2021-2022学年上学期广州初中化学九年级期中典型试卷3.pdf

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1、2021-2022学年上学期广州初中化学九年级期中典型试卷3一选择题（共12小题）l.(2018秋番禺区期中）甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（)A.甲、乙是阳离子B.乙是阴离子C.甲、乙属于不同种元素D.甲、乙都属千金属元素2.(2018秋天河区期中）下列实验操作正确的是()A.过滤B.c.称量固体3.(2019秋广州期中）下列变化中，屈千化学变化的是（)A.矿石粉碎8.湿衣服隙干c.汽油挥发D.酒精燃烧4.(2019春昭通期中）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（)操作或现象压缩气体在花囮中可闻到花的香味加热氧化采可得到金属采和氧气_J A.A 8.B C.C D.

2、D 5.(2017秋海珠区期末）下列对分子、原子的认识，正确的是（)A.原子是最小的粒子，不可再分B.温度越高，分子体积变大C.干冰升华时分子间的间隔不变D.分子不同，性质不同6.(2021 青神县一模）下列实验不能达到实验目的的是（)A._ 盐酸碳酸钠粉末B.探究化学反应是否遵循质量守恒定律配液酚溶c.探究分子运动、丿(是的系解关分化氢变化应氧对过映快反加确否正能能猛图化线氧曲二列究下探）期二氧化猛中,i矗云过豆化氢溶液区的于l-咱星火带秋。2。2 D(7 电通水的量定将D Is氧间双时的量定向/l 高的址定热D J 1 lg 呈化氧质二液C合的、，氢化矗氧定过0向二五化猛质里iglgA。陈

3、体猛素8至数固中元质分时间s气体的质量g-s 比Jol-gZI 0今l 气体体积mII。中加入过氧化氢溶液酸钾固体水中加入二氧化猛电解一段时间A.A B.B C.C D.D 8.(2020秋紫金县期末）下列图象不能正确反映对应变化关系的是()02 比/z-105 气体体积lmLA.。时间s电解水生成气体体积随时间变化情况况情七,1 变量质素元猛中物体固时钾酸猛高热D J 1 s I 间寸8 热nu 力。体猛素质lg固中元的量B 余体质lg剩固的蛋C.0 加热时间Is加热氯酸钾和二氧化铝固体混合物时剩余固体质量变化情况氧气的质D.反应时间/s一定质量过氧化氢溶液中加入二氧化猛生成氧气质量的变化情

4、况9.(202小宝应县二模）某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（今吵一名心A.该反应中共有三种元素B.图中反应物都是化合物C.该反应的本质是原子的重新组合D.该反应前后分子的种类发生改变10.(2020秋白云区校级期中）下表中鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（)I 需区分物质1 方法一方法二 氧化碳和氧气澄清石灰水燃着的木条硬水和软水观察颜色加明矶搅拌勹1闻气味水和双氧水加二氧化猛观察颜色A.A B.B C.C D.D 11.(2008南阳）2008年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢“(TheBird Nest)，有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5印

5、的五绷烧（见图）下列有关五绷炕的说法错误的是()产硕璞、叫 l，V、li，A,1o,-北京奥i云会干体音扬橾别B5比五祖嫔A.五硐烧属千化合物B.五砚烧的相对分子质谥是64C.五砚炕中绷元素和氢元素的质量比为5:9 D.I个五淜炕分子由5个淜原子和9个氢原子构成12.(2019秋荔湾区期中）如图分别为氧分子模型图、某原子构成示意图，下列说法中正10-1sm-l0-14m 启原子核约1炉如臧图2某原子构成示意图确的是（）图1氧分子模型A.只有分子能够直接构成物质B.质子、中子、电子均匀分散在原子中C.由图1可以得出一个氧分子由两个氧原子构成D.由图2可以得出电子带正电荷，原子核带负电荷二多选题（

