2021-2022学年广东省惠州市龙门县八年级（下）期中物理试卷（附答案详解）.pdf

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1、2021-2022学年广东省惠州市龙门县八年级（下）期中物理试卷1.以下估测数据，你认为最符合实际的是（）A.一节物理课的时间约为40sB.一名普通中学生所受的重力大约为50NC.一只鸡蛋的质量约为50gD.我们现在所用的物理课本长度约为12cm2.有关力的说法正确的是（）A.施力物体同时也是受力物体B.没有物体也可能会有力的作用C.两个物体相接触就一定有力的作用D.两个物体不接触就一定没有力的作用3.如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是（）4.关于惯性，下列说法正确的是（）A.系安全带是为了减小汽车的惯性B.锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，是利用了锤柄的惯性C.汽车

2、关闭发动机后不会立即停下，是因为受到惯性作用D.行车时要保持车距是防止惯性带来的危害5.对于静止放置在水平桌面上的物理书，下列说法正确的是（）A.书受到重力和书对桌面的压力是一对平衡力B.书受到重力和书对桌面的压力是相互作用力C.书受到重力和桌面对书的支持力是相互作用力D.书受到重力和桌面对书的支持力是一对平衡力6 .如图所示，分别用力尸1、尸2、尸3匀速提起重物4若不计摩擦,关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是（）A.F1=尸2=?3B.F1 F2 F3C.F2F1=F3D.Fi B F37 .甲、乙两物体，同时从同一地点出发沿直线向同一方向运动，它们的s-t图像如图所示，下列说法正确的

3、是（）A.0-5 s内，甲、乙的平均速度均为3 w i/sB.3-5 s内，乙做匀速直线运动C.4 s时，甲在乙前方D.5 s时，甲、乙两物体的速度相等8 .如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是 N,每一个小格表示 N,所测拉力F的大小是 o9 .如图所示，是在排球比赛中成功拦网的情景，主要说明了力 可 以 改 变 物 体 的;当运动员拦下排球时，手感到疼痛，这表明物体间力的作用是 的；用力按压排球时，排球会变扁，说 明 力 可 以 改 变 物 体 的。1 0 .质量为0.5 k g的小球被抛出去，如果不计空气阻力，则小球受到 力的作用，该力的大小是 N,方向是。（g取1 0

4、 N/k g）1 1 .当列车从静止突然启动时，乘客由于 身体会向（选 填“前倾”或“后仰”）,当列车正常运行时，某乘客观察到铁路两侧的建筑物在飞快地向后退，这是因为他选择以 作为参照物。1 2 .用尸=1 0 N的水平推力推水平地面上的某物体，没有推动，则物体所受摩擦力/1 0 N（选填或“=）；当水平推力增大至1 5 N时，物体沿水平地面匀速前进，此时物体所受摩擦力人 1 5 N（选填或=）：当水平推力增大至1 6 N时，物体所受摩擦力大小为 N。第 2 页，共 19页13.如图所示，用力尸=3 0 N,按住一个重G=ION的木块，当木块沿 为竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是

5、N,方向|一卜 工是:若增大压力，则木块所受摩擦力f （选 填“变大”J-或“变小”或“不变”）14.如图所示，CM=4B=1 0 cm,重物G=20N。要使杠杆 户平衡，FN=N。此杠杆属于 杠杆（选 填“省!：B力”、“费力”或“等臂”）o 若将重物向。点移动，要 J LG使杠杆仍然保持平衡，则/（选 填“变大”、“不 一变”或“变小”）。15.如图所示，物体在斜面上匀速下滑，请画出斜面上的物体所受重力G和物体对斜面的压力F的示意图。16.画出图中杠杆B端受力F 的力臂L。17.如图所示，某人站在4 处用一根绳子和两个滑轮提起物体B,画出最省力的绕线。915 A18.物理课上，同学们提出：

