2021-2022学年部编版七年级语文上册第1课《春》 练习题 【含答案】.pdf

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1、1春1 .给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。冬末春初，万物y i n n i A n g（）着生机。冰雪消融,z h 也）眼间，湖水涨（）满，鸟儿们从窠（）巢中飞出，卖弄（）着 q i n gc u i（）的 h 6 u（）咙，相互应和（），唱出一支支迎春曲。一年之j i（）在于春，老老小小都出来舒活j T n g版）春雨贵如油，在黄晕（）的光下，农人依然p T s u 6 dA i l i（）在田间劳作。2 .下列句中加点词语运用有误的一项是（）A.春天来了，春笋破土而出，生机勃勃,迸发出向上的精神力量。B.春光如此好,我们不要辜负它,周末有空就扶老携幼、呼朋引伴,一起去踏春赏花吧。C.在

2、校园艺术节上,张静梅同学凭着花枝招展的表演,获得了第一名的优异成绩。D.奥运会上的体育健儿们,个个精神抖擞，斗志昂扬,迸发出奋力拼搏、勇夺桂冠的豪情。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.近年来,过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染,必须引起全社会警惕。B.夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的一应俱全。C.通过学习 春这篇课文，使我深深感受到了春天的生机与多彩。D.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的关键。4.下列关于比喻的修辞手法判断有误的一项是（）A.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是 像

3、）B.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。（这里运用的是喑喻）C.他擦过的玻璃十分干净,好像没有玻璃一样。（这里运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了玻璃干净明亮的特点）D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（句子中本体和比喻词都没有出现,属于借喻）5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）我爱这迟来的春天。因 为 这 样 的 春 天 不 是 依 节 气 而 来 的 _。，直到把冰与雪安葬到泥土深处,然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。也就是说,北国的春天,是一点一点化开的而是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏它从三月化到四月甚至五

4、月，沉着果敢，心无旁鹫曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的A.B.C.D.6.下列说法有误的一项是（）A.朱自清，字佩弦,号秋实，散文家、诗人、学者。著有散文集 背影等。B.从体裁上看，春是一篇写景抒情散文，主要运用了抒情和说明的表达方式，把一个百花争荣、生机勃勃的春天展现在我们的面前。C.春季有三个月，称为孟春、仲春和季春,分别指农历的一月、二月、三月.D.二十四节气歌中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气:立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。课内精读阅读下面的选文,回答问题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿

5、佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛，像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嚓亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛,像花针，像细丝,密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，-点点

6、黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。7.请你给上面三段话分别拟一个小标题。8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的顺序能否颠倒?为什么？9.第段描写春风,分别是从哪些感官角度来写的？10.有人说，第段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句与此段内容无关，应删去。你怎么看?说说理由。11.试比较文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”与链接材料中“闹”字表达效果上的异同。链接材料 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋 祁 木兰花

7、）课外阅读阅读下文，回答问题。春风过处王畔政没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见,却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点着上春色,直至冬衣褪尽，春色满园。燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄,寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食,傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹃鸟在屋脊上追逐,斑鸠在柳树枝头上下翻飞,上

8、百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,-个个喜鹊的家在春风中摇曳。麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂,它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳笛，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嚓亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空

9、旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“娱蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。刚从坡里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着，头刀子韭菜无公害的!上前一闻，泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,热油烧锅,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路

10、避雨，直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暧春意。远处西山落日，霞光万道,近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院颔鼠着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天,再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。（选 自 人民日报2 0 2 0年5月9日）注蕨蕤（w i r u i）:形容枝叶繁盛。1 2.结合全文，请补全相关人物的主要活动。（3分）人物主要活动孩子们邻家大伯女主人掰香椿嫩芽，做菜村民1 3 .结合全文，分析标题

11、春风过处有什么作用。（3分）1 4 .请分析文章第段的作用。（3分）1 5 .按要求回答问题。（8分）（1）从修辞的角度对第段做两处批注。批注一：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _批注二:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）结合全文，简析第段中加点词语的作用。1 6 .文章第段画线语句与链接材料都写了雨中的村人。它们有什么相同之处？（4分）链接材料 乡下去，小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱 自 清 春）17.班级开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参加。（1）春之生机古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。参照示例,指