6、共2小题）13.(2012石乔口区模拟）从下列图片中不能获取的信息是（A.少苯分子图象分子之间有间隔B.C.、立过移走硅原子构成的文字硅原子是由原子核和电子构成的1 Na+Cl-NaCl晶体模型构成物质的粒子有分子、原子和离子D.水受热蒸发受热水分子运动速率加快14.(2018秋增城区校级期中）如图装置，有洗气、储气等用途在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸熘水A B 以下说法正确的是（、丿A.B导管连接供给氧气的钢瓶B.B导管连接病人吸氧气的塑胶管c.该装置可用来观察是否已有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速度三填空题（共3小题）15.(2020秋集贤县期中

7、）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答下列问题：1H 1.008 3Li 4Be 5B 6C T 80 9F 6.941 9.012 10.81 12.01 14.01 16.00 19.00 l la 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl.22.99 24.31 26.98 28.09 30.97 32.06 35.45(1)请从上表中查出铝元素的相对原子质芷为;(2)不同种元素最本质的区别是A.相对原子质量不同B.质子数不同C.中子数不同（填序号）；(3)金属Na、Mg化学性质不同的原因是;2He 4_003 lOe 20.1

8、8 18Ar 39.95(4)元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，诸写出其中一条：16.(2018秋番禺区期中）用化学符号表示下列物质：(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是(2)常温下密度最小的气体是(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是(4)高猛酸钾的化学式：(5)两个氧原子：(6)三个硝酸根离子：17.(2020秋昭平县期中）科学探究是奇妙的过程在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5比02溶液的试管中，立即有大量的气泡产生请你和小明一起填写空白(1)检验试管中产生的气体为氧气的方法是(2)小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反

9、应的(3)小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后质量和都没有发生变化液溶铜土酘52 H液硫伽溶四实验探究题（共2小题）18.(2018秋杭锦后旗期末）某化学兴趣小组，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：【查阅资料】铁的活动性比铜强。【进行猜想】对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：猜想一：RFeCu;猜想二：猜想三：FeCuR。【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位 同学分别展开实验探究。甲主要操作将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试+管中t-将粗细相同打磨好的R丝表面产生气泡速乙丙主要现象R丝、铁丝，分别插率比铁丝表面

10、产生气入体积和溶质质量分泡速率I数都相同的稀盐酸勹三“快”或“慢）将粗细相同打磨好的R丝在空气中剧烈燃R丝、铁丝，分别在烧，铁丝在空气中实验结论猜想一正确空气中点燃写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有（l)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；（填序号）(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；(3)金属与金属化合物溶液（盐溶液）是否反应。19.(2019秋荔湾区期中）空气是一种宝贵的资源。(l)利用图甲所示装置测定空气中氧气的含益，同时用气体压力传感器测出集气瓶中的气压变化，并用

11、数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示出气压变化，如图乙所示。pkP 140 120 100 80 tl b 乙b tis 水ll 丙甲丁步骤1:获取点燃前集气瓶中的气压（图乙中t1时刻前的A点）；步骤2:红磷点燃，获取实验过程中集气瓶内的气压变化曲线，如图乙所示。CD写出红磷燃烧反应的符号表达式图象中BC段气压变化的原因是压又显著增加，这是因为进行了一个实验操作，即,t3时刻后的一段时间内瓶内气实验结束时，若进入集气瓶内的水大千集气瓶内原空气体积的上，可能的原因是5（只填一种即可）；丙为改进的装置，与甲装置相比较，其优点为(2)查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁(Mg3沁），现设计以下实

12、验进行验证。已知常温下镁的化合物的颜色和状态如下表：Mg3N2 l 白色十淡黄色固体固体步骤l用水槽无底废栠气配成如)所示的装置。另准备一根穿过橡皮塞的铜物质MgO 颜色状态丝，铜丝末端系一根镁条；步骤2:引燃燃烧匙中足炬的红磷，塞好橡皮塞，充分燃烧，冷却到室温；步骤3:往水槽中加水使媒气瓶内外水而相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在媒气瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。请回答下而问题：步骤2的目的是步骤3中观察到的现象：瓶内液面是，镁条在氮气中燃烧的现象根据上述实验和你所学的知识，写出镁在氮气中燃烧的符号反应表达式：五推断题（共1小题）20.(2018秋番禺区期中）如图所示，A、C为无色液体，

