2021-2022年度山东省沾化县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案.pdf

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1、2021-2022年度山东省沾化县教师招聘考试 教育基础知识试卷及标准答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储

2、记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长，这说明人的身心发展具有（）特征。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性2.教师用语言侮辱学生的行为侵犯了学生的（）。A、健康权B、生命权C、肖像权D、名誉权3.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称 为（）。A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得第1页,4.

3、学生感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知的发展，感知又可为思维提供具体的、直观的材料，这体现了心理发展具体的（）特点。A、连续性B、程序性C、阶段性D、联系性5.提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。A、转变学生观B、加大教育改革的力度C、转变教育观念D、建立素质教育的保障机制6.下列关于义务教育说法正确的是（）A、中华人民共和国义务教育法施行日期是1995年9月1日B、我国自2016年起将全面实行H二年制义务教育制度C义务教育的对象是全体适龄儿童和青少年D、义务教育免费性指免除一切费用7.据说美国杜鲁门总统的成功，与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师

4、的期望对学生学习具有（）A、榜样作用B、提示作用C、成功作用D、动机作用8.当面临考试成绩或升学压力时，学生会采取一些做法缓解或消除这些压力。而“不想学”或“不去上学就是消除压力最不可取的方法。这属于压力自我防御的（）。A、逃避法B、掩饰法C、攻击法D、建设法9 .杨老师按照先学加减，再学乘除的顺序安排数学四则运算课程的教学。这体现的教学原则是（）oA、巩固性原则B、循序渐进原则C、直观性原则共1 2页D、理论联系实际原则10.小军放学回家后既想看电视又想做作业，他的这种动机冲突属于（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、多重趋避冲突D、趋避冲突11.教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造

5、成了一定损失，学校依法给予徐某（）0A、行政处罚B、刑事处罚C、民事制裁D、行政处分12.全班幼在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。A、小组活动B、集体活动C、个别活动D、自由活动13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。A、社会性B、阶级性C、历史性D、永恒性14.素质教育的根本任务是（）。A、让每一个学生考上大学B、让每一个学生都成为智者C、让每一个学生成材D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础15.下列不属于学校心理健康教学目标的是（）。A、矫正性B、预防性C、发展性D、治愈性16.小强有自私的缺点，不愿意帮助别人。他也知

6、道这是不对的，但班级组织大家去为残疾人服务时，第2页,他很不服气地想，“他们残疾与我无关，我为什么要为他们服务呢？”对于小强来说，品德教育的关键是帮助他形成正确的（）。A、道德认知B、道德行为C、道德情感D、道德意志17.学记提出：化民成俗，其必由学”建国君民，教学为先，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。A、宗教B、经济C、生产力D、政治18.“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是问题解决过程中的（）阶段。A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设19.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话要求教学

7、必须遵循的原则是（）。A、因材施教原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则20.对于认知风格属于场独立性的学生，适合的教学方法是（）。A、提供一些明确的学习计划指导B、多鼓励以增加学生的自信心C、进行讲解式的教学方法D、给予充分的时间，独自探索21.直接教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。A、学生B、学习过程C、学习成绩D、以上都不是12页22.某中学老师为了解学生暑假学习情况，提高学生的自主学习能力，对班内学生家长发放问卷并约几名家长进行面谈，然后对资料进行定性与定性分析，该老师采用的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、个案研究法D、历史法23.小

8、陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来后，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。材料中学校的行为侵害了学生的（）.A、受教育权B、发展权C、生存权D、知情权24.下列选项中（）构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久。A、哲学B、心理学C、教学论D、社会学25.自我效能感的概念是美国著名心理学家（）于20世纪70年代在其著作 思想和行为的社会基础中提出的。A、班杜拉B、斯金纳C、凯洛夫D、孟禄26.关于教学任务的表述中，

9、正确的是（）。A、实质教育论的代表人物为裴斯泰洛齐、洛克B、形式教育论者认为教学最重要的任务是为了发展学生的智力问题C、赫尔巴特的教育观点是重知识轻能力，属于形式教育论D、我国首要的教学任务是关注学生的个性发展27.教育研究活动的起始环节是（）.A、收集资料B、选择课题第3页,C、提出假设D、制订方案28.在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。下列关于学校美育的说法错误的是（）。A、有利于培养和提高学生感受美的能力B、有利于培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力C、真正的美育是美学原则渗透于各科教学后形成的教育D、美育对德育、智育没有影响。29.各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格

