2022《现代教育管理专题》期末题库及答案.pdf
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1、最新国家开放大学电大【现代教育管理专题】期末题库及答案考试说明:本人针对该科精心汇总了历年题库及答案,形成一个完整的题库,并旦每年都在更新。该题库 对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考体化答案,敬请查看。【现代教育管理专题】题库及答案一一、多项选择题 每题2分.共20分;每题全部选对才可以得分1.教育公共关系的构成要素是A.教育事件 B.公众C.信息传播 D.教育组织2.东西方教育管理思想源流的重大差异在于A.从管理核心看,“德治”强调管
2、民,“法治”强调管官B.从人性假设看,“德治 相信人性善,“法治”相信人性恶C.从管理特点看,“德治”是上线管理,“法治”是底线管理D.从管理重点看,“德治”管的是人的思想,“法治”管的是人的行为3.在教育公共关系中,学生是A.教育组织的主体B.教育组织的公众C.教育组织的“产 品 D.教育公共关系的对象4.课程改革对教育管理的挑战包括A.校本化管理的挑战 B.研究性管理的挑战C.传统学习观的挑战D.人本化管理的挑战5.教育组织形象的特征是A.主客观双重性B.多维性C.相对稳定性 D层次性6.在实施学校规划过程中,评价指标要包括A.学校规划目标实施的达成度 B.学校在实施规划中的创新与发展C.
3、学校在发展过程中对社会的影响 I).学校可持续发展的新规划的制定7-学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有A.请“社区委员会”参与学校重大举措B.学校向社区开放C.社区提供教育教学资源D.鼓励学生到社区进行实地调研8 .优质学校的核心组织特征表现为A.升学率高B.参与型组织系统C.优质的服务质量 D.独特的学校文化9 .危机事件的特征是A.突发性B.整体性C.危害性D.紧急性1 0 .英国危机公关专家里杰斯特认为,危机管理的要素有A.及时、准确、全面的资料和信息B.一个经验丰富的专案小组C.保持开放的姿态与公众尤其是新闻界进行交流I).良好的传媒关系和社区关系二、判断题 每题6分,共1 2分;其中
4、判断正误2分,简要说明理由4分 1 1 .只有行政和市场才是教育管理的重要手段。1 2 .学校的学习都是组织学习。三、筒答题 每题1 0分,共3 0分 1 3.什么是教育管理体制?1 4 .怎样理解教育政策的含义?1 5 .现代教育经费筹措理念的转变主要表现在哪些方而?四、论述题 共1 6分 1 6 .联系实际分析校长的成长规律。要求:1 说明校长职业生涯发展的周期,总结校长的成长规律;2 联系本校或自身实际加以分析,否则扣8分。一五、案例分析题 共2 2分 1 7 .华南师范大学于2 0 0 2年被教育部正式批准开展现代远程教育试点。同年7月,网络 教育学院成立。网院从规划到实施都瞄准全国一
5、流,为此建立了因特网、卫星网相结合的远程教学信息传输与交互技术线路。并坚持以学生为中心,以服务为宗旨,逐步完善了现代远程教育质量保障体系的建设。在此基础上,学院引入国际质量管理认证体系标准,进一步提高了管理水平和工作效率,提升了学院整体绩效,实现了管理的科学化、标准化。网络教育学院充分发挥华南师范大学的品牌优势,坚持以“时时处处维护华师声誉,事事打造华师网院品牌 为座右铭,初步彰显了“教师教育特色、“区域辐射特色、”实验研究特色”和“教育帮扶特色”。教师教育特色:学院承传华南师大教师教育传统,发挥“全国教师教育网络联盟 核心成员 作用,整合优质资源,高质量实施广东省“利用网络教育提升中小学教师
6、学历工程,构建中小 学教师可持续发展的创新培养和培训体系,为广东建设教育强省,培养了大批高水平、高素质基础教育教师。区域辐射特色:学院充分利用地处华南,毗邻港澳的地域优势和华南师大品牌优势,广泛 与国外及港、澳、台地区教育机构进行多种形式的远程教育合作办学,拓展教育市场,弘扬我校 远程教育品牌,扩大学校在国外境外的影响。实验研究特色:学院依托教育技术学等国家重点学科,深入开展现代远程教育基础理论和 实践模式的研究,取得了一批重要研究成果,为网络教育发展提供了强有力的理论和案例支 持,在国内外产生了积极的影响。学院积极开展学术交流活动,主办了多次国际、国内学术会 议,如与联合国教科文组织共同主办