13、B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。尸丿厂三二气 曰忆JI 1寻寻曰旦严三(1)写出所推断物质的名称：黑色固体(2)分别写出过程、化学反应的化学方程式：Q 2021-2022学年上学期广州初中化学九年级期中典型试卷3参考答案与试题解析一选择题（共12小题）J.(2018秋番禺区期中）甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（)A.甲、乙是阳离子C.甲、乙属千不同种元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质楹守恒定律B.乙是阴离子D.甲、乙都属千金属元素【分析】由甲、乙是两种粒子的结构示意图可知：甲

14、、乙属于不同种元素；根据当核电荷数质子数核外电子数，为原子；当核电荷数质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数质子数核外电子数，为阴离子：不同种元素最本质的区别是质子数不同；原子结构示意图的特点：非金属元素的最外层电子数一般多千4,进行解答。【解答】解：A.甲、乙粒子中，质子数核外电子数，是原子，故错误；B.甲、乙粒子中，质子数核外电子数，是原子，故错误；c.不同种元素最本质的区别是质子数不同，由甲、乙粒子的结构示意图，可知甲乙的质子数不同，甲、乙属千不同种元素，故正确；D.16号元素是硫元素，属千非金屈元素，18号元素氯元素，屈千稀有气体元素，故错误。故选：C。【点评】本题考查学生对微粒结构示

15、意图含义的理解与在解题中灵活应用的能力。2.(2018秋天河区期中）下列实验橾作正确的是（)A.过滤B.c.，称量固体【考点】测量容器量筒；称量器托盘天平；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、过滤液体时，注意”一贴、二低、三靠”的原则。B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。C、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。【解答】解：A、过滤液体时，要注意”一贴、二低、三靠的原则，图中缺少玻瑞棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁

16、上，图中所示操作错误。B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。C、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作祛码与药品位置放反了，图中所示操作错误。D、世筒读数时视线要与侬筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.(2019秋广州期中）下列变化中，屈千化学变化的是（)A.矿石粉碎B.湿衣服晚干【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质

17、C.汽油挥发D.酒精燃烧【分析】有新物质生成的变化属千化学变化，没有新物质生成的变化属千物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。【解答】解：A、矿石粉碎过程中没有生成新物质，是物理变化；B、湿衣服凉干过程中没有生成新物质，是物理变化：C、汽油挥发过程中没有生成新物质，是物理变化；D、酒精燃烧生成水和二氧化碳，是化学变化。故选：D。【点评】判断变化是否属千化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。4.(2019春昭通期中）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（)选项操作或现象勹分子的特性A I 压缩气体1 分子间有

18、间隔B lOOmL酒精和100mL水混合在一起，体积小千2001nLI 分子是运动的C 在花园中可闻到花的香味o T 加热氧化采可得到金屈采和氧气A.A B.B C.C【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成分子是运动的分子是可以再分的D.D【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不“，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、气体能被压缩，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确。B、lOOmL酒精和lOOmL水混合

19、在一起，体积小于200mL,是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误。C、在花园中可闻到花的香味，是因为分子是在不断地运动的，运动到空气中去了，故选项解释正确。D、加热氧化采可得到金屈亲和氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。5.(2017秋海珠区期末）下列对分子、原子的认识，正确的是（A.原子是最小的粒子，不可再分B.温度越高，分子体积变大C.干冰升华时分子间的间隔不变D.分子不同，性质不同