10、要求是（）.A、教育制度B、教育规律C、教育目的D、教育系统30.目前我国学校教学的基本组织形式是？（）A、个别教学B、班级授课制C、小组学习D、复式教学二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.校风是学校（）文化的统一体。A、物质文化B、精神文化C、制度文化D、地方文化32.陶行知的生活教育理论，提 倡（）。A、“生活即教育”B、“学校即社会 C、“教学做合一”D、“活教育”33.教师布置作业时应遵守的要求包括（）。A、符合课程标准，有代表性B、分量适当，难易适度C、向学生提出明确的要求，规定完成时间D、经常检查与批改作业12页34.以下说法体现了启发

11、式教学思想的有（）。A、人不知而不愠B、问则疑，疑则思C、不愤不启，不俳不发D、教之而不受，虽强告之无益35.男同学小平平时自由散漫，学习不认真，在课堂上用手机给班上的女同学发短信，“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”，下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说“这是罪证，不能归还，要交学校教导处。”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）。A、未经学生同意，翻看短信，侵3吟生的隐私权B、批评的话语侵犯了学生的人格权C、收缴手机侵犯学生的财产权D、作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为36.为了给予单亲家庭学生更多的关爱与照顾，

12、学校组织每位班主任对班上单亲家庭的孩子进行家访，深入了解其家庭生活基本状况，以使更好地采取帮扶措施。这种方法属于（）。A、全面调杳B、个案调查C、访谈调查D、抽样调查37.尊重和保障人权是我国宪法的原则。在我国，人权的内容包括（）。A、平等权和人身权利B、政治权利C、经济权利D、社会和文化权利38.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是（）。A、讲明道理，疏导思想B、建立健全规章制度C、因势利导，循循善诱D、统一校内教育力量39.“有针对性的选取篇目，让学生吟诵并撰写心W导”体现了学校教育对传统文化的（）功能。A、传递文化B、传播文化C、选择第4页,D、更新与创造40.按 照 中华人民共和国教师法的

13、规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应（）.A、给予行政处分或者行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、教育教育就行41.从内容上看，群众性课外活动包括（）.A、参观、访问、调查B、讲座、报告会C、比赛D、社会公益活动42.良好师生关系的基本特征有（）.A、爱生尊师B、民主平等C、教学相长D、以身作则43.对成年人的监护人的设定包括（）。A、法定监护B、指定监护C、委托监护D、代理监护44.中小学教师职业道德规范（2008年修订）中关于“终身学习”的要求有（）。A、拓宽知识视野B、更新知识结构C、潜心钻研业务D、勇于探索创新45.从教师与其职业的关系

14、来看，当前师德存在的问题主要表现为（）。A、得过且过，缺少进取心和上进心B、备课、上课、作业批改不认真C、只教书不育人D、对学校漠不关心46.生态文明建设是中国特色社会主义的重要内容，关系人民福祉，关乎民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。对此，学校也必然要承担起生态教育的重任。教育的生态12页功 能 有（）。A、开展生态文明知识竞赛B、树立建设生态文明的理念C、引导建设生态文明的社会活动D、普及生态文明知识，提高民族素质47.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中一些共同的发展趋势的是（）。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科

15、和知识的结构化D、重视个别差异48.精加工策略多种多样，下列不属于精加工策略的是（）。A、概括组织法B、关键词法C、先行组织法D、复述49.教育目的的确立依据包括（）。A、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求B、受教育者的身心发展规律C、人们的教育理想D、人的全面发展学说50.教育是一种复杂的社会现象，从宏观角度看，教育活动的基本构成要素包括（）。A、教育目标B、教育手段C、教育内容D、教育环境三、判断题，判断下列说法的正误。51.新课程倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习、接受学习。（）52.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（）53.教育不要适应人的发展，要促进人的发展。（

