2022年1月山西省垣曲县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及标准答案【解析】.pdf

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1、2022年1月山西省垣曲县幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识真题试卷及标准答案【解析】（考 试 时 间 120分钟）彳 日 介|阅 卷 人 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守手刀 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-判 断 题（共1S题，每 题1分）1.提供儿童心理发展的最基本的物质前提是生理成熟。（）2.根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。（）3.儿童最早出现的是动作记忆，最晚出现的语词记忆。（）4.幼儿的科学

2、学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，包括科学探蹈口数争A知。（）5.培养婴幼儿良好的睡眠习惯应取得家长的配合，力求步调一致。（）6.教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。（）7.在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。（）8.相对于小班的孩子而言，中班幼儿 告状 现象非常频繁。这主要是因为幼儿理智感的发展。（）9.定势是指先前的心理活动对以后活动产生的一种准备状态。（）10.教师专业成熟的一个重要标志是从关注“教”转向关注“学”.（）11.教育评价与教育测量没有实质性的区别。（）12.3-6 岁儿童学习与

3、发展指南在目标部分别对3 4 岁、4 5 岁、5 6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（）13.幼儿游戏是幼儿对生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。（）14.婴幼要补钙应多晒太阳，因为晒太阳能够补充维生素错误。（）15.幼J段知道有几个娃娃，就必须要用手一个个地去数一数。这反映了幼儿是从现实生活中学数学的。（二、单 项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）16.不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于（）所含色素的不同决定的。A、虹膜B、巩膜C、脉络膜D、角膜17.评价幼儿教育活动，应关注活动

4、的（）。A、结果B、目标C、过程D、趣味性18.幼儿园工作规程明确指出，“幼儿一日活动的组织应（）,注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动”。B、分清轻重缓急C、动静交替D、合理安排19.7 岁平平发烧了，赵老师从自己包里找一粒退烧药给平平半粒，平平好多了，赵老师做法（）.A、不对，幼儿只吃儿童专用退烧药B、不对，应征求幼儿监护人同意C、对，老师老师拥有幼儿医护与健康知识D、对，老师应当关心幼儿身体健康20.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）-A、日记描述法B、描述记录法C、轶事记录法D、连续记录法21.幼儿认为上午就是做游

5、戏的时间，这说明幼儿的时间知觉（）。A、与日夜变化相联系B、与季节变化相联系C、与具体事物相联系D、与生物钟相联系22.面对刚与好朋友4流发生争执，前来哭诉的妞妞，孟老师让其思考：如果你是小花，听到自己最好的朋友说自己长得丑，你的心情会怎么样？这 是 移 情 训 练 的（）。A、认知提示B、情绪追忆C、情感换位D、巩固深化23.根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究，依恋发展可分为三个阶段。其 中 3 6 个 月 属 于（）阶段。A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感连接阶段D、目标调整的伙伴关系阶段24.学前教育要严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。这体现了学前教育的

6、（）。A、基础性B、公益性C、非义务性D、启蒙性25.跳跃的教学重点是（）。A、助跑起跳B、起跳和平衡C、起蹶口落地D、落翊口平衡弟2页/（共16页）26.做好接种幼儿登记和检查工作，防 止（），是预防接种工作的主要内容之一。A、感冒B、家长到幼儿园C幼儿哭D、漏种、错种和重复接种27.（）一般都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。A、角色游戏B、结构游戏C、有规则的游戏D、表演游戏28.幼J威育心理学的学科性质是（）。A、自然科学B、偏重自然科学的边缘科学C、社会科学D、偏重社会科学的边缘科学29.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉:舌动的是（）。A、“真香”B、“我要吃”