20、【考点】原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据原子是化学变化中最小的粒子进行解答；B、根据温度升高，分子之间的间隔变大，体积不变进行解答；C、根据干冰升华时分子间的间隔变大进行解答；D、根据分子不同，性质不同进行解答；【解答】解：A.根据原子是化学变化中最小的粒子，不可再分，错误；B.温度升高，分子之间的间隔变大，分子体积不变，错误；c.干冰升华时分子间的间隔变大，错误；D.分子不同，性质不同，正确；故选：D。【点评本题考查学生对分子、原子的认识与理解，并能在解题中正确区分，正确解答。6.(2021青神县一模）下列实验不能达到实验目的的是

21、()A.盐酸碳酸钠粉末B.探究化学反应是否遵循质址守恒定律浓配液酚溶C.探究分子运动火星的木，/：二口1三究氧化催勹:;I5:；七化勹乍分用解电解水实验利用分子【专题】科学探究【分析】A、电解水能证明水的组成。B、盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置不密封不能验证质械守恒定律。C、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则根据实验现象：A烧杯中的无色猷酚溶液变红；可以得出分子具有的性质。D、氧气能使带火星的木条复燃，加入二氧化猛能使木条较快的复燃，可判断其加快反应的情况。【解答】解：A、电解水能证明水是由氢氧两种元素组成的，故正确B、盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置不密封二氧化碳会跑到空气中

22、，因此不能验证质量守恒定律，故错误。C、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则实验现象：A烧杯中的无色猷酚溶液变红；说明分子是在不断地运动的；故正确；D、氧气能使带火星的木条复燃，加入二氧化猛能使木条较快的复燃，可判断其加快反应的情况。故选：B。【点评】我们在选择所做实验能否完成时，一定要熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉掌握课本知识，课本基础知识是解决问题的关键。本题考查同学们进行分析问题、解决问题的能力。7.(2020秋白云区校级期中）下列曲线图能正确反映对应变化关系的是（)i-一豆化猛质里/%。0过冤化氢溶液质配I 时间sA向一定量的二氧化猛B加热一定揽的高猛C向一定量的双氧D将一定量

23、的水通电ig 时间s气体的质量g二/,_ 5 l 气体体积mlI H2。中加入过氧化氢溶液酸钾固体水中加入二氧化猛电解一段时间A.A B.B C.C D.D【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；电解水实验【专题】空气与水【分析】A、根据催化剂的特点分析；B、根据高猛酸钾固体受热分解的反应分析；C、根据过氧化氢分解的反应分析；D、根据电解水的反应分析。【解答】解：A、向一定揽的二氧化猛中加入过氧化氢溶液，二氧化猛是该反应的催化剂，质量不变，故A错误；B、加热一定撇的高镐酸钾固体，高镐酸钾分解放出了氧气，猛元素的质榄不变，固体的质记减小，固体中猛元素的质谥分数增大，反应完成后不

24、再增大，故B错误；C、向一定量的双氧水中加入二氧化猛，能迅速放出氧气，氧气质量由零开始逐渐增大，当过氧化氢完全分解后，氧气质量不再改变，故C错误；D、将一定最的水通电电解一段时间，生成的氢气和氧气的体积比是2:l,故D正确。故选：D。【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。8.(2020秋紫金县期末）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（)02 比/7歹-105 气体体积lmLA.固体中猛元素的质噩gB.剩余固体的质噩gC.。时间Is电解水生成气体体积随

25、时间变化情况0 加热时间Is加热高猛酸钾时固体物中猛元素质量变化情况0 加热时间Is加热氯酸钾和二氧化猛固体混合物时剩余固体质量变化悄况氧气的质D.反应时间IS一定质谥过氧化氢溶液中加入二氧化猛生成氧气质杂的变化悄况【考点】实验室制取氧气的反应原理；电解水实验【专题空气与水【分析】A、根据水通电电解生成氢气和氧气的体积比为2:1进行解答；B、根据加热高猛酸钾制取氧气的原理来分析；C、根据加热氯酸钾与二氧化猛的混合物制取氧气的原理来分析；D、根据过氧化氢制取氧气的原理来分析；【解答】解：A、水通电电解生成氢气和氧气的体积比为2:,故正确；B、高猛酸钾加热生成猛酸钾、二氧化猛和氧气，猛元素的质芷反