16、）54.看见路上的垃圾后就绕道走开，这属于正强化。（）55.只有教师才是教育者，承担着教书育人的重任。（）56.从教育性原则来看，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。（）第557.学生在学校自杀应该由学校负法律责任。（）58.一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（）59.根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（）60.情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透“融合”的关系。（）四、简述题61.怎样筛选课程资源？6 2.简述陈述性知识和程序性知识的区别。6 3.简述学习需要与学习期待的关系

17、。五、案例分析题6 4.学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到国旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老师将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气之下，给了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛不已，腿部出现红肿。但在诊断过程中，医院认为学生甲的身体没有什么异常，家长怀疑学校与医院串通，弄虚作假，而与学校发生纠纷，学生甲辍学在家。共12页问题：请问在这起纠纷中，该教师和学校应承担什么样的责任?第6页，共1 2页202L2022年度山东省沾化县教师招聘考试 教育基础知识试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选

18、择最佳选项。1.【答案】B【解析】个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。其中，不平衡性是指个体身心发展的速度是不平衡的，时而快，时而慢。这种不平衡主要表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。如:人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面表现为神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面表现为：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。B项正确。A项：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。与题干不符，排除。C项：互补性是指机体某一方

19、面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；另外，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。与题干不符，排除。D项：个体差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。与题干不符，排除。故 选 民2 .【答案】D【解析】学生的权利包括人身权和受教育权。人身权又包括身心健康权、隐私权、人身自由权、名誉权等。此题比较容易排除的答案是生命权和肖像权。而身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查安排有利于学生身心健康的社会活动等。题干中教师用言语侮辱学生是对学

20、生名誉的侵犯。故 选D。3.【答案】C【解析】经典性条件作用理论的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与刺激分化。其中，刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。C项正确。A项：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。与题干不符，排除。B项：消退主要是条件反应无法顺利出现的情况。当条件刺激反复出现，但是没有无条件刺激的呈现，即使建立起来的条件反应也会逐渐减1寻。与题干不符，排除。D项：条件反射的获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使条件刺激获得信号意

21、义的过程，亦即条件反射建立的过程。与题干不符，排除。故 选C。4 .【答案】D【解析】根据题干中的描述可以得知说的是感知觉与思维之间的相互关系，表明的是心理发展的联系性。故 选D。5.【答案】C【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。故 选C。6 .【答案】C【解析】A选项中，1995年9月1日 是 中华人民共和国教育法的施行日期，而 中华人民共和国义务教育法 施行日期为1986年7月1日。B选项说法没有法律依据。D选项义务教育规定免除学费和杂费，而非指一切费用。故 选C。7.【答案】D【解析】教师的期望可以激发学生努力学习的动机。故 选D。8.【答案】A【解析】其中，逃

22、避性心理防御机制是一种消极性的心理防御，是指以逃避和消极的方法去减轻自己在挫折或冲突中感受到的痛苦。就像鸵鸟把头埋在沙堆里，当做看不见一样。这类心理防御机制有以下四种形式：压抑、否定、退行、潜抑。面试考试或者升学压力选择不想学或者不去上学，属于逃避性自我防御机制。A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：攻击性心理防御机制是指个体心里不愉快时，又不能向对象直接发泄，便会利用转移作用，向其他对象以直接或间接的攻击方式发泄，或把自己的错误转嫁到别人身上，并判断他人的对错。这类心理防御机制有两种方式：转移和投射。与题干不符，排除。D项：建设性心理防御机制是指在心理防御机制中属于较好的一类，是

23、向好的方面去做补偿，是属于建设性的。它可分为认同和升华两种类型。与题干不符，排除。故 选A。9.【答案】B【解析】循序渐进原则，也叫系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进进行教学。题干中，杨老师先讲加减，然后再讲乘除就是将知识按照由易到难的顺序来展开，是循序渐进教学原则的体现。B项正确。A项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。C项：直观性原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰

24、富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。D项：理论联系实际原则是指在教育心理学研究中，要密切关注在教育教学实际活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。与题干不符，排除。故 选B。10.【答案】A【解析】动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中，“既想看电视又想做作业”，属于双趋冲突。A项正确。A项双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，

