2022年陕西省蓝田县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及标准答案.pdf

《2022年陕西省蓝田县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及标准答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年陕西省蓝田县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及标准答案.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年陕西省蓝田县教师市县选调招聘考试 教育综合知识试卷及标准答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆

2、录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（）。A、人的发展具有不平衡性B、人的发展具有顺序性C、人的发展具有互补性D、人的发展具有个别差异性2.下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（）。A、将“启明星”概括为“太白星”B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”D、将“长篇小说”概括为“文学作品”3.看到天上的白云，根据它的变幻，人们不由自主地把它想象为一群羊，一堆棉花这种现象属于（）

3、。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想4.一个国家整个教育制度中最主要的和最核心的部分是（）。A、学校教育制度B、教育方针C、教育经费控制D、教育行政管理5.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生 明 白（）。A、努力是成功的条I牛B、成功是运气的作用C、成功是能力的作用D、学习的材料的难度是成功的关键6.场依存型最喜欢的学习方式是（）.A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、有意义学习7.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）o

4、A、松弛训练B、肯定性训练C、系统脱敏疗法D、合理情绪疗法8.教师李某根据班级实际情况进行教学改革，下列说法正确 的 是（）。A、李某行使了教师的正当权利，应予以鼓励B、李某不应改革，教师无权改革C、李某不应改革，违背教育规律D、李某行使了教师的正当权利，每一位教师都必须进行教学改革9.美国行为主义心理学家华生在 行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这 是（）的观点

5、。A、环境决定论B、儿童决定论C、家庭决定论第1页,共1 2页D、遗传决定论10.程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。A、语文中的句子规则B、物理中的基本原理C、体育中的动作要领D、化学中的元素符号11.下面关于 学生是发展中的人”的说法中，不正确的是（）。A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人12.教师提高研究技能的三种途径是（）oA、自主、合作、探究B、阅读、合作、彳亍动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨13.有一种动机是以获得知识和解决学业问题为学习的推动力量，直接指向学习任务本身，其满

6、足又是由学习本身提供的。这种动机是（）。A、需求内驱力B、附属内驱力C、自我提高的内驱力D、认知内驱力14.校园文化是影响学校教育和学生生活质量的重要因素，其中，学校师生共同认可的行为方式，价值观念、道德观念和心理氛围等属于（）。A、校园精神文化B、校园制度文化C、校园组织文化D、校园物质文化15.为了让学生弄清楚“果实”概念，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等图片来说明果实的主要特征和本质。这 是（）在教学中的应用。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则第2页,D、量力性原则16.数学老帅问学生们一道问题:力=5,2=10,3=15,4=20,5=?浮生们毫不犹像的大喊广25 这体

7、现了（）。A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应17.在宁老师的课堂，每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答案，有的学生需要想很久才知道，所以很多问题总是只有少数几个人回答，面对这种情况，宁老师采取以下哪种做法最为合适？（）A、对积极回答问题的同学给予表扬B、提出问题后，给学生更多的思考时间C、根据学生情况，设计不同类型和难度的问题进行提问D、按座位号顺序让学生轮流抢答，给予每个学生回答的机会18.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）。A、学校教育与社会教育相结合B、德、智、体全面发展C、教育与生产劳动相结合D、坚持教育的正确方向19.家长在子女心目中的地位是最重要的，形象

8、是高大的。这充分体现了家庭教育具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性20.申请教师资格，普通话水平至少应达到（）。A、一级甲等B、一级乙等C、二级甲等D、二级乙等21.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）.1 2页A、图式同化酶平衡B、图式汪算同化顺应C、图式同化运算成熟D、图式成熟同化平衡22.我国宪法规定，父 母 有（）未成年子女的义务。A、教育与抚养B、抚养与训诫C、教育与引导D、照料与训诫23.慎独 是教师职业道德修养的重要内容，“慎独”要求教师（）.A、树立远大的职业道德理想，并为之不断努力B、把教育教学原则内化为内心信念，并付诸行动C、即使在独处和无人监督之时，也

