2020年湖南省长沙市中考语文试题和答案.pdf

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1、20202020 年湖南省长沙市中考语文试卷年湖南省长沙市中考语文试卷一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2222 分）分）1 1（2 2 分）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”分）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”，下面是小玲同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。下面是小玲同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（）姓氏姓氏形近字形近字多音字多音字成语成语臧臧（z z ngng）克）克珊珊来迟珊珊来迟家家蹒跚蹒跚强强（qiqi ngng）不屑置辨不屑置辨词夺理词夺

2、理走投无路走投无路岑岑（j j n n）参）参珊瑚珊瑚卞卞（bibi n n）之之琳琳顽强顽强（qiqi ngng）粗制烂造粗制烂造倔强倔强（ji ji ngng）A A B BC C D D2 2（2 2 分）分）【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（词语，最符合语境的一项是（）栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点学校时心无半点_，担心遇到严厉苛责的老师，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的

3、担心是多余的。我们三年好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年_的青春生活，的青春生活，都有老师的精心呵护。都有老师的精心呵护。毕业来临之际，毕业来临之际，班主班主任鼓励我们：任鼓励我们：“_最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲!”师恩”师恩如海，浩瀚无边，老师如海，浩瀚无边，老师_的关怀将永远铭刻我们心中。的关怀将永远铭刻我们心中。A A着落着落五彩斑斓五彩斑斓行百里者半九十行百里者半九十无微不至无微不至B B着陆着陆美轮美奂美轮美奂一失足成千古恨一失足成千古恨无所不为无所不为第1 1页（共3434页）C C着落着落美轮美奂美轮美奂行百里者半九十行百里者半

4、九十 无所不为无所不为D D着陆着陆五彩斑斓五彩斑斓一失足成千古恨一失足成千古恨无微不至无微不至3 3（2 2 分）分）【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的项是（的项是（）A A小区管理人员说：小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。集的地方。”B B地摊经济放开以来，地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。少了一倍。C C通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思通过“停课不停学”网络学习，培养

5、了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。考的学习习惯。D D“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。轻人跃跃欲试。4 4（2 2 分）分）【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（最恰当的一项是（）另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。总之，节奏

6、没有固定的模式可遵循，具有独特性。在现代诗歌朗读中，在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的它会随着情感的发展而不断变化。发展而不断变化。一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。当然，当然，不同的人有不同的气质和特点，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽朗诵出来的节奏也会不尽相同。相同。第2 2页（共3434页）A AB BC CD D5 5（2 2 分）分）【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法错误的一项【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（是（）A A

7、“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命运“呐喊”的鲁迅，“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。B B以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。C C春节贴春联、春节贴春联、拜年，拜年，清明节祭祖、清明节祭祖、禁食，禁食，重阳节挂艾草、重阳节挂艾草、登高，登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。这些都是传统节日里约定俗成的活

8、动。D D中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”请人指点说“请赐教”，他人送己说“请留步”，他人送己说“请留步”，中途离开说“失陪”，中途离开说“失陪”。6 6（6 6 分）分）【名句橱窗】【名句橱窗】“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。当的诗句。（1 1）唐代的李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，用）唐代的李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

9、一诗中，用“，”的诗句，借月亮表达对友人的关切。”的诗句，借月亮表达对友人的关切。（2 2）唐朝杜牧在泊秦淮中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，）唐朝杜牧在泊秦淮中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“这两句诗是“，。”（3 3）宋宋朝朝的的苏苏轼轼，在在水水调调歌歌头头 明明月月几几时时有有中中，用用“，”的诗句，的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。第3 3页（共3434页）7 7（6 6 分）分）【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。

10、如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。（1 1）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。行解读。竹篮打水一场空竹篮打水一场空泥菩萨过河自身难保泥菩萨过河自身难保哑巴吃黄连有苦说不出哑巴吃黄连有苦说不出示例：黄鼠狼给鸡拜年不安好心示例：黄鼠狼给鸡拜年不安好心解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。（2 2）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是A A小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说

11、：“福到啦“福到啦!“B B除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说：除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊“年年有余啊!”C C中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花“真是花好月圆啊好月圆啊!”D D婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。美好祝福。（3 3）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为

12、“解手”；称“上厕所”为“解手”；唐代为避讳唐；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”。我们应该怎样看。我们应该怎样看待这些避讳现象？待这些避讳现象？二、阅读与鉴赏（共二、阅读与鉴赏（共 5858 分）分）（一）（一）（共（共 6 6 分）分）第4 4页（共3434页）8 8（6 6 分）阅读下面的古诗，完成问题。分）阅读下面的古诗，完成问题。感遇感遇（其一）（其一）张九龄张九龄兰叶春葳蕤兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者谁知林栖者，闻风坐相悦，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折

