小学信息技术第04册教案(人教版).pdf
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1、第 一 课 初 识 Word 教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出W o r d窗口。使学生初步了解W o r d窗口的结构及其主要功能。教学重点与难点 重 点:使学生学会进入与退出W o r d的方法。难 点:认识W o r d窗口功能区及其重要功能。课时安排1课时。教学准备W o r d作品教学过程:一、引入出示图文并茂W o r d作品。漂亮不漂亮?它们是用美国Mic r o s o f t (微软)公 司Of f ic e办公系统中的W o r d做的。想不想学?今天我们就一起来认识W o r d o二、新授1.启动W o r d演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指 向“程
2、序也)”,单击Microsoft Word。出现 Word 窗口。86一Vndo*s Update文 档E5swn.出屋 手,面程 序 工)ac saaa档s推助行如追查帮送二时可令n费,注 销 JcQ,)J J 关 田 浜 婉 3)&A,b与 Hope启IMI Vt启)X alr c t Bxplvrr-V),urBed,Author*r 4二曰hey di F l*h 4归U l*d COOL 360LEJVRV2000J 窈HfflJ”_VanMp-W inZ ip启 用 件白.市 M O f E U o白 金 山 g启 希 y M 的 中 文 大 住 2000ti34aix2 5ACD
3、S 32 B r g p.rRACDS 32 V ivrCM ero a f t A ccessS i c r,”f KMCXc r o x o ft OutXook IW tcroBftft F ovrf ontiiiunimwFfW M icr030ft 精 页 天flgMS-DOS 方 太QuuM*nJV indova运 语 音 中 心O f f c.文 档|收。t央师:通过开始菜单可以启动Word窗口,双击桌面上Word的快捷方式的图标,同样也可以启动Word o练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。洲icrosoftsI Word I.议一议哪种启动方法好?2.认识Word窗口
4、师:Word窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?练一练1.说出下面窗口中的各部分名称。课堂作业议一议 你能用儿种方法关闭“W o r d ”窗口?第 二 课 走 进w o r d 教学目的与要求使学生学会进入与退出W o r d窗口。使学生初步了解W o r d窗口的结构及其主要功能。使学生初步了解文件的保存方法。教学重点与难点 重点:使学生学会进入与退出W o r d的方法。难 点:认识W o r d窗口功能区及其重要功能。课时安排1课时。教学准备W o r d作品教学过程:一、引入出 示 图 文 并 茂W o r d作 品(激 趣)。漂 亮 不 漂 亮?它们
5、是用美国Mic r o s o f t (微软)公司Of f ic e办公系统中的W o r d做的。想不想学?今天我们就一起来认识W o r d o二、新授说出窗口中各部分的功能。口 卢R 昌史个x电 电g.门/寺 围)明|腼用 阈#io。*田|正文.宋体.四 号|/B囿 鬻 冗|但拿埼 共 三1三 享 律|金,,小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。W o r d窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利
6、用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)打 开 打 印 剪 切 粘 贴 撤 消I I IIID S 昌 昌)X电晦/c,c,|III I I新 建 保 存 打 印 预 览 复 制 恢复有了这些知识,小明写了一篇英文日记。出示:;W,ier”ot 一 文卷I 一 口13艺文件9我辑9 视图9 插入Q)格式)工具Q)表 格 窗 口 篁)格助QP-Ifflxlj0 方Q昌 以 力 通。G-e,围 口 区 心&应,三)产 Times X Ro.an 色 B I 囿AK-蠢 春 季 至 右 三:三 壁 学 A -Sunday Dec.24th,2000 FineToday my ftie
7、nds and I play football The weather is fineWe really enjoy oursdves二-*。T I1页 1节 1/1 位置谑米 3行2 9列 丁:己以练一练请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事?常用工具栏中有一个框1 0 0%是哈回事?“插入点光标”是不是当前输入文字?如何保存文件?3.退出W o r d师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出W o r d?演示(1)单 击”文件()”菜单中的“退出(”命令。如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。(3)如果文件需要保存,单 击“是(丫)”
8、按钮,出 现“另存为”对话框。(4)在“文 件 名 )”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单 击“保存)”按钮。三、巩固练习练一练请 退 出“文件”并 以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。提问:当出现:“是否保存对文档1的修改?”对话框时,单 击“是(丫)”按 钮 或“否 )”按钮,有什么不同?练一练打开W o r d窗口,单击窗口右端的“关闭”.晏L.,,退 出W o r d。小结:我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。单 击“否(N)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档
