重点日语语法笔记.pdf
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1、补格助词y的用法1,存在的地点/存在句有2种格式：教 室 仁（补语）机力：（主语）9 S+（谓语）。这是补主谓结构，A i寸译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”机，士（主语）教 室 仁（补语）it（谓语）。这是主补谓结构，方i i译成“在工全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“1二”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用。马、I 兴于。其存在地点仍然用“O 表示。2,具体时间/在日语中表示时间有2种：一个是象今日（考上5）、去 年（考 上 儿）、来 遇（I L?7）,今 朝（岁太）、夕7 （?）9 等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、
2、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“仁”。如：私（士今朝（单个的时间名词）6畤 仁（具体时间名词）起 吉 兴LZ:。J 我今天早晨6点钟起床了。”山田太九（上 1 9 9 8年C（具体时间名词）大学5卒蕖LL上。“山田先生在1998年大学毕业了。”水 曜 日 仁（具体时间名词）久卜力:存*9杀寸。“星期三有考试。”3,动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带t二的补语表示，就是“动作的对象”用带仁的补语表示。先 生 学 生 仁（对象）日本言吾必教大兴于。“老师教学生日语。”私 田 中
3、 衣 儿tr（对象）手幺氏2出L兴L Z：。“我给田中发了信。”4,动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。李占儿，士朝早教室（二（落脚点）来 去LZ:。“小李一大早就来到教室。”八久，二（落脚点）作盲苹噪绢断肖？蓼 埋！坡俺斯？财?等入？尽！?lt;BR 先生，*?澧耍？浣诺悖T证麟?蓼填！填袄鲜V?讪迳闲醋帧！?lt；BR 二冲用纸仁（落脚点）名前占雷:言舌番号在善口。“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5,移动的方向一般移动方向用“”表示。而这时的一可以用（二代替。明日仁（移动方向）行岂杀寸。“明天我去北京
4、。”来 年7 力 仁（移动方向）留 学 兴 寸“明年我去美国留学。”6,变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+（二手沙 的形式。大学古卒蕖L t、教 肺 仁（变化结果）玄*9兴L k。“大学毕业后，当了教师。”出 张八”4仁行 i I-（变化结果）玄n k。“因为出差，要去上海了。”经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+仁寸 的形式。来遇海外旅行仁行 7 0可 笑L太（二、思 岁 笑I、出L Z:。“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”房勉强（二 疲 九“由于长时间的学习而疲倦了。”生活（二困马
5、。“生活很困难。”1 0,特殊动词的要求/有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤的马（工作）”“住 匕（居住）”“泊 杀 马（暂住）”等，虽然都是行为动词，但 是 其 动 作 场 所 不 用 而用“仁”。（我估计还有一些动词属于这一类。）私 中国金艮行仁勤的t L、杀寸。“我在中国银行工作。”先生儿、千（二 住 兴 寸。老师住在乌鲁木齐。”7*北 京 店，二泊杀*9 lZ:。“在北京，我住在北京饭店。”11,被动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“（士”“力 ,”，而用“仁”。弟（士兄仁（动作主体）殴邑九危。弟弟被哥哥打了。”私（工子供仁（动作主体）畤引石
6、堞太九Z:。“我的表被孩子弄坏了。”雨 仁（动作主体）降 J九乙凰邪在引口太。“被雨淋了而感冒了。”1 2,使役态动作的主体/在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“1 二 力”，而用“仁”。（自动词句子中，表示动作主体的词语用“V）先生，工 学 生 仁 本 过 杀 LZ：。老师让学生读书。”r刀仕事（士私I二$r O 这个工作请让我作吧。”1 3,被役态的外界力量/在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“仁”。私 妻 仁 病 院 小 行 力 L 六。“我被妻子逼着去了医院。”r私 讲 筋3十八、6飞 以 屈9 1过人、歆杀&九赵内 于。“不是我想喝的，是他们灌我的。”补 格 助 词
