一年级下册数学导学案.pdf

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1、2 0 1 1 2 0 1 2 学年度第二学期一年级数学教学进度表12.273.2生活中的数33 课时23.5.3.9生活中数2 观察与测量24 课时33.123.16观察与测量3加与减（一）14 课时43.193.23加与减（一）3三月三风筝赛3 课时53.26.3.30加与减（一）44 课时64.2.4.6加与减（一）2 我和小树一起长1清明节放假3 课时74.9.4.13有趣的图形44 课时84.16.4.20整理与复习（一）2 加与减（二）24 课时94.23.4.27加与减（二）44 课时104.30.5.4加与减（二）3 五一放假3 课时115.7-5.11期中考试125.14.5

2、.18加与减（二）3期中小结3 课时135.21.5.25加与减（二）2 小小运动会1购物14 课时145.28.6.1购物3 加与减（三）1 庆六一3 课时156.4-.6.8加与减（三）44 课时166.11.6.15加与减（三）2 今天我当家1统计14 课时176.18.6.22统计1整理与复习（二）2 端午节放假3 课时186.25.6.29总复习44 课时197.2-.7.6总复习33 课时207.9-7.13期末考试第一单元生活中的数单元学习内容数铅笔 数豆子 动物餐厅小小养殖场 练习一单元学习目标1.以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数

3、就在我们身边。2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。单元学习重点数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。单元学习难点数的相对大小关系。年级一 学科 数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时1授课时间学习内容数铅笔学习目标1、会数、会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。学习重点让学生运用不同的方法，会数100以内的数。学习难点引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。学习准备课件导学过程温故互查：老师把盒子里的铅笔全抓在手中，学生数有几支。自学感悟：说

4、说你是怎样数的？1枝 1枝地数、2 枝 2 枝地数、5 枝 5 枝地数合作探究：出示图片一出示图片二：圈一圈，数一数有多少个小圆点。导学过程用你喜欢的方法数一数吧！集体订正：说一说，你是怎样数的？汇报点评：10个10个的数，可以使数数更加方便。巩固练习从1数到100.拓展延伸在下面各数的后面，连续数出五个数。二十三五十六七十七八十九九十五板书设计数铅笔2,4,6,8,10.5,10,15,20,25.10,20,30,40,50.1,2,3,4,5,6.10个十是100导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时2授课时间学习内容数豆子学习目标1、会写100以内的数，进一步体

5、会数位、基数、序数的意义。2、使学生进一步体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。学习重点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。学习难点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。学习准备花生米，计数器导学过程温故互查：（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？自学感悟：老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前同）现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计。合作探究：小组合作来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量。导学过程计数器上拨出下数：22 33 40 100汇报

6、点评：从右边起第三位是百位，表示一个百。巩固练习练一练1-4题拓展延伸做一做：抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。板书设计数豆子从右边起第三位是百位，表示一个百。导学反思年级一 学科 数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时3授课时间学习内容动物餐厅学习目标1、会比较1 0 0 以内的数的大小，初步感受一列数蕴含的规律。2、在比较的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。学习重点会比较1 0 0 以内的数的大小。学习难点会比较1 0 0 以内的数的大小。学习准备课件导学过程温故互查：在计数器上拨数：1 0 0 2 5 6 8自学感悟：你从动物餐厅里看到了什么？听了他们的对话，你

7、最想知道什么？（谁拿的多？）合作探究：请同学们先独立思考，然后把你的想法跟小组成员交流：方法1：对应比较。方法2：从数位上比较。方法3：从数上比较。教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？2 1 1 8导学过程哪个小组愿意把汇报点评：比较大小：d你们的想法介绍给大家？）o（）巩固练习比大小：45 54、78 86、32 29拓展延伸你校有多少个年级，各有多少人？哪个年级人数最多？哪个年级人数最少？板书设计动物餐厅2118导学反思年级.学科数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时4授课时间学习内容小小养殖场学习目标1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能

8、在具体情境中把握数的相对大小关系。学习重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。学习难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。学习准备课件导学过程温故互查：填一填：15 （）、28）（）、49（）自学感悟：出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐，你发现了什么？（芬达比可乐多，可乐比芬达少。）合作探究：再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子，提问：你又发现了什么？板书：多一些、多得多。导学过程小白兔采了 30个蘑菇，小灰兔采的比小白兔多得多，小灰兔可能采了多少个蘑菇呀？你是怎么想的呀？35个60个小黑兔说它比小白兔采的少一些，你知道小黑兔可能采了多少个蘑菇吗