7、C、“这是什么”D、“这儿有个苹果”30.（）是幼儿园的基本活动，最符合幼儿身心发展的特点，最能带足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。A、实践B、游戏C上课D、学习31.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）。A、冷处理法B、转移法C、反思法D、自我说服法32.确定课程目标的主要依据不包括（）。A、幼儿的兴趣B、教师的兴趣C、学科的发展D、社会生活的需求33.小班幼儿堆积木时说：“我要搭小桥。一说边将积木堆起来，一会儿又将堆起来的积木推倒，再将推倒的积木重新堆起如此往复，乐此不疲。这说明小班幼儿结构游戏的特点是（）。A、无建构计划B、喜欢

8、简单重复的过程C、能根据游戏情境的需要，不断产生新的建构主题D、有建构主题，易变化34.以下说法正确的是（）.A、3 岁以前基本无调性，旋律起伏不定，节奏散漫，3 岁以后节奏组织逐步完善B、在自发地创作 本能歌”的同时接受与年龄相适应的标准的创作歌曲和民歌等。C、4 岁以后幼儿歌的 轮廓 逐渐清晰，开始走向内容的充实和完善D、音域由模糊不清到逐渐分离35.儿童内部言语的独特表现形式是（）。A、出声的自言自语B、不出声的自言自语C、游戏言语D、问题言语36.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（）。A、碳水化合物分解成的葡萄糖B、脂肪C、蛋白质D、维生素37.蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的

9、。A、儿童生命B、适应自然C、反对成人化D、儿童中心38.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）。A、年龄特征B、关键特征C、能力特征D、个性特征39.（）是开展游戏所必需的基本条件。A、时间B、空间C、材料和设备D、幼儿的知识经验40.教师的职业素养的基本结构是（）。A、道德素养B、知识素养C、能力素养D、以上都对三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）第 3 页/共16页第 4 页/共16页蹴曲枭K-E寂葡41.幼儿园教育指导纲要（试行）中对每个领域进行阐述时，指导要点 说明了（）oA、该领域的价值取向B

10、、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性问题D、该领域教和学的特点42.分发餐具时如果不慎将餐具掉落在地，正确的处理方法是（）。A、捡起来直接用B、立即更换C、用卫生纸擦擦继续用D、用清水冲洗后使用43.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分 为（）四种。A、观摩B、庆祝C、服务D、管理44.言语在儿童心理发展中具有重要的意义，掌握言语之后，心理机能发生了重大变化，表现在以下几方面？（）A、自我意识产生，个性开始萌芽B、心理机能开始形成，低级心理机能得到改造C、模仿发音一说话萌芽阶段D、语言表达的积极性高涨起来45.幼儿教育活动的

11、教学方法一般包括（）等。A、观察法B、讲解法C、演示法D、练习法46.对于幼儿角色游戏，教U阿以用游戏中的情节或线索结束游戏。下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点？（）。A、请还没卖完东西的售货员明天再来。B、现在时间到了，该下班了。”C、时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”D、没看好病的病人请明天再来吧。47.下 面（）情形下要及时洗手。A、饭前便后B、户外活动后C、擦鼻涕或咳嗽后D、从医院出来48.观察力初步形成的阶段是在幼1闾，在3岁后，幼儿观察力的发展主要表现在观察的（）.A、目的性加强弟 5 页/（共 16页）B、持续性延长C、细致性增加D、概括性提高和方法形成49.幼儿无意想象

12、的特点有（）。A、想象无预定目的，由外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定C、想象的内容零散、缺乏系统性D、想象活动只需过程，不在意结果50.疱疹性口腔炎俗称口疮、口腔溃疡，下列处理措施正确的是（）。A、食用橘子、香蕉B、以辛辣食物为主C、常用温开水漱口D、不给患儿吃过热、过硬的食物，以流质食物为主51.徒手操又可以细分为（）等三种。A、绳操B、韵律操C、模仿操D、武术操52.下列可以促进学前儿童记忆发展的方法有（）。A、培养幼儿对学习的兴趣和信心B、明确记忆目的C、教授幼儿运用记忆的方法和策略D、引导幼儿按照遗忘规律进行复习53.教育科学研究的基本方法有（）。A、观察法B、调查法C、实验法D、