7、的“网络时代学与教 国际会议、与广东省教育厅共同主办的“2 0 0 5在粤试点高校现代远程教育研讨会”,与广东省远程教育协会共同主办的“2 0 0 6网络教育国际研讨会”等。教育帮扶特色;网络教育学院十分重视和支持西部教育,开展了多种形式的教育“西部行”活动,致力于对农村贫困山区、边远山区、边疆少数民族地区的远程教育帮扶。目前学院已在广西、云南、新疆、陕西等地建立了校外学习中心,为西部社会经济发展提供了智力和人才支持。此外,学院还招收了一批残疾人学员,发挥远程教育优势,利用技术手段关心社会弱势群体的教育,为营造和谐社会做出应有的贡献。请根据“第七章教育策划与学校发展”的学校品牌策划策略方面的理
8、论或者依据学校品牌策划的两大任务方面的知识,对该案例展开分析。要求:相关理论或论点应用准确、恰当旦陈述清晰;有自己明确的观点和认识旦分析、说 明 具 体I阐述、评论逻辑性强;字数不少于5 0 0字。试题答案及评分标准 供参考一、多项选择题 每题2分,共性。分;每题全部选对才可以得分1.B C D 2.A B C D 3.A B C D 4.A B D 5.A B C6.A B C D 7.A B D 8.B C D 9.A C D 1 0.A B C D二、判断夏 每小曩6分,共1 2分;其中判断正误2分,简要说明理由4分 错误。管理应该是行政、市场、道德一种手段的有机整合。行政管理虽然强化了
9、政府对教育的职能管理,但容易忽视教育管理工作的差异;市场手段是有效率的,但却不能白动导致公正I道德手段是行政和市场失效情况下的第三种调节力量。行政手段靠的是强制,市场手段靠的是利益,道德手段靠的是自律。1 2.错误。学校虽然是学习机构,但却不一定是学习型组织。只有学习型学校的学习才是组织学习、全员学习、全程学习、团队学习、校本学习、终身学习,而一般学校里的学习则是个体学习。三、筒答题I每题10分,共30分 13.教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和,4分 它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面,
10、3分 其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。3分 14.1 教育政策在外在形态上表现为政策文本;2分 2 教育政策表征为一种运行的动态过程;2分 3 教育政策表达出特定的权力属性;2分 4 教育问题是教育政策的逻辑起点;2分 5 教育政策强调对行为的规范性要求。2分 15.1 从消费到生产:教育经费筹措观念的更新;2 到多元:教育经费筹措的多主体参与1 2分 3 从单中心到多中心:教育经费筹 形成;2分 4 从数量到质量:教育经费筹措的成本评价;2分 5 从策治到法,费筹措的方法控制。四、论述题1共16分 16.评分标准:观点正确4分,论述清楚4分,联系实际8分
11、参考答案:一般来说,校长的成长是指校长从非校长到校长的转变过程,即由不是校长到担任校长以后的由菲校长角色认知到对任职校长比较熟悉、逐步称职、成熟、完善的过程。从校长职业生涯发展周期看,中小学校长的成长要经历“职前预备、适 应 、称 职 、成熟 四个前后衔接的时期。这四个时期不是截然分开的,而是一个动态的系统的整体,前一时期是后时期发展的基础,后时期是在前一时期发展基础上的提升,各时期相互衔接,又有质的区别。从校长的成长过程来看,学校教育与管理实践是校长的不断成长的土壤,校长的成长是校长学习一实践一反恩一再学习一再实践-再反思,不断创新和不断更新素质结构的过程,要经历一个从无序到有序、从不平衡到
12、平衡、从不稳定到稳定的过程。同时,校长的成长过程是一个开放的系统,受到校长自身内在因素和社会环境因素与学校环境因素多方面因素综合作用的影响和制约,是多种元素协同共振的过程。总体是个不以主观意志转移的渐次发展、螺旋上升的过程。值得注意的是校长成长的路向实际上并不是单一的,校长的成长周期长短具有鲜明的个体差异性。联系实际从略。五、案例分析题 共22分 17.评分标准:相关理论应用准确、恰当旦陈述清晰;8分有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;10分阐述、评论逻辑性强;2分不少于要求字数。2分 参考答案1相关理论:学校品牌策划的宏观策略:第一,借鸡下蛋策略;第二,挑战领先学校策略;第三,突破性转换
13、策略;第四,生态性填补策略;第五,整合性双赢策略;第六,类比仿真策略。学校品牌策划的微观策略:第一,科研引领策略;第二,特色构建策略;第三,人才支撑策略;第四,硬件拉动策略。联系案例、自我认识从略.参考答案2相关理论:学校品牌策划必须完成两大任务,即“内修功力”与 外塑形象”。此案例呈现的是“内外兼修”。内修功力”就是要提高学校教育教学质量。其关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。“外塑形象”是指学校要运用形象策划手段向公众展示白己良好的形象,扩大学校的影响。学校形象包括外在的实体形象和内在的精神蕴涵。木案例表现的主要是内在的精神蕴涵。联系案例、自我认识从略。【现代教育管理专题】