9、依然按照师德规范行事D、把教书育人作为自己的根本出发点，甘于清贫、乐于奉献24.下列选项中，不属于选择与运用教学方法的基本依据的是（）。A、课程性质和教材特点B、学生特点C、教师业务水平D、学校领导的要求25.为了获得老师和家长的表扬而认真学习，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、外部内驱力C、认知内驱力D、自我提高内驱力26.教师在处理日常课堂行为问题时，应当适度干预，保证既能处理好问题又尽量不影响上课。下列选项的处理不符合上述要求的是（）。A、一边讲课一边轻轻地敲桌子提醒上课走神的学生B、表扬上课走神的学生身边积极回答问题的学生C、用简短的语言提醒上课走神的学生D、将上课走神的学生赶出

10、教室27.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（）。A、给学生权利B、教给学生知识C、爱护学生D、尊重和信赖学生28.教师的积极评价不会有效地改变学生（）。A、自我认知的倾向性第3页,B、自主行为的调控力C、需要D、风格和技能29.学习过程中，学习者利用多种感官参与能有效增强记忆的学习策略属于（）。A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略30.在电视剧 虎妈猫爸中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。A、虎妈 注重全面发展

11、，有利于孩子的成长和发展B、“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展c、猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展D、虎妈一注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.奥苏贝尔有意义接受学习包括（）。A、学会一些单个符号的意义B、将观察所得的符号表现转换成适当行为C、通过对情境中的事物关系进行理解而产生顿悟D、掌握同类事物或现象的共同关键特征或本质特征32.学校教育在人的身心发展中的作用包括（）。A、加速个体发展B、既有即时价值也有延时价值C、引导、培养、塑造个体发展D、开发个体特殊才能33.创造性思维的主要特

12、征有（）。A、流畅性B、切口性C、变通性D、序列性34.下列涉及问题解决过程的学说有（）.A、桑代克的尝试错误说1 2页B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件说D、杜威的多阶段说35.用来测量数据分布离散趋势的统计量有（）。A、标准差B、中数C、标准误D、变异系数36.课程的类型是根据（）来确定的。A、教学目的B、课的具体任务C、学科特点D、教学内容37.教师职业倦怠的干预主要有个体干预与组织干预两种途径。个体干预职业倦怠的有效方法有（）A、学会正确看待自己的工作B、主动寻求专业人士的帮助C、尽可能多地参加社交活动D、合理的饮食和锻炼38.目前，不少学生由于将较多的时间用于学习书本知识和应付

13、考试，很少参加社会实践和社会交往，社会适应能力、创造能力、实践操作能力等越来越差。针对这种现象，班主任应该（）。A、除了对学生的学习有要求之外，更要注意培养和提高学生的各种能力B、继续对学生提出高标准、严要求的学习规定C、除了针对书本知识的考试外，也兼顾对学生创造能力、实践能力的考核D、严厉批评这些“书呆子”，并记录在期末评价中39.现阶段我国中小学的教学原则主要有（）。A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、因材施教原则40.关于地方课程和校本课程的共性，以下说法正确的有（）.A、当地教师充分参与课程的调研和编写B、采取的是“自上而下”的课程管理模式第4页,C、属于指令性课程，以必修课

14、的形式出现D、教材大纲的确定要充分听取当地教师的意见41.教师公正的确立是由多方面因素决定的。这些因素包括（）。A、社会教育制度B、教育职业劳动目的C、教师对教育规律学习情况的认知水平D、教师觉悟的提高42.普通教育学这本著作标志着教育学成为一门独立、规范的学科。那么以下观点中，哪些属于该著作的作者所阐述的教育观点（）。A、学校即社会B、教育性教学原则C、教师中心、教材中心、课堂中心D、提 出“四阶段教学”理论43.以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（）。A、花粉B、一想到工作就犯愁C、听到“禽流感”就害怕D、网瘾44.学生伤害事故是指学校（）中造成在校学生人身损害后果的事故。A

15、、教育教学活动B、学校组织的校外活动C、校舍、场地D、生活设施45.讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）。A、信息传递的单向性B、知识传授的系统性C、老师主体的权威性D、时间运用的高效性46.根据未成年人保护法，父母和其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，下列符合该规定的是（）oA、不得歧视女性和有残疾的未成年人B、不得使正在接受教育的未成年人中途超学C、不得虐待、遗弃未成年人1 2页D、不得迫使未成年人结婚47.教师法对教师申诉的规定，以下的理解正确的是（）。A、教师对学校的处理决定不服时，可以向所在学校的主管教育行政部门提出申诉，要求教育行政部门对学校的处理决定进行审查