13、个案法54.中华人民共和国教育法规定学校和其他教育机构在办学中所享有的权利包括（）等。A、按照章程自主管理B、组织实施教育教学活动C、招收学生或者其他受教育者D、对受教育者进行学籍管理55.幼J赢是视觉发育的重要时期，也是矫治视觉缺陷效果最明显的时期。为保护幼儿视力，幼儿园应做到（）。A、幼儿所处的阅读环境应有良好的采光照明B、加强用眼的安全教育，每星期检查一次幼儿的视力C、进行正确的用眼指导，禁止幼儿触碰彳土可电子产品D、指 导 幼 看 书、写字时，眼睛与书本保持一尺距离56.下列关于儿童保健内容的重点，表述正确的有（）。弟 6 页/（共 16页）A、多吃营养保健品B、持续进行营养发育的检测

14、C、重视早期教育D、注意锻炼与保健、营养等的结合57.关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，下列表述正确的是（）。A、学前阶段以幼1励手操作的多种活动为主要教学形式；小学阶段以上课为主要教学形式B、学前阶段的生活节奏较宽松，生活管理不带强制性；4浮阶段的生活节奏较紧张，纪衡口行为规范带有强制性C、学前阶段教师与幼几个别接触机会少，涉及面较窄；浮阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广D、学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可自由选择游戏及进行同伴交往；小学阶段教室的环境布置相对严肃，学生自由选择活动的余地较少5 8.急性呼吸道感染的预防要点有（）。A、加强体格锻炼B、保证营养C、尽量避免接触感染者

15、D、注意室内通风59.甲是某校的教师，为了年终考核取得好成绩，甲应当做的准备包括（）。A、只需要专注于自己的业务水平就可以了B、应当重视工作态度和工作成绩C、不应忽视思想政治的提高D、要和校领导搞好关系60.对 尊重幼儿发展的个体差异 的正确理解是（）.A、在沿着相似进程发展的过程中每个幼儿的发展速度各有不同B、不能用一把 尺子 衡量所有幼儿C、成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D、幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简述教育活动组织与指导灵活性原则的表现。63.性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天

16、午睡的好处。黄老师还联系家长，借家长配合，让馨文在家里早睡早起，以帮助贿成良好的午睡习惯，可总是收效不大。经一察，黄老师发现馨馨不好运动，到午睡时仍然精神饱满，不觉疲意。于是，黄老师调整策略。首先，增加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈，跑完后发给金牌；让她和运动量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻地说：。攵关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿吧！等她睡著后，在她枕头下藏着一个小红花，等她醒来，给她一个惊喜慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！请从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。64.在设计语言教育活动过程中，教师应遵循哪些原则。6 2.试论述影

17、响人的身心发展的各种因素，并说明各因素对儿童身心发展会产生怎样的影响？第7页/共16页第8页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年1月山西省垣曲县幼儿教师招聘考试 学前教育专业知识真题试卷及标准答案【解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1 .【答案】错误【解析】遗传素质主要是指那些与生俱来的有机体的构造形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征，它们为人的心理发展提供了可能性。没有正常的遗传素质，人的心理就得不到正常发展，因此是儿童心理发展最基本的自然物质前提。故错误。2 .【答案】正确【解析】根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。故正确。3 .【

18、答案】正确【解析】从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。在儿童记忆发展中，动作记忆最早出现，对喂奶姿势的食物性条件反射即属于这种记忆。而语词记忆最晚出现。在幼儿记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。故正确。4 .【答案】正确【解析】3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。科学领域包括科学探究和数学认识两个子领域。故正确。5 .【答案】正确【解析】幼儿园和家庭应该形成教育的合力，保持教育的一致性和连贯性，共同培养婴幼儿良好的睡眠习惯。故正确。6 .【答案】错误【解析】教育必须面向每个儿童，使

