苏科版九年级物理上册1、2单元期中复习.pdf

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1、九年级物理第1讲姓名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _杠 杆（1）学习目标1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂3、会用实验探究出杠杆的平衡条件 学习重点力臂的概念：杠杆的平衡条件 学习内容一、填空题1 .叫做杠杆，杠杆（填“一定 或不一定”）是直的。2.杠 杆 的 五 要 素 是 指（1）杠 杆 转 动 时 绕 着 的 固 定 点 叫；（2）的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从 到 的距离叫动力臂；（5）当力的作用线经过支点，这 个 力 的 力 臂 为。3 .用一根杠杆撬一块质量I t的石头，如动力臂是1 6 0 c m,阻力臂是20

2、c m,则至少要用 N 的力才能把石头撬动.撬棒在撬道钉时，动力臂是阻力臂的 1 5 倍，当撬道钉时用力2 0 N恰能将道钉撬起，则道钉受到的阻力为N。（不计道钉自身的重力）4 .20 0 8 年 5月 1 2日，四川波川发生8.0 级地震.救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作.使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图1 所示，若救援队员在撬棒D点 沿 DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若救援队员在撬棒1）点 沿 DN 方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点，沿 方向更省力一些。5 .下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A.支点总位于动力作用点与阻力作用点之间B.动力臂越长，总是越省力

3、C.动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力D.动力作用方向总是与阻力作用方向相反6.图 2 关于件力臂的作图中，正确的是（）7.将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边臂长之比为()A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:18.如 图3所示的轻质杠杆，A0小于B 0.在A、B两端悬挂重物Gi和G?后杠杆平衡.若 将。和Gz同时向支点0移动相同的距离，贝IJ()A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆的A端向下倾斜C.杠杆的B端向下倾斜 D,无法判断Bq一3图。AU84-图.A8Q9.如图4所示的杠杆，每个祛码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，

4、若在杠杆两边各减去个祛码，则()A.杠杆保持平衡 B.杠杆左边向下倾C.杠杆右边向下倾 D.无法判断10.一根轻质杠杆，在力的作用下已经平衡，现在对杠杆再施加一个作用()A.杠杆不可能再保持平衡 B.杠杆有可能再保持平衡C.杠杆一定能保持平衡 D.要根据力的大小才能做出判断三、作图题11.按要求作图.(1)在图5中，画出作用在“开瓶起子”上动力B的力臂和阻力F2的示意图.(2)如图6所示，o是杠杆0A的支点.在图中画出拉力E和F?的力臂L和12.12.探究杠杆平衡的条件(1)请将下列步骤填完整：a、调节杠杆两端的螺母，使 杠 杆 在 一 位 置 平 衡；这样是为了避免ob、改变动力或动力臂的大

5、小；c、调节 的大小，使杠杆重新平衡（2）实验获得的数据如下表:实验次数动力/N动力臂/c m阻力/N阻力臂/c m14521 021.51 035321 531 0412 012 0分析上表，用 R、艮、L和 L分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：o 实验中多次测量的目的是。杠 杆（2）学习目标 1、进一步理解杠杆的有关概念；2、能按省力、费力对杠杆进行分类；学习内容一、填空题1 .力臂的大小取决于力的 和,影响杠杆平衡的是力的，。2 .省力杠杆的动力臂 阻力臂，费力杠杆的动力臂 阻力臂；若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则 动 力 是 阻 力 的。3 .下列工具中：（

6、1 ）镜子；（2 ）羊角锤；（3 ）恻刀；（4 ）钢丝钳；（5）天平；（6）大扫帚；（7）筷子；（8）剪铁皮的剪刀；（9）道钉撬；（1 0）撬棒;.其中属于省力杠杆的是 属于等臂杠杆的是_ 属于费力杠杆的是.（填序号）4 .杠杆处于 或 状态时，我们就说杠杆平衡了.杠杆的平衡条件是 表示成公式就是_5 .长 1 m的杠杆水平放置，支点在距左端0.8 m处，现在左端挂2 0N 重的物体,要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆的最右端挂_ _ N的重物。6 .在电视剧 三国中，有这样一个情景：一群士兵用力拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营。它是一个 杠杆。要把石块抛出去，图中作用在A点的力沿 方向最小（