13、出下列写春的诗句中加点字是从哪个角度写的。示例:春风又绿江南岸，明月何时照我还？（视觉角度）两个黄鹏鸣翠柳1,一行白鹭上青天。（）迟日江山丽，春风花草香。（）（2）春之节气“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称,并用一句话表达你对这一传统节日的理解。（3）春之诗词在学校组织的校园诗词大会上,命题老师出示了下面两幅图片,请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。_18.朱自清的 春运用了大量的比喻，使得文章语言非常优美，增强了文章的感染力。请仿照文中的语句,运用比喻的修辞手法写一段

14、描写春天的文字。（100字左右）答案1.酝 酿 眨zhang ke n o n g清 脆 喉y in g h e计筋 骨y u n披蓑戴笠2解析C“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。用在此处不合语境。3.解析B A项，语序不当，把“严重”移 到“环境污染”之前，并 在“严重”后 加“的”；C项，成分残缺，缺少主语,可删去“使”力项，两面对一面，可 在“提高”前加上“能否”。4.解析C比喻的本体和喻体应该是两种不同性质的事物，而句子中“好像”前后的事物都 是“玻璃”，因此不能构成比喻。5.解析A语段围绕“迟来的春天”展开。细读内容，“不是而是”为固定搭配的关联词语,所以句排在前面。句语意紧承句。

15、句为过渡句，承上启下，应放在句后。句与下文衔接紧密，应为最后一句。6解析B运用的主要表达方式是抒情和描写，没有运用说明的表达方式。7.春 花 图 春 风 图 春 雨 图8.不能。因为这三个分句与上文的“桃树、杏树、梨树”和下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。9.分别是从触觉、嗅觉、听觉的角度来写的。10.我不同意这一说法。这句话是从侧面描写花。写蜜蜂的多，衬托出花的香;写蝴蝶飞舞，衬托出花的色彩艳丽。这样写,还赋予静态的春花以动态的美，使春花图更有诗情画意。11.共同点:都通过喧闹景象，突出春天的生机勃勃。不同点:课文中的“闹”展现了花的繁密、香甜;链接材料中的“闹”突出了红杏的众多和纷繁，而且

16、把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。12.解析本题考查梳理文章内容。解答此题，可 从“孩子们争先恐后地折柳、做柳笛，然后吹着柳笛喇叭比赛”“找一片空旷的场院,逐渐放开牵线”“背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着”“直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖”来概括。折柳、做柳笛,吹柳笛比赛;放风筝割鲜嫩韭菜叫卖在雨中“沐浴”13.解析本题考查标题的作用。解答本题，抓 住“春风”，结合文章内容来分析。交代了本文描写的时节;提示文章的行文线索;吸引读者的阅读兴趣。14.解析本题考查语段的作用。分析语段的作用一般从内容和结构两个方面入手。本题抓 住“春风更令人陶醉”“春风过处

17、,万物蕨蕤,生机勃勃”来分析作答。开篇点题,写出春风过处万物复苏、生机勃勃的特点,起到总领全文的作用.15.(1)解析本题考查赏析句子。解答此题,可先分析其运用的修辞手法，然后再结合语境分析这种修辞手法的作用和表达效果。(示例)批注一：“小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉”，运用了比喻的修辞手法,将“小河”比 作“绸带”大地的血脉”，形象地写出了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机,表达了作者对小河的喜爱之情。批注二：“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着 鹅鹅鹅嘎嘎嘎的歌”，运用拟人的修辞手法,形象地写出了鹅鸭的活动,展现出一派生机勃勃的场景,表达了作者对春天的喜爱之情。(2)“

18、一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程,表现了人们用心感受春天慢慢到来时的喜悦心情,抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。16.解析本题属于比较探究题。解答时先根据题目的提示“雨中的村人”“相同之处”思考，再结合各自语段来分析。都写了春雨的柔和湿润,表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。17.(1)听觉角度嗅觉角度(2)清明。清明节，又称踏青节、祭祖节等，扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大习俗。(3)解析仔细观察图片，根据图片中的景物、意境选配恰当的古诗词名句。图抓住“树枝在墙外”，图抓住“两只鸟”“树枝”来回忆相关诗句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。18.示例:又是一个春天来了。风中还透着些许微凉,迎春花却禁不住露出笑脸,一丛丛,一簇簇,大片大片的金黄肆意蔓延。河水展现清澈的容颜，清亮的河面上，留着春风划出的圈圈涟漪。河岸的垂柳绿了，柳枝柔软娇嫩,远远望去，像很多垂下来的绿丝带。