25、但只能避其一所产生的冲突。与题干不符，排除。C项：多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。D项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，尉S同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。与题干不符，排除。故 选A。1 1.【答案】D【解析】中华人民共和国教师法规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教第7页,共12页育行政部门给予行政处分或者解聘：（-）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题干中，教师徐

26、某给学校教育教学工作造成了损失，应该给予行政处分。因此，选 项D正确。选 项ABC均为干扰选项。故 选D。12.【答案】B【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。故 选B。13.【答案】B【解析】“学在官府”是西周教育的显著特点，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，体现了教育的阶级性特点。故 选B。14.【答案】D【解析】素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经

27、验。所以素质教育的根本任务就是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故 选Do1 5.【答案】D【解析】学校心理健康教育的总目标是预防心做病，排除心理障碍；开发心理潜能，提高人生质量；培养健全人格，促进全面发展。因此具有矫正性、预防性和发展性。故 选D。16.【答案】A【解析】学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。知，即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德认识可以指导人们按照一定的道德标准和规范去做，使人们不但懂得应该怎样做，还懂得为什么这样做。题干中，小强在为残疾人服务时，他不服气的想，认为他们的残疾跟自己无

28、关。”小强没有一个正确的道德认知，因此，对于小强来说，品德教育的关键是帮助他形成正确的道德认知。故 选A。17.【答案】D【解析】题干 中 的“化民成俗 和 建国君民 都是指治理国家和管理人民，属 于 政 治 范 畴，这两句话都阐述了政治与教育的关系。故 选D。18.【答案】B【解析】问题解决的过程一般被划分为四个阶段：提出问题、理 解 问 题（明确问题）、提出假设和检验假设。其中，明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾，这是明确问题的关键。故选瓦1 9.【答案】C【解析】启发性教学原则是指教师在教学工作中

29、依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出 自 学记，意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习们学习，而不是代替学生作出结论。这体现了启发性原则。C项正确。A项：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。B项：巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记

30、忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。与题干不符，排除。故 选C。20.【答案】D【解析】场独立型的学生是“内部定向者、对客观事物作判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善于分析和组织。对于场独立性的学生教师应给予他们充分的自由和充分的时间，让他们自己制定学习计划和学习方法，更多地自己去发现问题、分析问题和解决问题。教师则在尊重其个性思维，从学习者的角度出发，

31、给予其适当的辅导，切勿将自己的思维方式强加于学习者。因此，适合场独立性学生的教学方法是给予充分的时间，独自探索。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项，不符合场独立性学生的特点。与题干不符，排除。故选Do21.【答案】C【解析】直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。故选Cc22.【答案】A【解析】教育调查研究是有目的、有计划地运用问卷、访谈、列表及测验等科学方式收集教育问题的各种材料，对这些材料进行分析得出科学认识的一种研究方法。题干中某中学老师向家长发放问卷后对资料进行了分析，符合调查法的定义，A项正确。B项：实验研究法是研究者按照研究目的，合理地控制或

32、创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。与题干不符，排除。C项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。D项：历史研究法是指通过收集教育现象发生、发展和演变的历史资料，并加以描述、整理、分析、解释，从而认识历史事实、探索发展规律的研究方法。与题干不符，排除。故 选A。23.【答案】A【解析】小陈正在上初中，处于义务教育阶段，学校不允许其参加当年的中考，剥夺了其受教育的权利。故 选A。24.【答案】A【解析】在课程的各种理论基础中，哲学对于课程的

33、影响最为长久、最为深刻。这主要是由于哲学本身的特性所决定的。一般说，哲学对课程的影响大概有两个层次。一是哲学本体论层次。在这个层次上，第8页,共1 2页哲学对于课程的影响是与对整个教育理论的影响一致的，以特定的哲学理论关于自然、社会、人的学说诠释教育活动的性质、意义，并且贯彻到课程领域，表现为形成关于课程的各种基本理念，课程是什么、课程的基本价值和终极目标等等。二是哲学方法论层次。随着哲学的发展和课程论本身的发展。哲学在这个层次上对课程论的作用逐渐增加，尤其是在认识论领域。故 选A。25.【答案】A【解析】自我效能感理论代表人物是班杜拉，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主