9、？25个10个汇报点评：差不多就是指两个量大致相等。巩固练习教材第9页1、2、3题拓展延伸教材第9页数学游戏板书设计小小养殖场多一些多得多 少一些少得多差不多导学反思年级 学科数学课型练习授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时5授课时间学习内容练习一学习目标进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。学习重点数的大小关系学习难点数的大小关系学习准备课件导学过程自主尝试：数数，数的组成和写法（组织学生口答）（1）1 层放1 0 个桃子，2 层放_ _ _个，放 5 层有_ _ _ _ 个。7 0 个放_ _ _ _ _ 层，1 0 0 个放_ _ _

10、_ 层。本题让学生弄清十进制计数法。（2）接着数。（本题让学生有规律地数数。）（3）独立完成书本第1 题。我拨你写。教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。导学过程合作探究：小组合作学习完成第3 题。（1）学生自由选择。说说为什么选这个数？第4题（1）师拨生写，同桌检查。（2）拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。汇报点评：多一些，少一些，两个数的差距不太大。巩固练习练习一第5 题拓展延伸练习一第6 题板书设计练习一2 5,3 0,35,。6 4,6 2,60,。3 3,3 6,3 9,o导学反思第二单元观察与测量单元学习目标1、发展观察、操作、空间想象和推理能力

11、。2、通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。5、初步学会估测和测量物体的长度。单元学习重点：1、体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。2、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。单元学习难点：1、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、会测量物体，会恰当地选择长度单位。学生情况分析：观察物体这部分知识，需要学生的观察、空间想象和推理的能

12、力，而且学生之前没有这方面的知识积累，学生学起来会觉得比较抽象，所以要特别注意让学生经历“观察实物一一初步感知一一形成表象”的过程。年 级学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时6授课时间学习内容观察物体学习目标通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会进行分辨；发展学生的空间观念。学习重点培养学生初步观察物体的能力。学习难点体会从不同的角度观察看到的形状不同，并能正确辨认。学习准备学具温故互查：拨数，并比较大小：2 4 39、8 5 57自学感悟：观察汽车模型，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。合作探究：课件出示课本主题图。有两位小朋友也

13、在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。除了从侧面、后面观察物体之外,导学过程还可以从什么位置观察呢。汇报点评：从不同的角度观察看到的形状是不同的。巩固练习教材第12页，1、2题。拓展延伸教材第12页3题板书设计观察物体正面侧面上面下面导学反思年 级学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时7授课时间学习内容桌 子 有 多 长（一）学习目标1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识厘米，体会厘米的实际意义。学习重点认识长度单位厘米，建 立1厘米

14、的表象。学习难点能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。学习准备课件导学过程温故互查：P 1 3第2题。自学感悟：课件演示：动物学校新买来一些课桌，兔妈妈问小白兔：“你们买的课桌有多长呀？你能用什么方法说明课桌有多长呢？找一找：（1）认识刻度尺观察：尺子上都有些什么？学生汇报，并试着说一说尺子上的数表示什么意思。教师补充。合作探究：认 识1厘米。师：从0刻 度 到1刻度之间的长度是几厘米？用字母怎样表示？（学生试导学过程说，教师纠正。）师：请你在尺子上找一找，还有几刻度到几刻度之间的长度也是1厘米？（同桌互说。）体会1厘米的实际长度。用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？并说说你的方

15、法。用手势表示1厘米的长度。汇报点评：把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。巩固练习a、判断：够1厘米吗？（如：铅笔盒、书、本等的厚度。）b、找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？拓展延伸从3刻度到7刻度是几厘米？板书设计桌子有多长1厘米=lcm导学反思温故互查：年级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时8授课时间学习内容桌子有多长（二）学习目标1、培养学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生动手操作能力，建立1厘米长度的概念。学习重点培养学生对数学的兴趣。学习难点发展学生的估测意识。学习准备课件比划1厘米有