7、填 a、b 或 c）。二、选择题7 .如图1 所示轻质杠杆O A 上悬挂着一重物G,。为支点.在A 端用力使杠杆平衡.下列叙述正确的是（）A.此杠杆一定是省力杠杆B.沿竖直向上用力最小C.此杠杆可能是省力杠杆也可能是费力杠杆D.沿杠杆0 A 方向用力也可使杠杆平衡8 如图2 所示是脚踩式垃圾箱的示意图，下列说法中正确是（）A.两杠杆均为省力杠杆 B.两杠杆均为费力杠杆C.A B C 为省力杠杆 D.A B C 为省力杠杆图 39 如图3 所示，人的前臂可视为杠杆，当曲肘将茶杯向上举起时，下列正确的是（）A.前臂是省力杠杆，阻 力 臂 变 大 B.前臂是省力杠杆，阻力臂变小C.前臂是费力杠杆，阻

8、 力 臂 变 大 D.前臂是费力杠杆，阻力臂变小10 如图4 示 A O B 为轻质杠杆，B 端挂重物G,A端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则四个力大小说法正确的是（）A.F z 最小 B.最小 C.F i 最小 D.F 3 最小11如图5 所示，轻质杠杆一端因水平方向力F 作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及力臂变化是（）A.变大、变大 B.变大、变小C.变小、变大D.变小、变小12.如图，块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则（）A、F甲 F乙，因为甲方法的动力臂长B、F甲F 乙，因为乙方法的阻力臂长C、F甲 F乙，因为乙方

9、法时阻力臂短第6 题图D、F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2 倍13.古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以I）为支点的杠杆，如图9 所示。-个人通过定滑轮用力将吊桥由图示位置缓慢拉至竖直位置，若 用 L 表示绳对桥板的拉力F的力臂，则关于此过程中L 的变化以及乘积 从F L的变化情况，下列说法正确的是（）A.L 始终在增加，F L始终在增加 绳 子/国、B.L 始终在增加，F L始终在减小 V S UC.L 先增加后减小，F L始终在减小/件 郡D.L 先减小后增加，F L先减小后增加 吊桥图9三、作图题14.如图7 所示，轻质杠杆的支点在0点，在杠杆A点用力鼻竖直向上拉.请画出拉力R的力臂

10、和作用在杠杆上阻力民的示意图.15 如图8 所示，杠杆在力用、F z 作用下处于平衡状态，L 为 R的力臂。请在图中作出J的力臂L 及力F”16 在图9 中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图如图10 在杠杆A B上挂了一个重为G的物体。为使杠杆在图中的位置静止.请在杠杆上画出最小的动力F和它的方向。九年级物理第2讲姓名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学习目标1.说出定滑轮和动滑轮的特点及实质.会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用.2.会判断滑轮组的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组.学习内容滑 轮（一）一、填空题1.定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是 杠杆，其动力

11、臂与阻力臂等于它 可 以 ，但不能2 .如 图1所示，物 重1 0 N,该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在A位置时示数为 N；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时，拉力F*、F,Fc的大小关系是。3.如图2所示，物重2 0 N,该滑轮是_滑轮，弹簧测力计示数为 N,使用这种滑轮能4 .如 图3所示，物 体A和B所受重力都为12 0 N,滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，R为 N,F,为 N o5 .如图4所示，滑轮组下端吊一重物，物重为2 0 0 N,若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力F为 N o图4图5图66 .如图5 所示，G 为 2 0 0 N,滑轮重4 0 N,则A处细绳上