34、观判断，其影响因素包括：成 败 经 验（最重要的因素）；替代性经验；言语信息；情感状态。A项正确。B项：斯金纳提出认知结构学习理论。与题干不符，排除。C项：凯 洛 夫 的 教育学被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作。与题干不符，排除。D项：美国教育学家孟禄是心理起源说的代表人物。与题干不符，排除。故 选A。26.【答案】B【解析】形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认 为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。B项正确。A项 实 质

35、 教 育 是 在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。故表述错误。与题干不符，排除。C项：实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。因此，赫尔巴特的教育观点属于实质教育论，而并非形式教育论。与题干不符，排除。D项：传授系统的科学基础知识和基本技能是我国教学的首要任务。因此，选项表述错误。与题干不符，排除。故 选B。27.【答案】B【解析】一切教育研究活动都是从选择课题开

36、始的。故 选B。28.【答案】D【解析】美育的主要任务是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养，其中创造美是美育最高层次的任务。美育在全面发展教育中起着动力作用，并不是对德育和智育没有影响。D项说法错误，为正确选项。A、B、C三项：说法正确。与题干不符，排除。故 选D。29.【答案】C【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育

37、机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以 及 事 物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。故 选C。30.【答案】B【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成

38、固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。是我国学校教学的基本组织形式。B项正确。A项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教育学组织形式一般都是个别教学形式。与题目中的内容不符合，排除。C项：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为两类外部分组和内部分组。与题目中的内容不符合，排除。D项：复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分

39、。31.【答案】ABC【解析】校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。故选ABC。32.【答案】AC【解析】陶行知生活教育理论包括：生 活 即 教 育（生活教育理论的核心）、社会即学校、教学做合一。A、C两项正确。A项：“学校即社会”是杜威的教育思想内容。与题干不符，排除。D项：“活教育”是陈鹤琴的教育思想内容。与题干不符，排除。故 选AC。33.【答案】ABCD【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。其中，布置课夕M乍业的要求主要包括：（1）作业内容的要求。要符合学科课程标准和教科

40、书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识。（2）作业分量的要求。作业分量要适中，难易要适度。（3）作业布置的要求。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。（4）检查和批改作业的要求。教师应经常检查和批改学生的作业。故 选ABCD。34.【答案】BCD【解析】启发性教学思想要求教师在教学过程中要注意启发诱导学生，引导学生积极主动的思考，获得知识。A项指的是不因他人不知道而不生气，没有体现启发，B答案的意思是说当老师提出了问题之后学生就会有疑惑，有疑惑以后就会主动的思考问题，体现启发，D项强调的是教师应该要教授给学生并帮助学生理解的知识，而不是把知识灌输给学生，体

41、现了启发思想。故 选BCD。35.【答案】ABCD【解析】王老师的做法侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权。教师在对学生的教育中，不能以侵犯学第9页,共1 2页生的权利为前提，教师要尊重学生的权利和人格尊严。故 选ABCD。36.【答案】BC【解析】个案调杳法是指调查者对某一特定的社会单位作为独立的研究对象，进行详尽了解的方法。个案调查的对象可以是一个社区、一个团体、一个家庭、一个事件乃至一个个人。它不强调调查对象的典型性，而是着力于背景和个案本身的分析研究；不要求与其它事物之间的比较，而强调个案的特征和定性研究；访谈调查法指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调

42、直研究方法。因此，B、C两项正确。A项全面调查又称普遍调查，是指对调直对象的总体包括的所有单位和要素逐一进行调查。这种类型的调查的优点是具有普遍性，能全面地反映教育的许多现象及其变化发展情况，搜集的资料比较全面。但是调直所得到的翻4往往比较肤浅和简单，有些问题无法深入了解，同时由于调查范围广，往往耗资大、费时长。与题干不符，排除。D项：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法。与题干不符，排除。故 选BC。37.【答案】ABCD【解析】人权有不同的分类，（I）性质上的分类，即资本主义人权与社会主义人权的区别

43、；（2）内容上的分类，即按其权利属性分为人身权、自由权、平等权、表现权、政治权、经济权、文化权、社会权等；（3）保障方法上的分类，即程序性人权和实体性人权；（4）主体上的分类，即个人人权和集体人权。分类上无论采用何种标准，目的都在于明确它的体系和范围。故 选ABCD。38.【答案】AC【解析】贯彻学校德育疏导原则的基本要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。A项：讲明道理，疏导思想，就是对青少年进行德育，要注重摆事实、讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。A项正确。B项：建立健全规章制度是正面教育与纪律约束原则的要求。B项错误

