2023年职称英语考试学习复习笔记.pdf

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1、20 2 3年职称英语考试学习复习笔记英语等级考试介绍在本辅导中将结合人事部颁发的“全国专业技术人员等级考试大纲，、“全国专业技术人员职称英语等级考试指南”以 及1 9 9 9年的考题向大家介绍职称英语等级考试的内容、水平、题型以及解题的思绪、方法等。目的是为了帮助大家熟悉这种考试形式，提试成绩。第一讲重要是和大家介绍职称英语等级考试的特点，如何对的理解考试大纲，大纲规定和规定，以及职称英语等级考试的题型等。一，专业类别及等级的划分“全国专业技术人员职称英语等级考试大纲”规定：职称英语等级考试分为四个专业类别：综合与人文类、理工类、卫生类和财经类。其中每个专业类别又各提成A、B、C三个等级。需

2、要指出的是，虽然职称英语考试提成四个专业类别，这几个类别考试的题型、题量、试题的难易度完全一致,只是考试的内容有所差别。二，职称英语等级考试的规定职称英语等级考试共分A、B、C三个等级。那么，对于参与不同级别考试的人员，大纲又有哪些具体的规定呢？一方面，大纲对申报不同级别的人员所认知的量提出了不同的规定:申报A级的人员应认知6000个左右的单词和短语；申 报B级的人员应认知4 500个左右的单词和短语;申报C级的人员应认知3 0 0 0个左右的单词和短语。所谓认知，就是结识、知道的意思，也就是说，在阅读文章时，能结识这么多的单词，并不规定每个词都能运用。职称英语等级考试所涉及的词汇、短语重要根

3、据考试大纲所附的词汇表，在实际考试中，凡是超过大纲词汇表以外的词汇一般都给出中文意思。一般考试中均有对考生语法知识的。职称英语等级考试是否也考语法呢？大纲明确指出:考试重点是考察应试者的阅读理解能力。不直接考语法。所谓不直接考语法，就是不像其他类型的考试那样规定考生做与语法有关的多项选择题、改错题等。不直接考语法，并不等于说可以不懂语法，语法知识不重要，阅读理解必须运用语法知识辩认出对的的语法关系，不懂语法，不管词汇量有多大都是毫无意义的。职称英语等级考试规定考试者必须懂得英语基本语法结构和常用句型，能对的用这 些结构和句型写成的句子。具体规定见大纲第2页。前面提到，职称英语等级考试的测试重点

4、是考察应试者的阅读理解能力。它规定应试者能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解本专业或一般的英语书面材料。具体来讲，阅读能力重要涉及下列几个方面:掌握所读材料的主旨和大意；了解阐述主旨的事实和细节；根据上下文判断某些词汇和短语的意义；即理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系根据所读材料进行一定的判断、推断和引伸；领略作者的观点、意图和态度。由于阅读理解能力是本考试的重点，对于如何提高阅读能力，如何做阅读理解题，我们在后面将做重点介绍。三,职称英语等级考试的题型、题量和计分职称英语等级考试C 级共有四种题型:词汇、阅读理解、完毕句子、选择填空。其中，词汇有2 0 道小题，计 20分；阅读

5、理解15道小题，计 45 分浣毕句子5 小题，计 15分;选择填空20道小题，计 2 0 分。总题量为6 0 小题满分为100分。其中，词汇、阅读理解和选择填空为客观题,即规定考生从所给的选项中选择一个最佳答案。完毕句子则规定考生根据短文的内容，在所给提供的几个句子的空白处填写一个单词，属于主观题。B 级 和 A 级考试也各有四种题型:词汇、阅读理解、概括大意和完型填空。其中词汇有2 0 道小题，计20分;阅读理解25道小题，计 5 0 分;概括大意5 小题，计 1 0 分;完型填空1 0 道小题，计 20分。总题量为 6 0 小题，满分为100分。同C 级同样，词汇、阅读理解均为客观题，概括

6、大意及完型为主观题。A 级和B 级题型、题量完全同样，不同之处在于A 级的规定高一些。这重要体现在:第一，阅读的总量要比B 级大一些;第二，题目的难度要比B级高一些。接下来我们看一下各个级别中每种题型的具体规定。我们先看词汇题。在 C、B、A 三个级别的考试中，均有词汇题2 0 道，每小题1 分。其 中 1 I 0 道题的每个句子中均有一处空白，请从所给的四个选项中选择一个最佳答案；1 120题的每个句子中均有一个词或词组划有底横线，请从所给的四个选项中选择一个与划线部分意义最相近的词或词组代替句中的划线部分。这一部分为选择题，只规定把答案涂在答题中相应的位置上，请 看 实 例：Im afra