7、的 用 法。下面是补格助词的用法。最后还介绍一下，同 样 是 但 是 不 是 补 格 助 词，而是其他词类的用法，以免混淆。1 活动场所/在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用 表示。私建，士 学 校（活动场所）勉 强 在 兴 寸。“我们在学校学习。”遢尼普牵。瞳？：？勤 会 兴 于。在运动场举行运动会。”2 比较范围/事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在范围内。”这个比较 范 围 用 表 示。中国（比较范围）、北京大学力:一番有名f寸。“在中国，北京大学最有名。”私逢4?7%-c （比较范围）、李太儿力:最吞真面目e i。“在我们班小李最认真。”3 工具/当人做某种行为时，往往依赖
8、于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用c表小。八 久（工具）会社仁行岂兴寸。“乘公共汽车去公司。”万年肇C （工具）名前5善岂兴于。“用钢笔写名字。”彼蓬，士日本言吾（工具）言 舌 11、去寸。“他们用日语在交谈。”注意：用 表示工具时，一定要直接在工具名词后面加 表示，不能加进动词。试比较：八入（二伶盲苹嵯细诵肖？蓼填！拐饰潘叭匀灰颔伞俺斯?财?等入？尽！钢?且蛭?味硕?剩?嗣址绞骄陀辛吮潘?？4方式/主要是描述动作主体的数量。私（士 一 人（方式）住 儿 口 兴 寸。我一个人住着。”学生Z:五人（方式）先生内家（二行岂兴L上。“学生们五个人去了老师家。”皆（方式）歌在歌I、杀L上5
9、。大家一起唱歌吧。”5总和/和上一项不同，单 价 或 者 一 个 人 的 不 加2个以上的合计值就要加 靴 下 一 足5元 寸、3足f （合计）1 5元 于。“袜 子1双5元，3双就是1 5元。”一人3册 占1 0人（合计）3 0 A 1 H二次1 9杀寸。“如果一个人3本，1 0个人就是3 0本。”一帆：5 m必 要 t 6,2 0科 飞（合计）1 0 0 m必要“如果一家需要5米，那么2 0家就需要1 0 0米。”6原因/表示构成后面情况的原因。地震（原因）家力”到九杀Lk。因为地震，房子倒了。”山 田 儿，士病（原因）会社艺休办亲L Z:。“山田先生因为生病，请假没有上班。”事故（原因）
10、霜聿力;邂九杀Lk。“因为事故，电车误点了。”和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+f”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不样了。地震力:起岂t （原因）家力;倒九兴L 山田 儿城病发（I二万”（原因）会社在休办4 L Zro J 事 故 力 髡 生（原因）t U t J7材料/表示物体的构成原料或材料，可 以 用 表 示。但是同时也可以用加三表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用 表 示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用力三表示，但是在这样的情况下也可以用 C表示。二 9 y jIH*木7?（原材料，
11、即物理变化）作 J 口杀寸。这个餐桌是由木材制作的。”米力（原材料，即化学变化）酒力:作巧九杀于。“米可以造酒。”另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所 以 人 用 表 示。公路堵车也一样。八（0中 人t （原材料）L.Jgii o r to 公共汽车里挤满了人。”道路聿（原材料）浅 滞 于。“公路塞车了。”8时间限定/表示限定的时间用 表示。夏休办，士明日 （时间限定）-C to“暑假明天结束。”r-n e （时间限定）30 Lk“一个小时读了 3。页。”今 口 内 授 蕖 二 九C （时间限定）s to“今天的课到此结束。”9特殊词汇要求：彳 安
12、 有 一 些 词 汇，不 符合般规律，有特殊的要求。这 里 介 绍 要 求 的词汇。前（二、彳 爰 表 示 时 间，应该用仁，但是表示在后面时，习惯地用 日本4礼倭4前仃项岂兴寸出言口、（特殊要求）寸御融走梯上言5。二九：、昔，士神棣仁感割L P I、h力:、今t主 食事5举儒L p *7 /v o“这个不是我的书包。”2.形容动词连用形之一形容动词的词尾和判断助动词类似，是 和 Ci。其连用形之一是形容动词连用形的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是的前面是形容动词。公圜安静力f、勤物圜于。“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）此所灶奇鹿f静力,
13、公圜于。“这里是美丽而安静的公园。”（连接）八一卜内中（士、静加Q,士亦9兴世儿。“百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词P的浊化/接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词乙要浊化变成 C。私吐每日I I本内小脱f （浊化）v i to“我每天读口本的小说。”用 负 力o Z：最近（士/i t/*9（浊化）I 兴寸“考试结束了，所以我悠闲的玩。”4接续词f/接续词t-娃有时简化成f。由于接续词一般都出现在句首，所以容易辨别。授蕖，9 L t o-c （接续词）、i r 5 J兴守力。“课程结束了。那么以后怎么办呐？”动词形式一.动词连用形1变化规则五段动词：a：动词词尾
