2022年宁夏回族自治区吴忠市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案含解析.pdf

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1、D|P期裁2022年宁夏回族自治区吴忠市教师县乡选调招聘考试 教育基础知识 真题试卷及答案【含解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标 记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录

2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、巩固性B、启发性C、直观性D、因材施教2.学生道德品质构成要素中有一种要素指的是学生在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，这一要素是指学生道德品质中的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为3.遗忘的进程是（

3、）。A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲线D、U型曲线4.小学阶段的课程应体现（）。A、实践性地方发展B、普及基础性发展C、盘出前沿实践D、前沿普及实践5.现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学技术知识的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这 说 明（）.A、教育是科学知识再生产的手段B、教育要先于经济而发展C、教育是发展科学的一个重要手段D、教育是劳动力再生产的一个重要手段6.有些课题主要包括高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）。如果教学目标是要学生尽快地掌握这种知识和技能，则应该采用（）。A、以教师为中心的教学策略B、师生互动策略C、以学生为中心的

4、教学策略D、合作学习策略7.下列关于多元智能理论论述正确的是（）。A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的B、教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D、各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律8.某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。该班主任的做法（）.A、正确，班主任有维护班级秩序的职责B、正确，班主任有批评教育学生的权利C、不正确，违反了不得体罚学生的规定D、不正确，侵犯了学生的言论自由权9.我国教育史上正

5、式颁布但未实行的第一个学制，具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系。该学制注重国民和实业教育，存在重男轻女的传统思想，保留着科举制度的痕迹。该学制是（）.A、癸卯学制第1页，共1 2页B、王寅学制C、王戌学制D、王子癸卯学制10.个体心理的断乳期是指（）.A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期I I .在教育心理学中，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。A、教学内容B、教学环境*教学媒体D、教学过程12.进行心理辅导的前提条件是（）。A、面向全体学生B、尊重与理解学生C、个别化对待D、建立良好的辅导关系13.小学教

6、学多采用直观形象的方式，中学以后则进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性14.单词的使用率高，对单词的觉察阈限就低，识别单词的时间就（）。A、长B、短C、快D、慢15.真实性评价和表现性评价的重要方式是（）。A、定性评价B、定量评价C、成长记录袋评价D、发展性评价16.教育过程的主要矛盾是（）之间的矛盾。A、教育者与教育手段B、教育内容与社会需要C、教育内容与受教育者的接受能力D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平17.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，赵老师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社

7、会需要，赵老师的成长处在（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段18.学校运动场地小学每名学生不宜小于（）。A、0.5rrfB、1m1C、1.4rrfD、23nf19.（）是教育政策的根本特征。A、高度权威性B、政治性C、明确目的性D、系统性20.小明在学习遇到困难时，会激励自己；在考试取得好成绩时，会提醒自己不骄傲。小明的表现主要体现了学生主体中的（）。A、独立性B、选择性C、创造性D、能动性21.班集体成熟的主要标志是（）。A、成立了班委会B、确定了班级工作计划C、形成了正确舆论D、开展了班级活动第2页，共1 2页22.素质教育的首要任务是（）。A、提高全体受

8、教育者的社会实践能力B、提高全体受教育者的思想道德素质C、提高全体受教育者的审美素质D、提高全体受教育者的创新能力23.新课程的核心理念是（）。A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、为了每一位学生的发展24.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一 是（），二 是（）。A、职权影响力；个性影响力B、个性影响力；学术影响力C、年龄影响力；职权影响力D、职权影响力；学术影响力25.红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快。这种感觉现象是（）。A、联觉B、后像C、感觉补偿D、感觉适应26.最早以“教育心理学命名的 教育心理学的作者是（）。A、赫尔巴特B、乌申斯

9、基C、桑代克D、卡普捷列夫27.马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是（）.A、环境影响B、教育作用C、内在因素D、实践活动28.李老师经人介绍进入某学校的后勤工作，学校可以根据（）对老李进行管理。A、教师聘任制B、教育职员制度C、专业技术职员聘任制度D、教学辅助人员聘任制度29.影响个体发展的基本因素不包括（）。A、遗传B、环境C、教育D、饮食30.教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途来训练学生的创造力。这种方法属于（）。A、头脑风暴训练B、发散思维训练C、推测与假设训练D、自我设计训练二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.某校在新课改中，倡导积