19、每个儿童都能得到发展。儿童有个体差异，并不是所有儿童都能达到教育目标的要求。故错误。7 .【答案】正确【解析】在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中坚持长期性而非突击性的指导思想。故正确。8 .【答案】错误【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。小班幼儿的道德感主要指向个别行为，如知道打人、咬人是不好的。中班幼）1，不但关心自己的行为，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准。中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价。因此，中班幼儿告状现象非常频繁，主要是因为他们道德感的发展。

20、故错误。9 .【答案】正确【解析】定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的;舌动经验为后面的活动形成一种准备状态。故正确。1 0.【答案】错误【解析】教师专业成熟的一个重要标志能否关注幼儿。故错误。1 1 .【答案】错误【解析】教育评价是根据一定的标准，对教育事物或现象进行系统地调查，以获取足够多的资料事实。而教育测量是针对教育效果或者针对学生各方面的发展予以测量和描述的过程，旨在获得有一定说服力的数量事实，是一种以量化为主要特征的事实判断。教育评价的根本特征是做出价值判断，而教育测量的完结不一定都

21、要做弟9页/（共1 6页）出价值判断。故错误。1 2 .【答案】错误【解析】3-6岁儿童学习与发展指南在目标部分别对3 4岁、4 5岁、5 6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。故错误。1 3 .【答案】正确【解析】儿童游戏是对周围现实生活的反映，但是，这种反映不是机械地模仿，而是加入了想象，创造性地整合和表现周围生活，所以说幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。故正确。1 4 .【答案】错误【解析】钙是构成人体骨骼和牙齿的重要物质。若婴幼儿的钙摄取不足，会引起牙齿发育不良，易患酹齿，也会影响婴幼儿骨骼的正常发育，患佝偻病。含钙较丰富的食物有奶类

22、及其制品、小虾皮等海产品，骨粉等动物性食物，豆类及其制品、硬果类等植物性食物。同时日常膳食中含钙丰富的食物少，吸收率低，而且这些食物还易在烹饪过程中，受到其他食物的干扰，如食物中的某些物质与钙混合，易形成不溶性的钙盐，阻碍钙的吸收，谷物中的植酸与钙形成植酸钙，菠菜、黄菜中的草酸与钙形成草酸钙，过量吃脂肪，脂肪会将钙包裹起来，形成不被吸收的皂状物，影响钙的吸收。因此为婴幼儿提供膳食时，应尽量避开会破坏、影响钙吸收的物质，多吃含钙丰富的食物，主动运用促进钙吸收的因素，注意摄取蛋白质类、奶类食品，还应多晒太阳，补充维生素D,以便提高钙的吸收率，增进婴幼儿的健康。故错误。1 5 .【答案】错误【解析】

23、幼 要 知 道 有 几 个 娃，就必须要用手一个个地去数一数。这反映了幼儿要在操作中学数学。故错误。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）1 6.【答案】A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫状体和脉络膜组成，我 们 说 的 黑 眼 珠 蓝 眼 睛 ，实际上就是虹膜的颜色。故 选a1 7 .【答案】C【解析】活动是幼儿园教学的基本形式，游戏又是活动的基本形式，在评价幼儿活动或游戏时，教师应注重对活动过程的评价，对儿童来说，活动是一种享受。儿童在活动中没有任何心理负担，能够全身心放松，使自己保持身体的最佳舒适状态，无拘无束地自由活动。故选 仁1 8

24、.【答案】C【解析】幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。故选C.1 9 .【答案】B【解析】幼儿园工作规程 第二十条：幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。故 选B。2 0 .【答案】A【解析】日记描述法，又称婴儿传记，是一种儿童研究方法，它记录了儿童生长和发展的信息，主要是儿童身接生的新行为或新事情。日记一般由对儿童发展及研究有兴趣的父母来写，一部完整的日记描述往往是一部儿童发展生长史。运用日记描述法观察时应记录以下三项内容第一，确定并记载观察对象的年龄、