12、的受力为 N,B处向上拉力F 应为。7 .如图6 所示，若拉力F=90 0 N,物体A重 15 0 0 N,不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m,则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是 N,物体A移动 n i o二、选择题8 .学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的 说法，正 确 的 是()A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向9.如图7 所示，若动滑轮重和摩擦忽略不计，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是()下入 町皿 蔺

13、曾TM U口图710 .如 图 8所示，物体做匀速直线运动，拉 力 F=6 0 N,则物体受到的摩擦力是()A.6 0 N B.12 0 N C.2 0 N D.18 0 N11.如 图 9 是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()A.甲是动滑轮，使用时不能省力 B.乙是动滑轮，使用时可以省力C.甲是定滑轮，使用时可以省力 D.乙是定滑轮，使用时不能省力12.同一物体沿相同水平地面被匀速移动(如图 10),拉力分别为F 巾、Fz、F 用，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，贝 l j()A.F甲VF乙VF丙 B.F甲F乙 F内C.F甲 F乙=F丙 D.F甲二F乙F丙13.工厂为了搬运一个笨

14、重的机器进入车间，某工人设计如图11所示的四种方案()14 .（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是（）JO4ZP4草图 12三、作图题15 .用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，如图12,用这个滑轮组提升重为30 0 N 的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦），甲图画出（1）当动力F=15 0 N时绳子绕法；（2）乙图画出当动力F=10 0 牛时绳子的绕法。滑 轮（二）学习目标1、进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用;2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；3、会根据要求使用和组装滑轮组。学习内容一、填空题1.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：

15、2.仔细观察下列图1 中漫画，简要说明其物理道理.分类优缺点实质定滑轮动滑轮滑轮组使用滑轮组时，滑轮组用_ _ _ _ _ _ 段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _;绳子移动的距离就是物体移动距离的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。图2左图说明：右图说明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.如图2,滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若F F?=2 ：3,则两重物的

16、质量m i与m?之比是.4.如图3所示，建筑工人用滑轮组提升重为2 2 0 N的泥桶，动滑轮重为2 0 N,不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人将绳子匀速向上拉6 m,则泥桶上5.如图4所示，A的重力是40N,如滑轮、弹簧测力计和绳重均不计，在滑轮组静止时，A、B、C三弹簧测力计的读数各为 N,N,N.6 .如图5所示的动滑轮，把重1 0 N的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是6N,则拉力F=_ _N,若不计摩擦，动滑轮重 是 N.7 .你去过广安市著名的旅游景点华荽市石林风景区吗？从华荽市区到石林风景区要经过很长一段盘山公路，之所以要把上山的公路修成这般模样，是因为盘山公路相当于简单机械中

17、的_ _，使 用 它 可 以。二、选择题8 .如图7的装置处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，G.:G?为()A.1 ：2C.2 ：1B.1 ：1D.3：19 .在图8中，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成。如图丙：大轮重1 0 N,小轮重5 N,连杆重1 N。先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体(G=50 0 N),如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是(A.F,=1 2 9 N)B.FF129NC.F F 1 33NF2=1 33NF z=1 2 9 NF2=1 33ND.F,=1 33N F2=1 2 9 N1 0 .用如图9 所示的滑轮组提升物体，已知物体重2 0

18、 0 N,物体匀速上升1 m,不计滑轮组重及摩擦，则：()A.拉力为8 0 N B.拉力为4 0 N；C.绳的自由端拉出4 m D.绳的自由端拉出1 m。1 1 .用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省()A.1/3的力 B.1/2 的力C.2/3的力 D.3/4 的力1 2 .如图1 0 所示，在水平拉力F的作用下，物体A 匀速向右滑动时，弹簧秤示数为1 0 牛，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F 和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是()A.F=2 0 牛，f=2 0 牛 B.F=1 0 牛，f=2 0 牛C.F=2