10、极、健康、快乐”的思想，实施快乐30分钟”大课间主题和超级考试”活动。大课间由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体；“超级考试”则由学生针对上课内容出题，交换做题，由出题的学生批改及辅导。学生在做中学，学中悟，悟中乐。从现实教育目的的角度分析，上述案例说明（）。A、不给学生留作业可以减轻学业负担B、教育应使学生全面发展C、教育要培养学生的实践能力D、实现教育目的的途径多种多样32.课程的表现形式有（）。A、课程规范B、课程计划C、学科课程标准D、教材33.建构主义学习理论的基本观点有（）。A、强调知识的动态性B、学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验C

11、、学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程D、教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识34.以语言传递信息为主的教学方法包括（）。A、讲授法3页，共1 2页B、谈话法C、讨论法D、自学法35.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A、辩证分析问题的能力B、团队合作的能力C、独立思考能力D、创新能力36.备课是教学工作的基本环节，其包括的主要内容有（）A、钻研教材B、了解学生C、选择教学方法与手段D、编写教学活动计划。37.下列哪些人员可以取得

12、小学教师资格证（）。A、具备初等师范学历的小章B、具备中等师范学历的小安C、具备高等师范专科学历的小玉D、具备高等师范院校本科学历的肚38.某校开展了 喜迎建国70周年 系列活动，包括爱国主义影视欣赏、“筑梦中国”主题演讲、我和我的祖国 歌咏比赛、参观当地开发区等，让学生深刻感受祖国建设的伟大成就。该校采用的德育途径 有（）。A、文化育人B、活动育人C、管理育人D、实践育人39.下列关于练习法的论述，正确的是（）。A、按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习等B、使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法C、精选练习材料，循序渐进，逐步提高D、练习的次数和时间越

13、多越好40.我国学校教育包括（）.A、幼儿教育第4页,B、初等教育C、中等教育D、高等教育41.下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是（）.A、中学阶段开设 思想政治课程B、近年来，一些高校积极探索 产一学一研 一体化道路，取得巨大成功C、某中学开展 公民教育 主题活动D、李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师42.布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法包括（）.A、交流讨论B、详细描述C、反思日记D、心理研究43.教师应承担的角色包含（）。A、学生发展的引导者B、知识体系的组织者C、共生关系的对话者D、教育教学的研究者44.为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施

14、，维护未成年人的合法权益，根 据（）制定了 禁止使用童工规定。A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国劳动法D、中华人民共和国未成年人保护法45.知识学习的一般心理过程包括知识的（）.A、获得B、概括C、螭D、提取46.“有针对性的选取篇目，让学生吟诵并撰写心得”体现了学校教育对传统文化的（）功能。A、传递文化B、传播文化C、选择1 2页D、更新与创造47.关于师生关系，以下说法正确的是（）。A、有两种对立的观点，即“教师中心论”和“学生中心论”B、师生在人格上是平等的关系C、师生在教育内容的教学上结成授受关系D、师生在道德上是相互促进的关系48.品德的心理结构包括（）

15、。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为49.个体心理发展的不平衡性体现在（）。A、不同系统在发展速度上的不同B、不同系统在发展优势领域的不同C、不同系统在到达成熟时期上的不同D、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率50.当前我国学校德育内容除了思想教育、心理健康教育之外，还 包 括（）。A、政治教育B、宗教教育C、道德教育D、法纪教育三、判断题，判断下列说法的正误。51.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。（）52.性格有好坏之分。（）53.根据艾宾浩斯遗忘规律，如果不经过努力，知识就会遗忘直至全部遗忘。（）54.画线是阅读时常用的一种复述策略

16、。（）55.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。（）56.知道 三角形的内角和等于180度”属于陈述性知识。（）57.在教育行政执法中，只要不是国家法律禁止教育行政机关行使的职权，教育行政机关就可以行使。（）58.开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。（）59.在学校教育中，班主任应扮演的角色有学生思想道德的教育者、学生学习的监督者、学生日常生活的管理者、学生健康成长的引导者等。（）第560.为了提高对圆周率的记忆，张老师编了一首打油诗，这是张老师运用了记忆术中的编歌诀法。（四、简述题61.简述学校教学工作的基本环节。6 2.简述班主任在班级管理中的地位和作用。63.班级