7、id t h a t yo u r daught e r h as fai 1 ed t o get he r m id-term exams.A:b y B:o v er C:thr o ugh D:o u t在 上面这道题中，Im a f raid t hat your d a ughter has failed to get h e r mid-t e rm ex a ms 口 U做题干。这名话的意思是：恐怕你的女儿期中考试没有通过。答案当然是选项C 了。由 于 get thro u gh表达“通过”的意思，特别是指通过考试、测验、检查等。get by也有“通过”的意思,但是经常是指“走

8、过去”的意思。g e t o ve r 也有“通过”的意思，但是经常是指“越过一条河、街等”的意思。ge t ou t:跑出去;传出去。我们再看另一种形式的词汇题：I wonde r what you r aim i n li f e i s.Altit u d e B:symb o 1 C:goal D：a c t i on这道题的题干中aim 这个词下有一横线，请判断四个选项中哪个选项意思与它最接近。这名话的意思是:我想知道你的生活目的是什么。aim在这里的意思是:目标、目的。四个选 项中选项A 的意思是态度。后面跟介词to 或 t oward s.选项B 的意思是象征、符号。选项D 的意

9、思是行动、行为。选 项 C 的意思是目的、目的。所以C 为对的答案。在职称英语等级考试中，份量最重的应当是阅读理解题。比重占到总分的一半左右。它的出题方式是，选 给出一篇短文，在后面有几个问题，每个问题都有四个备选答案，应试者根据短文的内容选择出一个最佳答案。请看大纲第9 页,我们看一下第一篇阅读理解题目。这篇短文有300字，属于故事性材料。文中的主人公是古代希腊的一位英雄，名叫Hercules.本文通过他为国王去取金苹果的这个情节.全国专业技术人员英语等级考试大纲的规定，无论是哪个专业类别，在 A、B、C 三个等级中都有阅读理解试题并且占很大比重。所以说，阅读理解部提成绩的好坏直接决定着职称

10、考试的成败。因此，在复习过程中需要把重要的精力放在阅读理解上。既然等级考试的重点放在了对专业技术人员阅读能力的考察上，那么，阅读能力涉及哪些方面的内容呢?其实我们在上一讲介绍大纲时已向大家讲过，今天在这里我们再反复一下：职称英语等级考试对考生的阅读能力的规定重要体现在以下几个方面：阅读理解能力：1、掌握所读材料的主旨和大意；2、了解阐述主旨的事实和细节；3、根据上下文判断某些和短评的意义；4、既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；5、领略作者的观点、意图和态度。一、影响阅读理解的重要因素上面我们提到，阅读能力的高低是直接决定着考试的成败。如何提高阅读能力是每一位应试者最为关心的问题

11、。在回答这个问题之前，我们一方面看一下影响阅读理解能力的几个因素：词汇量；语法知识；背景知识。1）词汇量我们在阅读某篇文章时，假如感觉到难，这也许是由于种种因素导致的，词汇是其中一个因素。词汇不仅是语言最基本构成材料,也是阅读文章时一方面需要理解的万分。有关的研究表白，在一篇短文中假如生词的数量超过了总词数的5%左右，要想顺利地阅读与理解就很困难了。因此，一个人所掌握词汇量的大小直接影响着阅读的速度与理解的准确性，并且词汇量的大小也往往反映一个人语言水平的高低，因此,在各类考试的考试大纲中都对考生需要掌握的词汇进行明确的规定。职称英语等级考试也不例外，大纲对报考不同级别的人员应认知的词汇量提出

12、了明确的规定。希望大家对照词汇表所标出的级别，看看到底自己能结识多少个单词，尚有多少不结识，把这些不认识的单词标记出来，天天抽点时间看一看，短时间也许会记住一些单词。请大家注意，考试中超过大纲的词汇都会给出中文注释，这一点请大家放心。2）语法知识在阅读过程中，除了词汇量之外，影响理解的另一个重要因素就是语法。任何一种语言都有自己的语法规则,它涉及词法和句法，即组词成句的规则和词型变化规则。职称考试不直接考语法，事实上是不象其它类型的考试那样规定考生做与语法有关的多项选择题、语法改错题等题目。但这并不等于说语法知识不重要。阅读理解必须运用语法知识辨认出对的的语法关系。没有一定的语法知识，看不出句