16、，并做出处理决定，以维护自身的合法权益B、行政部门在接到教师的申诉后，应当在30日内做出处理决定C、在具体的处理上，教育行政部门应当就教师的申诉情况进行调查，广泛听取学校、其他教师以及申诉的教师本人的意见，在查清事实的基础上，根 据 教师法和有关教育方面的法律、法规、规章的规定做出处理决定D、如学校的处理决定事实清楚，证据确凿，使用依据正确，程序合法，内容适当的，则对学校的处理决定予以维持48.建立和谐的人际关系应遵循的原则有（）。A、以诚相待B、互助互利C、待人如待已D、相互理解49.探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点？（）。A、从具体材料引发学习经

17、历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达50.在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲被国家课程标准取代。国家课程标准从目标、要求、结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部全新意义上的“教学大纲”。教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有（）特点。A、强制性B、普遍性C、基础性D、科学性三、判断题，判断下列说法的正误。51.古代社会的农耕劳动者都在生产过程中学习成长，而工业社会的劳动者和专业人才则由学校来培养，这体现了生产力的发展水平，制约着人才的培养规格和教育结构。（）52.自我效能感悬S人们对

18、自己能否成功地达到认为的某个水平的能力判断，它影响着人们对活动的选择、为完成任务所付出的努力程度和行为坚持性。（）53.有人说：“没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘口。”这句话反映了教师职业道德的核心内容。（）54.学记是中国教育史上最早的教育学著作，但不是世界教育史上最早的教育著作。（）55.体罚不仅侵9巳学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严权。（）56.学校课外活动的基本形式是社会活动。（）57.是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。（）58.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）59.学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了道德情感。（）60.我国

19、农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。（）四、简述题61.简述教学设计的内容和程序。6 2.简 述“教师是学生学习的促进者”的具体涵义。6 3.为什么教育对人的发展起主导作用？五、案例分析题6 4.张某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所中学教物理。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工第5页,共1 2页作的检蛰，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学

20、校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。本案中，学校是否侵犯了张某的教育教学权？为什么？第6页，共1 2页2022年陕西省蓝田县教师市县选调招聘考试 教育综合知识 试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】B【解析】人的发展是具有顺序性的.这种顺序性是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作要遵循这种顺序性彳盾序渐进地促进人的发展。所以教育一般不可 陵节而施”，而要“循序渐进二否则就会出现教育的异化，造成教育的

21、负效应。故选及2.【答案】D【解析】概念是反映事物（对象）本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本单位，是构成推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征:即内涵和外延。概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，也就是通常所说的概念的适用对象。D 项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于关系。故 选 D。3.【答案】A【解析】按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象。根据想象内容的新颖程度及形成方式的不同，可以将有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。其中无意想象也称

22、不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。题干中看到天上的白云，根据它的变幻，人们不由自主地把它想象为一群羊，一堆棉花是无意想象的表现。A 项正确。B 项：有意想象是按一定目的自觉进行的想象。与题干不符，排除。C 项：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。与题干不符，排除。D 项：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。与题干不符，排除。故 选 A。4.【答案】A【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。现代教育制度的核心部分是学校教

23、育制度。不同的历史时期和不同的国家有着不同的学校教育制度。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育经费，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用。教育经费包括教育事业费（即各级各类的学校的人员经费和公用经费）和教育基本建投资（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）等。教育行政管理教育行政管理旨在培养具有较为扎实的经济科学、管理科学和教育科学理论基础、具备较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育经济与教育财政研究方法的复合型专业人才。故 选 A。5.【答案】A【解析】把努力作为学生学习中的主要原因，有利于激发学生的学习信心和学习

24、兴趣。古攵选A。6.【答案】B【解析】场依存型的学生是 外部定向者，对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。这一特征使得场依存型学生喜欢与同伴合作学习。B 项正确。A、C 两项：场独立型的学生更偏向于自主学习和探究学习。与题干不符，排除D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 B。7.【答案】C【解析】系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故选 C。8.【答案】A【解析】中华人民共和国教师法规定教