16、多长。自学感悟：你的铅笔估计有多少厘米？测量有多少厘米？合作探究：测量活动：老师提出问题。如果不用尺子量，你能有哪些方法说明你的课桌有多长？生小组合作测量。讨论质疑：大家测量的很认真，并且测量出桌子的长度。但又发现一个问题，桌子长度一样，我们测量的结果却不一样，这是为什么？导学过程汇报点评：测量值和估计值是有误差的。巩固练习教材第15页，2题。拓展延伸教材第15页，3题。板书设计桌子有多长1厘米=1cm导学反思年 级学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时9授课时间学习内容去游乐园学习目标1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单

17、位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。学习重点对米的概念的认识学习难点对米的概念的认识学习准备课件温故互查：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？（生自由发言）。自学感悟：感 受 1 米的长度。（手臂或身高等）找一找，身边物体的长度有1 米的东西，再量一量。猜想：1 米有多少个厘米。板 书 1 米=1 0 0 厘米，1 M=1 O O C M合作探究：1、估计教室里物体的长度，然后在进行测量。2 P 1 6 试一试。3、一张课桌大约有多高。谁猜对了？学生分组讨论。汇报。导学过程汇报点评：1 米=100 厘米，1M=1OOCM巩固练习P17 页 1、2、3 题。拓展延伸P

18、17页4题。板书设计去游乐园1 米=100 厘米，1M=1OOCM导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时10授课时间学习内容估一估量一量学习目标1、能选用适当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。学习重点会使用测量工具进行测量。学习难点能估计身边物体的长度。学习准备课件导学过程温故互查：1米=()厘米自学感悟：估测黑板(学生测量。)合作探究：1、讲桌的高、板报的长、门的高度。2、小组内对这些物体进行估测，然后再进行测量，交流后一起填在书上。3、小组交流各自的测量结果。4、同桌合作量自己的身高和步长。同桌交流测量结果。师：如果没有卷尺，怎么办？

19、学生交流自己的办法。导学过程汇报点评：我们要一起来运用所学的知识解决生活中的实际问题。巩固练习观察插图：门有多高？淘气和机灵狗呢？说说你的理由。学生交流自己的想法。拓展延伸同桌合作量一量自己的腰围、头围分别是多少？板书设计估一估量一量讲桌的高、板报的长、门的高度。自己的身高和步长导学反思第 三 单 元 加 与 减（一）单元学习目标1.引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行100以内数的加减法计算.2.引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡.3.培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神.单元学习重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行加减法计算.单元学习难点引导学生

20、从具体形象思维向抽象思维过渡.培养学生多动脑筋，敢于探索的精神.年级学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时1 1授课时间学习内容小兔请客d1口 L 在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十学习目标数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。学习重点通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。学习难点通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。学习准备课件温故互查：（出示图）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？（生自由发言并列式）。自学感悟：2 0+3 0=（自己先动脑找出方法。）合作探究：先摆2 捆小

21、棒，再摆3 捆小棒，合起来是5 捆，也就是5 0根小棒，所以2 0+3 0=5 0；因为2+3=5,所以2 0+3 0=5 0在计数器十位上先拨2 个珠子，再拨3 个珠子，合起来5 个珠子表示5 0,所以2 0+3 0=5 0.导学过程汇报点评：你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。（学生自由发言。）巩固练习P21 页 1、2、3 题。拓展延伸P21页4题。板书设计小兔请客20+30=50导学反思年级一 学科 数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时1 2授课时间学习内容采松果学习目标1、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。2、体会加法的交换律、计

22、算方法的多样化。学习重点在具体情境中提出问题和解决问题。学习难点体会加法的交换律、计算方法的多样化。学习准备课件导学过程温故互查：（出示主题图）你从图中看到了什么？能提出哪些问题？自学感悟：学生列出算式2 5+4和 2 5-4怎样计算2 5+4和 2 5-4?1、用小棒摆一摆，小组内交流2、说说你的看法。合作探究：（出示第2 3 页第1、第 2 题）1、引导看图：你能看懂我们要解决一个什么问题吗？2、尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题吗？试一试。导学过程汇报点评：19-9=10 62+5=677+40=47 3+42=45 5+62=67巩固练习P23 页 3、4 题。拓展延伸P23页5