19、 0 牛，f=1 0 牛 D.F=1 0 牛，f=1 0 牛1 3.如图所示的装置中，若 拉 力 F =8 N,则甲、乙两弹簧秤的读数分别为()A.1 6 N、2 4 N B.2 4 N、1 6 N C 1 6 N、1 6 N D.2 4 N、2 4 N甲一乙四、实验题1 4 小听要提起重8 0 0 N 的物体，但是他的最大拉力只有30 0 N.于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物.(1)已知每个滑轮重2 0 N,小昕想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组来提起重物(选填“a”bc“b”或“c”)；(2)请在所选的图中画出正确的绕绳方法。图1 1九年级物理第3讲姓名：_ _ _

20、_ _ _ _ _ _ _ _功 学习目标1、进一步理解功的概念和做功的两个必要因素；2、会用公式W=F .S解功的有关问题 学习内容一、填空题1 .通过对不同机械的研究，我们发现：利 用 动 滑 轮 提 升 重 物 可 以,但手拉绳子移动的距离比重 物 上 升 的 距 离;用扫帚扫地，虽然费力，但手移动 的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。这说明，省 力 的 机 械 费，省 距 离 的 机 械 费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。2 .力学里所说的“功”有特殊的含义：做功的两个必要因素，一是,是。3 .力学中规定，功等于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

21、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.写成公式就是W=o 在国际单位制中，功的单位是_ _，简称_ 符号是4.将一只鸡蛋举高2米，我们克服重力做功大约是 J 5 .把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力 功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力 功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的提力 功（选 填“做”或“不做”）。6 .一个人用1 0 0 N 的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了 0.5 m。如果人手下降的高度是2 m,在这一过程中，人做的功是 J,被举高的物体重_No7 .用 1 0

22、N 的水平拉力拉着重为6 0 N 的小车在水平路面上前进3.5 m,拉力做的功为_ J,重力对小车做的功是 J 8 .某同学用2 0 N 的力将重5 0 N 的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了 1 0 m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是 J,重力对球做的功是 J o二、选择题9 .在图的四种情境中，人对物体做功的是（）A B 图2 cD1 0.小名同学把掉到地面上的物理课本捡起来放回到课桌上，根据你平时对物理课本的重力和桌面高度的观察和了解,估算出小名同学捡回物理课本时，手克服课本的重力所做的功大约为A.0.0 1 5 J；B.0.1 5 J；1 1.对于功的理解下()C.1.5

23、 J；D.1 5 J列说法正确的是()A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平而上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上，这个力就一定做功1 2.某人用同样的力拉同一物体,分别在光滑路面和粗糙路面上移动相同的距离,在光滑路面做的功为W”在粗糙路而做的功为W 则下列关系中正确的是()A.WtW2c.w)=w2B.W,W2D.因路面不同，无法比较1 3 .重 2 0 0 N 的物体从平地上升到5 m高处，如果摩擦和机械本身重均不计，那么()A.用手提上去做功最少 B.用动滑轮提上去做功最少C.用定滑轮提上去做功最少 D.三种方法做功一

24、样多1 4.在举重比赛时，一运动员在第一阶段把1 50 k g 的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3 s。下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是()A.他在第一阶段内没做功 B.他在第二阶段内没做功C.他在两个阶段内都没做功 D.他在两个阶段内都做了功1 5.如图3所示，用水平力F拉着重为1 0 0 N 的物体，在水平地面上向左匀速移动 了 5m ,物 体 所 受 地 面 的 摩 擦 力 大 小 为 2 0 N ,则()A.重力做的功是50 0 J B.拉力大小为1 0 0 NC.拉力大小为1 2 0 N D.拉力做的功为1 0 0 J图3闿A1 6.某同学用1 0 0 N 的力猛