25、观察时间、地点、观察对象所处的环境。第二，观察记录该幼儿的发展、变化和新的行为。第三，观察时，应当注意观察幼儿的表情。陈鹤琴曾经对自己的儿子陈一鸣长达两年多的日记描述法写出了 儿童发展心理学 一书。日记描述法也有其不足之处首先，观察记录难以客观公正，因为使用日记描述的多为孩子的父母，其观察记录往往带有一定的感情色彩；其次，由于观察被试T 殳较少，因此很难进行推论；另外，日记描述法一般要求坚持弟1 0页/（共1 6页）较长时间，比较费时。故 选A。21.【答案】C【解析】幼 儿 初 期（3 R岁），儿童不仅有生物性的时间知觉，还有了与具体事物和事件相联系的时间知觉。幼儿的时间知觉，主要是依靠生活

26、中接触到的周围现象的变化，他们逐渐学习了借助于某种生活经验（生活作息制度、有规律的生活事件等）和环境信息反映时间。故 选C22.【答案】C【解析】移情训练法包括认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情景表演等方法。其中情感换位是通过提供一系列由近及远的社会情境，让儿童进行分析讨论和角色扮演，从而使孩子转换到他人的位置去体验情境中不同的情绪、情感状态，并促进其角色进入能力的发展。题干中孟老师让妞姐站在对方的立场考虑问题，属于情感换位。故 选C。23.【答案】B【解析】无差 的社会反应阶段（出生 3个月）；有差别的社会反应阶段（3 6个月）；特殊的情感连结阶段（6个月 3岁）。故 选B。24.【

27、答案】D【解析】把握学前教育的启蒙性质在于严格区别于小学教育，防止浮化或成人化倾向，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。故选二25.【答案】C【解析】跳跃教学的重点是起国厢落地。起跳是决定跳跃远度和高度的主要因素；落地轻、稳，保持平衡，是保证活动安全的重要条件。故选C。26.【答案】D【解析】预防接种制度的内容之一是在进行预防接种的过程中，保育员和医务保健人员应相互配合，共同做好接种婴幼儿的登记和检查工作，尤其应防止漏种、错种或重复接种，保证接种任务的顺利完成对于没有接种的婴幼J次口因患病暂时不能接种的婴幼儿，应登记在案，及时补种。故 选D。27.【答案】C【解析】有规则游戏是指在游

28、戏中有明确规则的游戏，这种游戏的规则可能是孩子1门共同商量制定的，如玩捉迷藏的游戏，也可能是为了完成特定的教育任务而由教育者规定，如 老狼老狼几点了 我们都是木头人”等。故选G28.【答案】D【解析】幼儿教育心理学研究心理现象，以人的心理现象作为研究对象的各分支心理学，其学科性质基本上属于边缘学科。应该指出，幼J股育中的心理现象与其他领域的心理现象尽管性质相同，但由于幼教育是一种独特的社会活动，所以幼儿教育中的心理现象更多地带有社会性质。因此，幼儿教育心理学是一门偏重社会科学的边缘科学。故 选D。29.【答案】D【解析 这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。嗔香!.体现的是想像，我 颠 体现的是需

29、要，“这是什么?”体现的是思维。故选D。30.【答案】B【解析】游戏是学前儿童最基本的活动，游戏是儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是儿童最喜爰的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。能够促进儿童身体、认知和语言、创造力、情感和社会性等各方面的发展。所以，本题正确答案选B。A选 项 的“实践”对儿童来说范围太大，而C选 项 的“上课”和D选 项 的“学习”并不是儿童最基本的活动。故 选Be31.【答案】B【解析】转移注意法的应用：3岁孩子刚入幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，如逗他玩玩具，指着书上的动物给他讲故