17、环境管理有哪几方面?五、案例分析题6 4.李老师在教学时有这样一个令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不 用 功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生蛮以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。共1 2页第6页，共1 2页2022年宁夏回族自治区吴忠市教师县乡选调招聘考试 教育基础知识 真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】C【解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述.引导

18、学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选C。2.【答案】C【解析】品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。道德意志是人们在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对困难和障碍时行为持续的力度。C项正确。A项：道德认知亦称道德观念。道德认知是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。与题干不符，排除。B项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。与题干不符，排除。D项：

19、道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。与题干不符，排除。古烛Co3.【答案】B【解析】19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线二这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。B项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。与题干不符，排除。故 选B。4.【答案】B【解析】小学阶段的课程应体

20、现“普及性、基础性和发展性二普及性指的是 1浮阶段教育是义务教育,义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，提供均等的就学机会，课程的设置应适应儿童发展的不同需要，并针对全国绝大多数学生，保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。基础性指的是小学教育是为每一个学生今后的发展和终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育,而不是专业教育、精英教育。因而小学阶段的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大和拔高。学科科目设置要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。同时，随着时代的发展，基础知识和基本技能也在不断地发展变化，在课程内容中应注意不断地把新知识

21、变成基础性知识。发展性是指小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。故选瓦5.【答案】C【解析】本题需要重点区分A、C两项。A项科学知识的再生产是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给年轻一代，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。C项教育是发展科学的一个重要手段，指的是教育向科学提出将科学成果在教育上应用的技术化要求，从而丰富科学技术的活动，扩大科学技术的成果。题干提到“发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立科研、生产联合体的趋势”。故 选C。6.【答案】A【解析】教学策

22、略是指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。教学策略一般包括以教师为中心的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化的教学策略。其中，以教师为中心的教学策略包括直接教学和接受学习。直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。以教师为中心的教学策略有其自身优点，主要包括：（1）教学效率直观高效，有利于学生短时间内掌握知识和技能；（2）有利于发挥教师的主导作用，有利于教师组织、监控整个教学活动进程；（3）有利于师生互动，促进情感交流；（4）有利于传授系统的科学知识，形成

23、完整的知识体系。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用以教师为中心的教学策略。故 选A。7.【答案】B【解析】本题考查多元智能理论。加德纳多元智能理论的基本观点有 人类至少存在七种以上的智能,且每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大作用，具有同等的重要性；教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的；各种智能不是以整合的方式存在，不同的人会有不同的智能组合。故 选 风8.【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮

24、辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。该教师的做法损害了学生的身体健康，违反了不能体罚学生的规定。故 选C。9.【答案】B【解析】1902年颁布的壬寅学制（钦定学堂章程）是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施;这个学制具体规定了各级各类学堂的性质，培养目标，入学条件，入学年限，课程设置和相互关系，存在重男轻女的传统思想，女子教育没有受到应有的重视。B项正确。A项：1904年颁布的癸卯学制（奏定学堂章程）是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。与题干不符，排除。C项1922年颁布的壬戌学制（六三三学制、1922新学制）标志着中国资产阶级新教育制度的确立及中国近代以来的学制体系建设的基

25、本完成。与题干不符，排除。D项：1912年颁布的壬子癸丑学制是我国教育史上第一个资产阶级性质的学制。与题干不符，排除。故选民10.【答案】D第7页,共1 2页【解析】少 年 期（1 1、1 2 岁 至 1 4、1 5 岁）又 称 为“危险期”或“心理断乳期”。D项正确A项：婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。与题干不符，排除。B项：在幼J 廉，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，个体各方面的发育和发展也都非常迅速。与题干不符，排除。C项：童 年 期（6、7 岁 至 1 1、1 2 岁）是生理发展相对稳定与平衡的时期。故 选 D。1 1 .【答案】B【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相

26、互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价和反思过程这三个过程交织在一起。其中，教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不能忽视的重要内容。B项正确。A项：教学内容是指在学与教的过程中有意识传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。它一般包括课程标准、教材和课程。与题干不符，排除。C项：教学媒体是指教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。教学媒体往往需要借助一定

