符，排除。故 选C。12.【答案】A【解析】德育对智、体、美的促进功能，就其共性来看有三点：动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。故 选A。13.【答案】B【解析】气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质的类型有胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。胆汁质的人主要特征有直率、暴躁易怒、热情，脾气急、精力旺盛，易

25、感情用事、表里如一，好冲动，刚强。B项正确。A项：抑郁质类型的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感,反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。C项：多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。D项:粘液质的人安静、稳重、踏实,反应性低，交际适度,自 制 力 强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。故 选B。14.【答案】D【解析】根据载体不同，可以把课程资源划分为文字性课程资源与非文字性课程资源。其中，

26、文字性课第7页,共1 2页程资源是指以文字为载体，包括教科书、各种图书、期刊、报纸上的文字等。非文字性课程资源是指以图片、实物、音频等为载体，包括实物资源、活动资源和信息化资源。D项正确。A项：根据空间分布,可以分为校内课程资源与校外课程资源。与题干不符，排除。A项：从课程范式的角度，把课程资源划分为教授化课程资源和学习化课程资源。与题干不符，排除。C项：根据功能特点，可以分为条件性课程资源与素材性课程资源。与题干不符，排除。故 选D。15.【答案】A【解析】诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。A项正确。B项：形成

27、性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。D项：过程性评价是指对学生学习中各个历程的学习行为及其成效的评价。2020年10月13日，中共中央、国务院印发的 深化新时代教育评价改革总体方案首次提出,、改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健 全 综 合 评 价:其 中，强化过程评价 注重对学生学习过程的评价，采用过程性评价方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验。与题干不符，排除。故

28、选A。16.【答案】B【解析】根 据 学生伤害事故处理办法第十二条规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的情况中，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。故 选 瓦1 7.【答案】D【解析】沉思型与冲动型的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性。沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的、较有把握的最佳答案，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生

29、错误。故 选D。18.【答案】B【解析】科技对教育的作用作用主要体现在：科学技术能影响教育者的教育观念；科学技术能影响受教育者的数量和教育质量；科学技术能影响教育的内容、方法；科学技术能影响教育技术的更新。故 选B。19.【答案】C【解析】教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为行动研究。其目的是改进实践。故 选C2 0.【答案】D【解析】中华人民共和国义务教育法第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。起外号属于侵犯人格尊严权行为。故 选D。21.【答案】D【解析】影响师生关系的因素包括：教师方

30、面、学生方面、环境方面。其中，教师素质是影响师生关系的核心因素。D项正确。A、B、C三项：均为影响师生关系的因素，但不是核心因素。与题干不符，排除。故 选D。22.【答案】A【解析】行为矫正治疗是行为主义的矫正方法，常见的几种有强化、惩罚、系统脱敏、厌恶疗法、示范法，满贯疗法。其中，厌恶疗法，又称为厌恶制约法或处罚法，主要是应用负性的强烈刺激，以惩罚来消除不良的行为。厌恶疗法的一般原理是：利用回避学习的原理，把令人厌恶的刺激，如电击、催吐、语言责备、想象等，与患者的不良行为相结合，形成一种新的条件反射，以对抗原有的不良行为，进而消除这种不良行为。A项正确。B项：早期的行为主义疗法可以叫作行为矫

31、正疗法，出现于20世 纪50年代，但其理论根据可上溯到20世纪初期的生理学和心理学成就。其主要代表学说有美国心理学家沃森的行为主义学说、苏联生理学家巴甫洛夫的条件反射学说以及美国心理学家斯金纳的操作性条件反射学说。与题干不符，排除。与题干不符，排除。C项：理性一情绪疗法属于改善认知的方法。由艾里斯提出。他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。与题干不符，排除。D项：卡尔罗杰斯是美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一，从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而闻名。他认为，心理疾

32、病患者并没有失去自身固有的潜能，心 理 咨询医生（咨询员）要相信咨客（来访者）的自身指导能力，创 造 傣I 于来访者发挥潜能的良好氛围。与题干不符，排除。故 选A。2 3.【答案】C【解析】巩固性原则是指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。“学而时习之 温故而知新”体现教学要贯彻巩固性原则。贯彻巩固性原则的基本要求是：在理解的基础上巩固；保证巩固的科学性；巩固的具体方式要多样化；保证学生的身心健康。故选C。24.【答案】B【解析】在教师的引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生探究兴趣和解决问题能力的一种教学方法属于探究教学法。故选上2

33、5.【答案】B【解析】1632年，夸美纽斯出版了 大教学论一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。B项正确。A项：泰勒是美国心理学家，他 在 所 著 课程与教学的基本原则一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划，即根据事先确定的目标选择教学内容和方法，而后评估和改善教学制度，直到达到既定目标为止，所以被称为“课程评价之父”。与题干不符，排除。C项 裴 斯 泰 洛 齐 是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，教育史上第一个明确提出“教育心理学化”主张的教育家，也是第一第8页,共1 2页个将教育与生产劳动相结合的教育家，被称为慈爱的儿童之父。与题干不符，排除。D项：斯宾塞提出教育应为