14、题库及答案二一、多项选择题 每题2分,共2 0分:每题全部选对才可以得分1 .人际关系理论对教育的影响是沿着以下线索发展的A.教育的市场化问题 B.教育管理的民主化问题C.教育管理的情感化问题 D.教育管理的激励问题2 .可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是A.取得的 效果大”,强调客观的政策效果B.执行主体的品德和能力C.就 是“效率高,关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系D.就是“效益好,考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度3 .新自由主义者认为,教育市场化必须具备的条件是A.建立教育服务的“生产者市场 B.确立公共教育服务的政府垄断C.确立教育受众的“消费者主权
15、 D.赋予学生和家长选择学校的权力4 .教育政策制定一般可分为几个循序渐进的步骤,即A.问题认定 B.方案设计与选择C.目标确立D.政策合法化5 .知识经济对教育管理的挑战A.对学校组织垂直化的挑战B.对传统知识观的挑战C.对传统人才观的挑战 D.对传统学习观的挑战6.教育组织的特征包括A.教育组织受教育规律和市场规律的双重制约B.教育组织的目标和教育过程的实施是一致的C.教育组织存在纵向衔接关系D.学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”7 .传统的的教育管理模式包括A.研究型模式B.经验型模式C.行政型模式 D.科学型模式8 .学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有A
16、.请“社区委员会参与学校重大举措B .学校向社区开放C.社区提供教育教学资源D.鼓励学生到社区进行实地调研9 .行动研究具有的关键特征是A.参 与B.系统C.改 进I).公开1 0 .目标管理在具体运用中存在的陷阱是A.时间陷阱B.量化陷阱C.奖励陷阱 D.情感陷阱二、判断题 每题6分,共1 2分;其中判断正误2分,简要说明理由4分 1.危机管理和危机公关是一回事。2.从教育市场的角度看,教育政策可以从市场和社会公平两个角度促进教育公平。三、简答题 每题1 0分,共3 0分 1 .教育策划的独特性是什么?2 .简述校本研究的内涵与特点。3 .校长职级制的实施办法有哪些?四、论述题 共1 6分
17、联系实际论述学习型学校的具体特征及建构。要求 1 简述学习型学校的具体特征及建构;2 联系实际进行评论,否则扣8分。五、案例分析题 共2 2分 某学校的老师是这样表达该地方教育局对教育经费的分配和使用情况的:图书费由教育局统着,每年配发一些质次价高的滞销书,使学校图书室失去了应有的吸引力;教辅书配发过滥,教育局的基础训练太贵又没有针对性,对农村中小学生来说只能是浪费;教育局把师训费统着,却不支付寒暑假老师的培训费,让老师回学校报销。我校有一个副校长,这个学期去X X科技学院参加职务培训,又要几千块,这可相当于我校一个月的日常开支;电教器材的配发也是疑点重重,有些是与教学、科研无关的东西,老师们
18、都戏言教育局尽搞了些铁皮玩具来;学校电脑室建设也要教育局包办,0 5年由教育局配了个电脑室,据说要1 1万,真不如请人或由老师自己组装划算,现在什么配件不是“白菜价,一过教育局的手就变成了“猪肉价”;还有绿化费的使用,外面几块钱一株的苗,教育局就要十几块;教育局的维修也是爱搞那些无底洞式的工程,如补顶棚,儿十块钱一个平方米,一下就是几万元。我们学校去年把一些倒棚换成三夹板,结果现在都变成破絮在风中飘舞还不如原来的石灰板牢。请根据“第六章教育经费管理的课题与中国问题”的相关理论来对此案例进行分析。要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识旦分析、说明具体;阐述、评论逻辑
19、性强;字数不少于50 0字。试题答案及评分标准 供参考一、多项选择题 每题2分,共2 0分;每题全部选对才可以得分1.B D 2.A C D 3.A C D 4.A B C D 5.B C D6.A B C D 7.B C D 8.A B D 9.A B C D 1 0.A B C二、判断题 每题6分,共1 2分;其中判断正误2分,筒要说明理由4分 1 .错误。危机管理是针对组织情况和外部环境预测,分析可能发生的危机,然后制定有针对性的措施,预防和化解危机的过程。它和危机公关还不是一回事,危机公关与危机处理比较一致,都是指对已发生的危机事件的处理过程.2 .正确。一 方面,通过制定规范教育市场