13、子的主、谓、宾，搞不清句子结构,也就没有理解可言。请看下面的例子：He s h a 1 I p a y you what h e own s you.这句话看起来并不复杂，但语法赋予它的特定含义不一定人人都明白。这句话中，sha 11不是助动词,它不和动词一起组成将来时，表达说话人将要把他欠的钱还给你。sh a ll在这里是个能愿动词，用在第二或第三人称，表达决心。所以这句话的大体意思是：我一定让他偿还他欠你的钱。上面我们说到，语法涉及词法和句法两大类，语法知识欠缺的同志需要系统地学点英语语法，或找本语法书来读一读，填补这方面的局限性。事实上，阅读与语法有着相辅相成的关系。也就是说,有了牢固的

14、语法知识可以促进阅读的顺利进行,提高阅读的速度和效率。同样，大量地进行阅读实践又可以巩固已知的语法知识。从这个意义上说，尽管语法对阅读的理解起着重要的影响，但人们总不能等把语法知识所有掌握了才去进行阅读。阅读和语法的学习应同步进行。不能把两者割裂开来。3）背景知识影响阅读理解的因素，除了语言自身之外，尚有一个背景知识的问题。我们在学习英语的过程中，都有这样的体会，假如一篇短文的内容是我们比较熟悉的，读起来就容易，相反，假如是一个我们比较生疏的话题，理解起来难度就大多了，导致这种情况的一个重要因素就是背景知识。一篇文章,甚至一本书，虽然只讲 一 个故事，或论述一个主题，但神经质涉及到的历史掌故，

15、文化现象，科学知识，甚至风土人情，却不一定是人人知晓,个个明白的。由于背景知识不熟悉而影响理解，任何人也许都会碰到这个问题。对我们来讲，克服这一障碍的办法就是广泛阅读，增长对英语国家的历史、人文状况、政治 现实、科学知识、风土人情的了解。这里有一点可以告诉大家，职称英语考试所取材料均属科普之类，是任何受过高等教育的人都应当或都能了解的常识不存在背景上的障碍。换句话说，作为一位外科大夫，不能对心血管方面的基本常识不了解。同样,搞法律的人，不能不了解点历史知识。二、灵活运用对的的阅读方法以上我们向大家介绍了制约阅读理解能力提高的几个因素，除了采用扩大词汇量、巩固和提高语法基础知识、扩大自己的背景知

16、识之外,要想提高阅读理解能 力，更重要的是掌握一些阅读方法。由于它直接关系到阅读的效率。不同的人读同一篇文章，有的人读得快一些，理解的也准确,而有的人则读得慢，理解的准 确 率 也 差。这里有能力的问题，也有方法的问题。较好的阅读方法可以使人在阅读时达成事半菌位的效果。特别是考试时，由于时间紧，我们不也许做到把每个句子都读懂再去回答问题。这就规定我们平时注意培养良好的阅读习惯，考试时才干做到不仅有速度，并且也有效果。下面介绍几种常见的快速阅读方法。1）快速浏览法。英文叫skimming。即在短时间内快速阅读文章，以了解文章的主旨大意。在这种情况下，不要去管细节内容，只管尽快地阅读。比如，一看标

17、题，就可以预测文章大体内容;读了一段，就可以进一步预测，不要把眼睛盯在具体的每个单词上。这种阅读方法对解答抓大意的题目十分有效。答题前，一般采用这种方法先通读一遍文章，以对全文获得一个总的印象。运用这种方法时，注意掌握好阅读的 节奏，速度过快或过慢均达不到预想的效果。另一种方法就是直接寻找每段的主题句。所谓主题句，就是文章中能概括一段或几段重要意思的那个句子。主题句一般位于段落的开头部分，但也有的位天句中或句尾，有时甚至没有主题句。根据各段的主题句就可以不久地把文章的大意总结出来。2）普读法。英文叫scanning。就是用目光快速地查找所需的特定信息，撇开无关的信息。考试时，在获得文章大意之后