14、变成其所在行的口段字。（又称连用形1）b：在 后 接 f、r、-c（i,t，5、时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。段 动 词：去掉动词词尾中的马（同未然形）。抄变动词：i 马 变 成 寸 马=L。勉强于马=勉弓负L。力变动词：马变成考。来 马（-5 ）=岂2各种实用例A连用法：a,连用形+始兴马、统廿马、马等构成复合动词。厅 上 本 内 直 仁 印 古0岁马。在读了一部分的书页上作记号。”食o z：J片 于t Z f太I、。“吃完了后给收拾一下。”勉 强L统岁马Z r iM f*丈 夫 手 体 力:必 要“为了继续学习，需要健康的身体。”来 待儿上。“来晚了，我可不等你呀。”b
15、,连用形+9寸口、（二 7 no、返事5出太玄口。明知不对，但是就是不回信。”世4中（士持 持k而马。“人间是相互支持的。”出来9加，士私内9?次第。“能否成功就看我的劲头了。”F,部分助词的要求：连用形+t、G、C、（五段动词音变浊化）町 行o 7：翼I、物左于马。“上街去买东西。”日 曜 日 匕（士 音 桨 在 瞒?、小脱于马。“星期日，听听音乐，读读小说。”北 京、行 o kJ 辞善古黄 如果你去北京的话，请给我买词典来。”雨力:降o r t明日0遏踊嶂暇A岁4寸。即使明天下雨，运动会继续进行。”口 勉强L Z r n p、良I、成 力:取九也L、。“怎么学习，也不能取得好成绩。”G,表
16、示愿望：动词连用形+愿望助动词k I （自己）、（别人）。a ,直接表示时愿望助动词k （自己）、公芥石（别人）。私 外 国c行。“我很想去外国看看。”李 太 儿 ，行考Z:力：o t I、杀于。“小李也想去。”b,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词Z:、。李太/）行 岂 口 占 言 o f 口兴寸。小李说他也想去。”而i 貌仁会I、I、占友逢 手抵仁善口 P 杀寸。“我在给朋友的信中说很想见父母。”C ,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。私，士月内世界在JI Z：口 寸。“我想看看月球。王太（士海底山服力;口占言n r口杀寸。“小王说他想看海底山脉。”
17、H,构成敬体句：动词连用形+敬体助动词亲于。私，士山田匕申L i九“我叫山田。”先生，士心5扮;*?兴t z z：。“老师已经回去了。”明日猛君娃来去过。明天阿猛不来。”今 日 1 士 仕事力:少也力、c 注G C 疲九杀过九X?L z：。“今天工作少，所以不累。”I,表示过去或者完了：动词连用形+过 去 助 动 词（五段动词音变浊化）a ,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。昨 日，士雨?L Z：。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”昨日，上雨力:降19 杀过儿T?L“昨天没有下雨。”b,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。今日士一日雨力:降*9 L k。“今天下了一天的雨。”天 气 予
18、 雨 言 o 7：口杀寸力:、杀 降 杀 过 人。“天气预报说有雨，但是还没有下。”J,表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词？7a ,表示动作好象要出现。今 日，*邂 刻 L 5 寸。“今天有可能迟到。”今 日 士 雨吞降我 今天不象要下雨的样子。”b ,差一点出现的动作少o力 7 5（二玄9 LZ:。“再差一丁点就撞车了。”t 9 h X t c i l 刻 L 99 i LZ:。“差一点点就迟到了。”二.动词终止形1 动 词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例A,句子终止结束。私 娃 町-行 。我上街去。”田中太儿（
19、主每朝6畤仁起岂马。“田中先生每天早晨6时起床。”来年加J 日 本 古 勉 强 i 马。“从明年起学习日语。”日曜日仁王太九力,来马。星期日小王要来。”B,一些助词要求前面动词变成终止形。如：力 、厅几上飞、力:、力、占、占吞、（5 T、八十&J、lz 力、9、上加、女匕等等。a、格助词：李 :午彳爰町丁行 占言口兴L Z：。“小李说他下午上街去。”b、接续助词：私 町 行 力小、手幺氏在出L PP上，杀L上晨“我上街去，所以帮你发信吧。”田中太/v（*每朝6畴仁起学校入行 0 8 畤 寸。田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”来年加XI 本 在勉强于看外、5力、。“从明年起学习日语