13、？草木有本心，何求美人折？【注释】【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。葳蕤：茂盛。皎皎洁：皎明洁净。洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。（1 1）对本诗的理解与赏析正确的一项是）对本诗的理解与赏析正确的一项是A A本诗实写了“兰叶”本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“

14、秋”“林“林栖者”栖者”“风”等意象。“风”等意象。B B本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C C本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。后的郁闷与超脱。D D本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等“桂华”等草木的赞美中。草木的赞美中。（2 2）诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？）诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？（二）（二）（共（共 1414 分

15、）分）9 9（1414 分）阅读下面的文言文，完成问题。分）阅读下面的文言文，完成问题。第5 5页（共3434页）竹鸡之性，竹鸡之性，遇其俦遇其俦必斗。必斗。捕之者扫落叶为城捕之者扫落叶为城，置媒置媒其中，其中，而隐身于后操罔而隐身于后操罔焉。激媒使之鸣闻者随声必至闭目飞入城直前欲焉。激媒使之鸣闻者随声必至闭目飞入城直前欲斗而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人斗而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。麂行草葬中，畏人见其迹，但循竿取之。麂行草葬

16、中，畏人见其迹，但循 一径，无问远近也。村民一径，无问远近也。村民结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江南多土蜂，南多土蜂，人不能识其穴，人不能识其穴，往往以往往以长纸带黏于肉，长纸带黏于肉，蜂见之必衔入穴，蜂见之必衔入穴，乃蹑乃蹑寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身实，如人之不仁何？寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身实，如人之不仁何？【注解】【注解】俦：同类。俦：同类。媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。罔：同“网”罔：同“网”，捕猎的工具。，捕猎的工具。ji ji：同“洁”：

17、同“洁”。（1 1）对文中加点字的解读，不正确的一项是）对文中加点字的解读，不正确的一项是A A在古代，在古代，“城”的本意是“都邑四周的墙垣”“城”的本意是“都邑四周的墙垣”，由此可以推测文，由此可以推测文中的“城”为“围墙”之意。中的“城”为“围墙”之意。B B成语“循序渐进”中“循”是“顺着”成语“循序渐进”中“循”是“顺着”“按照”的意思，以此推“按照”的意思，以此推断，断，“但循一径”中的“循”也可以解释为“顺着”“但循一径”中的“循”也可以解释为“顺着”“按照”“按照”。C C“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”（邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳

18、谏谏）中“以”的含义是一样的，都是“拿”的意思。）中“以”的含义是一样的，都是“拿”的意思。D D“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻（脚步）“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻（脚步）”“跟踪”等义项，“跟踪”等义项，依据前后语境，此处应选“跟踪”之义。依据前后语境，此处应选“跟踪”之义。（2 2）下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是）下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是A A激媒使之鸣闻者激媒使之鸣闻者/随声必至随声必至/闭目飞入城闭目飞入城/直前欲斗直前欲斗/而罔已起而罔已起B B激媒使之鸣激媒使之鸣/闻者随声必至闻者随声必至/闭目飞入城闭目飞入城/直前欲斗直前欲斗/而罔已起而罔已起

19、第6 6页（共3434页）C C激媒使之鸣激媒使之鸣/闻者随声必至闻者随声必至/闭目飞闭目飞/入城直前入城直前/欲斗而罔已起欲斗而罔已起D D激媒使之鸣激媒使之鸣/闻者随闻者随/声必至声必至/闭目飞入城闭目飞入城/直前欲斗直前欲斗/而罔已起而罔已起（3 3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。）用现代汉语翻译文中画横线的句子。禽往来行游，且步且啄。禽往来行游，且步且啄。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？（4 4）请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理）请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自然的关系。与自然的关系。【链接材料】竭泽

20、而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不【链接材料】竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。获得？而明年无兽。吕氏春秋吕氏春秋（三）（三）（共（共 8 8 分）分）1010（8 8 分）阅读下面的文字，完成问题。分）阅读下面的文字，完成问题。【材料一】【材料一】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果结果如下：如下：调查项目调查项目课堂参与度课堂参与度课堂体验感课堂体验感学习自主性学习自主性学习效率学习效率学校教育满意率学校教育满意率84%84%76%76%79%79%88%88%在线教育满意率在

21、线教育满意率32%32%37%37%45%45%27.5%27.5%从调查数据来看，从调查数据来看，目前目前的在线教育效果不如学校教育，的在线教育效果不如学校教育，主要是因为主要是因为第7 7页（共3434页）在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社时空分离阻断师生间的社会性交互，会性交互，需要学生有更强的自主性，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，大大影响了

22、学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。不上学校教育。有专家分析，有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会从而学习效果也会更好。更好。【材料二】【材料二】智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：1 1构建“智慧教研平台”构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，通过合作分享进行深度教