18、回答每个细节性问题时，可以采用这种方法。即先从问题中找到线索，然后按照线索,根据读第一遍时的印象，有针对性地去文章中寻找信息，找到有关部分后，再仔细读一遍，真正理解了，最后拟定答案。3）研读法。所谓研读就是仔细地阅读。英文叫s t udy reading力求对文章的某一特定的部分具有比较透彻的理解。在所要查找的内容需要理解其深层的意义，需要对此进行分析、归纳、判断或推理时，就需要 采 用 研 读 的 方 法。在研读的过程中，假如碰到不熟悉的词，可以通过上下文，根据有关背景知识以及构词法猜测生词的大意。假如碰到长句或难句，要注意运用自己所具有的英语语法知识分析句子的主语、谓语、宾语、状语、定语等

19、语法万分，并搞清句子成分之间的修饰与被修饰关系，从而准确地把握句子的含义。上述几种阅读方法并不是互相排斥的，面是互为前提，互相补充。无论平时的阅读还是考试时，根据阅读的目的，故意识地去运用这些阅读方法和技巧。例 如 考 试 时，假如要了解文章的主旨大意，可以用掠读的方法，假如需要做细节题，则采用查读法。但是要进行合理的推论或判断，则需要采用研读的方法，因此，解答阅读理解题的过程事实上就是上述几种阅读方法综合运用的过程。在一般的情况下，先了解文章的主题，然后回答细节性问题，最后解答推论题和正误判断题。一、细节题大纲对考生掌握的阅读能力的第二条规定是：了解阐述主旨的事实和细节。也就是说我们在阅读一

20、篇文章时，除了抓住文章的主旨和大意外，还必须弄清文中的一些重要事实或细节，由于它们是作者得出结论或阐明论点的依据。了解这些事实或细节有助于领略并拟定文章的主题。细节类题目在英语等级考试的阅读理解题中占的比例最大，涉及的内容也很广，因此,我们在复习应考时，应注旨在该类题目上多下功夫。细节题常出why,wh e n,wh e r e,w hat,w ho等疑问词引导的句子提问。解答细节题的关键在于从问题中找出问题的关键词，即能表达问题所涉及内容的中心词,然后迅速在短文中用查读的方法找出关键词在短文中的位置，以及包含所需信息的句子或短语，最后根据这些句子或短语做出对的的选择.细节类题目常见提问形式有

21、：W h at c ause s.?Why d oe s the a u thor m e n t i on.?H ow m a ny.?w h e re i n the pa s s a g e d oes t h e a uthor d e s c ribe.?What time d o e s th e writer t hink is.?The a uthor mentio n s t hat.?The wri t er states.?等等对于这种题型，考生可以一方面从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用查读的方法到文章中寻找这一细节，找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，从而保证对

22、这一细节的对的理解,最后拟定对的答案。Let T hem Wat c h ItO n e h ot n ight 1 as t J u 1 y,w hen our n ew b ab y would n t or coul d nt s I e e p,I tr i ed e v e ryth i n g I could thi n k o f:a warm b ott 1 e,so n gs,and g e n tl e ro c king.N o thi n g w o uld se t tie him.Guess i n g that I had a long night a hea d

23、 of me I b r o u ghta por t a bl e TV into his r oom,figuring t h at wa t ching the 1 ate mo v ie w as a s g o o d away a s a ny to kil 1 o f f th e h ours unti 1 dawn.To my s ur p rise,a s so o n as t h e TVli t up,t he ba b y quiete d r i ght d o w n,his I i tt 1 e eyes,f o cus e d b r ight 1 y on

24、 the tu be.Not t o w a ste an op por t u nity f or sle e p,I the n tipt o ed o u t o f the r o o m,leavi n g him to wat c h t he a c tor s c e leb r a t e J o hn B e 1 1 u s h i9s fortyfi f th b i r t h day.My w if e a n d I h eard no more o f the b a b y th a t n ight,and t he n e x t m o rn i ngwh

25、e n I w e n t into his r o o m,I found him s t il 1 watch i n g TV h i mself.I fou n d i n my b a bys b ehav i our a met a pho r f or th e new g e ne r a t ion.My w if e a nd I h ad giv e n h i m some b ooks to exami n e,b u t h e merely spit up o n them.Whe n we r e a d to h i m,he d i d not feel c

26、omfortabl e.And s o it is in th e schools.We f i ndt h a t our stud e n t s d o nt r e a d,t h at th e y lo o k dow n upon re a ding and s co 1 d t ho s e o f u s w h o teach it.All th e y wan t t o d o is w atch T V.Aft e r t h is ex p e r ie n cewith t h e ba b y,h o wever,I have r e ached a c onc