6、影响滑动摩擦力大小的因素可能与压力、接触面的粗糙程度、接触面面积等有关。某学习小组设计了如图1所示实验装置进行探究。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 运动，根据 条件可知，木 块 所 受 滑 动 摩 擦 力 的 大 小(选 填“大于”或“小于”或“等 于 )其所受拉力大小。(2)比 较(填 序 号)两 次 实 验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；比较1、3两次实验，可以得出的结论是：在_ _ _ _ _ _ 相同时，压力越大，滑动 摩 擦 力 越;实验序号压力F压/N接触面接触面面积S/cm?弹簧测力计示数F/N12木板面0.40.822毛巾面0.4

7、1.034木板面0.41.644木板面0.21.6(3)为了探究滑动摩擦力大小与接触面面积是否有关系，应 选 择(填 序 号)实验；分 析 可 知 滑 动 摩 擦 力 大 小 与 接 触 面 面 积(选 填“有关”或“无关”)。(4)用图2所示实验装置进行实验时，(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。19.小宇在用小车、钩码、滑轮等器材探究二力平衡的条件实验中，设计了如图所示实验。(1)实验中需要通过调整 来改变小车受到的拉力&、尸2的大小。(2)实验中，当小车处于 状态时，表明其处于平衡状态。(3)该实验装置中，桌 面 两 端 的 定 滑 轮 的 作 用 是。第4页，共19页(4)实验

8、中，保持片与尸2大小相等，将小车扭转一个角度。松手后，小车 保持平衡(选填“能”或“不能”)。(5)部分同学还设计了如图乙所示实验方案。图甲和图乙两种方案中，方案更合理。原因是：该设计较好地排除了 对实验的影响。2 0.根 据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题。(1)实验前，杠杆静止在图甲所示位置，此 时 杠 杆(选 填“是”或“不是”)平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节(选填“左”或“右”)。(2)要使图乙中杠杆在水平位置平衡，应在a处挂同样的钩码 个。(3)小明同学通过对数据分析后得出的结论是：动力x支点到动力作用点的距离=阻力x支点到阻力作用点的距

9、离；与小组同学交流后，小华同学为了证明他的结论是错误的，于是做了如图丙的实验.将弹簧测力计由竖直地拉着变成倾斜地拉着，仍使杠杆在水平位置静止时，则 弹 簧 测 力 计 的 示 数 将(选 填“变大”、“不变”或“变小”)。此 实 验(选 填“能”或“不能”)说明小明结论是错误的。(4)而小军同学则利用图丁进行探究实验，测量出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其 原 因 可 能 是。(5)在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 o4.减小摩擦B.获取多组实验数据归纳出物理规律C.多次测量取平均值减小误差D使每组数据更准确21.快 速 公 交“BR7”项目试运营，从起点站到终点站全长约为2 4

10、 k m,据测算，它全程平均速度约为3 0 k m ,车辆配备了智能化的车辆调度和信息服务中心，通过GPS全球定位功能全程跟踪记录并实时传递每台营运车辆的各种信息。(1)uB R Tn从起点站到终点站需要多少分钟？(2)该“BR7”在某一地段运行时，先以72/on的速度运行6 0 s,停车1 2 s,再以15m/s的速度运行4 0 s,求“B R T”在这一地段的平均速度是多少m/s?(结果保留整数)22.如图所示，将重物A匀速提高3m,若物体4质量为60kg,动滑轮重、绳重及滑轮之间的摩擦忽略不计(g=ION/kg),求：(1)绳自由端移动的距离s。(2)物体4所受重力G。(3)拉力尸的大小

11、。23.自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：A轮胎上刻有花纹8.车轮做成圆形C.在转动部分添加润滑油D刹车时用力捏闸E.塑料套紧紧套在车把手上反车把手上有凹槽G.车轴上装有滚珠上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)：(1)通过增大接触面粗糙程度而增大摩擦的是：;(2)通过增大压力而增大摩擦的是：；(3)通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：；(4)通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：o2 4.物理中我们把重力与质量的比值用g表示，g的值并不是保持不变的，下表记录了在不同纬度、不同高度下的g值，请依据表中的数据回答下列问题：第6页，共19页048