26、应前后不变，故正确；C、加热氯酸钾和二氧化猛固体，生成氯化钾和氧气，当反应停止时剩余固体质量不为O,故错误；D、向一定最的过氧化氢溶液中加入二氧化猛，生成氧气质罹，当反应停止时氧气质罹不再增加，故正确；故选：C。【点评】一定要理解催化剂的概念、催化作用等等；然后根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。9.(202小宝应县二模）某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（令十吵一名心A.该反应中共有三种元素B.图中反应物都是化合物c该反应的本质是原子的重新组合D.该反应前后分子的种类发生改变【

27、考点】单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用【专题】化学反应模拟图型【分析】A、根据原子的种类分析元素的种类；B、根据物质的微观构成分析物质的类别；C、根据反应的微观示意阳分析反应的实质；D、根据微粒的变化分析分子种类的变化。【解答）解：A、由物质的微观构成可知，原子的种类共有三种，所以，该反应中共有三种元素。故A说法正确；B、在反应物中，有一种反应物的分子由同种的原子构成的，该物质屈千单质。故B法错误；C、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，反应的本质是原子的重新组合。故C说法正确；D、由反应的微观示意图中微粒的变化可知，该反应前后分子的种类发生改变。故D说法正确。故选：B。【点评】此题

28、是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义是解决此类题目的关键。10.(2020秋白云区校级期中）下表中鉴别下列各组物质的两种方法都正确的是（)需区分物质方法一方法二二氧化碳和氧气澄消石灰水燃着的木条|B 硬水和软水观察颜色加明矶搅拌D勹空气和氧气十用带火星木条检验十闻气味水和双氧水加二氧化猛观察颜色A.A B.B C.C D.D【考点】常见气体的检验与除杂方法；催化剂的特点与催化作用；硬水与软水；物质的鉴别、推断【分析】本题屈千鉴别题，根据题目给出的信息：二氧化碳和氧气，分别倒入澄清石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气；如果分别插入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木

29、条熄灭的是二氧化碳；硬水和软水都是无色无味的液体，颜色无法区分，加明矶搅拌也无法区分；空气和氧气用带火星木条检验可行，木条复燃的是氧气，无变化的是空气；闻气味不可行；水和双氧水加二氧化猛可行，有气泡冒出的是双氧水，无变化的是水；水和双氧水都是无色的，因此观察颜色无法区分。【解答】解：A.二氧化碳和氧气，分别倒入澄清石灰水振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气；如果分别插入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳；故选项正确；B.硬水和软水都是无色无味的液体，颜色无法区分，加明矶搅拌也无法区分，故选项错误；c.空气和氧气用带火星木条检验可行，木条复燃的是氧气，无变化的是空气；闻气味

30、不可行，故选项错误；D.水和双氧水都是无色的，因此观察颜色无法区分，故选项错误；故选：A。【点评】本题主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质的鉴别、推断及其方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。由千该考点具有考查知识面广、综合性强等特点，是化学知识在一个较高层次上的巩固和应用，所以经常它倍受命题人的宵眯。并且，经常将其与常见酸碱盐的性质、元素单质和化合物知识、物质的特色、常见离子的检验方法及现象、典型反应及现象、溶解时的吸热和放热特例、常见酸碱盐的溶解性表等相关知识联系起来，进行综合考查。11.(2008南阳）2008年北京奥运会主体育场的外

31、形好似“鸟巢(TheBird Nest)，有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B泪9的五棚烧（见图）下列有关五绷炕的说法错误的是()0上北京奥抎会干体音场橾别A.五砌烧屈千化合物B.五砚烧的相对分子质量是64C.五砚烧中棚元素和氢元素的质谥比为5:9 B出9五碰嫔D.1个五绷炕分子由5个堋原子和9个氢原子构成【考点】有机物与无机物的区别；微粒观点及模型阳的应用；原子的有关数量计算；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【专题】微观粒子模拟图型；压轴实验题【分析】根据五硐烧的化学式和结构来回答，依据其元素组成来判断物质的种类，计算相对分子质量和各元素的质量比时，一定不要忽略各元素的原子个数。【