25、师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改 革 和 实 睑（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。题干中李某根据班级实际情况进行教学改革属于行使教师权利，应该进行鼓励。故 选 A。9.【答案】A【解析】华生的这句话忽略了先天的遗传因素和人的主观能动性，是环境决定论的观点。环境决

26、定论过分重视环境对人身心发展的影响，忽略了人的主观能动性。代表人物有华生、洛克、荀子。遗传决定论强调的是先天的遗传因素的重要性。故 选 A。10.【答案】C【解析】程序性知识也叫“操作性知识）是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调是什么”的问题。故 选 C。11.【答案】B【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。故 选 B。12.【答案】C【解析

27、】教师提高研究技能的途径是学习、讨论、创新；教学动力来源于教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身以及社会系统四个方面。故 选 C。13.【答案】D【解析】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身（为了获得知识），满足这种动机的奖励（知识的实际获得）是由学习本身提供的。D 项正确。A 项：为干扰选项。与题干不第7页,共1 2页符，排除。A项：附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外

28、部动机。与题干不符，排除。C项：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。与题干不符，排除。故 选D。1 4.【答案】A【解析】校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化。校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，包括办学指导思想、教育观、道德观、价值观、思维方式、校风、行为习惯等。A项正确。B、C两项：校园制度文化(规范文化)主要是指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典

29、礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。与题干不符，排除。D项：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和设施文化。校园环境文化：校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。校园设施文化：教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施体现出来的文化内容。与题干不符，排除。故 选A。1 5 .【答案】B【解析】直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的质性知识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力

30、。直观性教学主要有实物直观、模象直观、言语直观三种形式。题干中用的是直观性教学中的模象直观。B项正确。A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。与题干不符，排除。C项：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。与题干不符，排除。D项：量力性原则又叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。与题干不符，排

31、除。故 选B。1 6 .【答案】A【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的斜牛下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。题干中学生毫不犹豫的回答出答案说明已经掌握解决问题的方法。A项正确。B项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。C项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。D项：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，

32、这时常常可以很快找到解决方法。这种现象称为酝酉瞰应。与题干不符，排除。故 选A。17.【答案】C【解析】综上所述，有的学生思考半天才能答出来，有的学生快速答出来，意味着宁老师提出的问题有一定的难度，因此，根据学生的具体情况，提出难易度不同的问题，让每位学生都有机会答题。故 选C。1 8.【答案】C【解析】马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论主要包括：(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。(3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。(4)现

33、代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。C项正确。A、B、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故 选C。1 9 .【答案】C【解析】家庭教育的特点有：全面性、广泛性、复杂性、渗透性、灵活性、权威性、及时性和针对性、长期性、继承性。其中，权威性主要指血缘伦理的权威性，是一种特殊的权威性。建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然地带有亲情色彩，有着强大的人格感化作用。题干中，家长在子女心目中的形象是高大的正是权威性的体现。C项正

34、确。A项：家庭教育具有先导性，也叫启蒙性,即父母是孩子的第一任老师。与题干不符，排除。A项：感染性是指人的情感在教育中的作用，一个人的情感可以在一定条件下影响别人，使之产生同样的或与之相联系的体验。与题干不符，排除。D项：家庭教育的针对性，是指从实际出发，有的放矢，而不是想当然，不是一般化的说教。针对性的前提条件是充分了解教育对象。与题干不符，排除。故 选C。2 0 .【答案】D【解析】根 据 教师资格条例实施办法第八条规定，申请认定教师资格者，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的 普通话水平测试等级标准二级乙等以上标准。故 选D。2 1 .【答案】A【解析】皮亚杰认为认知发展涉及图

35、式、同化、顺应、平衡四个概念。其中，图式是核心。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。2 2 .【答案】A【解析】宪法规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。故 选A。23.【答案】C【解析】礼记中说 莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也二 慎独是教师职业道德修养的最高层次,它指教师在独处或无人监督的情况下仍按照道德规范约束自己，使自己的言行合乎道德要求，慎独即是品德修养的重要方法，又是品德修养的最高境界。故 选C。2 4 .【答案】D第8页,共1 2页【解析】运用教学方法的基本依据：教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学