12、12纬度 g 1/F f t)09.780 9.768 9.756 9.743309.793 9.781 9.768 9.756409.802 9.789 9.777 9.765509.811 9.798 9.786 9.774809.831 9.818 9.806 9.794909.832 9.820 9.807 9.795(1)当纬度为30度，海拔高度为4千米时，g 值为 牛/千克。(2)由表中可以知道，g 值 与 纬 度 的 关 系 是。(3)在解决地球表面附近的问题中，国际上将g=9.80665牛/千克作为常数使用，由上表可判断这一值应该是在纬度为 度范围之间的海平面上的g 值，这个值

13、表示在这个纬度范围内的地球表面附近上，质量为 的物体受到的重力为 N。答案和解析1.【答案】c【解析】解：力、一节物理课的时间约为45M讥，故A错误；B、一名普通中学生所受的重力大约为500N,故8错误；C、一只鸡蛋的质量约为5 0 g,符合实际，故C正确；D、物理课本长度约为28cm,故。错误。故选：Co首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。2.【答案】A【解析】解：人 力的作用是相互的，

14、一个物体是施力物体同时也是受力物体，故A正确；8、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，故B错误；C、相互接触的物体间不一定有力的作用。如：放在地面上的重50N的物体受到50N竖直向上的拉力时，物体与地面虽然相互接触，但没有力的作用，故C错误；。、两个物体没有直接接触，也可能存在力的作用。如：磁铁吸引铁钉，故。错误。故 选:力。(1)力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；。(2)在发生力的作用时，

15、两个物体不一定接触(如：磁铁吸引铁钉)；相接触的物体不一定就有力的作用。解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体，以及平衡力，难度不大。3.【答案】D【解析】解：A、道钉撬在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；第8页，共19页8、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；C、开瓶扳手在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；。、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。故选：D.结合图片和生活经验，找出支点，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。本题考查的是杠杆

16、的分类，主要包括以下几种：省力杠杆，动力臂大于阻力臂；费力杠杆，动力臂小于阻力臂；等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。4.【答案】D【解析】解：4、系安全带是为了防止惯性带来伤害，但不能减小汽车的惯性，故A错、口状；8、锤头松动时，把锤柄的一端在水泥地上撞几下，该过程中锤头和锤柄都处于运动状态，当锤柄撞击到地面时运动停止，而锤头由于惯性仍保持运动状态,从而使锤头套紧，是利用了锤头的惯性，故2错误；C、汽车关闭发动机后不会立即停下，是由于汽车具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说受到惯性作用，故C错误；。、行车时要保持车距防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，

17、易发生追尾事故，是防止惯性带来的危害，故。正确。故选：D。(1)我们把物体保持原来运动状态不变的特性叫做惯性；惯性大小只与物体的质量有关;(2)物体的惯性有时对我们是有益的，我们要学会利用；惯性有时对我们是有害的，我们要学会防止惯性的不利影响。本题考查了对惯性概念、惯性的影响因素，以及惯性的应用等知识的理解，要学会用惯性知识来解释生活中的现象。5.【答案】D【解析】【分析】本题知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。【解答】A B.书受到重力和书对桌面的压力都是竖直向下的，且作用在两个物体上，不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故A B错误；C D

18、.书受到重力和桌面对书的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故 C 错误、D正确。故 选D。6.【答案】A【解析】解：因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G,不计摩擦，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即Fi、尸 2、尸 3都等于物体的重力。故A 正确，BCO错误。故选：Ao定滑轮的特点不省力、但能改变力的方向，定滑轮实质是一个等臂杠杆。本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握，知道定滑轮的特点：不省力但可以改变力的方向.7.【答案】A【解析】解：由s-t 图像可知：A、0 5s内甲