32、解答】解：A、五淜烧屈千化合物，因为里面含有两种元素。B、五棚烧的相对分子质量11X5+1 X9=64。C、五砚炕中翱元素和氢元素的质量比11X5:I X9=55:9。D、五砌烧分子由5个溯原子和9个氢原子构成。故选：C。【点评】化学式中元素的质量比和原子个数比一定要分清，不要因为粗心而失分。12.(2019秋荔湾区期中）如图分别为氧分子模型图、某原子构成示意图，下列说法中正lO-l5m1沪如荨原子核约1胪如己，一确的是（）图1氧分子模型图2某原子构成示意图A.只有分子能够直接构成物质B.质子、中子、电子均匀分散在原子中c.由图l可以得出一个氧分子由两个氧原子构成D.由图2可以得出电子带正电荷

33、，原子核带负电荷【考点】原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据构成物质的粒子，进行分析判断。B、根据某原子构成示意图，进行分析判断。C、根据氧分子模型图，进行分析判断。D、根据某原子构成示意阳，进行分析判断。【解答】解：A、不是只有分子能够直接构成物质，原子也能直接构成物质，故选项说法错误。B、由某原子构成示意 图，原子核居千原子中心，质子、中子、电子不是均匀分散在原子中，故选项说法错误。C、由氧分子模型图，一个氧分子由两个氧原子构成，故选项说法正确。D、由某原子构成示意图，可以得出电子负带电荷，原子核带正电荷，故选项说法错误。故选：C。

34、【点评】本题难度不大，理解题意、氧分子模型图的含义，了解构成物质的粒子等是正确解答本题的关键。二多选题（共2小题）13.(2012石乔口区模拟）从下列图片中不能获取的信息是（A.B.C.D.户苯分子图象分子之间有间隔1Nll.+Cl-通过移走硅原子构成的文字硅原子是由原子核和电子构成的NaCl晶体模型构成物质的粒子有分子、原子和离子水受热蒸发受热水分子运动速率加快【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据图片观察分析：分子的间隔，物质的构成的微粒，微粒的运动与温度的关系等【解答】解：A、由苯分子图象可知，构成物质的分子间存在间隔。故A正确；B、

35、通过移走硅原子构成文字，此图表示由原子构成的物质中原子可以进行移动，但却不能说明原子的内部构成。故B不正确；C、食盐晶体模型图片表示氯化钠由钠离子和氯离子构成，不能说明构成物质的粒子有分子、原子。故C不正确；D、水受热蒸发前后相比，加热后扩散入空气中的水分子明显增加，可说明受热能使水分子运动速率加快。故D正确。故选：BC。【点评】正确辨识图中的粒子特点是本题所要考查的识别图片的能力；对教材中的图片所表达的信息的准确理解，会有助千化学的学习14.(2018秋增城区校级期中）如图装置，有洗气、储气等用途在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸饿水以下说法正确的是（)A B

36、A.B导管连接供给氧气的钢瓶B.B导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否已有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速度【考点】分离物质的仪器【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据装置的特点分析氧气不易溶千水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；在给病人输氧时，氧气应从A导管进入，B导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出【解答】解：A、如果B导管连接供给氧气的钢瓶，则导A管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水。故A说法错误；B、B导管连接病人吸氧气的塑胶管，病人可正常吸氧。故

37、B说法正确；C、氧气从A导管进入，B导管导出，因为氧气不易溶千水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出。故C说法正确。D、氧气通入到水中时，根据产生的气泡的多少，可用来观察氧气输出的速度。故D说法正确。故选：BCD。【点评】本题考查洗气装置，题目难度不大，注意该装置进气的方向不同，可有不同的作用，该装置有洗气、收栠的作用三填空题（共3小题）15.(2020秋集贤县期中）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答下列问题：lH 2He 1.008 4.003 3Li 4Be 5B 6C 冗80 9F lOe 6.941 9.012