23、题。板书设计采松果25+4=29 25-4=21导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.3总课时1 3授课时间学习内容青蛙吃害虫学习目标1、使同学们体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的计算2、渗透环保和爱护动物的教育。学习重点探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。学习难点探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。学习准备青蛙手偶导学过程温故互查：口算：3 2+5 7 0-6 0 7 8-62 6+3 8 8-5 3 0+2 0 8 3+6自学感悟：师：青蛙妈妈说：“我吃了 5 6 只害虫。”小青蛙说：“我吃了 3 0 只害虫。”听了它们的话，提出一些数学问题？算式5 6

24、 +3 0=合作探究：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。小组汇报交流。生 1：摆小棒：5 捆加3 捆是8 捆，再加上6根，合起来是8 6 根。导学过程生 2：从计数器上拨珠，5 6 里有5 个十和6 个一，再加3 个十，合起来是8 个十6 个一，就是8 6。（师边听边整理计算过程。）生 3：把 5 6 分成5 0 和 6,先用5 0 +3 0=8 0,再用8 0+6 =8 6 o .汇报点评：利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，都可以计算两位数加加减法。巩固练习P 2 5 页 1、2、3 题。拓展延伸P 2 5 页 4 题。板书设计青蛙吃害虫

25、5 6+3 0 =导学反思自主尝试：年级 学科数学课型练习授课教师设计时间2012.3总课时14授课时间学习内容练习二学习目标1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。2、在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。学习重点计算，根据情境解决问题。学习难点计算，根据情境解决问题。学习准备课件独立完成第1题，校对时选几道说说计算方法。独立完成第3题，说说你是怎么做的。2题、小朋友，你们听过天气预报吗？谁来当播音员预报一下北京、上海的温度？这个温度表示什么意思？温差的意思是什么？列式计算北京、上海的温差。合作探究：第4题。第一小题让学生自主选择两种玩具导学过程计算，再全班交流。第二小题，可以计算也可以

26、估算。第6题。出示图，数出唱歌、跳舞、弹琴的人数。提出数学问题列式解答。汇报点评：27-21=6 20+21=41巩固练习第5题拓展延伸第7题。板书设计练习二30+50=64-4=37-30=6+72=70-20=38+20=58-8=4+44=导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2 01 2.3总课时1 5授课时间学习内容拔萝卜学习目标1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法学习重点帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法学习难点帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法学习

27、准备课件导学过程温故互查：4 0+2 0=6+1 3=2 5+4=自学感悟：课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。你能提什么数学问题呢？你们想解决哪些问题？谁能解决？怎样列式？合作探究：“3 6+2 3”应该怎样算呢？（讨论）小组汇报。A.利用计数器：先拨3 6,再在上面拨2 3。B.利用以前学过的知识：3 0+2 0=5 0 6 +3=9 5 0+9 =5 9导学过程C.利用前面学过的知识：36+20=56 56+3=59D.可以用竖式进行计算。汇报点评：列竖式：个位和个位对齐，十位和十位对齐。相同数位上的数相加。巩固练习P29 页 1、2、3 题。拓展延伸P29 页 4、5、6 题板书设计拔

28、萝卜36+23=59 36-23=13导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2 01 2.3总课时1 6授课时间学习内容回收废品学习目标1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。学习重点能正确列式并计算。学习难点培养学生用加减法解决实际问题的能力。学习准备课件导学过程温故互查：3 0+5 0=6 4-4=3 7-3 0=自学感悟：（播放课件）根据这些信息，提出哪些数学问题？生 1：小红收集了多少个塑料瓶？生 2：小青收集了多少个塑料瓶？解决第一个问题一一小红收集了多少个塑料瓶？（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些

29、数学信息？列出算式。（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。导学过程(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。(4)算一算：用自己喜欢的方法算出得数。合作探究：解决第二个问题学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。学生汇报。汇报点评：要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。巩固练习P31 页 1、2、3 题。拓展延伸P31页4题。板书设计回收废品小林收集了 23个塑料瓶和26个塑料袋小红收集的塑料瓶比小林多6个小青收集的塑料袋比小林少4个导学反思自主尝试:年 级学科数学课型练习授课教师设计时