19、、乙通过的路程相等，由D=(可知二者的平均速度相等,都是u=：=詈=3 m/s,故 A 正确；8、3 5s内乙的s-t 图像是平行于时间轴的直线，表示乙处于静止状态，故 8 错误；C、甲、乙同时同地向同一方向运动，由图像可知4s时甲的路程小于乙的路程，说明甲在乙的后方，故 C错误；。、由图像可知5s时甲做匀速直线运动，乙静止，则二者的速度不相等，故。错误。故选：4。(1)由图像可知，0 5s内二者通过的路程相等，则平均速度相等，根据速度公式求出平均速度的大小；(2)3 5s内乙的s-t 图像是平行于时间轴的直线，据此可知乙的运动状态；(3)甲、乙同时同地向同一方向运动，由图像可知4s时甲的路程

20、小于乙的路程，据此可知甲乙的位置关系；(4)由图像可知5s时甲做匀速直线运动，乙静止。本题考查了速度公式、s-t 图像的应用，明确图像的物理意义是解答本题的关键。第1 0页，共1 9页8.【答案】05 0.2 3.2/V【解析】解：由图知，测力计的量程为05 N,分度值为0.2 N,示数为3.2 N,即所测拉力F的大小为3.2N。故答案为：05;0.2；3.2N。在使用测力计之前，应认清测力计的量程和分度值，被测力不能超过测力计的量程；认清测力计的分度值，才能正确地读数。此题考查了弹簧测力计的读数，使用测量工具都有一个共同的特点：认清量程、分度值9.【答案】运 动 状 态 相 互 形 状【解析

21、】解：排球比赛中运动员成功拦网，排球受力后速度大小和运动方向都发生了变化，说明了力可以改变物体的运动状态；运动员拦下排球时，手对球施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，因此球也对手施加反作用力，所以手感到疼痛；用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的形状。故答案为：运动状态；相互；形状。(1)力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；(2)力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。本题考查了学生根据比赛项目结合所学知识进行分析的能力，体现了物理知识的广泛性。10.【答案】重5竖直向下【解析】解：抛出去的小球，在不计阻力的情况下，只受重力作用；小球的重力：G

22、=mg=0.5kg x 10N/kg=5N：重力的方向为：竖直向下。故答案为：重力；5；竖直向下。地球附近的任何物体都受重力作用，根据G=mg即可求出重力的大小，重力的方向总是竖直向下的。本题考查了学生对重力的了解与掌握以及重力公式的应用，是一道基础题目。11.【答案】惯性 后仰自己或列车【解析】解：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，当列车突然启动时，乘客的上半身会由于惯性保持原来的静止状态，所以乘客会向后仰；乘客以自己或列车为参照物，自己与路两边的建筑物的位置发生了变化，所以看到路两边的建筑物在往后退。故答案为：惯性；后仰；自己或列车。(1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；(2)运

23、动和静止是相对的，研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物。如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生了改变，则是静止的。本题考查了惯性现象及运动与静止的相对性的应用，难度不大。12.【答案】=15【解析】解：物体在10 N的水平向右的推力作用下静止不动，此时物体在水平方向受推力和静摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知，静摩擦力等于推力，所以静摩擦力为10 N；当物体受到15 N水平推力时，物体恰好做匀速直线运动，此时物体在水平方向受推力和滑动摩擦力作用，二力是平衡力，根据二力平衡条件可知

24、，滑动摩擦力等于推力，所以滑动摩擦力为15 N；若将水平推力增大到16 N,物体对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以受到的滑动摩擦力不变，滑动摩擦力为15 N。故答案为：=；=；15(1)物体静止或做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，水平方向的推力和摩擦力是平衡力。(2)影响摩擦力大小的因素：一是压力的大小；二是接触面的粗糙程度。此题主要考查了二力平衡条件的应用，特别是当没有推动物体时，学生很容易误认为推力小于阻力，很容易出错。同时题目中暗含着一个条件即滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度的关系。13.【答案】1 0竖直向上变大【解析】解：木块在竖直方向上，受到重力和摩擦力的作用，木块