38、10.81 12.01 14.01 16.00 19.00 20.18 lla 12Mg 13.A.1 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar.22.99 24.31 26.98 2809 30.97 32_06 35.45 39_95(1)请从上表中查出铝元素的相对原子质撇为26.98;(2)不同种元素最本质的区别是（填序号）；A.相对原子质量不同B.质子数不同c.中子数不同(3)金属Na、Mg化学性质不同的原因是最外层电子数不相等;(4)元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，请写出其中一条：电子层数相等。【考点】元素周期表的特点及其应用【专

39、题】化学用语和质芷守恒定律【分析】元素周期表中，方格中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面是相对原子质懿；原子中，核电荷数核内质子数核外电子数原子序数；元素是具有相同质子数的一类原子的总称；原子核外电子层数是几，所处周期就是几；一般情况下，最外层电子数小千4的，反应中容易失去电子，大千4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此最外层电子数相等的元索化学性质相似，最外层电子数是8的是一种稳定结构，第一层也是最外层时，达到2个电子也是一种稳定结构。【解答】解：（1)铝元素的相对原子质量为26.98。故填：26.98。(2)不同种元素最本质的区别是

40、质子数不同。故填：B。(3)金属Na、Mg化学性质不同的原因是最外层电子数不相等。故填：最外层电子数不相等。(4)同一周期元素之间的排列有一定的规律，例如电子层数相等，最外层电子数依次递增等。故填：电子层数相等。【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。16.(2018秋番禺区期中）用化学符号表示下列物质：(1)空气中含岱较多且化学性质不活泼的气体是(2)常温下密度最小的气体是H2(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是2(4)高猛酸钾的化学式：KMn04(5)两个氧原子：2O(6)三个硝酸根离子：3NO3-【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】

41、本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计昼数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1)空气中含茫较多且化学性质不活泼的气体是氮气，故填：N2;(2)常温下密度最小的气体是氢气，故填：H2:(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，故填：CO2;(4)高猛酸钾中钾元素的化合价为1价，高猛酸根为1价，其化学式为KMn04,故填：KMnO小(5)两个氧原子就是在氧元素符号的前面加上数字2,故填：20;(6)三个硝酸根离子就是在硝酸根离

42、子的前面加上数字3,故填：3N03-o【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。17.(2020秋昭平县期中）科学探究是奇妙的过程在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5出02溶液的试管中，立即有大量的气泡产生请你和小明一起填写空白(1)检验试管中产生的气体为氧气的方法是用带火星的木条;(2)小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的催化剂(3)小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后质量和化学性质都没有发生变化硫酸银溶液溶液巳【考点

43、】氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】(l)根据氧气的特性来分析；(2)根据实验中硫酸铜溶液所起的作用来分析；(3)根据催化剂的定义和特点回答【解答】解：（1)氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故检验氧气使用的是带火星的木条，故填：用带火星的木条；(2)由硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H202溶液的试管中，立即有大量的气泡产生可推测，硫酸铜溶液可能是过氧化氢溶液分解的催化剂；故填：催化剂；(3)催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质蜇和化学性质不变，要证明物质是催化剂，必须同时验证这三点，前而已证明硫酸铜能改变化学反应速率，还要证明反应前后它的化学性质和质

44、量都没有改变故填：化学性质【点评】催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等四实验探究题（共2小题）18.(2018秋杭锦后旗期末）某化学兴趣小组，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：【查阅资料】铁的活动性比铜强。【进行猜想】对三种金屈的活动性顺序作出如下猜想：猜想一：RFeCu;猜想二：Fe R Cu 猜想三：FeCuR。【收栠证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。甲乙主要操作将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中将粗细相同打磨好的R丝表面产生气泡速主要现象实