30、间2012.3总课时17授课时间学习内容练 习 三（一）学习目标1、熟练地进行100以内的不进位加法和不退位减法的计算，掌握竖式的计算方法。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。学习重点100以内的不进位加法和不退位减法的计算。学习难点培养学生的观察能力和语言表达能力。学习准备课件第1题：学生独立完成、二人小组互查。书P30第3题 出 示 书 中 的 图。观察：小明家、学校和少年宫之间的路形成了一个什么图形？小明要从家到少年宫可以有几种走法？（讨论）。哪一种走法比较近？说说你的想法。学生大胆讨论，结合自己的生活经验进行判断。）导学过程合作探究：P30第2题。学生在书上完成，请个别学生在黑板上板

31、书。集体订正，对错题进行讨论。汇报点评：26+3=29巩固练习第4题拓展延伸将4题的题目进行改编，准备几个篮，上面写几个数，再准备几个球的图片，上面写算式，请学生模拟投篮比赛。完成后可以让学生在书上连一连。板书设计练习三7 8324 6导学反思年 级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.3总课时18授课时间学习内容练 习 三（二）学习目标1、熟练地进行100以内的不进位加法和不退位减法的计算，掌握竖式的计算方法。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。学习重点100以内的不进位加法和不退位减法的计算。学习难点培养学生的观察能力和语言表达能力。学习准备课件导学过程温故互查：出示口算卡：30+5

32、0 40+1667-30 84-40 80+16 76-14到时间后，同桌交换批改，看谁在5分钟内对的题最多。完成后，可要求学生在课后将错题改正，没做的题做完。自学感悟：书P31第5题。先引导学生理解题意，然后学生独立去画。合作探究：组织学生进行讨论和交流：找到规律，说出应该怎样画下去。导学过程汇报点评：你能不能也出这样的一道题考考大家？巩固练习6题，写算式。拓展延伸组织游戏：（书P31第7题）板书设计练习三57-20=21+16=导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.4总课时19授课时间学习内容练习三（三）学习目标1、熟练地进行100以内的不进位加法和不退位减法的计算，掌握竖

33、式的计算方法。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。学习重点100以内的不进位加法和不退位减法的计算。学习难点培养学生的观察能力和语言表达能力。学习准备课件导学过程温故互查：70+13=58-6=自学感悟：创设情境：大家还记得中国申办奥运会成功时的情景吗？你知道在投票的过程中，中国得了多少张选票吗？自己看书找到答案。（书P32第9题）独立解决书中提出的问题。合作探究：书P32第10题 学生试着解决书中提出的问题。（集体讨论）第二个问题：怎样求还差多少元？用需要的23元钱减去带来的2 0元，就是还差多少元。导学过程小组活动：每个人提出一个问题，大家一起来解决。请几名学生说说自己提出的问题。汇报点

34、评：29-2=7 93+2=95 95-42=53巩固练习书P33第11题淘气的小狗拓展延伸数学游戏。板书设计练习三56-22=34导学反思年级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.4总课时20授课时间学习内容我和小树一起长学习目标1、善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2、倡导植树造林的环保意识。学习重点学会提数学问题。学习难点学会提数学问题，解决问题。学习准备课件导学过程温故互查：出示主题图学生自由观察，并提出相关的数学问题。小组汇报交流。指名汇报。自学感悟：你还能提出什么数学问题？小组间进行交流。合作探究：1、出示主题图2、引导学生仔细观察，提出问题。3、小组讨论4、汇报交流

35、5、你还能提出什么数学问题？导学过程解答疑问：淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状？汇报点评：淘淘在什么情况下看到的凉亭是/巩固练习20+43=55+3=76-14=96-51=7+60=拓展延伸读35页数学万花筒。板书设计我和小树一起长杨树比松树多多少棵？松树比杨树少多少棵？(40-18=22)柏树比松树多多少棵？松树比柏树少多少棵？(52-18=34)柏树比杨树多几棵？杨树比柏树少几棵？(52-40=12)导学反思年级一 学科 数学课型练习授课教师设计时间2012.4总课时21授课时间学习内容复习学习目标复习巩固1一一3单元所学知识。学习重点两位数不进位加减法。学习难点观察测量。学习准备课件导