25、沿竖直方向匀速下滑，所以摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，f=G=1 0 N,其方向与重力方向相反，竖直向上；若增大压力，木块与墙壁间的粗糙程度不改变，则木块与墙壁之间的滑动摩擦力就会变大，此时摩擦力大于重力，木块会向下做减速运动。第 12页，共 19页故答案为：10;竖直向上；变大。首先对木块进行受力分析，水平方向上，木块受压力和墙壁的支持力的作用；竖直方向上，木块受重力和摩擦力的作用，木块保持静止或匀速直线运动时，受到的力是平衡力。滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关.本题考查学生的受力分析能力、二力平衡知识的应用能力以及影响滑动摩擦力的大小的因素的掌握情况，是一道综合性比较强的

26、题目。14.【答案】1 0省力变小【解析】解：(1)如图，杠杆在水平位置平衡，力竖直作用在杠杆上，所以。是支点，G是阻力，时是动力，。4是阻力臂，O B是动力臂，由图可知，动力臂：。8 =。4 +=10 c m +10 c m =2 0 c m,根据杠杆平衡条件得，&X O B =G X OA,代入数据有：FN x 2 0 c m =20N x 10 c m,解得：FN=10/V；(2)0 4是阻力臂，O B是动力臂，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；(3)若将重物向。点移动，要使杠杆仍然保持平衡，阻力不变、动力臂不变，阻力臂变小，根据杠杆平衡条件得，动力变小。故答案为：10;省力；变小。(1)首

27、先分析支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，根据杠杆平衡条件求出动力；(2)根据动力臂和阻力臂的关系判断是省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆；(3)判断动力臂、阻力、阻力臂是否变化，根据杠杆平衡条件动力大小的变化。本题考查杠杆平衡条件的应用、杠杆的分类，难度不大。1 5.【答案】解：根据长方体对角线的交点确定出重心，然后过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，即重力示意图。在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段即压力示意图。如图所示:【解析】(1)重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方

28、向即可；(2)压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可。本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向，并会用力的示意图表示力的三要素。1 6.【答案】解：图中杠杆的支点为。，先向上延长尸的作用线，从。点作F作用线的垂线，垂线段为其力臂3如图所示：【解析】力臂是支点到力的作用线的距离，据此画图。本题考查杠杆力臂的作图，掌握好力臂的概念是关键。1 7.【答案】解:从动滑轮上挂钩开始，依次绕过定滑轮和动滑轮，绳端回到人的手中，贝 为 最 省力的绕法，如图所示:B第1 4页，共1 9页【解析】最省力的绕绳方法

29、即是承担物重的绳子段数最多，先分析出应由3段绳子承担物重，才 按 照“奇动偶定”的原则确定绕绳方案。本题主要考查了滑轮组的绕绳方法，应先分析承担物重的绳子的段数，才按一定的要求进行绕绳，属基本作图内容。18.【答案】匀 速 直 线 二力 平 衡 等 于1、2接 触 面 粗 糙 程 度 大3、4无关不需要【解析】解：(1)弹簧测力计拉动木块运动时，弹簧测力计显示拉力大小，当水平拉动木块在木板上进行匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件可知木块所受滑动摩擦力的大小等于其所受拉力大小；(2)比较1、2两次实验可知，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，所以研究的是滑动摩擦力