34、未来完满生活做准备的“教育准备生活说”。他 首 次 把“课程”一词作为教育科学的专门术语;在 什么知识最有价值一书中提出“科学知识最有价值”的观点；同时也是学科中心课程理论的代表人物。与题干不符，排除。故选瓦26.【答案】B【解析】研究型课程”是学校在课程改革中所探索形成的一类校本课程形态，研究型课程是指以培养学生探究能力为基本目标，以从学习生活和社会生活等各个方面所选择和确定的研究（探究）专题或项目为基本内容，以学生个人或小组合作方式进行自主学习或研究性学习为基本学习方式的课程。故选择B项。A、C、D三项：均为学校应培养学生的几种能力，但并不是研究型课程注重培养的能力。与题干不符，排除。故

35、选B。27.【答案】D【解析】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排，广义和狭义之分。广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程：指某一门学科。如数学、语文等。此题考查广义课程的分类，包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类。故 选D。28.【答案】A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。读到天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”时头脑中浮现牛羊成群的景象，就是根据作者语言描述在头脑中呈现出来的。A项正确。B项：创

36、造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。C项：幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望密切相联系的想象。D项：如果幻想不以现实为依据，就是空想。故 选A。29.【答案】D【解析】个体身心发展的规律主要有顺序性、阶段性、差异性、不平衡性、互补性。个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率；二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干中，某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水

37、平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平 符合不均衡性的描述。D项正确。A项：人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。B项：人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为人身心发展的阶段性。与题干不符，排除。C项：由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高 度（达到的水平）往往是千差万别的。与题干不符，排除。故 选D。30.【答案】B【解析】教育受文化的影响，说明了文化对教育带来的制约作用

38、而不是教育对文化的促进作用。故选区二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】心理辅导的方法主要有三类：行为改变的方法、行为演练的方法和改善认知的方法。其中，行为改变的方法包括：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、暂时隔离法。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。32.【答案】ABD【解析】根据外显行为与内在的自我判断是否一致，分为真从众、权宜从众、不从众。故 选ABD。33.【答案】AB【解析】中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申

39、请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故 选AB。34.【答案】ABC【解析】家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所，是儿童发展过程中不可或缺的部分。良好的家庭教育有利于儿童的成长。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。题干中，小华的父母在“母出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望促进其认知能力、活动能力和情感能力的发展，体现了家庭教育的重要作用。A、B、C三项正确。D项：良好的家庭教育有利于孩子的发展。与题干不符，排除。故 选ABC。35.【答案】ABCD【解析】校本课程是以学校为主体，以满足学生需要和

40、体现学校办学理念与特色为目的，结合学校实际,充分利用学校及当地的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程开发强调课程的决策应由实施的教师作出，并且这些决策应该由决策结果所要涉及的所有人参与。在校本课程开发过程中,以教师为主体，形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的合作共同体。同时，校本课程开发的过程应该是由教育人员、课程专家、校长、教师、学生及家长和社区人士等共同参与的民主决策过程。故 选ABCD。36.【答案】ABCD【解析】新兴的教育研究方法有：彳亍动研究法、教育叙事研究法、教育质性研究、校本研究、实地研究法、教育随笔等。A、B、C、D四项正确。故

41、选ABCD。37.【答案】ACD【解析】教育目的不等同于培养目标。教育目的层次包括：（1）国家教育目的。（2）各级各类学校的培 养 目 标（有的分为四个层次：添加了课程目标）。（3）教师的教学目标。故 选ACD。38.【答案】BD【解析】材料中，张老师跪着”上课主要是为了能够更好地了解学生情况，与学生交流互动，保证课堂第9页,共1 2页教学质量。因此，B、D 两项正确。A 项:张老师“跪着”上课并不是为了树立良好形象，而是为了增强与学生的互动，保障教学的顺利实施。与题干不符，排除。C 项：材料中并未体现规范教学秩序，维持课堂纪律的内容。与题干不符，排除。故 选 BD。39.【答案】ABD【解析

42、】大中4浮劳动 教 育 指 导 纲 要（试行）提出的总体目标是：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：（1）树立正确的劳动观念；（2）具有必备的劳动能力；（3）培育积极的劳动精神；（4）养成良好的劳动习惯和品质。A、B、D 项正确。C 项，与题干不符，排除。故 选 ABD。40.【答案】ABC【解析】国 际 21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告 教育一财富蕴藏其中中指出，面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领，即学会认知、学会做事、学会共同生活（学会共处）、学会生存。故 选 ABC。41.【答