9、将直接退出W o r d 窗口。四、课堂作业输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。第 三 课 用wo r d写作文 教学目的与要求初步掌握智能A B C输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存W o r d文件。教学重点与难点学会英文输入法与智能A B C输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。课时安排1课时。教学准备电脑、网络教学软件。教学过程:引入:上节课同学们一起学习了如何进入W o r d ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入W o r d (老师巡视,并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入W o r d 了,可是要想在
10、W o r d中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在W o r d中输入文章。二、讲授新课在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能A B C输入法”,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能A B C输入法。1 .启动智能A B C输入法(1)如何启动“智 能A B C输入法”让它为我们服务呢?其实把它请出来并不是一件很难的事。“下面请同学们看老师是如何操作的?(教师上机操作演示
11、,如果有学生没看清可以重复儿遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视,并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么?”单击任务栏右侧的E S单击弹出菜单中的“智能A B C输入法版本4.0”出现:鬻标准|)|。“剑 表 示 已选择了智能ABC拼音输入法。2 .输入汉字(1)确认你的电脑上出现 了 黄 瓦 业 圈I后,你就可以输入汉字。比如 说,“知”字,应该先输 入 它 的 正 确 的 拼 音“z h i”,按空格键后,会出现字词选择框。一只之直加制蠢立芝国I I:I 2:I 3:W:I 5:I 6:-I 7:I 8:I 9B:日字用鼠标单击字词选择框中的4,或 者 按
12、 数 字 键4,“知”就输入到文本的插 入点位置了(注 意,先调整插入点位置,后输入汉字)。下 面 请 同 学 们,试 着 输 入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作,教师巡视并给予帮助)老 师 还 想 请 同 学 们 帮 我 输 入“庐”这 个 字,你们试试看。同学们输入 汉 语 拼 音“l u”后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀?原来它藏 在 后 面 了,现 在 我 可 以 按 囱 键 或 二d键 查 找 它。每 按 一 次 键,向后翻一页。每按一次二1 1键,向前翻一页。直 到 找 到“庐”字为止。下 面 请 同 学 们 试 着 输 入 这 样 儿 个 字“杨”、“坦”、“校”、
13、“隶”(学生练 习,老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师有一个问题请同学们想一想,“女”字应该怎样输入呢?键盘 上 没 有“U”键 呀!原 来 智 能A B C输入法在输入时有这样的规定:汉语拼音字母n,1跟U相拼是,用v代替U。如:“女”输 入n v。汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母U相 拼 时,用u代替U。如:句 输 入j u。(6)学生练习,输 入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等,教师给以指正。3.输入状态的切换(1)智 能A B C输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母。那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏
14、幕(教师操作演示)。当“智 能A B C输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 雕 置 业网为全角方式,当“月亮”呈弯月时的I标 壁 I HT 剑为半角方式。单 击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 居 叵|+空格键)o(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“,”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同?可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章,提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢?”同样我们还是要用到智能A B C输入法图标,单击图标左端的篦,当显示
15、因时为英文输入状态(教师演示,学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的国1+空格键来切换,自己试一试。(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是“。”和 那 么 如 何 实 现 中 文 标 点 符 号 和 英 文 符 号 的 切 换 呢?老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。(9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习。三、巩固练习 输 入 古 诗 咏鹅。咏鹅 唐 骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后
16、,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏 上 的“保存”按钮圆L然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保 存 )”按钮。另一种方法是通过单击“文件()”菜单 中 的“保存)”命令来实现的。(4)标题居中(5)字体、字号设置(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个Word文件,文件名为“唐诗”夜雨寄北作者:李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。第 四 课 文 本 编 辑(一)教学目的与要求(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。(2)学会选定文本内容及字体设置 教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的使用方