30、与接触面粗糙程度的关系；比较1、3两次实验，可以得出的结论是，接触面粗糙程度相同时.，压力越大，滑动摩擦力就越大；(3)探究滑动摩擦力跟接触面积大小的关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变,故应选择3、4两次实验，根据实验数据可知，滑动摩擦力大小与接触面面积无关；(4)由图2所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。故答案为：(1)匀速直线；二力平衡；等于；(2)1、2；接触面粗糙程度；大；(3)3、4；无关；(4)不需要。(1)弹簧测力计拉动木块运动时，弹簧测力计显示拉力大小，当水平拉动木块在木板上进行匀速直线运动时，

31、木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件判断滑动摩擦力大小。(2)分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；(3)探究滑动摩擦力跟接触面积大小的关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变;(4)根据图示实验装置分析答题。本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。19.【答案】钩码个数 静止 改变作用力的方向 不能 图甲摩擦力【解析】解：(1)为验证力的大小对二力平衡的影响，所以实验中需要通过调整钩码的数量来改变小车受到的拉力&、民的大小；(2)根据实验过程可知，小车处于静止状态或匀速直线运动状态时，表明其处于

32、平衡状态；(2)木板两端的定滑轮的作用是改变作用力的方向；(4)用手将小车扭转一个角度，小车受到的力片和F2不在一条直线上，松手后，小车不能保持平衡，小车就会转动；实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须在同一直线上；(5)由图知，图甲的实验装置更加合理，因为图乙用木块做实验时，木块与桌面间的摩擦比较大，而图甲的实验采用小车，可以减小摩擦力对实验的影响。故答案为：(1)钩码个数；(2)静止；(3)改变作用力的方向；(4)不能；(5)图甲；摩擦力。(1)在探究二力平衡的条件实验中，拉力大小通过钩码的数量来改变；(2)物体在平衡力作用下处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态；(3)木板

33、两端的定滑轮的作用是改变作用力的方向；(4)当作用在小车上的两个力不在一条直线上，小车就会转动；(5)用木块做实验时木块与桌面间有比较大的摩擦，对实验的影响较大。本题考查了二力平衡条件的有关知识，在分析具体问题时，往往需要有机结合，使知识系统化。2 0.【答案】是 右 1 变大能没有考虑杠杆自身重力对实验的影响B【解析】解：(1)如图甲所示，此时杠杆静止，是平衡状态，说明此时杠杆的重心在支点左边，所以应将平衡螺母右调，使重心右移，杠杆才能平衡；(2)设杠杆的分度值为3 一个钩码的重为G,根据杠杆平衡条件：&x k=&x Q 得:2 G x 2 L =n G x 4 L,解得：n=l(个)；(3

34、)当弹簧测力计逐渐向左倾斜时，阻力和阻力臂不变，弹簧测力计拉力F 的力臂变小，由杠杆平衡条件：F1XL1=F2X L2,可知弹簧测力计的拉力变大；从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂，因此这个实验能说明小明的结论错误；(4)丁图杠杆受三个力：弹簧测力计对杠杆的拉力、杠杆重力、钩码对杠杆的拉力，但是小军没有考虑杠杆自身重力对实验的影响；(5)本实验多次测量的目的主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，避免实验结论的偶然性和特殊性。故答案为：(1)是，右；(2)1；(3)变大，能；(4)没有考虑杠杆自身重力对实验的影响；(5)8。(1)物体处于静止状态或匀速

35、转动状态时，处于平衡状态；杠杆平衡调节原则是：右低第 16页，共 19页将平衡螺母左调，左低将平衡螺母右调；(2)根据杠杆平衡条件求出a 处挂钩码的个数；(3)阻力和阻力臂不变，根据题意判断动力臂如何变化，然后由平衡条件判断弹簧测力计示数如何变化。从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂；(4)图丙中，支点位于动力和阻力的右侧，弹簧测力计不但提了钩码，而且还提了杠杆，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响；(5)在探究杠杆平衡条件的实验中，我们曾多次改变力和力臂的大小，这样做的目的主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，避免实验结论的偶然性。本实验探究杠杆的平衡条件