25、踢一个重为2 0 N,静止在草地上的足球，球离脚后在草地上前进了 2 5m,则人对足球做的功是：A C,施加的力分别为R、拉力做的功为曲、W2,拉力做功的功率分别为R、则下列判断中正确的是()A.F K F z ,W,=W2,P,F2,W 1 W2,P P zC.F,F2,W,W2,P,P2三、计算题1 4 .一辆汽车在水平路面上匀速行驶：若汽车的牵引力用F 表示，速度用v 表示，发动机的功率用P 表示，请你推导出F、P 和 v 之间的关系式：P=F v。若汽车的发动机在9 0k W 的额定功率下工作，此时汽车匀速行驶的速度大小为30m/s,求牵引力F的大小和所受阻力f的大小。九年级物理第4讲

26、姓名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _功 率（2）学习目标1、进一步理解功率的概念；知道功率的物理意义。2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。3、会测量功率。学习内容一、填空题1 .两台机器的功率之比为3:1,它 们 做 同 样 多 的 功 所 需 的 时 间 之 比 为；在相 同 时 间 内 所 做 的 功 之 比 为。2 .一架我国自行研制的歼-8 H 战斗机的质量为1.5 X 1 0T g,发动机用8 X 1 0 N 的推力使飞机在1 0s内前进5 000m,则飞机受到的重力为_ _ _ _ _ _N,这段时间内飞机的平 停均速度为_ _ _ _ _ _ m/s,推力的功

27、率为_ _ _ _ _ _ W o G）X3.图 1为某举重运动员在0.5 s内由支撑到起立将杠铃举起过程中拍摄的两张照片，城 H杠铃的质量为1 00k g,则杠铃重为_ _ _ _ _ _ N已知照片中杠铃的实际直径是4 0c m,占根据照片可算出该运动员在上述过程中对杠铃做功的平均功率约为 W （g嗡；看?取 10 N/k g）图 1二、选择题4.关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（）A.力越大，功率越大 B.距离越长，功率越大C.做功越多，功率越大 D.做功越快，功率越大5 .三辆汽车用同样大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，下列说法

28、中正确的是（）A.甲车的功率最大 B.乙车的功率最大C.丙车的功率最大 D.三辆车的功率一样大6.甲、乙两辆功率相等的汽车，如果它们在相等的时间内匀速通过的路程之比为2：1,那么（）A.它 们 的 牵 引 力 之 比 为1：2 B.它 们 的 牵 引 力 之 比 为2：1C.它 们 做 的 功 之 比 为1：2 D.它 们 做 的 功 之 比 为2：17 .小华同学骑着自行车在平直公路上以正常速度匀速行驶时的功率约为7 0 肌则他骑车时所受的阻力约为（）A.2 0 0 0 N B.2 0 0 NC.2 0 N D.2 N8.小明同学用一个距离手3 m 高的定滑轮拉住重10 0 N 的物体，8

29、s 内从滑轮正下方沿水平方向移动4m,如图2 所示，若不计绳重和摩擦，他所做的功和功率分别是（）A.2 0 0 J ,2 5 WB.3 0 0 J 3 7.5 WC.40 0 J ,5 0 WD.5 0 0 J 62.5 W图 29.在体育课上，甲、乙两同学进行爬竿比赛，甲从某一位置匀速爬上竿顶用时9 s,乙从同位置匀速爬到竿顶用时10 s。若甲、乙两人体重之比为5：6,则他们爬竿的功率之比是（）A.4：3 B,3：4C.2 7：2 5 D.2 5：2 710 .用拖拉机耕地时，一般都行进得较慢，这是为了（）A.减少机器损耗 B.获得较大的牵引力C.节省燃油 D.减小阻力11.一体重为5 0

30、0 N 的同学在跳绳测试中，I m i n 跳 18 0 次，每次腾空的最大高度平均为4c m,则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A.60 W B.3.6X 10%C.6X 10、D.3.6X 105W12 .正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5 h 内把3 60 n f 的水抽到5 m 高处（g 取 10 N/k g）,则水泵对水做功的功率至少为（）A.1.8 X 10）B.3.6X 10%C.10 k W D.3.6X 10%13 .图 3是用汽车打捞重物示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功