30、事，一会儿孩子的情绪就会有所好。故 选B。32.【答案】B【解析】确定课程目标的依据包括：（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。故 选B。33.【答案】B【解析】小班幼儿对建构的动作感兴趣，常常把建构材M堆起来垒高，然后推倒，不断重复，并从中得到快乐和满足。题干中，幼儿反复地将积木堆高，然后推倒，再重新堆高，这说明小班幼1覆欢简单重复的过程的特点。无建构计划是指幼儿在结构游戏中的目的性不强，只是无目的地摆弄结构材料，只有当别人问他 你搭的是什么 时，幼儿才会注意到自己搭建的物体，然后给物体命名。能根据游戏情境的需要

31、，不断产生新的建构主题 是大班幼儿结构游戏的特点。”有建构主题，易变化 是中班幼儿结构游戏的特点。故选瓦3 4.【答案】B【解析】其中A选项应该是，2岁以前基本无调性，旋律起伏不定，节奏散漫，2岁以后节奏组织逐步完善。C选项应该是，3岁以后幼儿歌的 轮廓”逐渐清晰，开始走向内容的充实和完善。D选项应该是，音高由模糊不清到逐渐分离。故 选B。35.【答案】A【解析】幼J国儿童开始产生内部言语，但它是一种介于外部言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。出声的自言自语又包括“游戏言语 和 问题言语 两种形式。故 选A。36.【答案】A【解析】人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是碳水化合物分

32、解成的葡萄糖。神经系统时刻需要血糖，低血糖时人会感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大脑在活动时会消耗大量的糖类，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平时一日三餐应吃足主食。糖类化合物是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源，它不仅是营养物质，而且有些还具有特殊的生理活性。故选Ao37.【答案】A【解析】蒙台梭利的基本教育思想：（1）发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为教育的目的在于发现儿童的“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。（2）吸收的心智。另外蒙台梭利还提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不

33、同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。（3）自由的原则。蒙台梭利认为要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由使儿童的天性得以自然的表现。故 选A。38.【答案】A【解析】儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，因此，儿童心理发展的年龄特征只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋期口典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每一个儿童都具有这些特定。个别儿童所表现出来的特点中有很多特点是个别的、非本质的特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理好

34、一般性与个别性的辩证关系，不能用一般性否定个别性，更不能用个别性否定一般性。故 选A。39.【答案】B第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】空间是开展游戏所必需的基本条件，空间的大小安排、边界、标注等因素都制约着幼儿游戏的水平和质量。A项，时间是满足儿童游戏的直接条件.C项，材料和设备是游戏的重要支柱。D项，幼儿的知识经验是开展游戏的源泉，幼儿游戏的内容来自幼儿的生活经验，幼儿积累的经验越厚实，幼儿的游戏就会越多姿多彩。故 选B。40.【答案】D【解析】教师的职业素养包括：（1）职业道德素养。（2）知识素养。（3）能力素养。（4）职业心理健康。腌D。三、多项选择

35、题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】CD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）中明确提出了五大领域的相关问题和教育教学的特点。在对每个领域进行阐述时，指导要点”主要的功能有两方面：一是点明该领域的教和学的特点；二是点明该领域特别应当注意的普遍性问题。故选CD.42.【答案】BD【解析】A项 和C项的做法对污染处理得不彻底。故 选BD.43.【答案】ABCD【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种.44.【答案】AB【解析】言语在儿童心理发展中的意义：儿童认识世界，获得知识，与人交往都要借助于语言。

36、（1）掌握言语之后，儿童的心理机能发生了重大变化，形成了新的意识系统。具体体现在以下两个方面：（1）高级心理机能开始形成，低级心理机能得到改造。所谓低级心理机能尉旨人和动物共有的心理机能，如感知觉，无意注意、无意记忆、与生理需要相联系的情绪情感等。儿童从初生到掌握语言之前，只具备这些低级的心理机能。高级心理机能是人类特有的，受人的意识支配，如思维、想象、有意注意、有意记忆、意（2）社会性、情感等。高级心理机能是以词为中介的。儿童掌握语言之后，高级心理机能才开始出现。（2）自我意识产生，个性开始明芽语言产生之前，尤其是在学会说 我 之前，儿童还没有真正形成自我意识。故选AB。45.【答案】ABC