36、学过程自主尝试：计算下面的题，说说你能想出几种方法：23+15 47-23 54-40合作探究：1、电器商场购回一批空调，卖了 2 5台，还剩10台。原来有多少台空调？2、奶奶家养了 3 5只鹅，鸡比鹅少4只，奶奶家养了多少只鸡？3、5 6比3 6多几?（小组讨论完成）。导学过程汇报点评：56-36=20巩固练习比32多6的数是多少？拓展延伸小兔今年收了 67根萝卜，剩下21根，小兔吃了多少根萝卜？板书设计复习56-36=2050-30=20 6-6=0 20+0=205 6-3 62 0导学反思第四单元有趣的图形单元学习目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意思。2、认识长方形，正

37、方形，三角形和圆，并能对他们进行拼图、折纸等活动。3、初步认识四边形、五边形、六边形并能在钉子板上围出相应的图形。4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。单元学习重点：正确辨认长方形、正方形、平行四边形和圆单元学习难点：会用学习过的平面图形拼图年 级学科数学课型新授授课教师设计时间2012.4总课时22授课时间学习内容认识图形学习目标1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别它们。2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。学习重点在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，知道它们的名称。学习难点发展学生的空间

38、观念、动手操作能力，培养创新意识。学习准备课件、挂图、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型导学过程温故互查：同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体？自学感悟：1、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。2、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。合作探究：1、认识长方形。导学过程A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。B:其余学生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其它的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。汇报点评：1.汇报

39、交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示）2、联系实际、体会数学与生活的联系。A、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。B、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。巩固练习这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？拓展延伸在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能否找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈好吗？板书设计认识图形长方形、正方形、三角形、圆的图片导学反思年级 学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.4总课时2 3授课时间学习内容动手做（一）

40、学习目标1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。2、通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。3、通过图形的分解与组合，初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。学习重点通过拼摆发展学生的思维学习难点初步认识图形之间的关系。学习准备长方形、正方形、三角形、圆导学过程温故互查：1、回忆学过哪些图形？用手势语言描述图形特点。2、说出生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。自学感悟：1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。2、你想出了几种方法，都是什么？3.你掌握了什么规律？合作探究：1、小组合作，把剪出的图形拼一拼，#学过程看

41、看你们能够拼出什么图形？还有其他拼法吗？2.一个正方形有四个角，剪去一个角，还剩几个角？动手剪，想想有几种不同的剪法？汇报点评：通过剪一剪、拼一拼，知道一个图形可以分成不同的图形。巩固练习1、把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你有几种剪法？2、共有几个长方形？拓展延伸把三张正方形的纸分别剪一刀，使它变成三个角、四个角、五个角，你能办到吗？试一试。板书设计动手做（一）学生拼成的各种图形导学反思年级.学科数学课型新授授课教师设计时间2012.4总课时24授课时间学习内容动手做（二）学习目标1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、发展空间观念，动手操作能力和创造

42、力。学习重点培养学生动手操纵能力和创造力。学习难点发展学生的空间思维学习准备七巧板导学过程温故互查：出示七巧板：1、认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？2、哪些图形比较大，哪些图形比较小？3、哪两个图形一样大？4.几号图是平行四边形？自学感悟：独立完成42页拼一拼（用七巧板拼图形）合作探究：1.小组交流：你是怎么样拼的？是用什么图形拼出正方形和长方形的？导学过 程2.小组活动：拼出正方形、拼出三角形3、自由拼组图形4、成果展示汇报点评：通过拼七巧板，巩固熟悉学过的平面图形。巩固练习1、独立完成4 3页练一练的第一题.2、独立完成4 3页练一练的第二题.3、做完后小组内充分交流

43、。拓展延伸发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学们。板书设计动手做（二）学生用七巧板拼成的各种图形导学反思年级.学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.4总课时2 5授课时间学习内容动手做（三）学习目标1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和园。2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。学习重点培养学生动手操纵能力和创造力。学习难点发展学生的空间思维学习准备课件、小棒导学过程温故互查：请同学们说一说生活中有哪些常用的图形，你最喜欢和印象深刻的图形有哪些？自学感悟：欣赏美丽的图案，找出图案中所包含的各种平面图形。合作探究：1、（P 4 5 页练