44、。C项：因势利导，循循善诱，就是要求教师顺应学生的身心发展特点进行自然教育，把他们的积极性导向正确的方向。它是疏导性原则的要求之一。C项正确。D项：统一校内教育力量是教育的一致性与连贯性原则的要求。D项错误。故 选AC。39.【答案】AC【解析】教育的文化功能体现在：（1）传递和保存文化的功能。教育传递着文化，使新一代能迅捷、经济、高效地继承人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，从而使教育有了保存文化的功能。（2）传播、交流与丰富文化的功能。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，

45、促进文化的优化和发展。（3）选择、提升文化的功能。教育对文化进行筛选，把 经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。（4）更新、创造文化的功能。教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。题干中，“有针对性的选取篇目”体现了教育的选择功能，“让学生吟诵并撰写心存”体现教育把文化进行了传递，并让学生成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。故 选AC。40.【答案】ABC【解析】中华人民共和国教师法规定，“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责

46、任。”故 选ABC。41.【答案】ABCD【解析】群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性的活动。其具体的活动方式有报告会、讲座、参观、访问、调查、各项竞赛、文娱训练、公益劳动、纪念日活动等。因此，四个选项都属于群众性课外活动。故 选ABCD。42.【答案】ABC【解析】以身作则是对教师的行为要求，不属于师生关系范畴。故 选ABC。43.【答案】AB【解析】我国未成年人的监护人设定有：法定监护人和指定监护人两种。法定监护人：监护人和被监护人都是由法律所规定的监护称为法定监护，父母是未成年人的法定监护人。指定监护人是指有法定监护资格的人之间对担任监护人有争议时，由监护权力机关指定的

47、监护。故 选AB。44.【答案】ABCD【解析】中 浮教师职业道德规范（2008年修订）对教师的职业道德提出了六点要求，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，终身学习是教师专业发展的不竭动力。“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故 选ABCD。45.【答案】ABCD【解析】得过且过，缺少进取心和上进心；备课、上课、作业批改不认真；只教书不育人；对学校漠不关心等均为当前教师缺乏职业道德修养的表现。故 选ABCD。46.【答案】BCD【解析】教育对社会政治、经济、文

48、化及生态环境等会产生政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。教育的生态功能主要包括树立建设生态文明的理念、引导建设生态文明的社会活动、普及生态文明知识，提高民族素质等。故 选BCD。47.【答案】BCD【解析】新课改的发展趋势：注意各种科目、类型课程的配合，追求课程结构的平衡性、整体性；加强相关学科之间的联系和渗透，走课程综合化道路；重视科学教育和信息技术教育，推动课程结构的现代化设置核心课程，强调基础学力，注重学生能力的培养和个体差异。B、C、D三项说法正确。A项：课程标准由刚性的单一化标准走向弹性的多元化标准。与题干不符，排除。故 选BCD。48.【答案】AD【解析】概括组织法属于组织策

49、略，复述属于复述策略。关键词法和先行组织法属于精加工策略。故 选AD。第1 0页,共1 2页49.【答案】ABCD【解析】教育目的的确立依据包括：特定的社会政治、经济、文化背景；人的身心发展特点和需要；人们的教育理想；我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。故 选ABCD。50.【答案】BC【解析】教育活动的基本要素是教育者，受教育者和教育影响，教育影响包括教育手段和教育内容。故选BC。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】新课程倡导的学习方法包括自主学习、合作学习和探究学习。所以新课改学习方式并不包括接受学习。故错误。52.【答案】错误【解析】中华人民共和

50、国义务教育法第三十八条规定：教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。故错误。53.【答案】错误【解析】教育要充分地发挥主导作用，就必须遵循人的发展规律，主要是遵循下列四个方面的规律：（I）教育要适应人的发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展。（2）教育要适应人的发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。（3）教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。（4）教育要适应人的发展的差异性，做到因材施教。教育的目的