36、时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。A、B、C三项是教学方法的基本依据。D项学校领导的要求不作为教学方法依据。与题干不符，排除。故 选D。2 5.【答案】A【解析】奥苏贝尔将学习动机分为了认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力。其中，附属内驱力是一种外部的动机，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。故 选A。26.【答案】D【解析】课堂问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为，是需要予以控制、矫正和防范的课堂学生行为。课堂问题行为的应对策略包括：运用积极的言语和非言语手段

37、调控；合理运用惩罚；引导学生参与学习活动；进行心理辅导。根据题干可知，“将上课走神的学生赶出教室 的做法不恰当，侵犯了学生的受教育权。D项与题干相符，当选。A、B、C三项：做法均合理。与题干不符，排除。故 选D。27.【答案】D【解析】从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。故 选D。28.【答案】C【解析】需要是指当有机体内部处于缺乏或不平衡状态时力求得到满足的心理倾向。教师的积极评价对学生需要的改变不是很大，却对学生自我认知的倾向性、自主行为的调控力以及认知动机、风格和技能有巨大的影响，能够使学生的实际发展状况比预期的更好。故 选C。29.【答案】B【解析】复述

38、策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略，其中包括利用多种感官参与、利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、分段识记和整体识记等。因此，B项正确。A项：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符，排除。C项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。与题干不符，排除。D项：元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。与题干不符，排除。故选瓦30.【答案】B【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不

39、是不顾实际情况，让孩子在所有领域全面发展。而是要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需要和兴趣。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】AD【解析】奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型：基本的有意义学习有三种：代 表 性 学 习（即符号学习、表征学习）、概念学习和命题学习。在有意义学习中，最低层次的是代表性学习，又称表征学习，它是指学会某些单个符号（主要是词汇）的意义或者说学习它们代表什么”。代表性学习的心理机制是使符号和它们所代表的具体事物或观念之间建立起等值的关系。概念学习的实质是掌握同类事物或现象

40、的共同关键特征或本质特征。命题学习是，学习以命题形式表达的观念的新意义工学生进行命题学习时，所学习的命题与他们认知结构中已有概念或命题会建立起联系。AD项正确。A项：属于班杜拉的观察学习理论观点。在观察学习的复制过程中，观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。与题干不符，排除。C项：属于苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为学习是通过顿悟过程实现的。学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。与题干不符，排除。故 选AD。32.【答案】ABCD【解析】学校教育在人的身心发展中的作用包括：学校教育对于个体发展做出社会性规范。学校教育对人的社

41、会化具有规范与自觉化的特殊功能。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故选ABCD。33.【答案】AC【解析】BD项是问题解决的特征，故排除。故 选AC。34.【答案】ABD【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态达到目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。桑代克认为问题解决就是不断尝试使错误逐渐减少的过程。苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程。杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的，要经历困难、问题、假设、验证、结论这几个阶段。由此，A、B、D三项正确。C项在巴甫洛夫的经典性条件作用实验中，狗被

42、动地接受刺激从而分泌唾液,不涉及问题解决。与题干不符，排除。故 选ABD。35.【答案】ACD【解析】在对得到的数据资料进行统计分类、掌握峰分布形态和特征时，方差、标准差、全距、平均差属于反映数据分布的离散趋势的数据。方差和标准差是测试数据离散程度最重要和最常用的指标。方差是各个数据与其均值的离差平方的算术平均数。标准差是离差平方和平均数的平方根，因此又称均方差。标准误，样本平均数的标准差。描述样本均值对总体期望值的离散程度。变异系数又叫标准差系数,就是将各标准差与数列自身平均水平对比。因此，A、C、D三项正确。B项：中数是对一组数进行排序后，位置在正中间的数（数字个数为奇数），或者中间两个数

43、的平均数（数字个数为偶数）。平均数、中位数、众数属于反映数据分布的集中趋势的数据。与题干不符，排除。故 选ACD。36.【答案】AB【解析】课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类。课的类型是根据教学目的和课的具体任务来确定的。故 选AB。37.【答案】ABD第9页,共1 2页【解析】合理地预防、积极地应对、减少和消除职业倦怠的方法主要有个体的自我干预、组织有效的干预、构建社会支持网络等三点。其中，个体的自我干预包括：观念的改变，教师要正确地看待自身价值的实现，并发现快乐；积极的应对策略和归因方式，努力使自己成为更加内控的人，主动寻求专业人士的帮助；合理的饮食和开展锻炼。故 选ABD。38.