27、的物质手段来实现，如书本、板书、投影仪、计算机等。与题干不符，排除。D项：教学过程是由教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，同时促进学生的身心发展，培养学生思想品德的过程。与题干不符，排除。故选瓦1 2 .【答案】D【解析】在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。故 选 D。1 3 .【答案】B【解析】小学阶段和中学阶段学生思

28、维的特点不同，教学针对不同阶段学生思维的特点选择不同的方式，体现了儿童身心发展的阶段性。顺序性强调教育需要循序渐进，不平衡性要求教育抓关键期，个别差异性要求因材施教。故选及1 4 .【答案】B【解析】感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。感受性与感觉阈限成反比关系。题干中，单词的使用率高，说明感受性增加了，对单词的觉察阈限就低，识别单词的时间就更短了。故选15.【答案】C【解析】成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过

29、合理地分析与【解析】，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就，真实性评价和表现性评价的重要方式是成长记录袋评价。A 项定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。与题干不符，排除。B项：定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如:教育测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D项：发展性教学评价是以多元智能理论、成功智力理论和

30、建构主义理论等为基础的。一方面注重教师个人价值、专业价值的体现，最大限度地发掘教师的潜能，提高教师的职业道德水平，培养业务能力和创新素质，促进教师的长远发展；另一方面，通过搭建发展性课堂教学平台，有效地发现和发展学生的潜能，促进全体学生的全面自主发展，提高学生创新素质和实践能力。发展性评价的要将量化评价与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，可以采用的方式有：成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。故 选 C。1 6 .【答案】D【解析】教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾是教育过程的主要矛盾。教育目的是要促进学生

31、德智体美劳等各方面的全面发展，这要求教学不仅要向学生传授知识、技能，同时也要发展学生的智力、体力等，以形成其良好的思想品德和养成良好的行为习惯。然而，学生个体身心发展的现实水平是有差异的，它存在于教学过程中，与学生的认识过程交织在一起。因此，教学过程要着力解决好教育目的与受教育者身心发展水平间的矛盾,帮助学生在掌握知识的同时促进身心的全面健康发展。故 选 D。17.【答案】C【解析】根据福勒和布朗的理论，教师的成长与发展阶段可以分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段是指教师开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

32、题干中，赵老师的专业成长正处于关注学生阶段。C项正确。A项：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”同事们如何看我z领导是否觉得我干得不错”等。与题干不符，排除。B项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 C,1 8 .【答案】D【解析】学校运动场地小学每名学生不宜小于2.3行。故 选 D。1 9 .【答案】B【解析】教育政策的特征可以归纳为以下几个方面。政治性与原则性。政治性是教育政策的根本特征，直接反映教育政策主体的自身利益和要求。原

33、则性是指教育政策的内容必须鲜明地体现政党和国家利益的政治意图，它规定人们应做或不应做什么，提倡或鼓励做什么。目的性与可行性。教育政策是人们根据一定的需要而制定出来的，是人们主观意识的体现和主观能动性的产物，具有明确的目的性。明确的目的性是教育政策的基本特征，没有目的性的教育政策是不存在的。要使教育政策的目的变成现实，就要同时考虑教育政策的可行性。不具备可行性的政策只是一纸空文，没有任何实际意义。稳定性与第8页,共1 2页阶段性。教育政策经制定公布后，在其有效的时间、空间范围内相对保持不变。从动态的角度看，教育政策由教育议题确定、政策决策、政策执行、政策监督和政策评价等阶段或环节构成，是一个动态

34、的过程。合法性与权威性。教育政策是党和国家依据宪法的授权，为实现人民的教育意志而制定的教育准则。党和国家行为的合宪性决定了他们所颁布的教育政策的合法性，以及由此而具有的权威性。系统性与多功能性。教育政策的系统性决定了教育政策所指引的行动必然要牵扯到教育事业的各个方面，从而决定了教育政策的功能必定是多方面的，而不是单一零散的。B项正确。A、C、D三 项 均 为 干 扰 项。与题干不符，排 除。故 选 及20.【答 案】A【解 析】学生主体的独立性也称自主性，表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身需 要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。故 选A。2