37、D【解析】幼儿教育活动的教学方法一般包括观察法、讲解法、演示法、练习法等。故选ABCD。46.【答案】ABD【解析】幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候。一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线素结束游戏，避免生硬地结束。A、B、D三项都是利用角色游戏中的情节和线索结束游戏的情形。时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”这种结束方式比较生硬，与游戏情节无关。故选ABD.47.【答案】ABCD【解析】保育员应教育婴幼儿养成饭前便后、户外活动结束后、从医院出来、打喷嚏或咳嗽后都要洗手的

38、卫生习惯。此外，保育员还应帮助婴幼儿养成手脏了就洗的好习惯。故选ABCD。48.【答案】ABCD【解析】观察是有目的、有计划、匕瞰持久的知觉过程，是知觉的高级形态。幼儿期是观察力初步形成的时期,在3岁以后，幼儿观察的发展表现在观察的目的性加强，持续性延长，组织性、细致性增加，概括性提高和方法的形成。故选ABCD。弟13页/（共16页）49.【答案】ABCD【解析】幼儿无意想象的特点：（1）想象的目的性不明确；（2）想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统；（3）想象过程受兴趣和情绪的影响；（4）以想象的过程为满足。故 选ABCD。50.【答案】ACD【解析】多吃新鲜水果和蔬菜。注意口腔

39、卫生，要经常用温开水漱口。患儿以流质食物为主，不要吃过热、过硬及有刺激性的食物。同时注意观察患儿的病情发展，积极配合医生的治疗。故 选ACD。51.【答案】BCD【解析】绳操属于轻器械操。故选BCD。52.【答案】ABCD【解析】培养幼儿记忆力的方法包括：（1）明确记忆目的，增强记忆的积极性；（2）通过各种感官参与识记；（3）教授幼儿运用记忆的方法和策略；（4）引导幼儿按照遗忘规律进行复习；（5）培养幼儿对学习的兴趣和信心；选择最佳的记忆时间。故 选ABCD.53.【答案】ABCD【解析】教育科学研究基本方法有观察法、调有法、实验法、个案法、经验总结法等。故 选ABCD。54.【答案】ABCD

40、【解析】学校或者其他教育机构在创办教育过程中，必须得享有一定的权利以保证其教育得以顺利进行下去，答案中的选项都是它们依法享有的权利。故选ABCD。55.【答案】AD【解析】幼儿园工作规程第十九条指出，幼 儿 园 应 每年体检一次，每半年测身高、视力一次 ，B项错误。为保护幼儿视力，并不是禁止幼儿触碰任何电子产品，而是应科学规范地让幼儿使用电子产品，C项错误。城AD。56.【答案】BCD【解析】幼儿期的保健重点如下：（1）合理安排饮食，注意热量和各种营养的补充，注意饮食平衡；（2）监测生长发育，23个月监测1次发育情况；（3）良好习惯的培养，如饮食、睡眠、个人卫生习惯等；（4）多预防接种；（5）

41、疾病和意外预防；（6）早期教育，早期教育可以促进幼儿动作发育及认知能力的发展，培养其良好的道德品质。故 选BCD。57.【答案】ABD【解析】学前阶段与小学阶段的不同教育特点：（1）主导活动方面。学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼J励手操作的多种活动为主要教学形式，幼11在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。（2）作息制度及生活管理。学前阶段的生活节奏是宽松的；一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不

42、带强制性，没有出勤要求；教师对幼1施生活上的照顾比较周到和细致；小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性，教师对儿童在生活上的照料明显减少，生活主要靠儿童自理。（3）师生关系。学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具 体 4浮阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。（4）环境设备的选择与布置。学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的