44、【答案】AC【解析】与应试教育的死读书、应付考试不同，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。当不少学生由于将较多的时间用于学习书本知识和应付考试,很少参加社会实践时，班主任应当注重培养和提高学生的各种能力，尤其是学生的创新能力和实践能力。A、C两项正确。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选AC。39.【答案】ABCD【解析】现阶段我国中小学的教学原则主要有科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、可接受性原则

45、、因材施教原则等。故 选ABCD。40.【答案】AD【解析】根据课程设计、开发和管理主体，可将课程划分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程，教育行政管理人员、教育理论工作者和学科专家是课程的规划和设计者，学校和教师是课程的实施者。地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。因此，相比国家课程采用的是“自上而下”的课程开发机制而言，地方课程与校本课程具有

46、一定的自主性，强调当地教师的参与性。无论是课程的调研和编写，还是教材大纲的制定都会听取一线教师的意见，从而因地制宜的设置课程。A、D两项正确。B、C两项：国家课程属于指令性课程，以必修课的形式出现，采取的是“自上而下”的课程管理模式。与题干不符，排除。故 选A D。41.【答案】ABCD【解析】教师公正确立的基本因素包括客观因素和主观因素。从客观因素方面说，教师公正的内容和要求受一定社会历史条件和社会制度、教育职业劳动目的制约；从主观因素来说，教师公正的确立取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平和教师觉悟的提高。故 选ABCD.42.【答案】BCD【解析】赫尔巴特的著作是 普通教育学。他

47、的教育观点包括：（1）教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基砒t （3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提 出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。故选BCD。43.【答案】BC【解析】巴甫洛夫把条件刺激区分为两大类:一类是现实的具体的剌激，如是声、光、电、味等刺激，称为第一信号;另一类是现实的抽象剌激，即语言文字，称为第二信号。第

48、一信号系统是人和动物共有的。第二信号系统是人类特有的。故 选BC。44.【答案】ABCD【解析】学生伤害事故处理办法规定，在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故，适用本办法。故 选ABCD。45.【答案】ABD【解析】讲授技能是教师以独白语为主要交际手段，向学生系统地传授知识的教学行为方式。讲授技能实质上是教师把教学内容在自己头脑中进行加工处理并在其中注入教师的情感智慧，以自己的口头语言传递给学生，从而使得难以理解的文字和词句变得生动形象、通俗易懂，对学生更具感染力。讲授技能的运用

49、无论是在中国还是在外国，都是源远流长的。直到现在，讲授法还是学校教学中的主要教学方法。讲授技能与其他教学技能相比有如下特点：（1）信息传递的单向性。由于讲授是以教师的独白语为主要的交际手段，所以信息彳专递的方向是由教师指向学生。它是一种单向的传递，与谈话的双向传递和讨论的网络传递有本质的不同。i井授的好处是使得教学过程便于控制，但它使学生处于被动接受的地位，在一定程度上不利于学生主体性的发挥，而且教师难以得到学生学习结果的反馈信息，不利于对教学的及时调整。知识传授的系统性。在讲授中，教师按照事先拟订的提纲或讲稿传授知识，可按严格的逻辑关系把事物的先后顺序、上下层次及因果关系述清楚。同时由于不易

50、受到外界的干扰，可以保证知识传递的连续性。（3）时间运用的高效性。i并授以独白语为主要手段，表达速度快，信息传递密度高，可以使教学时间得到充分的利用。因此，A、B、D三项正确。C项：教师在教学中发挥主导作用，但不一定完全具有权威性。与题干不符，排除。故 选ABD。46.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，父母及其他监护人不得对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。抽ABCD。47.【答案】AB【解析】教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不