35、1.【答 案】C【解 析】在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体形成正确的舆论是衡量班集体形成、发展与成熟的重要标志。故 选C。22.【答 案】B【解 析】素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质为宗旨的基础教育。素质教育的首要任务即提高国民的思想道德素质。故 选B。23.【答 案】D【解 析】为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。故 选D。24.【答 案】A【解 析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职 权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性

36、条件，它构成了班主任的个性影响力。A项正确。B、D两 项：学术影响力。与题干不符，排除。C项：年龄影响力不属于班主任领导影响力。与题干不符，排除。故 选A。25.【答 案】A【解 析】联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉。题 干 中，红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快，视觉引起了另一种感觉，这种感觉现象属于联觉。A项正确。A项：后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。与题干不符，排除。C项：感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。例 如，盲人的听觉、触觉、嗅觉特别 发 达，以此来未M尝丧失了的视觉功能。当 然，这种补偿

37、作用是经过长期不懈的练习获得的。与题干不符，排除。D项：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。故 选A。26.【答 案】D【解 析】卡普捷列夫，其 著 作 教育心理学一 书 于1877年 出 版，这是迄今为止我们所知道的最早正式以 教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。它把教育心理学的研究对象确定为普通心理学的基本原理在教育领域的应用。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因 此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立。故 选D。27.【答 案】D【解 析】马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动；

38、教育的根本目的在于促进学生的全面发展；教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法。因 此，马克思主义教育学认为人的发展的根本动力是实践活动。D项正确。A、B、C三 项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选D。28.【答 案】B【解 析】教育法规 定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。根 据 题 干“后 勤 工 作”属于后勤 人 员，不属于教职工，不从事教学工作，可选出教育职员制度。故 选 及29.【答 案】D【解 析】影响人的身心发展的因素包括遗传、环 境、学校教育和个体主观能动性。D项与题干

39、相符，当选。D项正确。A、B、C三 项：均属于影响个体发展的基本因素，与题干不符，排除。故 选D。30.【答 案】B【解 析】创造性思维训练的方法主要有：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练；分合法；联想技术。其 中，训练发散思维的方法有多种，如材料扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。材 料 扩 散，即 以 某个 物品 尽可 能多 的 材 料”为发散点，设想它的多种用途。题干中教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途，体现了发散思维训练。B项正确。A项：头脑风暴训练通常以集体讨论的方式进行，鼓励参与者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，从而引发创造性思维的连锁反应，形

40、成解决问题的新思路。与题 干不 符，排除。C项：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。与题干不符，排除。D项：自我设计训练是指教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。与题干不符，排除。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答 案】BCD【解 析】该校在新课改中倡导由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成的大课间，融文化、身体锻炼于一体，体现了教育应使学生全面发展，故B项 正 确；“超级考试”由学生自己出题并批改

41、、辅 导，体现了教育要培养学生的实践能力，故C项正确;要实现教学目的的方式不只有课堂教学这一种，题干所述的“超级考试”活动也能达到检验学生的学业水平、巩固所学知识的目的，故D项正确。减轻学业负担不等于不给学生留家庭作业，而是应该布置适量的家庭作业，故A项错误。故 选BCD。32.【答 案】BCD【解 析】课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。故 选BCD。第9页,共1 2页33.【答案】ABD【解析】C选项错误，建构主义学习理论认为学习是主动建构的社会性过程，并不认为学习是“刺激一反应”的简单过程。故 选ABD。34.【答案】ABC【解析】以语言传递信息为主的教学方法主要有：讲

42、授法、谈话法、讨论法和读书指导法。故 选ABC。35.【答案】CD【解析】中华人民共和国义务教育法规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。故 选CD。36.【答案】ABCD【解析】备课是上课的前提，教师备课一般包括下列工作：钻研教材了解学生、组织教材和选择教学方法、准备教具、编写教学计划。故 选ABCD。37.【答案】BCD【解析】教师法规定：取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。题中具备中等师范学历的小安、具备高等师范专科学