27、lusion;le t t h em wat c h i t.I f t e levisio n i s t h at mu c h mor e attr a c t iv e to c hildren t h a n books,w hy sh o u 1 d we fi g ht it?Let t h em w atch it all the y w a nt!这是9 9 年试题中的一篇短文。短文讲的是一个炎热的夏天，孩子就是不乐意睡觉，作者想尽了各种办法，又是拿奶瓶，又是唱歌，又是摇摆，就是不管用。实在没有办法，把一个手提电视给他拿了过去，孩子立刻就不闹了。我们看第36题：36.The

28、author brought a TV set into his s o n s r oom t oA)make hi s son st o p c r y i ng.B)sp e nd the n i g ht wa t ch i n g T V.C)lea v e it t o h is son.D)m a k e h is s o n fall as 1 ee p a s soon a s pos s i b le.题目问的是作者把电视拿到他儿子屋里去的目的是什么。这道题就属于细节性题目。在回答这类题目时，就要到文中找有关信息。请看第一段第三句：G u essing t hat I h

29、ad a long n i g ht a h e a do f m e.wat c h i n g t h e 1 a te movie w a s as g o o d a wa y as any to k i 1 1 o ff th e h o ur s u n t i l d a w n。作者把电视机拿到他儿子的房间里本不是给他儿子看的，而是准备让自己看深夜电影来打发长夜难熬的时光。所以，选 项 B 为最佳答案。其他三个选项都不是他把电视机拿到儿子房间里去的初衷。下面我们看推理题。二、推理题一篇文章往往包含两方面的内容：即字面内容和内在内容。所谓内在的内容,是指由于种种因素，文章的作者并

30、不直说出其意，而是把要表达的意思隐藏在字里行间。推理题就是规定考生依据文章所提供的事实，透过表面的文章信息去推测文章深层的含义。推理能力涉及归纳、演绎、分析，综合、引申等。阅读理解题中最让考生头痛的应属推理题。这类题既有以局部内容为基础的简朴推 理，也有以某一段落，甚至整篇文章为基础判断作者(或文中某人物)态度、观点、意图、语气、身份及文章文体等的复杂推理。推理题往往以下列形式出现：I t c a n b e i nf e r r ed f r om the p assage th a t.In thi s p assa g e t he a u t h or impl i e s th a

31、t.We c an co n clu d e f r om t h e p a ssage that.The a u t hors attit u d e toward.is.The author m a y pr o b ably a g ree wi t h/be in fa v o u r of/supp o r t/.One c o u Id c o n cl u d e f r om th e pa s s ag e th a t.The p a r ag r ap h f o l 1 ow i ng this p as s age m ost p r obab 1 y wou 1

32、d disc u s s.请看上面这篇短文的第3 7 题：37.T h e ba b ys re a ction t o th e TV wa sA)une x p ec t e d.B)exci t ing.C)a w f u 1.D)calm.该 题 的 下 确 答 案 为 A o 作者在文章中提到，他一打开电视，孩子立即就安静下来，再也不闹了，眼睛直盯在电视上。作者在这里用了“To my surprise1,显然孩子对电视的反映，是作者没有预料到的，因此A为对的答案。ex c iting是“令 人 兴 奋 的 a wfu 1 ”是“可怕的”，也就是极其不好的反映，c a 1m是“安静的”

33、，电视一开，那孩子就安静下来了,但这并不是说他的反映是安静的。下面我们再看第38题：3 8.f r om t h e p a ssa g e w e kno w th a t the a u t h or i sA)a doct o r.B)a n e d it o r.C)a wri t e r.D)a teach e r.一、题型介绍选择填空又称综合填空或完形测试，它是目前较为浒的一种英语测试题型之一。在我国其它的大规模英语考试中是一项必试项目。选择填空或完形测试的理论依据是完形心理 学。这种理论的观点认为：人们在观测物体形状时，往往下意识地把不连贯的、窑的部分给补上，然后把它当作一个完整