31、率（P）随时间（t）变化的图象，其中正确的是（）图 3三、实验题14.引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。该运动的规范动作是：如 图 4,两手正握单杠，由悬垂开始.上提时.下颗须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做1 6个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。请你说出应测量哪些物理量。写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。图 4四、1 5.计算题如图5所示的装置中，重3 0牛的物体A,在水平力F的作用下以1 0厘米/秒的速度沿水平桌面做匀速直线运动半分钟，此时弹簧秤的示数为2牛，（不计机

32、械内部摩擦和机械自重）求：(1)(3)物体A受到的摩擦力拉力所做的功拉力的功率1 6.如图6所示，某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为50 0 N,那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少为多少N?若他在I m in内做了 3 0个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4 m,则他的功率至少为多少W?机械效率（1）学习目标1、知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率；2、会用公式进行简单的计算；3、知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的意义和方法；学习重点目标1、2 学习内容一、填空题1.不考虑人克服自身重力做功，我们把重100N的物体从地面上提起并把它举高到2m高的地

33、方,我们对重物做了 J的功。如果人依然站在地面上,改用动滑轮来完成这件事，那么，我们在完成必须对重物做的 J的功外，我们还不得不克服动滑轮的 以及滑轮与轴、绳子与滑轮之间的 来做功。从完成任务的角度看，我们直接对重物所做的功是有用的，物理学就称这种功为 功。因为使用机械而导致的不得不做的功，其实不是我们做的目的所在，物理学把这部分功称为 功。2.我们把使用机械时，所做的 功在 功中所占的百分比，叫做机械效率。写成公式就是 O3.使用机械做功时，由于 不可避免，所以总功 有用功，因此，机械的效率总 1。4.一个简单机械，人对它做的总功是10000J,其中额外功是2 0 0 0 J,则有用功是 J

34、,机械效率是o5.用动滑轮将重400N的物体匀速提高2 m,若拉力大小为250N,则有用功是J,动滑轮的机械效率是_o6.用如图1所示的动滑轮匀速提升物体。如果物体重50N。手拉绳子的力 广 是30N,摩擦可不考虑，那么动滑轮自身重_N,这个装置的机械 卜效率是_ _ _ _ _ _ _ _。Q7.用动力臂是阻力臂两倍的杠杆，将重400N的货物抬高20cm,手向下压 窗杠杆的力是220N,手下降的高度是 c m,人做的总功是 J,图1有用功是_ _ _ _ _J,这根杠杆的机械效率是_ _ _ _ _ _ _o8.各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要 根 据 具 体.1 -情况具体分

35、析。具体分析图2三种做功情况(设滑轮规格相同)，1 1产生额外功最多的应是 _ _ _ _ _图。若钩码(m=50g)在三种情况 T 甲铝中均被提高1m,各 种 情 况 机 械 做 的 有 用 功 均 为，由 此 可 占 占 占判断出 图的机械效率最大。用乙 丙二、选择题图29.下 列 说 法 正 确 的 是()A.额外功跟总功的比值越小，机械效率越大 B.总功越小，机械效率就越大C.有用功越大，机械效率越大 D.机械越省力，机械效率就越大10.某滑轮组改进后提高了机械效率，若用它把同一-物体匀速提到同样的高度，改 进 后 与 改 进 前 相 比 较，下 列 说 法 中 错 误 的 是()A.

36、做的有用功增加了 B.做的总功减少了C.做的额外功减少了 D.做的有用功跟总功的比值增大了11.某人用如图3所示的滑轮组匀速提起260N的物体，所用的力为100N,物体列说法正确的是A.C.提拉力做的有用功是100J滑轮组的机械效率是65%则 下图4B.拉力做的总功是260JD.拉力做的额外功是160J12.一个工人用如图4所示的滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N,绳子自由端被拉下 4m,下面说法正确的是()A.总功是3 2 0 0 J,效率是4 0%C.有用功是3 2 0 0 J,效率是6 2.5%B.有用功是8 0 0 0 J,效率是4 0%D.总功是3 2 0 0 J,效率