45、验结论猜想一正确R丝、铁丝，分别插率比铁丝表面产生气入体积和溶质质昼分泡速率快（填数都相同的稀盐酸中1“快”或“慢)丙1将粗细相同打磨好的R丝在空气中剧烈燃R丝、铁丝，分别在烧，铁丝在空气中空气中点燃不能燃烧|点燃写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3Fe+2O2 Ee30 4。【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。【归纳总结】他们总结得出比较金屈活动性强弱的常见方法有(1)(2)(3)（填序号）(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；(3)金属与金屈化合物溶液（盐溶液）是否反应。【考点】金屈活动性的探究；书写化学方程式、文字

46、表达式、电离方程式【分析】金屈活动性顺序中，排在氢前面的金屈，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，排在前面的金属，能把排在后面的金屈从它的盐溶液中翌换出来。【解答】解：【进行猜想】猜想一：RFeCu;猜想二：FeRCu;猜想三：FeCuR。故填：FeRCu。【收集证据】将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中，R丝表面析出红色固体；将租细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中，R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率快，说明R比铁活泼；将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃，R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中不能燃烧，进一步说明R比铁活泼，实验过程如下所示

47、：主要操作甲主要现象将打磨好的R丝插入R丝表面析出红色固盛有硫酸铜溶液的试体管中乙1将粗细相同打磨好的IR丝表面产生气泡速R丝、铁丝，分别插率比铁丝表面产生气入体积和溶质质址分数都相同的稀盐酸中丙1将粗细相同打磨好的IR丝在空气中剧烈燃泡速率快实验结论猜想一正确R丝、铁丝，分别在烧，铁丝在空气中不空气中点燃能燃烧点燃铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+202Fe30心点燃故填：3Fe+20Fe30心【归纳总结】比较金属活动性强弱的常见方法有：金属与氧气反应的难易和剧烈程度，即越容易反应，说明金屈越活泼；金质与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度，即能够反应比不能反应的活泼；金

48、属与金属化合物溶液（盐溶液）是否反应，即如果能够反应，说明金属单质比盐溶液中的金属活泼。故填：(1)(2)(3)。【点评】要会利用金屈活动顺序表分析实验，氢前边的金屈会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金屈不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金屈会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。19.(2019秋荔湾区期中）空气是一种宝贵的资源。(1)利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，同时用气体压力传感器测出集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示出气压变化，如囡乙所示。pkP 140 120 100 80 t I t2 乙b tis 甲丁”?ll k 丙步骤l:获取点燃前集气瓶中的气压（图

49、乙中t1时刻前的A 点）；步骤2:红磷点燃，获取实验过程中栠气瓶内的气压变化曲线，如图乙所示。CD写出红磷燃烧反应的符号表达式空竺臣ili_;图象中BC段气压变化的原因是集气瓶中氧气被消耗，温度逐渐恢复到室温，压强减小，t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，这是因为进行了一个实验操作，即打开弹簧夹实验结束时，若进入集气瓶内的水大千集气瓶内原空气体积的上，可能的原因是-5 着的红磷伸入集气瓶后没有立刻塞紧塞子（只填一种即可）；丙为改进的装置，与甲装置相比较，其优点为减小误差或环保(2)查阅 资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁(Mg3沁），现设计以下实验进行验证。已知常温下镁的化合物的颜色和状

50、态如下表：物质MgO Mg妞颜色状态白色固体淡黄色固体步骤1:用水槽、无底废集气瓶等装配成如图丁所示的装置。另准备一根穿过橡皮塞的铜丝，铜丝末端系一根镁条；步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞，充分燃烧，冷却到室温；步骤3:往水槽中加水使焦气瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在栠气瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。请回答下面问题：CD步骤2的目的是除去广口瓶中的氧气;步骤3中观察到的现象：瓶内液面液面先下降，后又缓慢上升高千瓶外液面，镁条在氮气中燃烧的现象是发出红光，生成淡黄色固体，放出热域;根据上述实验和你所学的知识，写出镁在氮气中燃烧的符号反应表达式：业空如酗尸【考点】测定空