34、的形状。把这种理论应用到语言测试上，便出现了完形测试。这种试题设计程序为：命脉题人员一方面选取一篇短文，然后每隔一定数目的单词(一般为 5-11个)有规律地去掉一个词，最后,让考生填出去掉的那些词，来测试他们的语言应用能力。最初的这种完形测试方法是按固定比例来删词，后来又产生了几种新的变体。一种是删掉的词仅限于某一类语言现象，如动词、名词、介词等。这样本来隔固定词数删词的标准仅做参考;另一种是把综合填充和多项选择结合起来，试题设计者为每个空白处提供3-5个选择先项，让考生从中挑选出唯一对的的答案。这样既可达成所希望的测试目的，又可保证评分的客观性。这种测试形式是目前国内采用的最普遍的完形测试方

35、式。英语等级考试C 级试卷中采用的就是这种题型。选择填空的题目设计并非拿一篇短文来随便地去掉几个词。设计者遵循一定规定和准则,以保证测试的效度和信度。一方面，选文的头一、两句应是完整的，不去掉任何词，以帮助考生进入语境。另一方面，原文的长度一般在3 0 0 词左右，太长或太短都不合适。为了达成测试目的，可以灵活掌握隔多少个单词删去一个词，但是总体上要遵循每隔一定数目的单词去掉一个词这种原则。二、选择填空的测试点根据等级考试大纲，选择填空通常用由一篇3 0 0 词左右的短文组成。短文中留有2 0 个空格，每个空格为一题。我们还注意到，职称英语等级考试中删词的间隙较一般考试要大一些。这样，题目就相

36、对容易了一些。这是由于破坏的信息量少了，所以恢复起来也就相对而言容易一些。通过对样题的分析，我们发现,补删的词几乎涉及到所有词类，如动词、名词、形容词、副词、代词、介词、连词、短语等等。三、选择填空的解题方法表面上来年,选择填空就是规定考生把每个句子中删掉的词给恢复出来。事实上，选择填空不仅仅测试应试者在句子水平上运用语言的能力，它还测试应试者在语篇水平上综合运用语言的能力。因 为，选择填空中的填空是与文章的上下文有紧密联系的，不是孤立的、不相关的。因此，要做好选择填空题,必须一方面通读整篇文章，开清文章的大意和逻辑关系，根据空格所在句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑揄、对比等手段最后拟定

37、答案。特别是运用语法知识、搭配和语篇知识来拟定答案。请看这篇短文，文中有2 0 处空白，每个空白处有4 个选项。请根据短文的内容从4 个选项中选择1 个最佳答案。T e 1 e vis i o n i s the g reatest commun i ct i o n medium e v er d e signed and o perat e d byman.I t sends i n t o the h uman brain an -(3 6)amou n t of opini o ns a n d inform a tion and-(37)moral and artis t ic s

38、t a n dards for a 1 1 of us.E v ery min u t e of a te 1 evis i onp ro g ram m e teach e s us s omething.I t is ne v e r a ne u tral(中立 的)-(38).For exampl e,how and w h en publ i c i s sues a r-(4 0)h ow they a re t r eated by th e t elevi s io n n e twork s in e nt e r tai n m e n t-(4 1 )new s and

39、pub 1 i c a f f airs p r og r amm e s.Wh a t t h e Ame r ican p e o p Ie t hin k a b out governemn t and p o lit i cs in-(42),ad wwell as a f av o rite c a ndi d ate in(43),is la r gely i n f 1 uenc e d b y(44).U n fo r t u n at e 1 y c o mmerc i a 1 t elevi s i on seld o m(4 5)anythi n g of v a 1u

40、e to our li v es.Ma n y Americans ex p res s a dee p hostilit y(故意)-(4 6)tel e visi o n becau s e they know mo s t TV p r o g rammes are-(47)poor q u a 1 i ty an d that s o metime s t h ese p r o gr a m mes are ev e r-(4 8).The q u e s t io n i s：how c an te le visi o n be impr o ved?T h e re a r e

41、ma n y thins areordinar y(49)c a n do.For exam p le,he-(5 0)complain to h is loca 1 T V s t a t io n sabo u t offensiv e adv e rt i sing.He can-(51)citiaens g r oups t o u r g e I o c al TV s tations to-(52)thei r p rogra mm e s-(53),t h e s e grou p s should p ro p ose regular ana 1 y s i es of s p

42、ecific TV c ommercials and programm e s b y ed u cators,do c tors,e tc.to(5 4)the i n f 1 uence o f th e s e p r o g r amme s onc hildr e n and adults.Television can be ou r m o st exc i ting medium if w e j ust t h i n k abou t(55)to i m p rov e it.3 6.A en d less G e n d ing C en d e dD e n d37.A

