2021年《小青蛙》教案6篇.pdf

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1、20212021 年小青蛙教案年小青蛙教案 6 6 篇篇小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。二、活动准备：二、活动准备：1、青蛙头饰人手 1 个、节奏图谱 2 张、儿歌图谱 1 张、彩虹伞 1 个。2、音乐青蛙、录音机。3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。三、活动过程：三、活动过程：（一）导入活动。1、拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X|X|

2、X X|_ X|2、唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎|嘎嘎 嘎）那小猫是怎样叫的？（喵 喵|喵喵 喵）还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！（二）探索青蛙的叫声及动作。1、出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱

3、）加上动作练习一遍。2、师：（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。3、游戏：看谁反应快。（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。（三）引导幼儿看图谱说儿歌。1、出示图谱，讨论说儿歌。（1）出示图谱。师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，

4、跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。（2）集体说一遍儿歌。师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌 12 遍。（四）引导

5、幼儿用乐器演奏。1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。（1）师：看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。（2）讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别

6、放到两条腿上。2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。3、听音乐打击乐曲节奏。（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。（五）游戏：青蛙回家。1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时

7、，小青蛙一起跳进池塘里。2、听着音乐进行第二遍游戏。（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编 2/4 的节奏型。2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。活动准备：活动准备：1、幼儿已经熟悉歌曲。2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。3、音乐录音。活动过

8、程：一、复习歌曲1、复习歌曲小青蛙，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。二、创编节奏1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。2、引导幼儿创编节奏小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”这样叫以外，还可以怎样叫?幼儿自由创编。引导幼儿按 2/4 拍的节奏进行创编，掌握 2/4 节奏的特点。个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。三、创编动作1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参

9、与、主动探索的兴趣。教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、在游戏中掌握节奏型|;2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。活动准

10、备：活动准备：1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;3、节奏卡两张、律动磁带;4、青蛙头饰与师幼人数相同;5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。活动过程：活动过程：一、开始部分(一)师幼问好：(二)以节奏型|;|。师：小 朋友 你们 好。幼：老师 你好。(三)复习节奏：A 出示木鱼，幼儿拍手打节拍。1、2、|3、|4、|5、|。B 小朋友学小动物叫，老师来打节奏。C 小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。二、基本部分1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;2、滑动蛙鸣棒，根

11、据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;3、请幼儿诵读儿歌小青蛙，教师用蛙鸣筒伴奏;4、认识节奏型|，出示节奏图;5、制作部分简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;6、欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);7、表演活动(互换角色)。三、结束部分1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。四、延伸1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。2.

12、熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片活动过程：活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，

13、你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？3、节奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）T：我们一起来请它出来（叫名字）T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个

14、小音符呢？T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？三、森林音乐会演出喽T：让我们一起来完整的演奏吧。四、活动延伸：合奏T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？活动反思：活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性

15、特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。小百科：小百

16、科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 5 5设计背景设计背景为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。活动目标活动目标1.感受并熟悉歌曲小青蛙。2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5.培养幼儿的音乐节奏感，发

17、展幼儿的表现力。重点难点重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。活动准备活动准备歌曲：小青蛙、荷叶、书中挂图。活动过程一、激趣导入（提问）1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡）2.它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔）3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（）4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）二、讲授新课

18、：1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)三、玩玩跳跳，熟悉旋律1在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)2幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作，通过肢

19、体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。）四、欣赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？2幼儿完整欣赏一遍歌曲小青蛙，进一步感受歌曲。(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动

20、作。)五、进一步感受乐曲的欢怏全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演六、延伸活动玩游戏（小青蛙捉害虫），学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：1、感受欢快的音乐形象，学唱小青蛙。2、乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动后，及时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如

21、下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、教师准备的教具一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的 _，但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距，导致在

22、表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。5、在学唱歌曲时，教师在重难点休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师及时调整，才解决了这个难点。6、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子，导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。小青蛙教案小青蛙教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1、认识 6 个生字，会写 3 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文 16 自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：教学

23、重点：1、认识 6 个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文 16 自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：教学过程：一、激趣导入。一、激趣导入。1、猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。指名读全班齐读。3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。二、初读课文：二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。

24、2、检查生字自学情况。(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。(2)请学生当小老师，教读生字词。(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。(10)6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。9、读后评议：谁读得好?好在哪

25、里?不足是什么?三、自主学习。1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3、自由朗读 26 自然段，想想小鸭子有什么优点?4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读 26 自然段，教师巡视指导。6、全班表演。7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课文 16 自然段。四、指导书写生字。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。板书设计：小青蛙小青蛙 游泳小鸭子 飞