37、是6 2.5%三、计算题13.在向车上装货物时，常常用木板搭个斜面，把货物推上去，这样可以省很多力。如图5 所示，工人师傅用600N的力沿着长4m的斜面，将重1200N的货物推到高为1.5m的车上。(1)工人师傅做的有用功是多少？(2)工人师傅做的总功是多少？患(3)该斜面的机械效率是多少？4 5九年级物理第5 讲姓名:机 械 效 率(2)学习目标1、2、3、4、明确机械效率是描述做功效率的物理量。掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率o能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识重点难点：机械效率的概念和有关计算，动滑轮的

38、机械效率与哪些因素有关 学习内容一、新课：1、实验再探动滑轮(1)设计实验方案：(2)设计表格:八F实验次数物重G/N重 物t升高度h绳端拉力F/N绳端移动距 离SG h/(N ,m)Fs/(N m)123实 验 发 现，Gh与F s相 等 吗？如 不 等，哪 个 大？为 什 么？2、几个基本概念：有用功W制 额外功W阴*总功w g _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、机械效率 公式4、注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，n i o5、提高滑轮组机械效率的方法：(1):(2)(3)例题：小松同学测定滑轮组机械效率的实验

39、装置，小松同学实验中测量的有关数据如右表所示：次数钩 码 重G/N钩码.上升的 高 度h/m拉 力F/N细线自由端 移动的距 离s /m机械效率n/%12.00.031.60.0623.00.050.17 5请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格。若提升的钩码重增加到6 N,则 该 滑 轮 组 的 机 械 效 率 将 (填“变大”、“变小”或“不变”)。小松在实验过程中，应当 向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确读出拉力的大小。(4)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：226、斜面机械效率及其提高方法:有用功W 制=总功W f i=_ _ _

40、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _机械效率n=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _提高斜面机械效率的方法有：一、填空题1 .如 图 1 所示的滑轮组，若不计摩擦，同时又忽略滑轮和绳的重力，将重物G 提 高 1 m,动力所做的功为450J,则重力G等于 N,拉力F 等于_ _ N.如实际拉力为2 00N,则滑轮组的机械效率是_ _ _ _ _ _.2 .如图2所示，重 500N 的物体与地面间的摩擦力是1 50N,为使物体匀速移动，必须在绳端 加 6 0N 的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为则 I mi n 内拉力做的功是_ _ _ _ _ _ J .，若物体移动速度为0.2

41、m/s,3.滑轮组机械效率是80%,滑轮组负担重物和滑轮总重的绳子共有5 股，用 1 00N 的拉力可匀速将重物提升，若不计摩擦，那么该重物重为图 1N.图 2图 4二、选择题4.用如图1 所示的滑轮组提起重物，已知物体重为6 X 1 0 N,滑轮组的机械效率为80%,拉力F 在 3 0s 内把重物匀速提升了 1m,则（）A.滑轮组做的有用功为1.5X 1 O JB.拉力的大小为2.5X 1 0 NC.拉力F 的功率为2 k WD.滑轮组做的总功为6 X 1 0,J5 .如图3 所示，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为班，机械效率为5；用乙滑轮所做的总功为

42、跖，机械效率为臬。若不计绳重与摩擦，则（）A.w,=w2,n.=n2 B.W i =w2,THc.w,i）.w,w2,n Vn z6 .通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各项措施中能提高机械效率的是（）A.增加动滑轮，减小拉力 B.减少提升重物重力，减小拉力C.减少提升高度，减少做功 D.增加提升重物重力，增大有用功7 .同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关（4）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关 然后一位同学设计了如图4 所示的