23、研，并将教研成果进行固并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等）化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实，依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。现资源的共建与共享，从而优化教师教学。2 2构建中小学生“在线学习中心”构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托“在线学习中心”依托5G5G 技术及技术及 NRNR、ARAR 技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的

24、资源里筛选学习资源，学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析然后依据分析结果，结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服

25、务。真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。第8 8页（共3434页）3 3利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。（节选自智慧教育共同体实施方案（节选自智慧教育共同体实施方案）【材料三】【材料三】“停课不停学”期间，“停课不停学”期间，“在线学习中心同步作文”平台开展了一次“在线学习中心同步作文”平台开展

26、了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从近千名老师在网络上对学生作文从“审“审题”题”“立意”“立意”“选材”“选材”“内容”“内容”“结构”“结构”“语言”等六个方面进行批改。“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文形成针对学生的个性化作文分析报告，分析报告，并通过智能匹配的方式，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性向学生推送适合自己写作个性的

27、范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。（摘自某网络媒体新闻报道）（摘自某网络媒体新闻报道）（1 1）下列说法与原文的意思相符合的项是）下列说法与原文的意思相符合的项是A A从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。效果一定会更好。B B在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学

28、习效率不高的根本原因。不高的根本原因。C C智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。家校沟通。D D“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推第9 9页（共3434页）送个性化作文分析报告。送个性化作文分析报告。（2 2）下列说法正确的一项是）下列说法正确的一项是A A材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。育的不同效果。B B材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的

29、“目前”材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可，可以去掉，不影响文意。以去掉，不影响文意。C C三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。的说明。D D综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。传统教学。（3 3）小玲因为感冒无法去学校上课，小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成请你根据材料二为她完成“在“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。线学习流程图”的设计，方便她在家学习。（四）（四）（共（共 6 6 分）

30、分）1111（6 6 分）阅读下面的文章，完成问题。分）阅读下面的文章，完成问题。山不过来，我过去山不过来，我过去我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人若别人未按照自己的意愿去做，未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。大有不改变你就誓不罢休之势。但是，但是，【甲】改变别人，谈何容易【甲】改变别人，谈何容易!而当我们无法改变别人时，我而当我们无法改变别人时，我第1010页（共3434页）们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，

31、还们的指责会越来越多，戾气会越来越重。最后，不仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”。所以，我们能否换一个角度来考虑问题？山不过来，我过去所以，我们能否换一个角度来考虑问题？山不过来，我过去!既既然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。然改变别人难以实现，那就尝试反思自我，改变自己。思维角度一变，思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界世界豁然开朗。豁然开朗。细思量，细思量，你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸

32、多好处。处。尝试改变自己，尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改每一步自我的改变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因变，都是最好的修心养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你此而改变，心情舒畅，信心满满。消极拖延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯，做到“肚中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”忍万般事，哈哈一笑天地宽”。尝试改变自己，尝试改变自己，你就可能收获更好的人际关系。你就可能收获更好的

33、人际关系。三国时期的吕蒙三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，才赢得了鲁肃的赏识，与在孙权的悉心劝导下，尝试着改变自己，才赢得了鲁肃的赏识，与之“结友而别”之“结友而别”。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力，其中最重要的就是调整自我，中最重要的就是调整自我，适应他人。适应他人。因为这样你就能建立良好的因为这样你就能建立良好的人际关系，带领你的团队披荆斩棘。人际关系，带领你的团队披荆斩棘。尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：尝试改变自己，你就可能收获更大的成长。曾子曰：“吾日三省“吾日三省吾身，吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而

34、不信乎？传不习乎？”为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”，【乙】这【乙】这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。第1111页（共3434页）山不过来，我过去山不过来，我过去!有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。（1 1）下面对文章的理解与分析不正确的一项是）下

35、面对文章的理解与分析不正确的一项是A A文章第文章第段从指责别人的习惯引出话题，段从指责别人的习惯引出话题，第第段则提出了改变段则提出了改变别人有难度且于己无益的观点。别人有难度且于己无益的观点。B B段从心态、段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸多好处，有理有据。多好处，有理有据。C C第第段主要运用举例和对比论证，论证了“尝试改变自己就可段主要运用举例和对比论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。能收获更大的成长”的观点。D D全文采用总分总的论证结构，主体部分论述了尝试改变自全文采用总分总的论证结构，主体部分论述了尝试改变

36、自己的好处，逻辑严谨。己的好处，逻辑严谨。（2 2）从下面四句话中选择两句分别填入文中【甲】）从下面四句话中选择两句分别填入文中【甲】【乙】两处，最【乙】两处，最恰当的一项是恰当的一项是俗话说：俗话说：“一叶障目，不见泰山。“一叶障目，不见泰山。”俗话说：俗话说：“江山易改，本性难移。“江山易改，本性难移。”华为的价值观是“客户第一，员工第二”华为的价值观是“客户第一，员工第二”。正是永远把客户利益。正是永远把客户利益放在首位，华为才成为享誉全球的高科技企业。放在首位，华为才成为享誉全球的高科技企业。“好空调，格力造。“好空调，格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水”格力空调如今能做到