20、的教育政策来建立合理的市场竞争秩序,将有利于实现教育市场内的公平;另一方面,教育政策还可以针对“市场失灵”所导致的一些不公平现象,进行调节和再分配,以促进社会公平。三、简答题 每题1 0分,共3 0分 1 .首先,教育策划在目标上具有教育性。其次,教育策划在效果上具有迟效性-再次,教育策划在影响上具有社会性。最后,教育策划在操作上具有谨慎性 2.5分/点2 .校本研究内涵:基于学校的研究;为了学校的研究;在学校的研究。4分 特点:第一,校本研究充分表达了教师的主动性;第一,校木研究要求教师工作的反思性;第三,校本教研表达教师活动的合作性。2分/点3.实施办法包括:1 在校长职位与行政级别脱钩后
21、,重新规定套校长职级系列。2 制定校长职级工资系列,使校长的工资与其级等相对应。3 制定各级等校长的任职条件。4 制定评审各级等校长的指标体系。5 规定考评聘任各级等校长的工作程序。2分/点四、论述题 共16分 评分标准:观点正确4分,论述清楚4分,联系实际8分 参考答案:学习型学校的具体特征包括:学校领导者必须是学习者;学生不仅是受教育者更是自主学习者;教师相互学习,形成共赢的教学共同体;学校要为学生和教师的发展创造环境。学习型学校的建构策略是:1 构筑共同愿景,2 创设支持性组织环境;3 建构学习共享系统,形成教学共同体;4 建立组织学习保证与促进机制;5 组织结构和教育制度改革。联系实际
22、从略。五、案例分析题 共22分 评分标准:相关理论应用准确、恰当旦陈述清晰8分i有自己明确的观点和认识旦分析、说明具体10分;阐述、评论逻辑性强2分;不少于要求字数2分 参考答案1相关理论:教育浪费就是在实现具体教育经费投资目标过程中的无效投入。教育浪费产生的原因极其复杂,目前,教育浪费主要有以下几个方面:1 体制性浪费,主要表现:条块分害人各自为政、封闭发展、缺少横向联系、不计成本、行政命令、长官意志、教育单位或部门缺少办学白主权。2 结构性浪费,首先,表现在我国在三级教育经费的分配上。其次,突出地表现为地区间教育结构不合理。最后,表现在微观学校内部的结构问题,主要表达在学校的规模上。3 资
23、源性浪费,主要表现在:师生比居于世界后列,教育工作量不足;教学人员与非教学人员比例严重失调,学校办社会现象普遍,挤占了学校本已十分有限的教育经费开支等。另外,教育设施大量闲置,利用率低。联系案例、自我认识从略。参考答案2相关理论:影响教育经费使用效率的原因是多方而的,从教育管理体制来看,它从宏观上影响着教育经费的使用效率。我国长期实行的是“国家集中计划,政府直接管理 的教育体制。教育行政部门管的太死,学校缺乏办学自主权,在人事、财政等方而权力分割,责任模糊,从而造成了学校发展听凭计划,慢节奏、低效率运作,人力、物力、财力的使用效率得不到充分的激活与发挥。从学校管理体制来看,学校管理是在一个教育
24、机构内部,通过对教育要素的最正确配置与组织,通过对教育过程的计划、组织、实施、控制实现教育目标的活动过程。从学校规模来 看,学校是以教育成本大小和资源利用效率来度量收益的,学校规模适度与否成为影响教育资源使用效率的因素。要从改革教育体制、学校管理体制、提高学校管理者的管理水平,合理安 排学校命局等方面人手、提高教育经费的使用效率。联系案例、自我认识从略。【现代教育管理专题】题库及答案三一、多项选择题 每题2分,共20分;每题全部选对才可以得分1.人际关系理论对教育的影响是沿着以下线索发展的A.教育的市场化问题B.教育管理的民主化问题C.教育管理的情感化问题 D.教育管理的激励问题2.可以作为我
25、们评估教育政策“有效”的标准是A.取得的“效果大,强调客观的政策效果B.关注执行主体的品德和能力C.就是“效率高,关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系1 ).就是 效益好”,关注教育政策结果在多大程度上解决了问题3.新自由主义者认为,教育市场化必须具备的条件是A.建立教育服务的“生产者市场 B.确立公共教育服务的政府垄断C.确立教育受众的“消费者主权 D.赋予学生和家长选择学校的权力4.教育政策的定义可以从以下几方面来理解A.在外在形态上表现为政策文本 B.表征为一种运行的动态过程C.表达出特定的权力属性 D.强调对言语的规范性要求5.知识经济对教育管理的挑战A.对学校组织垂直化
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