43、两个滑轮组,进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（）23A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)三、实验题8.图 5为测量滑轮组机械晓率的实验装置，每个钩码重1 N。(1)实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N.若 弹 簧 测 力 计 向 上 移 动 1 5 c m,则钩码上升的高度为c m,该 滑 轮 组 的 机 械 效 率 为。(2)若增加钩码的个数，该 滑 轮 组 的 机 械 效 率 将.(选填“增大”、“减小”或“不变9.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第 1、2、3 次实验装置分别如图6中的甲、乙、丙所示。次数钩码重G/N钩

44、码上升高 度h/m有用功测力计拉 力F/N测力计移动距离s/m总功机械效 率7120.10.20.90.30.2774.1%240.10.41.60.30.4883.3%340.11.10.50.55(1)比较第1 次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑 轮 组 的 机 械 效 率 越。(2)第 3次实验中所做的有用功是 J,机械效率是(3)第 3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功(选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功

45、(选填“增大”或“减小”)。1 0.小 芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图7所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角e的 大 小 多 次 已 上 二 T测量，得到下表所示的数据：斜面倾斜角9小车重G/N斜面高h/m斜面长S/m拉力F/N有用功W有/J总功W总/J机械效率 n1 2 50.212.12.14 8%3 0 50.513.62.56 9%4 5 50.714.33.54.3请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角。越,斜面越省力，斜 面

46、的 机 械 效 率 越。实 验 过 程 中 拉 力 的 方 向 应 与 斜 血 。(4)若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变，这种研究问题的方法我们称之为 法。1 1.(6分)用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率.实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.24(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数厂为 N,钩码总重G 为 1.0 N,钩码上升高度为0.1 m,测力计移动距离s 为 0.3 m,则杠杆的机械效率为%.请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：.(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用

47、该实验装置，先后将钩码挂在/、8两点，测量并计算得到下表所示的两组数据:次数钩码悬挂点钩码总重G/N钩码移动距离A/m拉力77N测力计移动距离s/m机械效率/%1A点1.50.100.70.3071.428点2.00.151.20.3083.3根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：请简要说明两条理由：;.1 2、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图5 所示的四个滑轮组，并将所滑实验数

48、据填入下表：实验次数动滑轮重重物重/N拉力力绳子的股数n机械效率n11212141.6 732424142.5(1)实验时，应、拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的的大小；同时用 测出钩码升高的高度人。(2)在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率。(3)根据实验 和(填、)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关;图5 (4)根据实验和可知，滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重，机械效率越;(5)通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越；(6)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用(填“同一”或“不同”)滑轮组，提升(填“相同”或“

49、不同”)的高度去研究。1 3、如图8 所示装置，绳重及摩擦不计。(1)请利用图示的3 个滑论，补画该滑轮组完整的绕线；(2)当物重为5 0 N 时;绳端需用20 N 的拉力才能使物体匀速上升，此时该滑轮组的机械效率为多少？(3)当物重为9 0 N 时;绳端需用多大的拉力才能使其匀速上升？(4)如果绳子能承受的最大拉力为6 0 N,那么该滑轮组最大可吊起多重的物体？切图 825九年级物理第6 讲姓名:第 一 章 简 单 机 械 复 习一、学习目标(1)查漏补缺，将本章知识形成知识体系。(2)强化杠杆和滑轮的认识。(3)进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。二、重难点杠杆和滑轮的实验、计算三

50、、教学内容(-).知识梳理第十 一 章 简单机械和功一、杠杆：1 .在物理学中，将 一 根在力的作用下可绕 转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆。2 .杠杆的五要素：支点0；动力F 1；阻力F 2；动力臂L 1；阻力臂L 2。3 .杠杆的平衡条件是：动力X动力臂=阻力X阻 力 臂，用公式可表示。动力臂 L是阻力臂L的几倍，动力F”就是阻力F 2 几分之一。4 .二种杠杆：(1)省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力.这种杠杆的特点是省力费距离。(2)费力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；这种杠杆的特点是费力省距离。(3)等臂杠杆：动力臂 阻力臂，动力阻力；这种杠杆的特点是不省力不省距离。例 1：如