37、国内乃至世界一流水平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。平，就在于一直坚持“产品只有更好，没有最好”的信念。A A甲甲 乙乙B B甲甲 乙乙C C甲甲 乙乙第1212页（共3434页）D D甲甲 乙乙（3 3）第）第段画横线的句子“山不过来，我过去”的含义是什么？段画横线的句子“山不过来，我过去”的含义是什么？（五）（五）（共（共 1818 分）分）1212（1818 分）阅读下面的文章，完成问题。分）阅读下面的文章，完成问题。善的回音壁善的回音壁善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音的回音一一老大的双胞胎儿子都

38、考上了大学，光学费就一万多元。老老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。睡不安，愁起满嘴的燎泡。媳妇说：媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧!”老大一听，咧了嘴：老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”“那咱儿子的大学就不上了？”媳

39、妇担心问道。老大点支烟，“那咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元说着，说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。

40、老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。第1313页（共3434页）老大说：老大说：“老二，哥对不起去年你盖鸡场鸭场，跟哥借“老二，哥对不起去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我”两千元钱，可我”老二摆摆手说：老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”吗？”“五百元？”老大一头雾水。“五百元？”老大一头雾水。“对呀，“对呀，”老二说，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊啊!”老

41、大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：呼喊：“娘啊”“娘啊”二二节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。了个好座，没想到直到开车也没人上来。紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个

42、人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到的姑娘，看上去不到 2020 岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。歪。看着这情景，老大爷关切地问：看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”“我没事的，爷爷，我到荆门。“我没事的，爷爷，我到荆门。”“那得明天下午才到呢，“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着老大爷摇着第1414页（共3434页）头表示担忧。头表示担忧。过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：

43、过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。”姑娘甜甜地应了一声。列车员开始检姑娘的票，列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：奇怪地问：“你不是有座吗？怎么“你不是有座吗？怎么不坐？”不坐？”姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“7070 多岁的老人多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声

44、说：小声说：“跟我去餐车吧，“跟我去餐车吧，我帮你找个座。我帮你找个座。”跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。三三一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”螺丝啊？”原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急

45、得像热锅上的蚂蚁。他身旁的女子鼓惑道：他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫“重赏之下，必有勇夫!”于是他赶”于是他赶紧掏出一张大钞：紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”围观的人群里有个小伙子动了一下，围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话“别相信有钱人的话!“这时只见一个小孩子走了过去，说：这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧“我来吧!”第1515页（共3434页）操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。丝。爬出来后他就用期待的眼

46、神看着那人，爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了!”于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。小孩摇了摇头。听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不

47、要报酬的!”男人很纳闷：男人很纳闷：“那你怎么还不走？“那你怎么还不走？小孩说：小孩说：“我在等你跟我说谢谢。“我在等你跟我说谢谢。”（摘自（摘自 20202020 年情感读本年情感读本，有改动），有改动）（1 1）概括三则故事的情节内容，填写下表。）概括三则故事的情节内容，填写下表。内容内容故事一故事一故事二故事二故事三故事三车主悬赏修车却车主悬赏修车却无人响应无人响应列车员列车员小孩小孩主要矛盾冲突主要矛盾冲突 老大想找老二借老大想找老二借钱却担心借不到钱却担心借不到化解人化解人（2 2）请从描写角度赏析“故事一”中画横线的句子。）请从描写角度赏析“故事一”中画横线的句子。老大点支烟，狠狠

48、地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。（3 3）故事三的结尾有何妙处？）故事三的结尾有何妙处？（4 4）标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故）标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。美德。【链接材料】在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内【链接材料】在核心价值指标体系中关于“品德修养”指标内第1616页（共3434页）涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层涵的解

49、读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。（六）名著阅读（共（六）名著阅读（共 6 6 分）分）1313（6 6 分）阅读从儒林外史中节选的四个片段，完成问题。分）阅读从儒林外史中节选的四个片段，完成问题。【片段一】学道道：【片段一】学道道：“你

50、今年多少年纪了？”范进道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。的是三十岁，童生实年五十四岁。（A A）”学道道：”学道道：“你考过多少回“你考过多少回了？”范进道：了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：”学道道：“如何总不进学？”范进道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。爷不曾赏取。【片段二】他爬将起来，又拍著手大笑道：【片段二】他爬将起来，又拍著手大笑道：“噫“噫!好了好了!我中了我中了!”笑”笑著，不由分说，就往门外飞