43、余嫩少。（5）社会及成人对儿童的要求和期望。社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年已成为全社会基本的共识，幼儿的学习压力小，自由多，没有非完成不可的社会弟14页/（共16页）任务；社会及成人对小学生的要求相对严格、具体，家长对小学生具有很高的期望，因此，学习压力大，自由少，要负担一定的社会责任。故选 ABD。58.【答案】ABCD【解析】上述四个选项都是急性呼吸道感染的预防要点。故 选 ABCD。59.【答案】BC【解析】中华人民共和国教师法 第五章第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导

44、、监督。B、C 两项正确。故 选 BC60.【答案】ABCD【解析】尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达 36 岁儿童学习与发展指南所呈现的发展“阶 梯 ，不 用 一 把“尺 子 衡量所有幼儿。故 选 ABCD。四、简 述 题(共 4 题，每 题 5 分)61.【答案】(1)灵活处理“预设”与“生成”的关系；(2)灵活处理“抛球”与“接球”的关系；(3)灵活处理角色身份；(4)灵活调整活动节奏。62.【答案】影响人的身心发

45、展的因素主要可以概括为三种：遗传因素、环境因素和教育。(1)遗传因素遗传因素，也叫遗传素质，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的构造、形态:感官和神经系统等，其中对心理发展具有最重要意义的是神经系统的结构和功能的特征。这些遗传素质是先天的，与生俱来的。遗传因素对儿童心理发展的作用，不仅表现在是提供最初的自然物质基础，遗传因素还制约着儿童的生长发育过程。比如，儿童并不是生下来就会走路、说话，但是儿童到了一定年龄能够学会走路、说话，则是人类种系遗传因素决定的。(2)环境因素环境可以分为广义的环境和狭义的环境。广义的环境指人们生活的全部环境，包括教育在内;狭义的环境则是指除学校教育以外的

46、社会环境。良好的社会环境是促进儿童身心健康成长的必要条件之一，社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实,宏观的社会环境制约着儿童心理发展水平和方向，微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。但需要注意的是社会环境对人的身心发展并不起决定作用。因为这种环境的影响是自发的、偶然的、零碎的，没有既定的目的，也不能按一定的方向长期系统地影响儿童，它不能决定人们身心发展的方向和水平。人是具有主观能动性的个体，人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的过程。(3)教育(学校教育)教育是环境的一个组成部分，是一种特定的环境。儿童处于受教育过程，教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，是有目

47、的性、方向性最强、最有组织的具体引导儿童发展的环境，对儿童身心发展起主导作用。63.【答案】第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容。第二：回忆教师职业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四：从是什么，为什么，怎么做三大角度来评析老师的教育行为。第 15页/共16页6 4.【答案】在设计语言教育活动的过程中教师应该遵循以下原则：(1)活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。教育目标是活动过程展开的方向，是活动过程的灵魂，也是活动过程设计与实施的目的 没有目标的活动是盲目的活动，没有充分体现目标的活动也是不完满的活动。教育内

48、容是教育活动过程的核心，每一个具体活动过程都是围绕一个中心内容而展开。教育方法是活动过程的骨架，活动过程的展开实际上就是用一定教育方法组合教育内容的过程。活动过程的变化性与丰富性，大多也都体现为方法的多样性。(2)活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。活动结构是每一类教育活动的基本构成要素，以及这些要素先后展开的顺序的规范性表现，它实际上规定了各类教育活动的过程展开的基本环节。由于它体现了各类教育活动的基本规律，因此，一种活动结构一旦研究出来，便会产生普遍的指导作用。活动过程是教育活动展开的时间流程，要使每一个具体的时间流程符合教育规律，就 必 须 以 教 育 活 动 的 结 构 为 不 同 类 型 的 活 动有不同类型的活动结构，由此类推，不同类型的活动也有不同的活动过程，而活动结构的特点也决定了活动过程的特点。(3)活动过程的设计要为活动的实施留有余地。第 16页/共16页