20、，但是能记住多少呢？”今 日，士 休 办 天 气 ,I L、人出力:凄I。今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”雨 力 马 占 7：、司 1 1 ，*统【十马。即使下雨，训练继续进行。”春仁女马占、花 力 。一到春天，花就开了。”王太 力:行 我巧、私 6行 。“如果小王去，那么我也去。”口力仁 考马占心、油断,士大敞Z f。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”C、副助词：日曜日仁王 九力:来马力E 5%,h%J玄s。我不知道星期日小王来不来。C L力玄L、。“到了这个地步，只有道歉了。”儿 笈 二 5 在i 马 我 十 兴 过 九 1 3。“做这样的事情可是不好啊。”朝早 散步行
21、,比 况 助 动 词 办 传 闻 助 动 词 2否定命令助动词我等等a,推量助动词邑L i,表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。明日雨力:降马J L 口。“明天可能要下雨。”王太 来*I 内L 口。小王可能不来了。”兄 5 御敲在食L 口。“哥哥好象已经吃过了饭。”b,比 况 助 动 词 办 用 来 表 示 动 作 的 委 婉 的 判 断、比喻、示例等等。二4 空模梯（士 雨力修马办Z：1飞（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”花吹雪占 1、雪力:降马否Z rlt二 花 力:散 n t
22、 马梯子古言5（比喻）J 花雪，是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”一般市民力:食事出来马办店在大惺程盲妊预去纠！耙话阅忻衲先怀苑怪嗟牡胤浇小（凸 尊！？；BRC,传闻助动词？5圮,表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。言舌仁上马占、田中太A,（士中国匕行 5。“据说，田中先生要去中国。”今度内新L I、力一十一 b 仁（*、李太、上 入 n P 我l 5 Zf。“听说这次新的足球队没有小李。”昨夜先生刀家一彳力“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”d,否定意志助动词兴口，表示说话人的否定意志和否定推量。旅行仁行 亲口 L、家 休 吞 5。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息
23、吧。”存九我所二度占行 S I、（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e,否定命令助动词玄，表示不准做的事情。存儿也所仁二度占行 手。“那种地方，再也不要去了。”国I加巧大岂玄声喋马玄。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D,终止形+Z5马9,L X 5 表示敬体和简体的推测。山田近I、力5 早 来 JL 上5。（敬体）“山田家很近，能早点来吧。”小林君（士辞善在玄i、；5 5。（简体）“小林还没有买词典吧。动词形式三.连体形1 动 词（包括五段动词、上下段动词、廿变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A,放在体言前面修饰体言，
24、做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。二 二（士（私力;勉强L P I、马）学 校 。“这 里 是（我学习的）学校。”今，士（日 本 雪 5）畤 现 在 是（学习日语的）时间。”昨日，士日曜日f 力巧、（普 段 ）T 混雉i 马）金艮行通9吞静力f l x Z：。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”明日，士（先生力:来九马）LI 也G f、部屋上崎麒仁片付岁乙扮岂兴寸。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用力:和内，但是不能用（上。如上面的例句：二二（士 （私内勉弓宙K I-5
25、 ）学校t 寸。（正确）3 （1 （私（勉强U乙口马）学校?于。（错误）B,当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。（私力:勉强L 7 7 1、马）内 日 本 f t。（我学习的）内容 是日语。（和形式体言一起构成主语）私 士 （王 儿力;日 本 吉 吾 古 勉 弓 负 L P 0 古 知 p 口 S to“我知道（小王在学习日语）事情。（和形式体言一起构成宾语）（古次0太）内 ,良 1、7 5 、1,7：（、。“（即使变旧了的）东西 也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补
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