43、历的小玉和具备高等师范院校本科学历的小杜具备小学教师资格。故 选BCD。38.【答案】ABD【解析】爱国主义影视欣赏 属于文化育人，筑梦中国”主题演讲、我和我的祖国 歌咏比赛属于活动育人，参观当地开发区”属于实践育人。题干中未体现管理育人。故 选ABD。39.【答案】ABC【解析】练习的分量、次数和时间要适当，并不是越多越好。故 选ABC。40.【答案】ABCD【解析】我国现行学校教育制度的结构包括：（1）幼儿教育的机构是幼儿园，招 收3-6岁幼儿。任务是使幼儿在德、智、体等方面得到发展，为接受小学教育做好准备；（2）初等教育的机构是全日制小学；（3）中等教育的机构是全日制普通中学，分初中、高

44、中两个阶段；（4）高等教育的机构是全日制高等学校，分 专 科 学 校（2 3年）、大 学（包括综合大学、专门大学和专门学院，4-5年）、研 究 生 院（硕士研究生2 3年，博士研究生3-8年）三级。故 选ABCD。41.【答案】AC【解析】教育对政治发展的作用体现在教育为政治制度培养所需人才，教育可以促进民主，教育是一种影响政治的舆论力量。中学开设思想品德课程和开展“公民教育 主题活动都是教育传播政治意识、体现教育是一种影响政治的舆论力量。B项体现了教育是科学技术再生产的有效形式，属于教育的经济功能。42.【答案】ABC第1 0页,【解析】布鲁巴奇等提出了以下四种反思的方法：（1）反思日记：在

45、一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。（2）详细描述：教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，并对此进行讨论分析。（3）职 业 发 展（交流讨论）：来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。（4）行动研究：为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。根据题干表述，A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。43.【答案】

46、ABCD【解析】教师的角色有：传道者；授业解惑者；示范者；教育教学活动的设计者、组织者和管理者；朋友等。新课程倡导的教师角色有学生学习的促进者、教育教学的研究者、社区型开放的教师、课程的建设者和开发者。除此之外在后现代主义视角下教师要承担起共生关系的对话者、创造性活动的引导者角色。故 选ABCD。44.【答案】ACD【解析】为保护未成年人的身心健康，促进义务教育制度的实施，维护未成年人的合法权益，根 据 宪法 劳动法 未成年人保护法制定本规定。故 选ACD。45.【答案】ACD【解析】知识学习的心理过程包括三个环节：知识的获得、保持和提取。（1）知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，新

47、信息进入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信息意义的理解。而要理解新信息的意义，通过直观和概括两个环节来实现的。所 以B项概括是获得其中的一个环节。（2）知识的保持是将获得的知识保存在记忆系统中。记忆系统一般分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。（3）知识的提取是指从记忆系统中查找所需的知识。故 选ACD。46.【答案】AC【解析】教育的文化功能体现在：（1）传递和保存文化的功能。教育传递着文化，使新一代能西造、经济、高效地继承人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。与此同时，教育将人类的精神文化财

48、富内化为个体的精神财富，从而使教育有了保存文化的功能。（2）传播、交流与丰富文化的功能。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。（3）选择、提升文化的功能。教育对文化进行筛选，把 经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。（4）更新、创造文化的功能。教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。题干中，“有针对性的选取篇目”体现了教育的选择功能，“让学生吟诵并撰写心得”体现教育把文化进行了传递，并让学生成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。故 选AC。47.【答案】ABCD共1 2页

49、【解析】关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论”；师生在教育内容的教学上结成授受关系；师生在人格上是平等的关系；师生在社会道德上是互相促进的关系。故 选ABCD。48.【答案】BCD【解析】品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道 德 认 知(道 德 认 识)，道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故 选BCD。49.【答案】ACD【解析】心理发展的不平衡性主要体现在个体不同系统在发展速度、发展的起始时间、到达成熟的时期、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故 选ACD。

50、50.【答案】AC【解析】德育即对学生进行政治、思想、道德和心理健康的教育。故 选AC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】因材施教是根据学生的个体差异而采取的一种教学模式，其目的不是消除个别差异，而是发挥每个个体的长处，弥补不足。故错误。52.【答案】正确【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格是在后天成长过程中慢慢形成和培养出来的。性格有好坏之分。题干所述符合规律。故正确。53.【答案】错误【解析】艾宾浩