36、，还考查了利用杠杆的平衡条件来对杠杆的动态平衡情况进行分析，属于中等难度的题。2 1.【答案】解:由 速 度 公 式 可 知 快 速 公 交“B R T”运行的时间：t=-=24km=0.8/i=4 8 m in；v 30km/h,，(2)由u=：可知，快速公交“B R T”运行的路程：s=S i+S 2 =+v2t2=7 2 x m/s x 6 0 s+1 5 m/s x 4 0 s=1 8 0 0 m,平均速度：八沪-=故答案为：(1)“B R T”从起点站至终点站需要4 8 m in；(2)“B R T”在这一地段的平均速度是1 6 m/s。【解析】(1)已知路程与速度，由速度公式可以求

37、出车的行驶时间；(2)由速度公式求出车的路程，然后应用平均速度公式求出车的平均速度。本题考查了速度公式的应用，根据题意应用速度公式及其变形公式即可解题，本题是一道基础题。2 2.【答案】解：(1)从图中可知n=3,绳自由端移动的距离s=n/i=3 x3m=9 m；(2)物体4 所受重力G =m g =60kg x 10N/kg=6 0 0 N；(3)动滑轮重、绳重及滑轮之间的摩擦忽略不计，根据F =可知拉力F =|G =1 x600N=2 0 0 N。答：(1)绳自由端移动的距离s为9 m。(2)物体4所受重力G为6 0 0 N。拉力尸的大小为2 0 0 N。【解析】(1)从图中可知n=3,根

38、据s=n/i得出绳自由端移动的距离；(2)根据G =m g得出物体4所受重力；(3)动滑轮重、绳重及滑轮之间的摩擦忽略不计，根据尸=；G可知拉力产的大小。本题考查滑轮组绳子拉力的计算，综合性强，难度适中。2 3.【答案】A、F D、E B、G C【解析】解：4、轮胎上刻有花纹，轮胎与地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；8、车轮做成圆形，通过变滑动为滚动来减小摩擦的：C、在转动部分添加润滑油，通过使接触面彼此分离而减小摩擦；。、刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的；E、塑料套紧套在车把手上，是通过增大压力来增大它们之间摩擦的；F、车的把手上有凹槽，是通

39、过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；G、车轴处装有滚珠，通过变滑动为滚动来减小摩擦的。综上可知：(1)通过增大接触面粗糙程度而增大摩擦的是：4 F-.(2)通过增大压力而增大摩擦的是：。、E；(3)通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：B、G；(4)通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：C o故答案为：(1)4、F；(2)。、E；(3)B、G；(4)C。自行车的结构和使用过程中涉及到不少有关摩擦的知识，有的需要增大摩擦力，增大摩擦力的方法通常是增大压力的大小和接触面的粗糙程度；有的需要减小摩擦力，减小摩擦力的方法有：减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等。理解自行车上的哪个结构

40、的摩擦是哪种类型的摩擦，并知道它们所涉及的增大或减小摩擦的方法，是此题的关键。2 4.【答案】9.7 8 1纬度越大，g越 大4 0-5 0 1kg 9.8 0 6 6 5第1 8页，共1 9页【解析】解：读表可得，当纬度为30度，海拔高度为4千米时，g 值为9.781牛/千克。(2)由表中可以知道，纬度越大，g 越大。(3)在解决地球表面附近的问题中，国际上将g=9.80665牛/千克作为常数使用。由上表可判断这一值应该是在纬度为40-50度范围之间的海平面上的g 值，这个值表示在这个纬度范围内的地球表面附近上，质量为1kg的物体受到的重力是9.80665N。故答案为：(1)9.781；(2)纬度越大，g 越 大;(3)40-50；1kg；9.80665。物体所受重力与它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg,其含义是：质量为1kg的物体受到的重力大小是9.8 N,解答此题要结合表中的信息即可解答。本题考查影响重力大小的因素，解答此题的关键是据表中的信息解答。