43、f inds B a b so r bsC s e t s D mends38.A c o nseq u ence B infl u e neeC r e s u It D p u r pose3 9.A tai k ed B h andl e d Cw a t ched D n o t i c e d40.A o ve r B in C ab o v eD o n4 1.A a s we 1 1 as B alsoC b u t D tog e ther4 2.A all B s h o r t C generalD nam e43.Apa r tic u 1 a r B special C

44、 i nsta n e e D in d i v i d u al44.Aentert a inment B news Cpr o grammes D t elev i sion45.A damages B c o ntrib u t esC h an d s D t ak e s4 6.A t owa r d B in C on Do v e r47.A with B i n C of D am o ng48.A seri o us B h a r m f u 1 C attract i ve Dlo n g49.A reader B par t ici p ant C list e ner

45、 Dv iewer5 0.A ca n B d oes C sh o u Id D oug h t51.A can B d o es C shoul dD oughtt o5 2.A c a 1 1 B g a th e rC or g anize D make53.A As a r e s u It B A s a m a t ter of fact C In c o n t ract D i n add i t io n54.A dete r m i ne B refuse C in v o 1 v e D rec e i ve5 5.A t r ac k s B roads C easy

46、 D program me s一、题型介绍概括大意这一题型在 职称 英语等级考试中属于新题型。在我国其它的大规模的英语考试均未出现过。这种题型是先给出一篇短文，通常由一段组成，每段说明一个主题。其主题可以用一个或几个单词概括出来，该单词或词组是不完整的，即有一个单词是空出来的，但其第一个或前几个字母己经给出，规定考生在理解每段文字内容的基础上把空缺的字母给补上，使之构成一个完整的单词。这种题型有点像我们平时所说的“画龙点睛 或 高度概括 的意思。事实上，我们可以把每个段落看作一篇小短文，内容有了，标题不完整，考生要做的工作就是来把这个标题补全或来“命”这个标题。二、测试点显而易见，这种题型的测

47、试点就是考察考生抓大意的能力，即大纲规定的应当掌握的阅读能力的第一条。要概括短文的大意，就要一方面读懂原文。原文读不懂自然总结不出来。把大意概括出来，还要能找出适 当的英文单词，还要能写出这个单词，所以概括大意这种题型同时又考了词汇量和拼写。由于这种题型也比较新奇，对考生也许有点不 适应，不知如何下手。其实,这种题型相对来说不算难。上面我们谈到，概括大意这种题型的实质是让考生给每段文字“命”一个小标题。而要“命”出这个标题来就必须拟定每段文字的主题 思 想。如何拟定文章和主题思想？考虑一下人们的写作和逻辑思维过程，这个问题就容易回答了。我们在写一篇短文时，总要分几个段落来写，而每一个段落都有自

48、己的 一个观点、论点或主旨。要阐述它，作者就必须展开他的观点或论点，一定要作补充、说明、解释或举例，以支持所提出的问题。反映作者观点、论点或主旨的这个句子通常叫做主题句。主题句往往体现了每一段或整个文章的主题思想。那么，找到了段落的主题句，就等于抓住了它的主题思想，抓住了它的主题思想，标题就容易拟定了。看来,要概括出每段的段落大意，就必须先找到每段的主题句。在如何做阅读理解题第一讲中，我们具体介绍了如何通过找主题句来抓文章的大意，即解答主旨类题目。这里就不再反复了。下面我们通过一个具体的实例来说如何解答概括大意这类题目，并指出解题的环节。Si n gapo r e1.In to si n g

49、a pore.Singa p o re i s an i ndepen d ent c ity-state in s o u th e a s tern As i a,cons i s t i n g o fo n e m a j o r island-the S ing a p ore I sla n d-an d more th a n 50 sm a II islan d s,locatedoff th e so u them tip o f the Malay Pen i n s ula.T he city of S i ngap o r e,the ca p i ta 1 of t

50、h e countr y,is at the south e a ste r n e nd of t h e Sin g a po r e Is 1 and;i t is one o fthe most important port c i ti e s an d c o mmerci a 1 cen t e rs of Sou t h east Asia.The t o ta 1area o f the re p ublic i s 6 4 0 s q.km.2.L and C 1 ima t e.Lowly i ng Singapor e I s lan d has no ou t st