17、法。课时安排1 课时。教学目标学会输入双字词组、多字词组;会使用隔音符。教学重难点分析通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例,使学生知道一些词组的输入,必须借用隔音符。教学过程:一、引入师出示词组:信息 计算机 技术提问:我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入?请一学生在演示电脑上输入:(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师:他做得对吗?(生答:对。)师:输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢?师:带着这个问题请大家看书一一第 28课“双字词组的输入”部分。二、新授内容一、词组
18、的输入方法(一)双字词组的输入方法。1.师:怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)?生答:先键入“学”字 音x u e,不按空格键,接着键入“习”字 音xi,按空格键,选择:“学习”一词。台下学生自己做一遍。2.通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练:输入以下词组:太阳 天 空 科 学 学校 青年 技 术 西 安请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕:师:我们不难发现前六个词组的输入没什么问题,为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况?(生作肯定回答。)师提问:为什么会是这样呢?生答:“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没
19、有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。(二)隔音符的使用1.师生共同解疑提问:我们来看看“西安”一词怎样输入?(请一学生上台演示并讲解)。学生:因 为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同,所以我们得在“西”和“安”中 加 上 隔 音 符”,所以只要输入“xian就行了。其它学生自己练习一遍。2.通过练习检查掌握情况。输入以下词组:高 昂 答 案 长 案 感 恩 惨 案请一学生上台演示,其它学生自己练习。师检查练习结果。师提问:我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗?以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们看书后告诉老师。(三)多字词组的输入1.
20、通过看书,哪位同学能告诉我,“计算机”一词怎样输入?让一学生上台演示讲解:首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音,按空格键,再 先 择“计算机”。2.通过练习检查学生掌握情况:输入以下词组:邮电局 一望无际 中华人民共和国中国人 津津有味 全神贯注要求一学生上台演示,其它同学台下自己练习。教师检查操作结果。(四)补充说明:智能A BC输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕,我们只需要输入这个词每个字的声母z h r m g h g后按空格键它就出来了。因为z和h会组成z h所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练
21、习。撤消误操作1 .单 击“常用”工具 栏 上“撤消”按钮旁边的箭头。W o r d将显示最近执行的可撤消操作的列表。2 .单击要撤消的操作。如果该操作不可见,请滚动列表。撤消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。提示 如果事后又认为不应撤消该操作,请 单 击“常用”工具栏上的“恢复”按钮选中一个字1、指针移到字前2、按住左键不放向右移动指改变文字或数字的字号1.选定要修改的文字。2.在“格式”工 具 栏 上 的“字号”框内,单击所需的字体大小。改变文字或数字的字体1.选定要修改的文字。2.在“格式”工具栏的“字体”框内,单击所需字体的名称。三、巩固练习请同学们在自己的计算机上
22、输入以下词组:明白 微 生 物 刻 舟 求 剑虽然 美 术 字 少 先 队 员四、本课小结今天我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师,我和大家一起解决它们。第 五 课 文本 编 辑(二)教学目的与要求掌握文本编辑的基本方法 教学重点与难点掌握文本编辑的基本方法。课时安排1课时。教学目标学会使用常用工具栏。教学重难点分析通过练习,使学生在实践中知道,常用工具栏的使用。教学过程:文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴将鼠标移到要选取文字的开始的地方,按一下鼠标左键,然后按住鼠标左键不放,拖动鼠标到
23、要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。在文档中选择目标文字,点击菜单栏的“编辑一复制/剪切”,“目标文字”已存入“剪切板”;在文档中,将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑一粘贴”,“剪切板”的内容就粘贴上去了。撤消与恢复操作过程中,如果出现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作,可 以 按“恢复”按钮。第六课字形与字体【教学目的与要求】(1)通过学习,掌握文字修饰的基本
24、方法,并能熟练操作。(2)符号的输入方法。培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。【课时安排】1课时。教学目标通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点分析文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握。教学过程:一、复习引入同学们,Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗?想学
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- 小学 信息技术 04 教案 人教版
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