44、一练第一题）小组内讨论，在各幅图中分别找出若干个给定的图形（见图的左上角给出的三角形、六边形、梯形、菱形），并把导学过 程它们涂上不同的颜色。已组成图案。2、想一想、画一画。用各种图形拼成美丽的图案。汇报点评：利用三角形、正方形、长方形等得组合可以创造出许多有趣、美丽的图案。巩固练习拼一拼、摆一摆用三根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少要用几根小棒？摆三个呢？拓展延伸用十根小棒最多能摆出几个正方形？板书设计动手做（三）学生用各种图形拼成的美丽图案导学反思年级.学科数学课型复习授课教师设计时间2 0 1 2.4总课时2 6授课时间学习内容整理与复习1 （一）学习目标1、通过整理和复习形成知识

45、网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、通过复习，提高学生的计算能力，达到熟练程度。3、发散学生的思维。学习重点提高计算能力学习难点理解图意能力学习准备口算卡片导学过程自主尝试：说一说自己学到了什么知识，然后提出问题，并在小组内交流。合作探究：一、练一练（第一题）先让学生观察图意，收集题中的数学信息，再让学生自己选择正确答案。二、第二题让学生仔细观察，说一说图意，然后独立完成。三、第三题按要求独立画出指定的图形。导学过 程四、第四题用竖式计算。五、第五题比较大小，可以计算出结果进行较，也可以通过观察式子特征、估算等方式进行判断。做完后交流，并鼓励后一种方法。汇报点评：小组交流并汇报巩固练习与同

46、伴说说你最满意的一次数学作业？你知道了测量时应注意什么？测量长度的单位是什么？拓展延伸与同伴说一说你会用七巧板拼成什么图形？你还学到了什么？板书设计整理和复习（一）7 9-2 3 2 3+4 5 8 6-7 12 5+1 2 3 4+4 5 9 5-5 4导学反思年 级.学科数学课型复习授课教师设计时间2 0 1 2.4总课时2 7授课时间学习内容整理与复习1 （二）学习目标1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、通过复习，提高学生的计算能力，达到熟练程度。3、发散学生的思维。学习重点提高计算能力学习难点理解图意能力学习准备口算卡片、导学过程温故互查：（P 4 8页）

47、请学生根据题中信息进行选择，并提出问题，列式解答。如：大象的寿命比马多多少年？合作探究：1.连一连，利用这种形式激发学生进行计算练习的兴趣。2.练一练（P4 8页第八题）首先引导学生结合情境，理 解“至少”“超过”的含义。学生才能通过计算小男孩做了 2 5朵，知道小女孩至少做2 6朵才能超过他。导学过程3.第九题首先引导学生根据情境中的信息，理 解 起点 终点，再引导学生画出简单的示意图来理解题意。汇报点评：小组交流并汇报巩固练习说一说两位数加减两位数的计算方法。拓展延伸目标与练习第38页板书设计整 理 和 复 习（一）离起点2 0米，离终点8 0米，这条路有多长？导学反思第五单元加与减（二）

48、单元教学目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。2、通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。3、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。4、发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。5、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。单元教学重点探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。单元教学难点感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。年级 学科数学课型新授授课教师设计时间2 0 1 2.4总课时2 8授课时间学习内容图书馆学习目标1、使学生正

49、确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2、感受数的计算方法与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。学习重点掌握两位数加一位数的计算方法。学习难点使学生理解个位相加满十要进位的道理。学习准备口算卡片、课件导学过程温故互查：8+9 2+1 0 7+6 1 6+2 05 0+1 5 8+7 4 0+1 1 9+6自学感悟：1、出示图画，学生看图：说说都有什么？2、看图提问题：汪汪乐园和海底世界一共多少本？合作探究：1、讨论：得出解决方法2 8+4=2、小组活动：尝试计算。汇报点评：1、集体汇报：讨论计算方法A、用小棒摆出2 8 根和4 根，通过数小棒算出结果3 2。

50、B、我先用2 8 加 2 等于3 0,再用3 0 加 2 等于3 2。C、先算 8+4=1 2,再算 2 0+1 2=3 2。导学过程D、用竖式计算（指导竖式的方法）2 8 强调：数位对齐。个+4 位上8+4 满十进一。3 2十位上2 加 1就是3 个十。课堂总结：这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。巩固练习1、圈一圈，算 一 算（P5 0页）2、口算：9+8 25+7 9+26 9+28 27+5 3+4 93、笔算：5 8+7 5+4 9 4 6+5 8+27拓展延伸1、爷爷有5 0 元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一