43、案】ABD【解析】制定教学目标是课堂教学设计的第一步。教学设计时并不能预测到课堂发生的所有情形变化。教学设计的主要依据包括：（1）现代教学理论；（2）系统科学的原理与方法；（3）教学的实际需要；（4）学生的特点；（5）教材的特点；（6）教师的教学经验等。A、B、D 三项说法错误，与题干相符，当选。C 项：说法正确，课堂教学目标的设置要具体、可操作性。故 选 ABD。42.【答案】ABCD【解析】A、B、C、D 四项均是我国义务教育法所明确规定的内容。故 选 ABCD。43.【答案】AB【解析】影响遗忘进程的因素包括：（1）学习材料的性质。（2）识记材料的数量和学习的程度。（3）记忆任务的长久性

44、与重要性。（4）识记的方法。（5）时间因素。（6）情绪和动机。（7）系列位置效应。系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。其开头和结尾记忆效果较好。A、B 两项正确。C、D 两项中间部分记忆效果较差。与题干不符，排除。故 选 AB。44.【答案】ABC【解析】奥苏贝尔认为，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致新旧知识的意义的同化。原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即下位学习、上位学习、并列结合学习。其中，下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原

45、有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它第10页,们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。因此，A、B、C 三项正确。D 项:接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。与题干不符，排除。故 选 ABC。45.【答案】ABD【解

46、析】孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新、启发诱导的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。故 选 ABD。46.【答案】AC【解析】技能是一种活动方式，和知识不同:技能是合乎规则的活动方式，一般的随意运动可以不遵守特定的规则，所以技能不同于一般的随意运动;技能的学习同样需要巳有知识经验的支持。故 选 AC。47.【答案】ABC【解析】题干中小何总是习惯在上课的时候朝小吴扔小纸团，这种行为就是一种比较顽固的课堂行为问题，所以可以通过行为矫正的方式来矫正。而建立和使用任何行为矫正程

47、序，都需要遵循由行为观察到程序完成、到程序评定等一系列步骤。这里只是全部行为矫正程序的一部分：（1）识别目标行为和强化物。完成一个行为矫正程序，第一步就是观察行为不良的学生，以识别一个或少数几个行为作为目标行为，第一个被定作目标的行为应当是最严重、最容易看出、最重要、发生的频率较高的行为，并且看看是什么强化物在维持这一行为；观察的另一个意图就是设立一个基点，以便比较出后来的改进。（2）设立基点行为在后面的几天里（至少三天）观察学生，看看其目标行为发生的频率有多高。在此之前，教师需要明确界定这一行为的构成。例如，老师把小何向同学扔小纸团的频率或时间记录下来。（3）选择强化物和强化的标准。在行为矫

48、正程序的开始阶段，需要始终一致地强化适当的行为，但随着行为的改进，强化就可以给的越来越少。最后，从伦理方面来考虑，即使用惩罚和强化同样奏效，但应当避免使用惩罚，因为惩罚不利于建立一个快乐健康的课堂环境。在某些情况下可能需要一两种惩罚，但只有在无法使用强化策略或强化策略不管事时才予以使用。所以这个时候如果小何出现了一些好的行为，老师可以给予一些强化。比出现不良行为时给予惩罚要好的多。（4）如有必要，选择惩罚及其标准。当使用强化程序也无法解决某一个严重的行为问题时，就需要使用惩罚了。惩罚就是任何不愉快的刺激，个体都试图避开它。比如，这个时候如果小何的不良行为仍不减少，老师就可以通过申斥等方式来给学

49、生惩罚。学校里常见的惩罚有申斥、逐出教室、停止学习等。（5）观察行为并与基点作比较。评价?呈序的有效性是非常重要的。一个行为矫正程序往往要持续好几天，如果一周以后行为并未得到改善，那么就要尝试其他系统或强化物了。（6）减少强化的频率。T行为矫正程序一旦实施了一段时间，学生的行为得到了改善，并且稳定在某个新的水平上，强化的频率就可减少了。一开始，适当的行为每出现一次就予以一次强化，随着时间的推移，出现几次适当行为才给一次强化，减少强化的频率有助于长时间维持新的行为,并且有助于把行为延伸到其他情境中。A、B、C 三项正确。D 项：应逐渐减少强化频率。与题干不符，排除。故 选 ABC。12页48.【

50、答案】AD【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。故 选A D。49.【答案】BCD【解析】本题考查师生关系的内容。师生关系的内容主要有：教学上的授受关系，人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。其中 朋友式的友好与互助的关系”属于平等关系的一个具体表现，也属于新型师生关系。B、C、D三项正确。A项：以教师为中心不符合人格上的平等关系。与题干不符，排除。故 选BCD。50.【答案】ABCD【解析】有利于提高回忆成绩的策略有：（1）及时复习；（2）集中复习和分散复习，但分散复习的效果优于集中复习；（3）试图回忆；（4）利用记忆中的系列位置效应；（5）调动多种感官参与学习；（6）利